Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
pe
fond
Strategii didactice:
a) Metode i procedee: conversaia, explicaia, explozia stelar, demonstraia, jocul, exerciiul,
munca independent, problematizarea;
b) Elemente de joc: mnuirea materialului, aplauzele, ntrecerea, micri;
c) Resurse materiale: ecusoane mijloace de transport (maini, avioane, brci), plane cu mijloace
de transport, mijloace de transport jucrii, machet reprezentnd Oraul fermecat cu aeroport,
port, gar, osea, parcare, jetoane, trei panouri cu mediul pe unde circul mijloacele de
transport, suporturi pentru plane, trenuleul Thomas, fie, creioane colorate, set de construcii
din lemn, trenulee din lemn suport, abloane mijloace de transport, acuarele, vase pentru ap,
aracet, beioare, coji de nuc, staniol, plastilin, abloane maini, autobuze i avioane, cartoane
colorate, casetofon cu CD, CD-Trenuleul muzical, calculator, CD - Piticlic, mijloace de
transport, panoul prezenei (trenule personalizat), siluete de fete i biei, recompense;
d) Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual
Durata: o zi
Bibliografie:
Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului, Curriculum pentru nvmntul precolar (3 6/
7 ani), 2008
Proiectarea pas cu pas (ndrumtor pentru cadrele didactice din nvmntul precolar), Daniela
Rileanu, Dorina Vieriu, Iuliana Alecsa, Editura Diamant, 2010
Aplicaii ale noului curriculum pentru nvmntul precolar, Daniela Rileanu, Elena
Ungureanu, Otilia Flocea, Anioara Bereholschi, Editura Didactica Publishing House, 2010
(echipa mainilor, echipa brcuelor i echipa avioanelor) i invitai s rezolve sarcinile de la cele trei
centre puse la dispoziie. Astfel, la fiecare centru copiii vor descoperi surprizele pregtite pentru ei de
trenuleul Thomas. La centrul tiin trenuleul a pregtit pentru copiii istei o fi, copiii trebuind s
uneasc fiecare mijloc de transport cu mediul pe unde circul. La centrul Construcii copiii
construiesc trenuleul de marf prin mbinarea adecvat a materialelor, pe suportul dat. La centrul
Art copiii picteaz abloane cu mijloace de transport folosind culori variate. La final, toate lucrrile
realizate la cele trei sectoare vor fi aezate lng machet, n scopul surprinderii plcute a trenuleului
Thomas.
Dup activitatea pe centre se trece la etapa de complicare a jocului didactic. Pornind de la
pretextul c n timp ce ei lucrau cineva a ncurcat jetoanele, copiii trebuie s descopere greeala i s o
corecteze. Astfel, jetoanele aezate pe panoul necorespunztor mediului pe unde circul vor fi aezate
pe panoul potrivit. Copilul care descoper primul greeala aeaz jetonul cu mijlocul de transport pe
panoul corespunztor mediului pe unde circul.
Dup ce jetoanele cu mijloace de transport au fost grupate n funcie de mediul pe unde circul,
copiii vor reaeza jetoanele n vagoanele trenuleului Thomas n funcie de simbolul fiecrui vagon.
Astfel trenuleul va putea s distribuie marfa n Oraul fermecat.
Pentru c trenuleul Thomas este singur n Oraul fermecat, copiii sunt invitai s realizeze
prietenii acestuia, prin asamblare i lipire, pe care i vor aeza pe machet alturi de trenule, n locul
corespunztor mediului pe unde circul. Prin jocul muzical Trenul se va realiza tranziia ntre cele
dou etape ale activitii. Aezai n jurul Oraului fermecat, copiii constat c este plin de viat i c
trenuleul Thomas cu siguran nu se va mai simi singur.
La finalul activitii copiii vor participa la un joc distractiv Trenuleul veseliei. Copiii vor fi
mprii n dou echipe (echipa trenuleelor roii i echipa trenuleelor verzi). Fiecare echip formeaz
un trenule, copiii innd palmele pe umerii copilului din faa sa. La semnalul educatoarei fiecare
trenule trebuie s ocoleasc obstacolele ntlnite n cale. Trenuleul care ajunge primul la linia de
sosire, fr s se dezmembreze pe parcursul traseului, primete o bulin .Echipa care cumuleaz cele
mai multe buline este considerat echipa ctigtoare. Jocul continu pn ce toi copiii au interpretat
rolul locomotivei.
Pentru c trenuleul Thomas a avut astzi multe surprize pentru noi, copiii ncheie activitatea pe
fond muzical, imitnd mersul trenului cu pasi repezi i ncei, prsind sala de gup..
Nr.
crt.
1.
2.
3.
Etapele activitii
Coninut tiinific
Strategii didactice
Metode i
procedee
Captarea ateniei
Anunarea temei i
a obiectivelor
Desfurarea
activitii
conversaia
Tipul de
inteligen
activat
Mijloace de
nvmnt
Evaluare/
Metode i
indicatori
jucrii mijloace
de transport,
plane,imagini,
machet Orasul
fermecat
locomotiva
Thomas;
ev. oral:
conversaia
cunotinele
despre
mijloacele de
transport;
inteligena
lingvistic
ev. oral:
nelegerea i
respectarea
regulilor
jocului;
inteligena
lingvistic
explicaia
explicaia
machet:Oraul
fermecat;
trenuleul
Thomas;
jetoane;
panouri;
explicaia
ev. oral:
denumirea
mijloacelor de
transport;
precizarea
inteligena
vizual spaial
inteligena
4.
Obinerea
performanei
5.
6.
Evaluarea
Aprecierea i
ncheierea
activitii
munca
independent
conversaia
aracet,
beioare, coji
de nuc, staniol,
plastilin,
abloane maini,
autobuze i
avioane,
cartoane
colorate;
machet:Oraul
fermecat
mijloace de
transport
confecionate de
copii;
ev. practic
deprinderea de a
asambla i de a
lipi;
ev. oral:
precizarea
mediului pe
unde circul
mijloacele de
transport
confecionate;
jocul
explicaia
recompense
autoevaluarea
inteligena
kinestezic
inteligena
vizual spaial
inteligena
lingvistic