Raport Extins de Cercetare

Analiza datelor de marketing utilizand SPSS RAPORT DE CERCETARE
Academia de Studii Economice Bucureti

Facultatea de Marketing
Raport extins de cercetare
Student: Ciocrlan Valentina-Ioana

Grupa 1726, Seria A, Anul III
Bucureti 2014
CUPRINS
1.Rezumat cercetare........................................................................................................pag 3
2.Prezentare variabile selectate, obiectivele propuse, ipotezele formulate....pag 4 -5
3.Prezentarea rezultatelor cercetrii
3.1.Analiza univariat.....................................................................................pag 6-22
3.2.Analiza bivariata......................................................................................pag 23-27
4.Concluziile cercetrii ..................................................................................................pag28
5.Recomandri ..............................................................................................................pag29
6.Anexe
6.1. . . . .pag30-47
6.2. .....pag 48-55
1.Rezumat cercetare
Cercetarea a avut loc pe un eantion de 225 studeni din ASE, anul 3, Marketing. Obiectul cercetrii
a fost chestionarul aplicat online. Obiectivele ce au putut fi urmate n acest cercetare au fost cine-profilul
respondentului, cand- momentele n care respondentul economisete, cum- prin diferite metode de
economisire si de ce- care sunt motivele pentru care acetia economisesc.
Obiectivul pe care l-am ales a fost de ce (care sunt morivele pentru care respondenii
econosmisesc). Pentru acest obiectiv am ales s analizez rspunsurile la ntrebrile 1, 2, 6, 8, 9, 10, 11, 12,
13 i 15, referitoare la ce urmaresc studenii atunci cand economisesc precum i la care sunt motivele
pentru care acetia consider c este un fapt necesar, avnd drept baz provenien a bugetului acestora,
pasiunile, petrecerea timpului liber, percepia acestora asupra economiilor vs. investiiilor precum i
percepia general asupra crei categorii de vrst se pot realiza economiile.
Conform ntrebrii 10, am observat c studenii consider cea mai important categorie de persoane
care economisesc ca fiind pensionarii urmai de ctre persoanele cu un salariu foarte mare, la rndul lor
motivele de economisire sunt diverse, ns printre cele mai importante motive de economisire sunt :
deschiderea unei afaceri, achiziia unei case sau cumprarea unei excursii de vis. Conform ntrebrii 9 cea
mai mare influen asupra realizrii economiilor de ctre studeni este dat de posibilitatea deinerii unui
salariu mare, urmat de un job ntr-o organizaie mare i potenial ridicat de avansare n carier.
Conform rezultatelor ntrebrii 15, bugetul studenilor provine n mare parte de la prin i, a doua
surs de venit a acestora este dat de ctiguri ocazionale precum i de burse primite de la facultate.
Studenii aleg s-i petreac cel mai mult timp n faa pc-ului pentru social media i filme/emisiuni.
Lectura/documentarea fiind abia cel de-al treilea motiv pentru care acetia utilizeaz o perioad ndelungat
de timp acestei activiti. Curios este faptul c dei n mare parte studen ii sunt pasiona i de lectur , n
cadrul utilizrii pc-ului acestei pasiuni nu-i revine o poziie frunta, aa cum am menionat anterior.
Deoarece majoritatea sunt dornici de-a deschide o afacere n condiiile primirii unei mari sume de
bani, acetia pot ncepe sa economiseasc precum i s caute sprijin sau finan are pentru un posibil start-up
al unei afaceri. Pentru iniierea unui astfel de proiect, studenii pot fructifica pasiunile precum i
modalitile preferate de petrecere ale timpului liber.

2.Prezentare variabile selectate, obiectivul/obiectivele propuse, ipotezele formulate
Obiectiv:Prin aceast cercetare am
ales s studiez care sunt motivele pentru care studen ii care au
completat chestionarul aleg sa economiseasc.

Ipoteze:
1. Studenii aleg s-i petreac timpul liber la cumprturi, excursii sau cinematograf.
2. Pasiunile pentru shopping, gastronomie i electronic, sunt cele care predomin n rndul
3.
4.
5.
6.
7.
studeniilor.
n medie, studenii aloc 4 ore cumprturilor pe sptmn.
Direcia prioritar a bugetului studeniilor este pentru alimente i utiliti.
Dorina foarte mare de-a face o achiziie i determin pe studeni s economiseasc.
Printre persoanele care aleg cel mai mult s economiseasc se afl pensionarii i adulii fr copii.
Majoritatea studenilor ar alege s utilizeze o sum mare de bani ctigat pentru deschiderea unei
afaceri.
8. Experiena pe care studenii o capt n timpul facultii le poate influena seminificativ nivelul
veniturilor.
9. Bugetul studenilor este format n mare parte din burse sau salarii.
10. Majoritatea studenilor folosesc pc-ul pentru lectur/documentare.
Variabile care vor ajuta la atingerea obiectivului: modalitatea de petrecere a timpului liber (q1. Care este
modalitatea preferat de petrecere a timpului liber?), pasiuni ale studeniilor (q2. Care sunt pasiunile
dvs.?),
alocarea timpului pentru anumite activiti
(q3.Cte ore alocai n medie pe sptmn
pentru?), activiti petrecute n faa calcultarului (q.4.mprii 100 de puncte ntre urmtoarele activiti
n funcie de ponderea acestora din timpul petrecut n faa calculatorului), direcia prioritar de alocare a
bugetului personal (q8. Din fiecare pereche de mai jos alegei direcia prioritar n alocarea bugetului
personal. ), motivele realizrii economiilor (q9. Pe o scar de la 1 la 10 ct de mult considera i c
influeneaz urmtoarele elemente realizarea de conomii?), percepia asupra categoriei de persoane care
economisete (q10. Care din urmtoarele categorii de persoane considerai c obinuiesc s
economiseasc?), modalitatea de utilizare a unei mari sume de bani (q11. Dac la un moment dat intrai
n posesia unei sume de 100.000 de euro, ce vei face cu aceasta?), elementele ce influeneaz venitul
unei persoane (q12. Din punctul dvs. de vedere n ce msur considerai c urmtoarele elemente
influeneaz favorabil nivelul venitului unei persoane?), componena bugetului (q15. Bugetul dvs. este
compus din...).

Modaliti de
petrecere a timpului
liber
Pasiuni ale
studenilor
Alocarea timpului
pentru anumite
activiti
Actviti petrecute
n faa calculatorului
Direcia prioritar
de alocare a
bugetului personal
Motivele realizrii
economiilor
Percepia asupra
categoriei de
persoane care
economisete
Modalitatea de
utilizare a unei mari
sume de bani
Elementele ce
influeneaz venitul
unei persoane
Componena
bugetului
1. Care este modalitatea preferat de

petrecere a timpului liber?
nominal
2. Care sunt pasiunile dvs.?
nominal
3.Cte ore alocai n medie pe

sptmn pentru?
interval
4.mprii 100 de puncte ntre

urmtoarele activiti n funcie de
ponderea acestora din timpul petrecut n
faa calculatorului.
8. Din fiecare pereche de mai jos alegei
direcia prioritar n alocarea bugetului
personal.
9. Pe o scar de la 1 la 10 ct de mult
considerai c influeneaz urmtoarele
elemente realizarea de conomii?
10. Care din urmtoarele categorii de
persoane considerai c obinuiesc s
economiseasc?
interval
11. Dac la un moment dat intrai n

posesia unei sume de 100.000 de euro,
ce vei face cu aceasta?
12. Din punctul dvs. de vedere n ce
msur considerai c urmtoarele
elemente influeneaz favorabil nivelul
venitului unei persoane?
15..Bugetul dvs. este compus din?
nominal
nominal
interval
nominal
ordinal
nominal
3.Prezentarea rezultatelor cercetrii

