PROFESOR: IORDACHE IRINA CLASA: a V a B ARIA CURRICULAR: LIMB I COMUNICARE OBIECTUL : LIMBA I LITERATURA ROMN SUBIECTUL : SNOAVA <BOIERUL I PCAL> TIPUL LECIEI : COMUNICARE I NSUIRE DE CUNOTINE OBIECTIVE OPERAIONALE : Elevii vor fi capabili : O1- s realizeze planul simplu de idei al snoavei ; O2- s povesteasc ntmplrile nfisate n snoav ; O3- s caracterizeze personajul principal, Pcal ; O4- s descopere trsturile snoavei, pornind de la textul dat. METODE I PROCEDEE : turul galeriei, ciorchinele, cvintetul, conversaia, exerciiul, explicaia MIJLOACE DIDACTICE : plane, text suport, marker. FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITII: activitate frontal, activitate pe echipe, activitate independent RESURSE: <LIMBA ROMANA>, MANUAL PT CLS A V A, ED. HUMANITAS EDUCATIONAL <METODE DE NVMNT>, IOAN CERGHIT, POLIROM, 2006 <METODICA STUDIERII LIMBII I LITERATURII ROMNE N COAL>, C. PARFENE, IAI, 1999 TIMP: 50 MIN
MOMENTELE OB ELEMENTE DE CONINUT
LECIEI OP Moment Se vor asigura cele necesare pentru buna desfurare a orei. Se organizatoric asigur linitea i disciplina n clas pentru a se putea desfura ora. Captarea Se va realiza printr-o expunere de desene (turul galeriei). ateniei Elevii au avut ca tem creionarea chipului lui Pcal, aa cum i-l imagineaza ei. Acetia i expun desenele i se alege ctigtorul. Anunarea Profesorul anun subiectul leciei i i expune obiectivele subiectului i astfel nct s se fac neles de ctre elevi. enunarea obiectivelor Dirijarea O1 Elevii citesc lecia i se extrage ideea principal din fiecare nvrii i fragment, realizndu-se planul simplu de idei. Acestea vor fi dobndirea de notate pe tabl i pe caiete. noi cunotine
Dup realizarea planului simplu de idei, oral, se povestesc
ntmplrile din aceast snoav.
exerciiul
O3
Prin metoda ciorchinelui sunt evideniate trsturile principale
ale lui Pcal. Elevii vor iei la tabl i vor nota trsturile acestuia, motivndu-i de fiecare dat rspunsul.
conversaia euristic
Obinerea performanei
1. Cadrul didactic cere copiilor ca , pentru fiecare idee
Conversaia euristic principal din planul de idei, s imagineze un titlu Cvintetul corespunztor. explicaia 2. Cvintetul : - Menionai dou trsturi/nsuiri fundamentale ale lui Pcal. - Spunei trei verbe la modul gerunziu care s arate aciuni ale lui Pcal n text. - Formulai un enun care s arate sentimentele voastre fa de Pcal. - Spunei un cuvnt care s arate ideea de baz a textului. 3. Elevii sunt mprii pe grupe i au ca sarcin s noteze cteva ntrebri (min 3) pe care le-ar adresa lui Pcal n cazul unui interviu. O4
Prin intermediul ntrebrilor, cadrul didactic i ghideaz pe
elevi s descopere trsturile snoavei : - Dai exemple de fragmente n care apare ca mod de expunere naraiunea, dialogul. In concluzie, care este modul de expunere predominant ? - Ce sentimente v strnete aceast oper literar ? - Dai exemple de fragmente din text care arat ironia lui Pcal. - Ce putei spune despre ntinderea snoavei ? - Ce defecte omeneti sunt scoase n eviden ? - Cine este autorul acestei snoave ? 3
Cadrul didactic afiseaz definiia pe tabl iar elevii o scriu
pe caiete. Evaluarea Dirijarea reteniei i transf.
Se vor face aprecieri asupra leciei de catre cadrul didactic.
Ca tem, elevii vor avea de realizat pentru ora urmtoare o compunere de min. 10 rnduri n care s i imagineze o ntlnire cu Pcal, pe care s o povesteasc (titlu <ntlnire cu Pcal>).