Sunteți pe pagina 1din 4

PROIECT DE LECIE (final)

Data: 18 mai 2015


Propuntor: Hogman Ioana-Diana
Unitatea colar: Palatul Copiilor Trgu Mure
Obiectul de nvmnt: ARTA ACTORULUI
Subiectul leciei: Exprimarea nonverbal a emoiilor/ strilor/ sentimentelor
Unitatea de nvare: Comunicarea cu partenerul
Competena general: Dezvoltarea capacitii de a comunica fr cuvinte
Categoria de lecie: Mixt
Competene specifice:
- Descoperirea emoiilor/ strilor/ sentimentelor
- Stimularea comunicrii nonverbale pentru a mbogi arta actoriceasc
- Dezvoltarea expresivitii prin comunicare non verbal (gesturi, expresii, mimic)
- Stimularea comunicrii ntre parteneri prin nelegerea partenerului
Obiective operaionale: La sfritul activitii, copiii vor fi capabili:
O1 s identifice emoiile/ sentimentele/ strile de baza
O2 s-i exprime emoiile/ strile/ sentimentele
O3 s se exprime ntr-un alt fel decat verbal
O4 - s fie mai atent la partener
O5 s comunice la nivel emoional cu partenerul
Tipul de experien de nvare: euristic/prin descoperire
Metode i procedee: explicaia, exerciiul, jocul didactic
Mijloace de nvmnt: portrete cu emoii/ stri/ sentimente; bileele cu replici
Forme de organizare: individual, n grup

DESFURAREA LECIEI

Momentele

Obiec
tive

Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

leciei
I. Captarea

Salut;
Stabilete ordinea i disciplina n
clas
atrgnd atentia elevilor intr-un mod
placut, intrebndu-i cum a fost ziua lor
si cu ce sentimente incep cursul;
Verific prezena;
Pregtete mijloacele didactice:
fotografiile cu portrete emotionale
si biletelele cu replici

ateniei

Salut;
Rspund intrebarilor si se
pregtesc pentru inceperea
lectiei;

Un elev reaminteste cum se


desfsoara jocul urmnd ca toi
sa il execute;

Elevii privesc fotografiile si


rspund
intrebrilor
profesorului;

II.
Actualizarea
cunotinelor
nsuite
anterior

III.
Prezentarea
materialului
stimul

Profesorul propune reluarea unui


exerciiu de la ultima intalnire, la
alegere, dintre cele efectuate, iar cel
care va prelua conducerea jocului va
fi un elev;

Prezint fotografii cu emoii/ stri/


sentimente si ntreab elevii ce
cred ei c exprim portretele
respective si n ce situaii ar putea
fi posibile aceste expresii faciale;

IV.
Comunicare
a temei i a
obiectivelor
operaionale

Anunt lecia nou si comunic


obiectivele
pe
ntelesul
elevilor;

Elevii ascult si daca este


cazul pun intrebari;

Evaluarea
activitii i
alte
observaii

V. Dirijarea

O1

nvrii

O2

1. Primul joc const in inelegerea


emoiilor si explicarea lor ntrun timp cat mai scurt.

O3

O2
O3
O4
O5

profesorul
explic
regulile jocului;
profesorul pune toate
fotografiile cu portrete
emoionale
ntr-o
plriua si invit elevii
sa extrag fiecare cate
una;

profesorul invit elevii


pe rnd n fa s
mimeze;

profesorul
pune
intrebri elevilor despre
ce au vazut;

2. Al doilea joc implica tot


jonglarea cu emoii, stari si
sentimente, nsa de data aceasta
profesorul va adauga si bileele
cu diferite replici, intrebari si
raspunsuri.
profesorul
explica
regulile jocului;
pune ntr-o palarie
fotografiile si biletelele
cu replici;
profesorul cere doi
voluntari
care
sa

elevii ascult;

elevii vor extrage


cte o fotografie cu o
emotie, o stare sau
un sentiment pe
spatele creia este
scris si denumirea;
elevii nu trebuie sa
vad nici fotografia
celorlali
nici ce
scrie pe spate;
elevii vor veni pe
rnd n fa si vor
reda ce este n
fotografie
prin
mimic,
gesturi.
corporalitate
si
eventual
sunete
starea/ emotia sau
sentimentul
din
fotografie;
ceilali elevi vor
ghici ce a mimat cel
din fa;

2.

elevii ascult;
elevii extrag cate o
fotografie si un bileel;

doi elevi vor veni in fa;

exemplifice un scurt
moment de comunicare
ntre parteneri, fiecare
cu starea si replica pe
care a extras-o;

VI.

profesorul propune ca fiecare


elev sa iasa n fat si sa spun
intr-o propozitie scurta parerea
lui despre ce au nvtat pe
parcursul orei pe o stare pe
care o aleg ei;

elevii
se
cerinei;

profesorul intreab elevii dac


exista neclariti legate de ce sa intmplat pe parcursul orei,
iar daca exista, rspunde
intrebrilor;
profesorul
ofera
feedback
invidiual si colectiv legat de
performana fiecruia atat la
sfrsitul orei ct si pe parcursul
acesteia;

elevii pun intrebari dac au


nelmuriri;

Obinerea i
fixarea
performanei

VII.
Asigurarea
feed-backului

cei doi voluntari vor crea


momentul cu ajutorul
fotografiilor si al biletelelor;
se va stabili dinainte cine
incepe jocul;
jocul se continu pn
particip fiecare copil;

conformeaz