3.1.Analiza univariat
Q1: Care este modalitatea preferat de petrecere a timpului liber?
Care este modalitatea preferat de petrecere a
5
Nr. de
Procente (%)

timpului liber?
sport/sala de forta
cercuri tematice
cu familia
cumparaturi
plimbari in aer liber
cinematograf
jocuri PC/consola
iesiri in club
excursii
navigare web
alta
TOTAL
rspunsuri
21
5
28
11
88
14
5
8
28
9
8
225
9,3
2,2
12,4
4,9
39, 1
6,2
2,2
3,6
12,4
4,0
3,6
100,0
La aceast ntrebare , cei mai muli (88) dintre cei 225 care au rspuns chestionarului au bifat
opiunea plimbri n aer liber, astfel 39,1% dintre studeni prefer s-i petreac timpul liber n cadrul
naturii. A doua modalitate de petrecere a timpului liber este mpreun cu familia sau n cadrul unor
excursii, mai exact 12,4% (28 de studeni) dintre respondeni. A treia modalitate de petrecere a timpului
liber este sport/sal de for (9,3% sau 21 de respondeni). Alte dou modaliti de petrecere a timpului
liber fiind sunt cinematograful (6,2% sau 14 respondenti) i cumprturile(4,9% sau 11 respondeni).
Alte motive mai puin importante n rndul studenilor care au raspuns interviului au fost:
navigarea web (4,0% sau 9 respondeni), ieiri n club sau alte motive (3,6% sau 8 respondeni), i
cercuri tematice sau jocuri PC/consol (6,2% sau 5 respondeni). Pintre alte motive enumerate de
studeni se afl dansul i pictura.
Pentru output vezi capitolul 1 din seciunea Anexe.
Care este modalitatea preferat de petrecere a timpului liber?
Frequency
5% 1%
6%
2%
20% 3%
1%
50%
2%
2% 2% 6%
Q2. Care sunt pasiunile dvs?

$Q2Atr Frequencies
Responses
Pasiuni
Percent of Cases
Percent
Pasiuni - activitati sportive
86
20.7%
38.6%
Pasiuni shopping
86
20.7%
38.6%
Pasiuni lectura
91
21.9%
40.8%
Pasiuni gastronomie
44
10.6%
19.7%
20
4.8%
9.0%
Pasiuni - vehicule motorizate 16
3.8%
7.2%
Pasiuni arta
59
14.2%
26.5%
Pasiuni altele
14
3.4%
6.3%
416
100.0%
186.5%
Pasiuni electronica/hardware
Total
a. Dichotomy group tabulated at value 1.
La aceast ntrebare 40,8% sau 91 din rspunsuri ale responden ilor sunt lectura. O a doua
pasiune a acestora este dat de activitile sportive i de shopping (38,6% sau 86 de rspunsuri). A treia
pasiune este arta cu 26,5% sau 59 de rspunsuri, urmat de ctre gastronomie (19,7% sau 44 de
rspunsuri).
Cele mai putin preferate pasiuni ale respondenilor sunt electronica/hardware, vehicule
motorizate i altele, cum ar fi: cltoriile, filmele, meciurile de fotbal, benzi desenate, avia ia, muzica,
pariuirle sportive i dezvoltarea personal.
7
Q3. Cte ore alocai n medie pe sptmn pentru urmtoarele activiti?
n urma rezultatelor obinute din ntrebare, putem constata c timpul cel mai mare alocat n medie
pe sptmn de ctre studeni este pentru ore pe sptmn de somn, urmat de ctre timpul alocat
serviciulu/munca. Alte activiti pe sptmn ale acestora fiind: timp cu familia, ieiri cu prietenii,
activiti casnice,cumprturi, lectur i activiti sportive.
Ore alocate pe sptmn pentru serviciu

Media: n medie respondenii aloc 17, 20 ore pentru serviciu pe sptmn.
Mediana: 50% din respondeni petrec mai puin de 18 ore pe sptmn la serviciu n timp
ce 50% dintre acetia petrec mai mult de 18 ore.
Modul: majoritatea respondeilor nu lucreaz, valoarea modal fiind 0.
Valori minime i maxime: cea mai mic valoare este 0 fiind reprezentat de studenii care
nu lucreaz, mai exact 54 de studeni nu lucreaz iar cea mai mare valoare este de 56 de ore
a crei frecven este 1, ceea ce nseamn ca doar un student lucreaz 56 de ore.
Ore alocate pe sptmn pentru activiti sportive
Media: n medie respondenii aloc 4,49 ore pe sptmn pentru activiti sportive.
Mediana: 50% dintre stundeni petrec mai puin de 3 ore pe sptmn pentru activiti sportive iar 50%
aloc mai mult de 3 ore.
Modul: 2 ore a fost perioad de timp alocat cel mai frecvent de ctre respondeni.
Valori minime i maxime: cea mai mic valoare este 0 iar cea mai mare este 30, rezultnd faptul c
studenii care nu practic sport sunt n numr de 24 iar cei care practic 30 de ore sunt doi.
Ore alocate pe sptmn lecturii

Media: n medie respondenii aloc 6,96 ore pe sptmn pentru a lectura.
Mediana: 50% dintre studeni petrec mai puin de 5 ore pe sptmn lecturnd pe cnd 50% dintre acetia
petrec mai mult de 5 ore .
Modul: 5 ore a fost perioada de timp alocat cel mai frecvent de ctre respondeni activitiilor sportive.
Valori minime i maxime: cea mai mic valoare este 0 iar cea mai mare este 30, rezultnd c din totalul de
studeni,4 studeni nu citesc deloc n schimb 2 studeni citesc 30 de ore pe sptmn.
Ore alocate pe sptmn cumprturilor

Media: n medie respondenii aloc 3, 43 ore pe sptmn cumprturilor.
9

Mediana: 50% dintre studeni aloc mai puin de 3 ore cumprturilor pe sptmn n timp ce 50% dintre
acetia aloc mai mult de 3 ore.
Modul: 2 ore este perioada de timp petrecut de cei mai muli respondeni la cumprturi.
Valori minime i maxime: cea mai mic valoare este 0 iar cea mai mare este 20. Frecven ele fiind 4 i 1
rezult faptul c 4 studeni nu petrec timp la cumprturi n timp ce un student petrece 20 de ore la
cumprturi.
Ore alocate pe sptmn ieirii cu prietenii

Media: studenii petrec cu prietenii pe sptmn n medie 9,80 ore.
Mediana: 50% dintre studeni aloc mai puin de 8 ore ieiriilor cu prietenii n timp ce 50% dintre ace tia
aloc mai mult de 8 ore.
Modul: cel mai adesea studenii petrec 8 ore pe sptmn mpreun cu prietenii.
Valori minime i maxime: valoarea minim este de 1 iar maxim de 72, cu frecvene de 7 i 1 studeni,
rezultnd c 7 studeni din total petrec o or pe sptmn cu prieteni n timp ce un student petrece 72 de
ore.
Ore alocate pe sptmn timpului petrecut cu familia

