Sunteți pe pagina 1din 2

Discurs politic Ovidiu Raetchi

A dori s spun, astzi, cteva cuvinte despre ecourile remarcabile pe care le-a generat
proiectul de lege privind instituirea nvmntului la domiciliu, pentru nv mntul
primar i gimnazial.
Cnd am propus acest proiect de lege am plecat, trebuie s admit, de la cazurile
speciale semnalate de ceteni romni din state precum Egipt sau Siria, cet eni pentru
care a-i trimite copilul la coal putea fi echivalent cu a-l trimite la moarte.
Prioritatea mea, aadar, a fost asigurarea unui sistem educa ional care s ajute
comunitile de romni din diaspora n situaii grave de rzboi, revoluie, dar i n
episoade de adaptare la o nou limb, o nou cultur sau un nou sistem colar.
Trebuie s admit c, spre surprinderea mea, am descoperit prin intermediul acestui
proiect gndit cu prioritate pentru diaspora un interes uria al celor din Romnia
pentru educaia la domiciliu. Exist asociaii, grupuri de dezbateri, ntlniri
specializate ale prinilor.
Exist, nainte de toate, necesitatea unui dialog public, constant i necesar pe acest
subiect. Nu e nimic subversiv n dorina unor prini de a-i educa copiii la domiciliu,
ns n cadrul unui sistem riguros i recunoscut de stat. Nu e alegerea iresponsabil de
a fugi de educaie, ci dimpotriv, opiunea unor prini intelectuali, care vor un plus de
creativitate i originalitate n dezvoltarea emoional i intelectual a copiilor lor.
Aceast dorin, firete, trebuie acomodat cu nevoia Ministerului Educaiei Na ionale
de a garanta un sistem colar echitabil i eficient pentru toi copiii notri.
n state precum Frana, Italia, Statele Unite ale Americii, studiile recente efectuate de
specialiti au relevat c elevii instruii la domiciliu pot avea un nivel academic i o
pregtire siminar celor educai n colile publice.
Declaraia Universal a Drepturilor Omului ratificat de ara noastr nc din anul
1948 prevede, de altfel, c prinii au dreptul de prioritate n alegerea felului de
nvmnt pentru copiii lor minori.
Problema cu care ne confruntm i pe care trebuie s o depim este incapacitatea de a
asigura un dialog ntre cele dou tabere: tabra prinilor i cea a oficialilor din
minister, care ar trebui s lucreze n echip pentru identificarea unui drum comun.
Niciodat diversitatea nu a adus deservicii n educaie. Dimpotriv. Diversitatea este o
garanie a dezvoltrii unor forme alternative de gndire i imaginaie.

Acesta este motivul pentru care mpreun cu asocia iile de prin i vom ncerca n
urmtoarele luni s explicm societii romneti necesitatea de a oferi familiilor
libertatea de a alege modul n care i educ copiii.
Acesta este motivul pentru care, ca iniiator, am retras proiectul de lege pentru a-l
dezvolta i pentru a-l susine, prin dialog, mpreun cu familiile direct interesate i cu
profesorii cu experien semnificativ n domeniu.

Discurs argumentativ publicitar


Reclamele de la teleshopping, care nu impresioneaz pe nimeni, dar reuesc ceva mult
mai uor de cuantificat: s vnd i s le aduc profit celor care le-au pltit. Cum
reuesc asta? Miznd pe nite reguli elementare ale discursului persuasiv, jucnd totul
pe o schem clar i n acelai timp extrem de eficient.
Vnztorul i atrage atenia cumprtorului asupra unei probleme i i ofer n acela i
timp soluia ei (pentru care gireaz ali cumprtori, dar i eventual un personaj cu
notorietate), iar asta, la un pre prezentat drept atractiv.
Fr s-i bat capul cu subtiliti, vnztorul prezint avantajele, repet mesajul
pentru a se asigura c ajunge la urechile clientului, aduce martori care s-i sus in
afirmaiile i apoi transmite i directiva: Sun i cumpr acum!