Sunteți pe pagina 1din 4

PROIECT DIDACTIC

COALA CU CLASELE I-VIII <SAVIN POPESCU> - GIURGIU


PROFESOR: IORDACHE IRINA
CLASA: a V a B
ARIA CURRICULAR: LIMB I COMUNICARE
OBIECTUL : LIMBA I LITERATURA ROMN
SUBIECTUL : SNOAVA <BOIERUL I PCAL>
TIPUL LECIEI : COMUNICARE I NSUIRE DE CUNOTINE
OBIECTIVE OPERAIONALE : Elevii vor fi capabili :
O1- s realizeze planul simplu de idei al snoavei ;
O2- s povesteasc ntmplrile nfisate n snoav ;
O3- s caracterizeze personajul principal, Pcal ;
O4- s descopere trsturile snoavei, pornind de la textul dat.
METODE I PROCEDEE : turul galeriei, ciorchinele, cvintetul, conversaia, exerciiul, explicaia
MIJLOACE DIDACTICE : plane, text suport, marker.
FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITII: activitate frontal, activitate pe echipe, activitate independent
RESURSE: <LIMBA ROMANA>, MANUAL PT CLS A V A, ED. HUMANITAS EDUCATIONAL
<METODE DE NVMNT>, IOAN CERGHIT, POLIROM, 2006
<METODICA STUDIERII LIMBII I LITERATURII ROMNE N COAL>, C. PARFENE,
IAI, 1999
TIMP: 50 MIN

MOMENTELE OB ELEMENTE DE CONINUT


LECIEI
OP
Moment
Se vor asigura cele necesare pentru buna desfurare a orei. Se
organizatoric
asigur linitea i disciplina n clas pentru a se putea desfura
ora.
Captarea
Se va realiza printr-o expunere de desene (turul galeriei).
ateniei
Elevii au avut ca tem creionarea chipului lui Pcal, aa cum
i-l imagineaza ei. Acetia i expun desenele i se alege
ctigtorul.
Anunarea
Profesorul anun subiectul leciei i i expune obiectivele
subiectului i
astfel nct s se fac neles de ctre elevi.
enunarea
obiectivelor
Dirijarea
O1 Elevii citesc lecia i se extrage ideea principal din fiecare
nvrii i
fragment, realizndu-se planul simplu de idei. Acestea vor fi
dobndirea de
notate pe tabl i pe caiete.
noi cunotine

STRATEGII
DIDACTICE
conversaia
conversaia
turul galeriei
conversaia

Lectura expresiv

O2

Dup realizarea planului simplu de idei, oral, se povestesc


ntmplrile din aceast snoav.

exerciiul

O3

Prin metoda ciorchinelui sunt evideniate trsturile principale


ale lui Pcal. Elevii vor iei la tabl i vor nota trsturile
acestuia, motivndu-i de fiecare dat rspunsul.

conversaia euristic

Obinerea
performanei

1. Cadrul didactic cere copiilor ca , pentru fiecare idee


Conversaia euristic
principal din planul de idei, s imagineze un titlu
Cvintetul
corespunztor.
explicaia
2. Cvintetul :
- Menionai dou trsturi/nsuiri fundamentale ale lui
Pcal.
- Spunei trei verbe la modul gerunziu care s arate aciuni
ale lui Pcal n text.
- Formulai un enun care s arate sentimentele voastre
fa de Pcal.
- Spunei un cuvnt care s arate ideea de baz a textului.
3. Elevii sunt mprii pe grupe i au ca sarcin s noteze
cteva ntrebri (min 3) pe care le-ar adresa lui Pcal n
cazul unui interviu.
O4

Prin intermediul ntrebrilor, cadrul didactic i ghideaz pe


elevi s descopere trsturile snoavei :
- Dai exemple de fragmente n care apare ca mod de
expunere naraiunea, dialogul. In concluzie, care este
modul de expunere predominant ?
- Ce sentimente v strnete aceast oper literar ?
- Dai exemple de fragmente din text care arat ironia lui
Pcal.
- Ce putei spune despre ntinderea snoavei ?
- Ce defecte omeneti sunt scoase n eviden ?
- Cine este autorul acestei snoave ?
3

Cadrul didactic afiseaz definiia pe tabl iar elevii o scriu


pe caiete.
Evaluarea
Dirijarea
reteniei i
transf.

Se vor face aprecieri asupra leciei de catre cadrul didactic.


Ca tem, elevii vor avea de realizat pentru ora urmtoare o
compunere de min. 10 rnduri n care s i imagineze o
ntlnire cu Pcal, pe care s o povesteasc (titlu <ntlnire cu
Pcal>).

conversaia
conversaia
explicaia