Media: n medie studenii aloc 12,44 ore pe sptmn cu familia.
Mediana: 50% dintre studeni petrec mai puin de 10 ore cu familia iar 50% dintre acetia aloc mai mult
de 10 ore.
Modul: cel mai adesea studenii petrec 8 ore pe sptmn cu familia.
Valori minime i maxime: valoarea minim este 0 iar valoarea maxim este 96, cu frecvene de 19 i 1
rspunsuri, rezulnd c 19 studeni nu petrec timp cu familia deloc iar un student petrece 96 de ore cu
familia pe sptmn.
Ore alocate pentru somn

Media: n medie studenii petrec 42, 13 ore/ sptmn dormind.
10

Mediana: 50% dintre studeni petrec mai puin de 46 de ore dormind, n timp ce 50% dintre acetia petrec
mai mult de 46 de ore.
Modul: cei mai muli studeni petrec 50 de ore de somn pe sptmn.
Valori minime i maxime: cea mai mic valoare este una aberant, un student dormind o or pe sptmn
n timp ce un student doarme 85 de ore pe sptmn, aceasta fiind valoarea maxim.
Ore alocate pe sptmn activitilor casnice

Media: n medie studenii petrec 7,01 ore pe sptmn cu activiti casnice.
Mediana: 50% dintre studeni petrec mai puin de 5 ore pe sptmn cu activiti casnice n timp ce 50%
dintre acetia petrec mai mult de 5 ore.
Modul: 5 ore/sptmn reprezint cel mai utilizat interval de timp pentru activitile casnice.
Valori minime i maxime: cea mai mic valoare este 0 iar cea mai mic este 30. Frecvena
corespunztoare acestor valori este 5 i 4. Rezultnd c 5 studeni nu petrec timp cu acitivit i casnice iar 4
studeni petrec 30 de ore pe sptmn cu activitile casnice.
Q4. mprii 100 de puncte ntre urmtoarele activiti n funcie de ponderea acestora
din timpul petrecut n faa calculatorului:
citire tiri
utilizare aplicaii specifice pachetului office
jocuri
accesare pagini social media
lectura materiale digitale/documentare
vizionat filme/emisiuni
Pentru inceput vom valida rspunsurile studenilor astfel c voi terge rspunsurile greite i voi adapta
rspunsurile care pot fi adaptate astfel ncat suma punctajelor acordate s fie egala cu 100.
validare ssc
Valid
corect
Frequency
225
Percent
100,0
Valid Percent
100,0
Cumulative
Percent
100,0
Tabele cu frecvene i grafice de tip histogram n Anexe.
11
Cu 6019 puncte, social media este cea mai utilizat pe pc de ctre responden i, urmat de ctre
filme i emisiuni cu un punctaj de 4953 de puncte, lectura/documentare are un punctaj de 3928 de
puncte, ponderea utilizrii office cu 3599 puncte i pentru citire tiri cu 2775 puncte. Cel mai mic
punctaj l nsumeaz utilizarea pc-ului pentru jocuri,, mai exact 1736 de puncte.
Ponderea utilizrii pc-ului citire tiri

Media: n medie respondenii au acordat 12, 33 puncte pentru citirea tirilor.
Mediana: 50% dintre studeni au acordat mai puin de 10 puncte pentru citirea tirilor iar 50% dintre
acetia au acordat mai mult de 10 ore.
Mod: cel mai acordat punctaj pentru citirea tirilor a fost de 10 puncte.
Nivelul minim i maxim: cel mai mic punctaj a fost de 0 puncte iar cel mai acordat de 70 puncte.
Percentiles: 25% dintre studeni au acordat un punctaj mai mic de 10 iar 75% dintre acetia au acordat un
punctaj mai mic de 20 de puncte.
Ponderea utilizrii pc-ului office

12
Media: n medie studenii au acordat 16,14 puncte pentru utilizarea pc-ului office.
Mediana: 50% dintre studeni au acordat mai puin de 15 puncte pentru utilizarea pc-ului office n schimb
50% dintre acetia au acordat mai mult de 15 puncte.
Modul: cele mai acordate puncte office au fost 10.
Nivelul minim i maxim : cel mai mic punctaj a fost 0 puncte iar cel mai mare de 70.
Percentiles: 25% dintre studeni au acordat punctaj mai mic de 10 puncte, 50% dintre studeni au acordat
punctaj mai mic de 15 puncte iar 75 de studeni mai mic de 20 de puncte.
Ponderea utilizrii pc-ului jocuri

Media: n medie studenii au acordat 7,78 puncte pentru jocuri
Mediana: 50% dintre studeni au acordat mai puin de 5 puncte pentru jocuri iar 50% au acordat mai mult
de 5 puncte.
Modul: cele mai acordat punctaj jocurilor a fost 0.
Nivelul minim i maxim: cel mai mic punctaj a fost de 0 puncte iar cel mai mare de 70.
Percentiles: 50% dintre studeni au acordat un punctaj mai mic de 5 puncte iar 75% dintre studen i mai
mic de 10 puncte.
Ponderea utilizrii pc-ului social-media

Media: n medie studenii au acordat 26,75 puncte pentru social-media.
Mediana: 50% dintre respondeni au acordat mai puin de 25 de puncte iar 50% au acordat mai mult de 25
de puncte.
Modul: cel mai acordat punctaj social-media a fost de 30 de puncte.
Nivel minim i maxim: nivelul minim este 0 iar nivelul maxim este 70.
Percentiles: 25% dintre studeni au acordat punctaj mai mic de 20 puncte, 50% dintre acetia
au acordat punctaj mai mic de 25 puncte iar 75% au acordat punctaj mai mic de 31,50 puncte.
Ponderea utilizrii pc-ului lectur/documentare

13

Media: n medie studenii au acordat 17,61 puncte pentru lectur/documentare.
Mediana: 50% dintre studeni au acordat un punctaj mai mic de 15 puncte iar 50% acord un punctaj mai
mare de 15 puncte.
Modul: cel mai acordat punctaj a fost de 10 puncte.
Nivelul minim i maxim: 0 punctajul minim iar 80 punctajul maxim.
Percentiles: 25% dintre studeni au acordat mai puin de 10 puncte, 50% dintre studeni au acordat mai
puin de 15 puncte, 75% au acordat mai puin de 20 puncte.
Ponderea utilizrii pc-ului filme/emisiuni

Media: n medie respondenii au acordat 22,01 puncte pentru filme/emisiuni.
Mediana: 50% dintre respondeni au acordat un punctaj mai mic de 20 puncte iar 50% au acordat un
punctaj mai mare de 20 puncte.
Modul: cel mai acordat punctaj a fost de 20 puncte.
Percentiles: 25% dintre studeni au acordat mai puin de 10 puncte, 50% dintre acetia au acordat mai
puin de 20 de puncte iar 75% dintre ei au acordat mai puin de 30 puncte.
Q8. Din fiecare pereche de mai jos alegei direcia prioritar bugetului personal:
alimente-mbrcminte
utiliti-economii
distracii-alimente
alimente-utiliti
mbrcminte-distracii
economii-alimente
distracie-utiliti
mbrcminte-economii
economii-distracie
Responses
N
Bugeta
Alocare buget - Alimente

mbrcminte
Alocare buget - Utilitati
Percent of Cases
Percent
158
14.2%
70.9%
154
13.9%
69.1%
Economii
14

