PROIECT DIDACTIC

DATA: 17.04.2013
NUME: Giuria Simona Maria
GRUPA: mic A
TEMA ANUAL: Cnd, cum i de ce se ntmpl?
TEMA PROIECTULUI: Primvara
SUBTEMA: Primvara n grdini
TEMA ACTIVITII: n grdina bunicului
FORMA DE REALIZARE: activitate integrat (DOS+D+ALA II)
MIJLOC DE REALIZARE: Activitate practic: Ridichea-lipire
Activitate matematic: Formm mulimi de legume- exerciii cu material individual
Joc distractiv: Ridichile i iepuraii
TIPUL ACTIVITII: consolidare de priceperi i deprinderi
SCOPUL: Consolidarea deprinderii de a forma i compara mulimi prin coresponden; consolidarea deprinderii de a lipi i
asambla o lucrare practic inspirat din natur; consolidarea atitudinii de cooperare i spirit de echip.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
DOS: activitate practic
O1- s asambleze ridichea din frunze i rdcin;
O2- s lipeasc ridichea pe carton;
O3- s respecte tehnica de lucru.
D: activitate matematic
O1-s formeze mulimi de ridichi, coulee, cepe, salate i iepurai;
O2-s formeze perechi ntre elementele a dou mulimi;
O3- s compare dou mulimi folosind termenii mai multe, mai puine, tot attea;
ALA II: joc de micare
O1- s execute diferite variante de deplasare;
O2- s respecte regulile jocului;
O3- s manifeste interes i spirit de echip.

STRATEGII DIDACTICE:
METODE I PROCEDEE: conversaia, demonstraia, explicaia, exerciiul, problematizarea, turul galeriei;
MATERIAL DIDACTIC: hrtie glasat, carton, lipici, jetoane cu ceap verde i salat, jetoane cu ldie i iepurai.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual.
BIBLIOGRAFIE:
ETAPELE
ACTIVITII

MOMENT
ORGANIZATORIC

CAPTAREA
ATENIEI

CONINUT TIINIFIC

Se pregtesc cele necesare

desfurrii optime a activitii:
-aranjarea mobilierului
-aerisirea slii de grup
-intrarea ordonat a copiilor
V mai aducei aminte de
Moul din povestea Ridichea
uria?

REACTUALIZAREA Se adreseaz copiilor cteva

CUNOTINELOR
ntrebri referitoare la legumele
din grdini n anotimpul
primvara.
Ce legume are bunicul n
grdina lui?
n ce adun bunicul legumele?
Ce face cu legumele dup ce le
adun din grdin?

STRATEGII DIDACTICE
METODE I
PROCEDEE
exerciiul

observaia

conversaia

MATERIAL
DIDACTIC
sala de grup

Imagine din
povestea
Ridichea
uria
imagini cu
legume de
primvar

FORMA DE
ORGANIZARE
frontal

EVALUARE
Itemi i
indicatori de
performan
Aprecieri asupra
comportamentului copiilor

frontal

Recunoaterea
personajului din
poveste

frontal

Evaluare oral
Enumerarea
legumelor de
primvar,
precizarea
ntrebuinrii lor

ANUNAREA
TEMEI I A
OBIECTIVELOR

DIRIJAREA
NVRII

Vom intra n grdina bunicului

unde ne vom juca cu legume,
vom forma mulimi de legume
de primvar apoi le vom
compara pentru a vedea unde
sunt mai multe i unde sunt mai
puine.
Pentru c suntem harnici i ne
place s ajutm, Martinic
( personajul grupei mici, prezent
la toate activitile noastre) i
bunicul v-au pregtit nite
medalioane ns pentru a le
primi trebuie s dovedii c le
meritai.
Intuirea materialului didactic:
-Ce ai primit voi n coulee?
Se enumer materialul
distributiv din couleele
copiilor.
-Dar ce s-a ntmplat cu
ridichile?
-Cum putem s le reparm?
Anunarea temei
Se spune copiilor c vor realiza
ridichi din hrtie cu care apoi se
vor juca.
Se formeaz mulimea
rdcinilor i mulimea

explicaia
instructajul oral

Materialul
distributiv
i/sau
demonstrativ
Personajul
Martinic si
bunicul

frontal

Frontal

problematizarea

Rdcini i
frunze de
ridichi din
hrtie

Individual

material
demonstrativ

Frontal

Observar
ea sistematica a
comportamentului copiilor

Enumerarea
materialului
didactic

Formarea
mulimilor
solicitate

explicaia

frunzelor. Se aaz n perechi

pentru a constata dac sunt
suficiente frunze pentru toate
rdcinile.
Explicarea i demonstrarea
modului de lucru
Se explic i se demonstreaz
modul de asamblare i lipire a
hrtiei.

