Proiect de lecie Aria curricular: Om i societate Obiectul: Geografia Romniei Clasa: a IV-a Propuntor: coala: coala Gimnazial cu clasele I-VIII, Subiectul leciei: Munii Apuseni Tipul leciei: Lecie mixt Competene specifice: R1 Explicarea fenomenelor i proceselor naturale i umane specifice geografiei Romniei; R2 Prezentarea structurat a componentelor geografice ale Romniei, i ale regiunilor sale; R3 Citirea hrii i utilizarea corect a semnelor convenionale. R4 - Cunoaterea i utilizarea unor elemente de limbaj specifice geografiei; R 5- mbogirea i aplicarea cunotintelor geografice despre Romnia; R 6 - Dezvoltarea sentimentului de apartenen la grup (apartenena la poporul romn, la colectivul clasei etc.) Schema leciei se structureaz pe urmtorul plan : C1 : Poziia geografic i limitele C2 : Caracteristicile reliefului C3 : Subdiviziuni C4 : Importana economic i ecologic Obiective operaionale: Pe parcursul i la sfritul leciei fiecare elev va fi capabil: O1 (-C1) s localizeze, n mod independent, elementele de aezare i poziie geografic Munilor Apuseni, pe baza hrii din atlas; obiectivul se consider realizat dac fiecare elev noteaz corect poziia grupei montane i cel puin patru din cinci limite (vecini). O2 (-C2) s enumere caracteristici ale Munilor Apuseni, folosindu-se de textul din manual i de imaginile de la tabl; obiectivul se consider realizat dac fiecare elev identific cel puin trei caracteristici ale grupei de relief. O3 (-C2) s compare n echip caracteristicile nou descoperite, cu cele ale Munilor Orientali i Occidentali (studiai anterior), realiznd un tabel comparativ succint; obiectivul se consider realizat dac elevii creeaz i
completeaz mpreun tabelul, colornd ntr-un fel asemnrile i cu alt
culoare, deosebirile. O4 (-C3) s identifice n echip, alturi de colegul de banc, subdiviziuni teritoriale ale Munilor Apuseni, avnd ca suport harta mural i pe cea din atlas; obiectivul se consider realizat dac fiecare echip numete cel puin trei subdiviziuni. O5 (-C4) s explice, folosindu-se de diverse surse puse la dispoziie (internet, relatri scrise, imagini, text din manual, experiena cadrului didactic concretizat i fructificat prin oferirea de interviuri) importana economic i ecologic a acestor muni, prin corelarea cu dou sau mai multe aspecte caracteristice ale lor. Argumentarea obiectivelor: (obiective de referin, competene dezvoltate) A1 pentru O1, O4- exersarea deprinderii de analiz i interpretare corect a hrii, ct i de orientare n spaiu; A2 pentru O2 - exersarea capacitii de analiz i sintez a elementelor geografice dintr-un text citit sau deducerea lor prin obsevare de imagini; A3 pentru O3, O5 dezvoltarea capacitii de a compara informaii noi, informaii deinute, informaii noi cu informaii deja stpnite; A4 pentru O3, O4 dezvoltarea deprinderii de a lucra n echip i de a negocia propriile idei; A5 pentru O5- dezvoltarea gndirii critice, a deprinderii de a cuta informaii necesare/ dorite prin folosirea resurselor (prin analiza informaiilor vizuale/scrise, prin intervievare) i de a le concretiza n final n idei logice; (ex: analiza avantajelor existenei reliefului carstic pentru dezvoltarea turismului) Sarcini de lucru: S1-O1: Privii harta fizic a Romniei (pe cea din atlas sau ajutndu-v de cea mural) i stabilii n scris poziia i limitele Munilor Apuseni; (3 min.) S2-O2: Observai i analizai imaginile de la tabl, gsii i citii n manual aspecte caracteristice ale Munilor Apuseni, apoi notai cu creionul n schema leciei din caiet cel puin trei caracteristici ale acestei grupe; (4 min.) S3-O3: n echipe de cte 4, comparai Munii Apuseni (Occidentali) cu cei Orientali i Meridionali, realiznd un tabel. Colorai asemnarile ntr-un fel i deosebirile, n altul; (5 min.) S4-O4: Folosind harta mural i pe cea din atlas, notai mpreun cu colegul de banc subdiviziunile Munilor Apuseni; (2 min.) S5-O5: Explicai importana economic i/sau ecologic a acestor muni, prin prisma caracteristicilor lor; v putei folosi de internet, de imagini, manual. (6 min.)
Strategii didactice: - Metode: lucrul cu harta, lucrul cu manualul, lectura, teatralizarea, metoda R.A.I, exerciiul, interviul, nvarea prin descoperire, observarea, problematizarea - Mijloace de nvmnt: narcis (pentru R.A.I, n loc de minge), relatarejurnal a unei excursii de apte zile a familiei Stoenic n zon (fragment), Enciclopedia geografic a Romniei, imagini din Munii Apuseni, harta fizic a Romniei, atlase, manuale, calculator i internet, - Organizarea activitii: frontal, individual, n echip Resurse: a) Metodice: Cursul de metodic a geografiei al dnei Cornelia Dinca b) Psihologice: nivel normal de dezvoltare intelectual cu potenial ridicat; diverse deprinderi n lucrul cu harta, n echipa & grup, etc c) Temporale: ora de 45 de minute d) Umane: 25 de elevi Corelaia obiective (cu argumente) coninuturi - sarcini de lucru: O1 (cu A1) - C1-S1; O2 (cu A2) - C2 - S2; O3 (cu A3 i A4) - C2 - S3; O4 (cu A4) C3 - S4; O5 (cu A3 i A5) C4 - S5. Anexe: 1) 2) 4) 5)
a) Harta Romniei; b) Harta Carpailor Occidentali; Material didactic - imagini din Munii Apuseni; Schema leciei; Fi de evaluare.
Material bibliografic: - Dinc, Cornelia, Cursul de metodic a geografiei, D.P.I.P.P, anul al IIIlea; - Dinc, Cornelia, Memorator geografia Romniei, ed. Decesfera Media, 2007 - Ghinea, Dan, Enciclopedia geografic a Romniei, volumul I (A-G), Ed. Enciclopedica