Alocare buget - Distractii
Alimente
Alocare buget - Alimente
Utilitati
Alocare buget - Imbracaminte
Distractii
Alocare buget - Economii
Alimente
Alocare buget - Distractii
Utilitati
- Economii
Alocare buget - Economii
Distractii
Utilitati
Total
91
8.2%
40.8%
123
11.1%
55.2%
130
11.7%
58.3%
76
6.9%
34.1%
68
6.1%
30.5%
138
12.4%
61.9%
93
8.4%
41.7%
78
7.0%
35.0%
1109
100.0%
497.3%
Majoritatea studenilor aleg ca i direcie prioritar a bugetului perechea alimente-mbrcminte,

mai exact 158 de studeni sau 70,9% din numrul total de rspunsuri, pe lng aceast pereche, prioritar
bugetului este i perechea format din alimente-utiliti fiind bifat de ctre 154 de studen i sau 69,1%.
A treia direcie de alocare a bugetului este ctre mbrcminte-economii aleas de ctre 138 de studen i,
mai exact 61,9%. Alte direcii n care respondenii aleg s-i cheltuiasc bugetul sunt: mbrcmintedistracii (130 studeni sau 58,3%),alimente-utiliti (123 studeni sau 55,2%), economii-distrac ii(93
respondeni sau 41,7%) i distracii-alimente (91 studeni sau 40,8%).
Perechile pe care respondenii le-au ales cel mai puin pentru cheltuielile considerate prioritare sunt:
mbrcminte-utiliti (78 de studeni sau 35%), economii-alimente (76 sau 34,1%) i distraciiutiliti(68 de studeni sau 38,5% din totalul rspunsurilor).
15
Percent of Cases
Responses Percent
Responses N
200
400
600
800
1000
1200
Q9. Pe o scar de la 1 la 10 ct de mult considerai c influeneaz urmtoarele elemente

realizarea de economii?
Tabele cu frecvene i grafice de tip histogram n Anexe.
Influen realizare economii printr-un salariu mare

Media: pe o scal de la 1 la 10, respondenii au acordat n medie o not de 8,86 pentru realizarea de
economii printr-un salariu mare.
Mediana: 50% dintre respondeni au acordat note mai mici de 10 n condiiile n care 50% dintre studeni
au acordat note mai mari de 10.
Modul: cea mai des ntlnit valoare este 9.
Valoarea minim i maxim: cea mai mic valoare este 1 iar cea mai mare 19.
Influen realizare economii printr-un job ntr-o organizaie mare
16

Media: pe o scal de la 1 la 10, n medie respondenii au acordat nota 8,04 pentru realizarea economiilor
dintr-o organizaie mare.
Mediana: 50% dintre studeni au acordat note mai mici de 8 i 50% dintre respondeni au acordat note
mai mari de 8.
Modul: valoarea ntlnit cel mai des este 10.
Valoarea minim i maxim: cea mai mic valoare este 1 iar cea mai mare este 10.
Influen realizare economii prin potenial ridicat de avnasare n carier
Media: pe o scal de la 1 la 10, respondenii au acordat n medie o not de 7,21 pentru realizarea
economiilor prin potenialul ridicat de avansare n carier.
Mediana: 50% dintre studeni au acordat note mai mici de 8 i 50% dintre respondeni au acordat note
mai mari de 8.
Modul: cea mai des ntlnit valoare este 9.
Valoarea minim i maxim: valoarea minim este 0 iar valoarea maxim este 10.
Influen realizare economii printr-o motenire
Media: pe o scal de la 1 la 1, studenii au acordat n medie 7, 15.
Mediana: 50% dintre studeni au acordat note mai mici de 8 i 50% dintre studeni au acordat note mai
mari de 8.
Modul: valoare cea mai des ntlnit este 10.
Influen realizare economii prin venituri ocazionale
Media: pe o scal de la 1 la 10, respondenii au acordat n medie nota 5,67.
Mediana: 50% dintre studeni au acordat o not mai mic de 6 i 50% dintre acetia au acordat o not mai
mare de 6.
Modul: valoarea cea mai des ntlnit este 8.
Influen realizare economii prin cheltuieli mai mici dect veniturile
Media: pe o scal de la 1 la 10, respondenii au acordat n medie nota 7.
Mediana: 50% dintre studeni au acordat note mai mici de 7 n timp ce 50% dintre studeni au acordat
note mai mari de 7.
Modul: nota oferit cel mai mult de ctre respondeni este 8.
Influen realizare economii prin lipsa timpului de-a cheltui banii
Media: pe o scal de la 1 la 10, respondenii au acordat n medie nota 5.
Mediana: 50% dintre studeni au acordat note mai mici de 5 n timp ce 50% dintre acetia au acordat note
mai mari de 5.
17

Influen realizare economii prin dorina foarte mare de-a face o achiziie
Media: pe o scal de la 1 la 10, studenii au acordat n medie nota 7.
Mediana: 50% dintre studeni au acordat note mai mici de 7 n timp ce 50% dintre aceti au acordat note
mai mari de 7.
Valoarea minim i maxim: valoarea minim este 0 i valoarea maxim este 10.
Influen realizare economii prin aversiunea fa de contractarea unui credit
Media: pe o scal de la 1 la 10, studenii au acordat n medie nota 6.
Mediana: 50% dintre respondeni au acordat note mai mici de 6 n timp ce 50% dintre acetia au acordat
note mai mari de 6.
Modul:valoarea cea mai des ntlnit este 5.
Influena realizrii economiilor

Aversiunea fata de contractarea unui credit
Dorinta foarte mare de a face o achizitie
Maximum
Lipsa timpului pentru a cheltuii banii
Minimum
Mode
Cheltuieli mai mici decat veniturile
Median
Realizarea de venituri ocazionale
Mean
Primirea unei mosteniri
Raspunsuri
Potentialul ridicat de avansare in cariera

Job bun intr-o organizatie mare
Salariu mare
0%
20%
40%
60%
80%
100%
n medie cea mai important influen asupra realizrii economiilor este dat de ctre un salariu
mare conform notelor acordate de ctre studeni, mai exact 8.86, urmat de ctre un job bun ntr-o
organizaie. A treia variant considerat important pentru economisire este poten ialul ridicat de avansare
n carier, a crei not acordat n medie de studeni a fost de 7,21.
Q10. Care din urmtoarele categorii de persoane considerai c obinuiesc s

economiseasc?
18

pensionarii;
deintorii de afaceri;
angajaii cu salarii mari;
studenii;
cei care ncaseaz banIi din chirii;
tinerii profesioniti;
adulii fr copii;
Respondenii sunt de prere c cele mai multe dintre persoanele care economisesc sunt
pensionarii, mai exact 158 dintre studeni sau 70,5% din totalul rspunsurilor, 108 studeni sau 40,8% din
totalul rspunsurilor concluzioneaz faptul c a doua categorie de persoane care economisesc sunt
angajaii cu salarii mari. Cea de-a treia categorie care economisete este vzut de studen i ca fiind
adulii fr copii, cu 79 de rspunsuri sau 35,3% din totalul rspunsurilor, urmat de ctre cei care
ncaseaz bani din chirii, 67 rspunsuri sau 29,9%. Alte categorii de persoane care economisesc sunt
considerate deintorii de afaceri i tinerii profesioniti.
Categorii de persoane care economisesc
14%
5%
50%
7%
10%
4%
6%
3%
19
Q11. Dac la un moment dat intrai n

posesia unei sume de 100.000 de euro, ce
vei face cu aceasta?
achiziie main;
achiziia excursiei vieii;
organizarea unei petreceri cu prietenii;
achiziie cas;
depune ntr-un cont bancar la termen;
deschiderea unei afaceri;
investire la burs (aciuni, comoditi, curs de
schimb)
Dac ar intra n posesia unei sume mari de
bani, majoritatea dintre cei care au rspuns, 135 de
persoane sau 60,3% dintre rspunsuri sunt de
prere c ar deschide o afacere, urmat de ideea dea i achiziiona o cas, 122 sau 54,5% dintre
rspunsuri.
Pentru realizarea de economii dau 77 de
rspunsuri sunt bifate sau 34,4% prin depunerea
unui cont bancar la termen. Cel de-a patra
utilizarea a unui premiu n bani de ctre studeni a
fost direcionat ctre achiziia unei maini, 53 sau
23,7 % dintre rspunsuri.
Alte utilizri ale unui premiu n bani ar fi pentru achiziionarea excursiei vie ii, 44 sau 19,6% dintre
rspunsuri, investirea la burs/aciuni 21 sau 9,4% rspunsuri i organizarea unei petreceri cu prieenii doar
20 de rspunsuri sau 8,9%.Din totalul studeniilor doar 7 respondeni au rspuns altceva, mai exact 3,1 %
20
Utilizarea unui premiu
1%11%
4%
28%
16%
9%
4%
25%
Q15.Bugetul dvs. este compus din?

