PROIECT DE LECIE (Model ERR)

Subiectul: Corpuri rotunde

Clasa : a VIII-a
Demers didactic
Pregtirea leciei
1.Motivaie:
Aceast lecie este valoroas deoarece conine noiuni cu larg aplicabilitate n
diferite domenii i n practic (calcule de arii i volume). Coninutul leciei este legat de
experiena personal i de interesele lor.
Lecia este util i pentru c i activeaz pe elevi i le formeaz deprinderi de
gndire i de comunicare valoroase.
2.Competene:
COMPETENE GENERALE:
1. Identificarea relaiilor ntre noiunile matematice studiate
2. Reprezentarea adecvat a datelor cuprinse n enunuri matematice
3. Utilizarea algoritmilor i a conceptelor matematice pentru caracterizarea local sau
global a unei situaii concrete
4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaii
concrete
5. Analiza de situaii-problem n scopul descoperirii de strategii pentru optimizarea
soluiilor.
COMPETENE SPECIFICE:
1. Observarea i descrierea unor configuraii geometrice
2. Identificarea proprietilor unei figuri obinute prin compunere din figuri mai
simple; analiza modului de obinere a unor figuri geometrice
3. Utilizarea proprietilor figurilor geometrice pentru realizarea de acoperiri,
parchetri i calcule de arii i volume
4. Realizarea unor modele geometrice cu ajutorul simetriei, translaiei sau rotaiei
Descoperirea unor procedee de reiterare a unor configurri (ca exemplu de
raionament inductiv)

OBIECTIVE OPERAIONALE:
La sfrsitu1 activitii elevii vor fi capabili s:
a) cognitive:
OC1 s realizeze reprezentrile spatiale ale corpurilor de rotatie nvate;
0C2 s deseneze desfurrile plane ale corpurilor de rotaie:cilindrul circular
drept,conul circular drept ,trunchiul de con circular drept ;
0C3 s pun n eviden elementele corpurilor de rotaie;
0C4 s aplice n probleme formulele pentru calculul ariei laterale, ariei totate i
volumului corpurilor de rotaie studiate;
0C5 s pun n eviden seciuni paralele cu baza i seciuni axiale n corpurile de
rotaie studiate;
b)afective:
0A1 s fie ateni;
0A2 s participe afectiv la lectie;
0A1 s -i dezvolte interesul pentru studiul matematicii.
3.Condiii prealabile:
cunotine anterioare despre coninutul leciei.
elevii au deprinderi de calcul a ariilor i volumelor, nsuite anterior.
clas cu nivel de interes mediu
4.Evaluare:
evaluare calitativ
monitorizarea activitilor n perechi, a discuiilor (se vor observa ideile exprimate
de elevi i numrul ideilor exprimate)
monitorizarea activitii pe grupe (modalitatea n care elevii i asum rolul,
contribuia la realizarea sarcinii de lucru)
aprecierea verbal / notare a produselor realizate de elevi
5.Resurse i managementul timpului:
UMANE: clas cu nivel de interes mediu.
MATERIALE manualul, instrumente geometrice, coli flipchart, markere, corpuri
geometrice, cub din carton, coli de hrtie colorat.
PROCEDURALE: conversaia, expunerea, brainstormingul, metoda cubului,
conversaia, explicaia, exerciiul, turul galeriei, metoda ciorchinelui, analiza i sinteza,
munca independent;
TIMP: 1 or

