Sunteți pe pagina 1din 3

IMPORTANA ACTIVITILOR DE EDUCAIE FIZIC N

DEZVOLTAREA PERSONALITII COPIILOR PRECOLARI

INSTITUTOR:
RDOI ADRIANA-CRISTINA
GRADINIA CU PROGRAM PRELUNGIT
NR.1, TG-JIU

Schimbrile care au loc n societatea noastr i pe plan mondial fac necesar


desfurarea unei tot mai intense activiti pentru studierea i nelegerea
fenomenelor economico- sociale, a aciunii legilor dialecticii n dezvoltarea
societii omeneti pentru a da rspuns tiinific problemelor ridicate de via, de
evoluia uman.
Subliniind funcia educativ a grdiniei de stimulare a dezvoltrii
intelectuale a copiilor i de pregtirea acestora pentru coal, precum i funcia
social de sprijinire a familiilor n creterea copiilor, msurile adoptate marcheaz
o etap nou n dezvoltarea acestei trepte de nvmnt.
,
Educaia permanent reprezint continuarea fr ntrerupere a procesului
instructiv-educativ, cu scopul de a satisface exigenele desvririi personalitii
umane n raport cu exigenele fiecrui stadiu de dezvoltare, rspunznd n acelai
timp cerinelor unei lumi n transformare. n perspectiva educaiei permanente,
activitile corporale trebuie integrate pe tot parcursul vieii i concepute n
legtur nemijlocit cu funcia lor formativ i cu sarcinile grdiniei n aceast
direcie.
Educaia fizic a tinerei generaii constituie unul din elementele de baz a
sistemului educaional al copiilor. Ea contribuie la pregtirea unui tineret capabil,
sntos i puternic pentru a se integra n societatea modern.
Sntatea, dezvoltarea fizic armonioas constituie premise importante ale
calitilor, capacitilor i trsturilor de caracter ale copiilor. Influenarea
favorabil a strii de sntate, sporirea capacitii de efort a organismului prin
exersarea funciilor vitale i de adaptare la mediul nconjurtor, precum i
formarea deprinderi lor de igien individual i colectiv, constituie motivele
fundamentale ale societii i valorii educaiei fizice. Educaia fizic are i sarcina
de a contribui la dezvoltarea i formarea acelorai trsturi i componente ale
personalitii pe care le vizeaz i procesul de pregtire intelectual i sistemul
general de instrucie i educaie.
Dezvoltarea acuitii i preciziei simurilor, a capacitii de percepere a
spaiului i timpului, favorizarea dezvoltrii spiritului de observaie, a iniiativei i
imaginaiei alturi de stimularea dezvoltrii
noilor relaii sociale ale copilului n condiiile create de nvmntul
preprimar i influenarea trsturilor de caracter, sunt sarcini educative de mare
nsemntate prin intermediul crora se realizeaz integrarea educaiei fizice n

procesul complex al educaiei i instruciei colare, interferena i cu celelalte


obiecte de nvmnt. Concepiile i practicile n virtutea crora educaia fizic i
sportul erau trimise la periferia preocuprilor societii, fiind considerate activiti
minore, dexteriti ale planului de nvmnt au fost abandonate, recunoscndu-se
n prezent c ele ofer cadrul propice prin intermediul cruia se poate aciona
eficient in direcia realizrii obiectivelor urmrite de educaia general. n acest sens
se impune perfecionarea modalitilor de integrare eficient a obiectivelor educaiei
fizice i sportului n obiectivele generale ale educaiei, n ideea valorificrii lor
eficiente pe planul educaiei intelectuale, afective, morale, a pregtirii pentru via.
Perioada precolar(3-7 ani) reprezint importante modificri n dezvoltarea
fizic i psihic a copiilor; sub aspectul general precolarul este dinamic, se mic
uor i rapid, vorbete cursiv, este capabil de activiti variate, este curios, triete
intens afectiv diferitele momente prezente, posed capacitatea de cooperare i
iniiativ. Precolarii de 3-4 ani se caraterizeaz printr-un dinamism accentuat,
manifestat n ntreaga conduit de adaptare la situaii, de investi gaie a mediului ca
i n relaiile cu prinii i oamenii. Ei sunt nclinai spre expansiuni motorii i
afective, aciuni independente i de autoevideniere, fiind n acelai timp instabil i
stngaci n unele situaii. Copiii de 4-5 ani au traversat puseul de cretere si au
dobndit un echilibru psiho-comportamental mai mare ei sunt vioi si atenti la cele
din jur,manifesta o curiozitate crescuta exprimata prin mulimea ntrebrilor
adresate adulilor, particip cu druire la jocurile cu subiect,se pasioneaza pentru
povestiri.activitti ct mai complexe.
Copiii de 5-7 ani trec prin momente de fragilitate fizic, dublat de o uoara
dezadaptare la situaiile ambianei,exprimat prin incpnare sau obrznicie. Cu
toate acestea intelectual sunt capabili de activitate perceptiv mai intens, fiind
interesai de dese, .scriere, nvnd literele n mod spontan i fcnd ncercri de
citire, preocupati i interesai de excursii, vizite, concursuri sportive,e.t.c.
Cunoaterea particularitilor anatomo- fiziologice ale copiilor constituie o condiie
absolut necesar pentru buna desfsurare a educaiei fizice n grdini,deoarece o
ajut pe educatoare s neleag importana educaiei fizice la vrsta precolar.
Pentru a nelege locul i rolul educaiei fizice n cadrul educrii multilaterale a
copiilor de vrsta precolar, trebuie s inem seama c aceasta se realizeaz ntr-un
proces unitar complex, n care se mbin armonios toate aspectele fenomenului
educativ.
Pe lng activitile obligatorii de educaie fizic, plimbrile , jocurile de
micare, drumeiile contribuie la ntrirea sntii copiilor i sunt indispensabile n
dezvoltarea lor fizic, armonioas.
Sa nu uitm concursurile sportive desfurate cu prilejul diferitelor
evenimente: 1 IUNIE, ZIUA PMNTULUI, ZIUA EUROPEI, concursuri ntre
diferite grdinie, care alturi de plimbri i drumeii contribuie la educaia moral
a copiilor. Ei nva s nu evite efortul fizic, s nving unele dificulti, le
dezvolt voina, curajul, spiritul de colectiv.
Numai simpla deplasare n mijlocul naturii este un mare ctig pentru
sntate i pentru dezvoltarea fizic a copilului precolar, al crui organism se afl
ntr-o important perioad de cretere i dezvoltare.
Folosirea jocurilor de micare ca mijloc de prevenire a unor boli sau de
tratare a lor, de corectarea unor deficiene fizice, ct i pentru clirea organismului
i formarea unei inute frumoase dateaz de mii de ani. Practicarea jocului se
mpletete armonios cu factorii naturali de mediu n preocuprile educaionale ale
omului din totdeauna.

Societatea modern pune la dispoziia prinilor posibilitatea de ai nscrie


copiii de mici la diferite sporturi: not, schi, dansuri populare, modeme, unde sub
ndrumarea unor specialiti i educ i-i dezvolt calitile fizice i de caracter.
Educatoarele sunt chemate s asigure condiii ct mai bune desfurrii
activitilor de educaie fizic cu precolarii, s valorifice pe deplin influenele
pozitive pe care natura i micarea le ofer cu prisosin.

BIBLIOGRAFIE:
1.Bonchi, E.,COPILUL I COPILRIA, Bucureti, 2000; 2.R..P., nr. 2,3 ,
Bucureti, 2005.
3.M.Ed.C.T., METODICA PREDRII EDUCATIEI FIZICE IN
GRADINITA