n cea mai mare msur, veniturile respondenilor
se realizeaz cu sprijinul prinilor, fiind bifate 204
rspunsri sau 90,7% dintre acestea. A doua surs de venit a
studenilor este dat de ctigurile ocazionale cu un
numr de 89 de rspunsuri sau 39,6%. Bursa primit la
facultate este rspunsul oferit de 58 de studeni mai exact
25,8% urmat de ctre propriul salariu cu un procentaj
23,1% din totalul rspunsurilor.
Alte surse de venit ale studenilor sunt bursele
private, mai exact1,8% din studeni beneficiaz de acest
regim precum i alte surse menionate de 27 de respondeni
mai exact 12% din totalul rspunsurilor.
21
3.2 Analiza bivariat

3.2.1 Corelaie ntre influena
realizrii economiilor prin intermediul unui salariu mare (q9_0) i
modaliti de petrecere a timpului liber cu familia(q3_5).

H0 : Realizarea economiilor prin intermediul unui salariu mare influeneaz modalitatea de petrecere a
timpului liber cu familia.
H1: Realizarea economiilor prin intermediul unui salariu mare nu influeneaz modalitatea de petrecere a
timpului liber cu familia.
Am verificat dac ntre aceste dou variabile metrice exist o legtur.
Correlations
Influenta
Ore pe
realizare
saptaman
economii
a - timp
- Salariu
cu familia
mare
Influenta realizare
Pearson
economii - Salariu
Correlation
mare
Sig. (2-tailed)
.028
.688
223
213
Ore pe saptamana
Pearson
.028
- timp cu familia
Correlation
Sig. (2-tailed)
.688
213
215
22

Coeficientul de corelaie Pearson este egal cu 0,028 ceea ce indic o relaie pozitiv i foarte slab
ntre cele dou variabile. Valoarea legturii este 0,688 > 0,05 nivel de semnificaie ceea ce nseamn c
ipoteza nul nu se accept i anume nivelul economiilor datorate unui salariu mare nu este afectat de faptul
c respondenii aleg s-i petreac timpul liber alturi de familie iar coeficientul de corela ie nu este
semnificativ statistic.
3.2.2
Corelaie ntre orele pe sptmn petrecute la serviciu/munc (q3_0) i influena realizrii
economiilor pentru persoanele carea au un potenial ridicat de avansare n carier(q9_2).

H0: Orele petrecute la serviciu/munc pe sptmn influeneaz persoanele care au un potenial ridicat de
avansare n carier s economiseasc.
H1: Orele petrecute la serviciu/munc pe sptmn nu influeneaz persoanele care au un poten ial ridicat
de avansare n carier s economiseasc.
Correlations
Ore pe
Influenta
saptamana -
realizare
servicu/munca
economii Potentialul
ridicat de
avansare in
cariera
Ore pe saptamana servicu/munca
Pearson Correlation
Sig. (2-tailed)
-.073
.299
Influenta realizare economii - Pearson Correlation
206
205
-.073
Potentialul ridicat de
Sig. (2-tailed)
.299
avansare in cariera
205
224
Coeficientul de corelaie Pearson este egal cu -0,73 ceea ce indic o relaie negativ ntre cele dou
variabile, inexistent. Probabilitatea legturii este 0,299 > 0,05 nivel de semnifica ie, ceea ce nseamn c
ipoteza nul nu se accept, orele petrecute la serviciu/munc pe sptmn nu influeneaz persoanele care
au un potenial ridicat de avansare n carier s economiseasc.
23
3.2.3 Corelaie ntre orele pe sptmn petrecute pentru lectur (q3_1) i ponderea utilizrii pc-ului
pentru lectur/documentare (q4_4).
H0: Orele petrecute pe sptmn pentru lectur influeneaz ponderea utilizrii pc-ului pentru
lectur/documentare.
H1: Orele petrecute pe sptmn pentru lectur nu influeneaz ponderea utilizrii pc-ului pentru
lectur/documentare.
Correlations
Ore pe saptamana
Pondere utilizare
- lectura
PC lectur/document
are
Pearson Correlation
Ore pe saptamana lectura
Sig. (2-tailed)
.000
N
Pondere utilizare PC lectur/documentare
.276**
Pearson Correlation
221
219
**
.276
Sig. (2-tailed)
.000
219
223
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Coeficientul de corelaie Pearson are valoarea 0,276 ceea ce indic o rela ie pozitiv ntre cele dou
legturi i relaie slab. Probabilitatea legturii este 0,00 < 0,05 nivel de semnifica ie, ceea ce nseamn c
legtura este semnificativ statistic iar ipoteza nul este acceptat, orele petrecute pe sptmn pentru
lectur influeneaz ponderea utilizrii pc-ului pentru lectur/documentare.
3.2.4 Corelaie ntre influena realizrii economiilor prin dorina foarte mare de-a face o achiziie (q9_7)
i influena realizrii economiilor printr-un salariu mare (q9_0).
H0: ntre realizarea de economii prin dorina de-a face o achiziie i realizarea de economii printr-un salariu
mare exist legtur.
24

H1: ntre realizarea de economii prin dorina de-a face o achiziie i realizarea de economii printr-un salariu
mare nu exist legtur.
Correlations
Influenta
Influenta
realizare
realizare
economii -
economii -
Dorinta foarte
Salariu mare
mare de a face
o achizitie
.026
Dorinta foarte mare de a
Sig. (2-tailed)
face o achizitie
224
223
Pearson Correlation
.026
Sig. (2-tailed)
.697
223
Influenta realizare economii Salariu mare
.697
223
Coeficientul de corelaie Pearson are valoarea 0,026 ceea ce indic o rela ie pozitiv ntre cele dou
variabile i slab n acelai timp. Probabilitatea legturii este de 0,697 > 0,05 nivel de seminifica ie,
coeficientul statistic fiind seminificativ, ipoteza nul se accept, mai exact ntre realizarea de economii prin
dorina de-a face o achiziie i realizarea de economii printr-un salariu mare exist legtur.
3.2.5
Corelaie
ntre
variabila
influen
realizare
economiilor
prin
realizarea
ocazionale(q9_4) i variabila ore pe sptmn petrecute pentru activitile casnice(q3_7).