OBINEREA
PERFORMANEI

Exerciii pentru nclzirea

muchilor mici ai minilor
Se nclzesc muchii minilor
printr-un joc:
Micm degeelele/ Batem i
plmuele/ Pumniorii i rotim/
i apoi i rsucim.
Copiii asambleaz ridichile i le
lipesc pe cartoane. Se ofer
ajutor celor ce nu se descurc.
La final fiecare copil trebuie s
aib pe msu trei jetoane cu
ridichi.
Se formeaz mulimea
ridichilor(3 ridichi) i mulimea
ldielor(4 ldie). Fiecare
ridiche este aezat ntr-o ldi.
Se lucreaz concomitent i la

demonstraia
observaia
Executarea
micrilor
specifice jocului
exerciiul
Individual

exerciiul

Jetoane cu
ridichi i
ldie

Individual

Formarea
mulimilor
solicitate

Formare de
perechi ntre
elementele a
dou mulimi

problematizarea
jetoane cu
salate i
iepurai

individual

Formarea
mulimilor
solicitate

exerciiul
Formare de
perechi ntre

tabla magnetic pentru a se putea

vedea modul de aezare a
elementelor din fiecare mulime.
-Ce observai? Toate ldiele au
cte o ridiche?
-nseamn c sunt mai multe
ldie i mai puine ridichi?
Se formeaz n acelai mod
mulimea salatelor( 4 salate) i
mulimea iepurailor(3 iepurai).
Fiecare iepura primete cte o
salat. Se constat c sunt mai
multe salate i mai puini
iepurai.
Se formeaz apoi mulimea
cepelor (4 cepe) i mulimea
ldielor (4 ldie). Fiecare ceap
este aezat ntr-o ldi.
-Ce observai?
Avem tot attea cepe cte ldie
sunt.
Se formeaz mulimea
ridichilor(3 ridichi) i mulimea
iepurailor(3 iepurai). Fiecare
iepura primete cte o ridiche.
Ce observai?
-Avem tot attea ridichi ci
iepurai sunt.

elementele a
dou mulimi
jetoane cu
cepe i ldie

individual

Compararea a
dou mulimi

exerciiul

jetoane cu
ridichi i
iepurai
exerciiul

Formarea
mulimilor
solicitate
individual
Formare de
perechi ntre
elementele a
dou mulimi
Compararea a
dou mulimi

ASIGURAREA
RETENIEI I A
TRASFERULUI

EVALUAREA

NCHEIEREA
ACTIVITII

Se realizeaz prin ridicarea

gradului de dificultate a
exerciiilor.
Se solicit copiilor s aeze pe
msu atia iepurai cte mini
au i, apoi,f iecrui iepura s-i
dea cte o ridiche.
Ne-au ajuns ridichile?
Iat ce vom face cu ridichea
care a rmas. Ca s nu se supere
o vom aeza ntr-un co mare.
Fiecare copil este solicitat s
aduc la expoziie ridichea care a
rmas fr iepura. Toate
ridichile sunt aezate ntr-un co
mare, pentru a fi evaluate.
Se fac aprecieri verbale asupra
modulului n care au lucrat
copiii.

Se mpart copiilor medalioanele

promise. Medalioanele au desene
cu ridichi i cu iepurai. Astfel
se mpart n dou grupe: grupa
ridichilor i grupa iepurailor
trecndu-se la jocul distractiv
(ALA II) Ridichile i

jetoane cu
salate i
iepurai

Evaluare oral
frontal

exerciiul
conversaia

Compararea a
dou mulimi

observaia

Evaluare oral
Se urmrete
corectitudinea
asamblrii i
acurateea lipirii.

conversaia
co mare din
carton

conversaia

explicaia

medalioane cu
ridichi i
iepurai

frontal

iepuraii. Jocul se va desfura

n felul urmtor: la semnal
ridichile alearg la iepurai, i
ating cu mna pe umr, apoi se
ntorc la locul lor. La un alt
semnal iepuraii sar n dou
picioare pn la ridichi le ating
pe umr ntorcndu-se apoi la
locul lor. Fiecare ridiche trebuie
s aib pereche cte un iepura.
Se folosesc mai multe variante
de deplasare: mers pe clcie,
mers pe vrfuri, sritur ntr-un
picior etc.

exerciiul

frontal

respectarea
regulilor jocului

aprecieri verbale
asupra modului
de desfurare a
jocului