Cadrul
de
nvare

Evocare

Realizarea
sensului

Coninut
Profesorul asigur condiiile optime pentru desfurarea leciei,
verific prezena elevilor, anun titlul i obiectivele leciei.
Se formeaz 6 grupe de elevi, nu neaprat omogene. Prin
brainstorming n grup, elevii vor genera idei despre corpuri rotunde.
Raportorul fiecrei grupe citete ideile notate.
Profesorul explic elevilor c vor realiza o sistematizare a
cunotinelor despre corpuri rotunde, folosind metoda ciorchinelui.
Profesorul, mpreun cu elevii, realizeaz pe tabl sau pe Flipchart un
ciorchine cu noiunile parcurse n unitatea de nvare.
Profesorul prezint elevilor metoda Cubului-metod modern de
nvare prin cooperare. Se arat elevilor un cub din carton avnd
feele colorate diferit, fiind inscripionate cu urmtoarele verbe active:
Faa 1: Albastru - verbul descrie
Faa 2: Rou
- verbul compar
Faa 3: Verde - verbul asociaz
Faa 4:Galben - verbul analizeaz
Faa 5: Portocaliu - verbul argumenteaz
Fata 6: Alb
- verbul aplica
Elevii sunt mprii n 6 grupe eterogene, nu neaprat egale numeric.
Fiecare grup primete o coal colorat n nuanele precizate mai sus.
Echipele aleg un lider de grup care va extrage un bilet pe care este scris
verbul definitoriu pentru acea grup ( descrie, compar, asociaz,
analizeaz , aplic i argumenteaz).
Dup expirarea timpului de lucru se va aplica metoda turul
galeriei
Materialele realizate, posterele, vor fi expuse n clas n 6 locuri
vizibile.
Elevii din fiecare grup i vor prezenta mai nti sarcina de lucru i
modul de realizare a ei, apoi, la semnalul dat de profesor, vor trece, pe
rnd pe la fiecare poster al colegilor de la alt grup i vor acorda
acestora o not.
Dup ce fiecare grup a vizitat galeria i a notat corespunztor
produsele colegilor, se vor discuta notele primite i obiectivitatea
acestora, se vor face aprecieri i se vor corecta eventualele erori. Se va
completa ciorchinele (ciorchine revizuit)
Se vor evidenia noiunile asimilate n aceast activitate.

ncheiere Profesorul formuleaz aprecieri, observaii i recomandri cu privire la

noiunile prezentate i clarific noiunile mai dificile.

Timp

Lecia propriu-zis
Metode
Brainstorming
(n perechi)
Metoda
ciorchinelui

Metoda
cubului

Turul
Galeriei

Ciorchine
revizuit

Comunicarea
frontal i

Elevii i nsuesc recomandrile i vin cu completri.

Se indic tema pentru acas.

dezbaterea

Dup lecie
REFLECIA
Se vor rezolva probleme/aplicaii practice n care se vor utiliza formulele studiate.
Se vor studia n orele urmtoare probleme de calculare a ariilor i volumelor corpurilor
studiate.
Descrierea activitii elevilor:
Grupa 1
Elevii care primesc fisa cu verbul descrie vor avea
- de enumerat corpurile de rotatie studiate,
-de realizat reprezentarea plana a corpurilor studiate si desfasurarile lor plane;
-de realizat schematizat etapele generarii unui cilindru circular drept si a unui con
circular drept;
-de identiticat elementele acestora ;
-de sistematizat datele intr-un tabel;
-de descris corpurile de rotatie ce se vor obtine prin rotirea unui triunghi dreptunghic cu
catetele de 3cm si 4cm in jurul ipotenuzei si a unui dreptunghi cu latimea de 4cm si
lunghimea de 5cm in jurul unei drepte situate la o distanta de 2cm fata de lungimea
dreptunghiului .
Grupa 2:
Elevii care primesc fisa cu verbul compara vor stabili asemanari si deosebiri intre
corpurile de rotatie si poliedrele regulate invatate, alctuind o diagram VENN.
Grupa 3:
Elevii care vor avea fisa cu verbul asociaza vor asocia fiecarui corp de rotatie formulele
de calcul pentru votum si arie( laterala, totala), apoi vor identifica obiecte cunoscute care
au forma corpului de rotatie respectiv.Elevii pot primi un obiect practic pe care sa-l
descompuna in corpuri gometrice cunoscute .
Grupa 4:
Pentru grupa care va avea de analizat, sarcina de lucru va cere ca elevii sa analizeze
diferite sectiuni in corpurile studiate.( sectiuni axiale, sectiuni cu un plan paralel cu
baza).Se vor realiza desene corespunzatoare in care se vor pune in evidenta toate planele
de sectiune si forma sectiunii rezultate, prin carioci colorate. Datele se vor sistematiza
intr-un tabel.
Corpul studiat
forma
sectiunii axiale
forma sectiunii cu un plan paralel
cu baza
Grupa 5:

Elevii care var primi fisa cu verbul aplica vor avea un set de intrebari grila in care vor
aplica formulele pentru calculul ariei sau volumului unor corpuri de rotatie in contexte
variate.
Grupa 6:
Elevii ce vor primi fisa cu verbul argumenteaza vor avea de analizat si justificat in scris
valoarea de adevar a unor propozitii , ce vor contine si chestiuni capcana.Li se poate
cere s realizeze si scurte demonstratii sau sa descopere greseala dintr-o redactare a unei
rezolvari.