Ho: ntre economiile realizate din venituri ocazionale i activitile casnice exist legtur.
25
veniturilor

H1: ntre economiile realizate din venituri ocazionale i activitile casnice nu exist legtur.
Am verificat dac ntre cele dou variabile exist legtur, care este direcia i intensitatea acesteia.
Correlations
Influenta
Ore pe
realizare
saptamana -
economii -
activitati casnice
Realizarea de
venituri
ocazionale
.046
Realizarea de venituri
Sig. (2-tailed)
ocazionale
224
217
Pearson Correlation
.046
Sig. (2-tailed)
.501
217
Ore pe saptamana - activitati

casnice
.501
218
Coeficientul de corelaie Pearson este 0,046 ceea ce indic o relaie slab i pozitiv. Semnifica ia legturii
este de 0,501 > 0,050 nivel de semnificaie, coeficientul fiind nesemnificativ statistic, ipoteza nul se
respinge iar ntre economiile realizate din venituri ocazionale i activitile casnice nu exist legtur.
4.Concluziile cercetrii
Ipotezele cercetrii au fost:
1.Studenii aleg s-i petreac timpul liber la cumprturi, excursii sau cinematograf.
2.Pasiunile pentru shopping, gastronomie i electronic, sunt cele care predomin n rndul studeniilor.
3.n medie, studenii aloc pe sptmn cel mai mult timp cumprturilor.
4.Direcia prioritar a bugetului studeniilor este pentru alimente i utiliti.
26

5.Dorina foarte mare de-a face o achiziie i determin pe studeni s economiseasc.
6.Printre persoanele care aleg cel mai mult s economiseasc se afl pensionarii i adulii fr copii.
7.Majoritatea studenilor ar alege s utilizeze o sum mare de bani ctigat pentru deschiderea unei
afaceri.
8.Experiena pe care studenii o capt n timpul facultii le poate influena seminificativ nivelul
veniturilor.
9.Bugetul studenilor este format n mare parte din burse sau salarii.
10.Majoritatea studenilor folosesc pc-ul pentru lectur/documentare.
n urma rezultatelor cercetrii, conform ntrebarii 1, studenii aleg s-i petreac timpul liber n
natur, cu familia sau n excursii, fiind pasionai n mare msur de lectur, activit i sportive i shopping.
n medie studenii aloc cel mai mult timp pe sptmn somnului precum i serviciului, avnd ca i drecie
prioritar de alocare a bugetului pentru alimente-mbrcminte.
Conform ntrebrii 10, am observat c studenii consider cea mai important categorie de persoane
care economisesc ca fiind pensionarii urmai de ctre persoanele cu un salariu foarte mare, la rndul lor
motivele de economisire sunt diverse, ns printre cele mai importante motive de economisire sunt :
deschiderea unei afaceri, achiziia unei case sau cumprarea unei excursii de vis. Conform ntrebrii 9 cea
mai mare influen asupra realizrii economiilor de ctre studeni este dat de posibilitatea deinerii unui
salariu mare, urmat de un job ntr-o organizaie mare i potenial ridicat de avansare n carier.
Conform rezultatelor ntrebrii 15, bugetul studenilor provine n mare parte de la prin i, a doua
surs de venit a acestora este dat de ctiguri ocazionale precum i de burse primite de la facultate.
Studenii aleg s-i petreac cel mai mult timp n faa pc-ului pentru social media i filme/emisiuni.
Lectura/documentarea fiind abia cel de-al treilea motiv pentru care acetia utilizeaz o perioad ndelungat
de timp acestei activiti. Curios este faptul c dei n mare parte studen ii sunt pasiona i de lectur , n
cadrul utilizrii pc-ului acestei pasiuni nu-i revine o poziie frunta, aa cum am menionat anterior.
5.Recomandri
Din concluzii, am observat c cele mai importante elemente de care in cont studen ii n momentul
n care vor s economiseasc sunt date de stabilitatea financiar prezent, mai exact acetia in cont de
lipsa salariului, mare parte din bugetul actual al acestora fiind furnizat de ctre prin i. Avnd in vedere
aceste considerente acetia in cont ns de posibilitate unui job bun i avansarea n carier. Mai multe
27

programe pltite de internship i pot ajuta pe acetia ca pe lng venitul realizat din partea prin ilor s
economiseasc o parte din salariu.
Deoarece majoritatea sunt dornici de-a deschide o afacere n condiiile primirii unei mari sume de
bani, acetia pot ncepe sa economiseasc precum i s caute sprijin sau finanare pentru un posibil
start-up al unei afaceri. Pentru iniierea unui astfel de proiect, studenii pot fructifica pasiunile precum
i modalitile preferate de petrecere ale timpului liber.
6.Anexe
Capitolul 1 Frecvene
Q1 .Modalitate preferat de petrecere a timpului liber
Modalitatea preferata de petrecere a timpului liber
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative
Percent
28

sport/sala de forta
21
9.3
9.3
9.3
2.2
2.2
11.6
cu familia
28
12.4
12.4
24.0
cumparaturi
11
4.9
4.9
28.9
plimbari in aer liber
88
39.1
39.1
68.0
cinematograf
14
6.2
6.2
74.2
jocuri PC/consola
2.2
2.2
76.4
iesiri in club
3.6
3.6
80.0
28
12.4
12.4
92.4
navigare web
4.0
4.0
96.4
alta
3.6
3.6
100.0
225
100.0
100.0
cercuri tematice
Valid
excursii
Total
Q3. Alocarea timpului pentru anumite activit

Ore pe saptamana - servicu/munca
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid
45
20.0
21.8
21.8
.4
.5
22.3
.9
1.0
23.3
3.6
3.9
27.2
2.7
2.9
30.1
1.8
1.9
32.0
.9
1.0
33.0
2.2
2.4
35.4
10
10
4.4
4.9
40.3
12
2.2
2.4
42.7
14
.9
1.0
43.7
15
11
4.9
5.3
49.0
16
.4
.5
49.5
18
.9
1.0
50.5
20
39
17.3
18.9
69.4
23
.4
.5
69.9
24
.9
1.0
70.9
25
4.0
4.4
75.2
29

30
18
8.0
8.7
84.0
35
3.1
3.4
87.4
36
.4
.5
87.9
40
14
6.2
6.8
94.7
43
.4
.5
95.1
45
.9
1.0
96.1
47
.4
.5
96.6
48
.4
.5
97.1
50
2.2
2.4
99.5
56
.4
.5
100.0
206
91.6
100.0
19
8.4
225
100.0
Total
Missing
System
Total
Ore pe saptamana - activitati sportive

Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid
24
10.7
10.9
10.9
32
14.2
14.5
25.3
36
16.0
16.3
41.6
20
8.9
9.0
50.7
14
6.2
6.3
57.0
32
14.2
14.5
71.5
16
7.1
7.2
78.7
11
4.9
5.0
83.7
2.2
2.3
86.0
.9
.9
86.9
10
18
8.0
8.1
95.0
11
.4
.5
95.5
12
.4
.5
95.9
14
.9
.9
96.8
15
.9
.9
97.7
20
1.3
1.4
99.1
30
.9
.9
100.0
221
98.2
100.0
1.8
Total
Missing
System
30

Total
225
100.0
Ore pe saptamana lectura

Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid
1.8
1.8
1.8
14
6.2
6.3
8.1
30
13.3
13.6
21.7
13
5.8
5.9
27.6
24
10.7
10.9
38.5
43
19.1
19.5
57.9
2.2
2.3
60.2
16
7.1
7.2
67.4
2.2
2.3
69.7
10
32
14.2
14.5
84.2
11
.9
.9
85.1
12
1.8
1.8
86.9
14
3.6
3.6
90.5
15
1.3
1.4
91.9
16
.4
.5
92.3
17
.4
.5
92.8
18
.4
.5
93.2
20
4.0
4.1
97.3
21
.9
.9
98.2
24
.4
.5
98.6
28
.4
.5
99.1
30
.9
.9
100.0
221
98.2
100.0
1.8
225
100.0
Total
Missing
Total
System
Ore pe saptamana cumparaturi

Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative
Percent
31
Valid
1.8
1.8
1.8
38
16.9
17.3
19.1
56
24.9
25.5
44.5
40
17.8
18.2
62.7
23
10.2
10.5
73.2
36
16.0
16.4
89.5
1.8
1.8
91.4
2.2
2.3
93.6
2.2
2.3
95.9
10
2.2
2.3
98.2
14
.4
.5
98.6
15
.9
.9
99.5
20
.4
.5
100.0
220
97.8
100.0
2.2
225
100.0
Total
Missing
System
Total
Ore pe saptamana - iesiri cu prietenii

Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid
3.1
3.2
3.2
12
5.3
5.5
8.6
17
7.6
7.7
16.4
18
8.0
8.2
24.5
34
15.1
15.5
40.0
11
4.9
5.0
45.0
10
4.4
4.5
49.5
16
7.1
7.3
56.8
.4
.5
57.3
10
42
18.7
19.1
76.4
12
2.2
2.3
78.6
14
.4
.5
79.1
15
12
5.3
5.5
84.5
16
.9
.9
85.5
32

18
.4
.5
85.9
20
13
5.8
5.9
91.8
21
.4
.5
92.3
23
.4
.5
92.7
25
1.3
1.4
94.1
30
3.6
3.6
97.7
34
.4
.5
98.2
35
.9
.9
99.1
40
.4
.5
99.5
72
.4
.5
100.0
220
97.8
100.0
2.2
225
100.0
Total
Missing
System
Total
Ore pe saptamana - timp cu familia

Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid
19
8.4
8.8
8.8
4.0
4.2
13.0
17
7.6
7.9
20.9
2.2
2.3
23.3
13
5.8
6.0
29.3
12
5.3
5.6
34.9
10
4.4
4.7
39.5
3.6
3.7
43.3
10
4.4
4.7
47.9
1.3
1.4
49.3
10
33
14.7
15.3
64.7
12
.9
.9
65.6
14
2.2
2.3
67.9
15
10
4.4
4.7
72.6
17
.4
.5
73.0
18
.9
.9
74.0
20
21
9.3
9.8
83.7
21
.4
.5
84.2
33

24
3.6
3.7
87.9
25
1.3
1.4
89.3
28
.4
.5
89.8
29
.4
.5
90.2
30
3.6
3.7
94.0
35
.9
.9
94.9
40
.4
.5
95.3
42
.9
.9
96.3
45
.4
.5
96.7
48
1.8
1.9
98.6
52
.4
.5
99.1
70
.4
.5
99.5
96
.4
.5
100.0
215
95.6
100.0
10
4.4
225
100.0
Total
Missing
System
Total
Ore pe saptamana somn

Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid
.4
.5
.5
.9
.9
1.4
.4
.5
1.8
1.3
1.4
3.2
1.8
1.8
5.0
12
5.3
5.5
10.6
.4
.5
11.0
10
1.8
1.8
12.8
11
.4
.5
13.3
20
.9
.9
14.2
24
.9
.9
15.1
25
1.3
1.4
16.5
28
.4
.5
17.0
30
1.3
1.4
18.3
35
12
5.3
5.5
23.9
37
.9
.9
24.8
34

40
28
12.4
12.8
37.6
42
14
6.2
6.4
44.0
45
12
5.3
5.5
49.5
46
.9
.9
50.5
47
.4
.5
50.9
48
.9
.9
51.8
49
16
7.1
7.3
59.2
50
41
18.2
18.8
78.0
54
1.3
1.4
79.4
55
.9
.9
80.3
56
17
7.6
7.8
88.1
60
12
5.3
5.5
93.6
62
.4
.5
94.0
63
1.8
1.8
95.9
64
.9
.9
96.8
65
.9
.9
97.7
70
1.8
1.8
99.5
85
.4
.5
100.0
218
96.9
100.0
3.1
225
100.0
Total
Missing
System
Total
Ore pe saptamana - activitati casnice

Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid
2.2
2.3
2.3
11
4.9
5.0
7.3
20
8.9
9.2
16.5
27
12.0
12.4
28.9
20
8.9
9.2
38.1
40
17.8
18.3
56.4
13
5.8
6.0
62.4
13
5.8
6.0
68.3
3.1
3.2
71.6
1.3
1.4
72.9
35

10
26
11.6
11.9
84.9
12
1.3
1.4
86.2
14
3.6
3.7
89.9
15
1.8
1.8
91.7
16
1.3
1.4
93.1
18
.4
.5
93.6
20
2.7
2.8
96.3
21
.9
.9
97.2
24
.4
.5
97.7
25
.4
.5
98.2
30
1.8
1.8
100.0
218
96.9
100.0
3.1
225
100.0
Total
Missing
System
Total
Q4. Ponderea utilizrii pc-ului

Frequency tabel
Pondere utilizare PC office
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid
2.2
2.2
2.2
.4
.4
2.7
28
12.4
12.6
15.2
1.3
1.3
16.6
10
67
29.8
30.0
46.6
12
.4
.4
47.1
14
.4
.4
47.5
15
28
12.4
12.6
60.1
17
.4
.4
60.5
20
50
22.2
22.4
83.0
23
.4
.4
83.4
25
3.1
3.1
86.5
30
16
7.1
7.2
93.7
35
.9
.9
94.6
40
2.7
2.7
97.3
45
.4
.4
97.8
36

50
1.8
1.8
99.6
70
.4
.4
100.0
223
99.1
100.0
.9
225
100.0
Total
Missing
System
Total
Pondere utilizare PC jocuri

Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid
66
29.3
29.6
29.6
2.2
2.2
31.8
2.7
2.7
34.5
.9
.9
35.4
52
23.1
23.3
58.7
.4
.4
59.2
10
53
23.6
23.8
83.0
12
.4
.4
83.4
15
11
4.9
4.9
88.3
18
.4
.4
88.8
20
15
6.7
6.7
95.5
30
1.3
1.3
96.9
35
.9
.9
97.8
40
.4
.4
98.2
50
.9
.9
99.1
60
.9
.9
100.0
223
99.1
100.0
.9
225
100.0
Total
Missing
System
Total
Pondere utilizare PC - lectur/documentare

Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid
1.8
1.8
1.8
.4
.4
2.2
.4
.4
2.7
11
4.9
4.9
7.6
37

6
.4
.4
8.1
.4
.4
8.5
10
73
32.4
32.7
41.3
13
.9
.9
42.2
15
28
12.4
12.6
54.7
20
54
24.0
24.2
78.9
21
1.3
1.3
80.3
25
10
4.4
4.5
84.8
30
21
9.3
9.4
94.2
35
.9
.9
95.1
40
1.8
1.8
96.9
50
.9
.9
97.8
55
.4
.4
98.2
60
.9
.9
99.1
70
.4
.4
99.6
80
.4
.4
100.0
223
99.1
100.0
.9
225
100.0
Total
Missing
System
Total
Pondere utilizare PC - filme/emisiuni

Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid
.9
.9
.9
.4
.4
1.3
3.1
3.1
4.4
10
49
21.8
21.8
26.2
15
22
9.8
9.8
36.0
16
.4
.4
36.4
19
.4
.4
36.9
20
60
26.7
26.7
63.6
21
.4
.4
64.0
24
.4
.4
64.4
25
18
8.0
8.0
72.4
26
.4
.4
72.9
38

28
.4
.4
73.3
30
33
14.7
14.7
88.0
35
.9
.9
88.9
40
13
5.8
5.8
94.7
50
2.2
2.2
96.9
60
1.3
1.3
98.2
70
.9
.9
99.1
80
.9
.9
100.0
225
100.0
100.0
Total
Pondere utilizare PC - social media

Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid
1.3
1.3
1.3
3.6
3.6
4.9
.4
.4
5.3
10
25
11.1
11.1
16.4
15
13
5.8
5.8
22.2
17
.4
.4
22.7
18
.4
.4
23.1
20
46
20.4
20.4
43.6
25
19
8.4
8.4
52.0
30
51
22.7
22.7
74.7
31
.4
.4
75.1
32
.4
.4
75.6
35
2.2
2.2
77.8
40
25
11.1
11.1
88.9
45
.9
.9
89.8
50
15
6.7
6.7
96.4
54
.4
.4
96.9
59
.4
.4
97.3
60
1.8
1.8
99.1
65
.4
.4
99.6
70
.4
.4
100.0
39

Total
225
100.0
100.0
Q9. Influen realizare economii

Frequency Table
Influenta realizare economii - Salariu mare
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid
.9
.9
.9
.4
.4
1.3
.9
.9
2.2
1.8
1.8
4.0
10
4.4
4.5
8.5
1.8
1.8
10.3
13
5.8
5.8
16.1
27
12.0
12.1
28.3
40
17.8
17.9
46.2
10
119
52.9
53.4
99.6
19
.4
.4
100.0
223
99.1
100.0
.9
225
100.0
Total
Missing
System
Total
Influenta realizare economii - Job bun intr-o organizatie mare

Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid
.9
.9
.9
1.8
1.8
2.7
.9
.9
3.6
2.2
2.2
5.8
18
8.0
8.0
13.8
13
5.8
5.8
19.6
18
8.0
8.0
27.7
51
22.7
22.8
50.4
40

9
48
21.3
21.4
71.9
10
63
28.0
28.1
100.0
224
99.6
100.0
.4
225
100.0
Total
Missing
System
Total
Influenta realizare economii - Potentialul ridicat de avansare in cariera

Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid
.4
.4
.4
2.2
2.2
2.7
1.8
1.8
4.5
3.1
3.1
7.6
15
6.7
6.7
14.3
21
9.3
9.4
23.7
16
7.1
7.1
30.8
33
14.7
14.7
45.5
42
18.7
18.8
64.3
47
20.9
21.0
85.3
10
33
14.7
14.7
100.0
224
99.6
100.0
.4
225
100.0
Total
Missing
System
Total
Influenta realizare economii - Primirea unei mosteniri

Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid
4.0
4.0
4.0
1.3
1.3
5.4
13
5.8
5.8
11.2
12
5.3
5.4
16.5
29
12.9
12.9
29.5
14
6.2
6.3
35.7
27
12.0
12.1
47.8
41

8
33
14.7
14.7
62.5
23
10.2
10.3
72.8
10
61
27.1
27.2
100.0
224
99.6
100.0
.4
225
100.0
Total
Missing
System
Total
Influenta realizare economii - Realizarea de venituri ocazionale

Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid
3.6
3.6
3.6
16
7.1
7.1
10.7
18
8.0
8.0
18.8
25
11.1
11.2
29.9
43
19.1
19.2
49.1
24
10.7
10.7
59.8
40
17.8
17.9
77.7
27
12.0
12.1
89.7
4.0
4.0
93.8
10
14
6.2
6.3
100.0
224
99.6
100.0
.4
225
100.0
Total
Missing
System
Total
Influenta realizare economii - Cheltuieli mai mici decat veniturile

Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid
1.3
1.3
1.3
4.0
4.0
5.4
2.7
2.7
8.0
11
4.9
4.9
12.9
26
11.6
11.6
24.6
29
12.9
12.9
37.5
36
16.0
16.1
53.6
42

8
39
17.3
17.4
71.0
33
14.7
14.7
85.7
10
32
14.2
14.3
100.0
224
99.6
100.0
.4
225
100.0
Total
Missing
System
Total
Influenta realizare economii - Lipsa timpului pentru a cheltuii banii

Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid
.4
.4
.4
24
10.7
10.7
11.2
24
10.7
10.7
21.9
18
8.0
8.0
29.9
19
8.4
8.5
38.4
39
17.3
17.4
55.8
29
12.9
12.9
68.8
22
9.8
9.8
78.6
23
10.2
10.3
88.8
19
8.4
8.5
97.3
10
2.7
2.7
100.0
224
99.6
100.0
.4
225
100.0
Total
Missing
System
Total
Influenta realizare economii - Dorinta foarte mare de a face o achizitie

Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid
.9
.9
.9
12
5.3
5.4
6.3
3.1
3.1
9.4
3.1
3.1
12.5
3.1
3.1
15.6
24
10.7
10.7
26.3
43

6
17
7.6
7.6
33.9
37
16.4
16.5
50.4
29
12.9
12.9
63.4
36
16.0
16.1
79.5
10
46
20.4
20.5
100.0
224
99.6
100.0
.4
225
100.0
Total
Missing
System
Total
Influenta realizare economii - Aversiunea fata de contractarea unui credit

Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid
.4
.4
.4
13
5.8
5.8
6.3
12
5.3
5.4
11.6
10
4.4
4.5
16.1
16
7.1
7.1
23.2
42
18.7
18.8
42.0
29
12.9
12.9
54.9
26
11.6
11.6
66.5
41
18.2
18.3
84.8
18
8.0
8.0
92.9
10
16
7.1
7.1
100.0
224
99.6
100.0
.4
225
100.0
Total
Missing
System
Total
Q10. Categorii de persoane care economisesc

Case Summary
Cases
Valid
N
$q10atra
Missing
Percent
224
99.6%
Total
Percent
1
0.4%
Percent
225
44
100.0%
$q10atr Frequencies
Responses
N
Persoane care economisesc
- Pensionari
158
28.5%
70.5%
60
10.8%
26.8%
108
19.5%
48.2%
44
7.9%
19.6%
67
12.1%
29.9%
38
6.9%
17.0%
79
14.3%
35.3%
554
100.0%
247.3%
- Detintorii de afaceri
- Angajatii cu salarii mari

categoriia
Cases
Percent
Percent of
- Studentii
- Cei care incaseaza bani
din chirii
- Tinerii profesionisti
- Adultii fara copii
Total
Q15.Componena bugetului
Case Summary
Cases
Valid
N
$Q15Bugeta
Missing
Percent
225
100.0%
Total
Percent
0
0.0%
Percent
225
100.0%
$Q15Buget Frequencies
Responses
N
Bugeta
Componenta buget - Bursa

primita de la facultate
Componenta buget - Propriul
Percent of
Percent
Cases
58
13.4%
25.8%
52
12.0%
23.1%
salariu
45

Componenta buget Sprijinul parintilor
Componenta buget - Burse
private
Componenta buget Castiguri ocazionale
Componenta buget - Alte
surse
Total
204
47.0%
90.7%
0.9%
1.8%
89
20.5%
39.6%
27
6.2%
12.0%
434
100.0%
192.9%
Capitolul 2 Histograme
46
47
48
49
50
51
52
53

Raport Extins de Cercetare

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Raport Extins de Cercetare

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Analiza datelor de marketing utilizand SPSS RAPORT DE CERCETARE

Academia de Studii Economice Bucureti