Lector univ.dr.

Ana-Maria CAZAN
Anul universitar 2014-2015,
Statistic aplicat n psihologie

Test 4.
Aplicatii testele t

1. Pentru fiecare dintre situaiile de mai jos, argumentai ce tip de teste t ar fi adecvate i formula i
ipoteza cercetrii:
a. Un cercettor a inclus 25 de angajai ntr-un grup care a urmat un program de training de 10
sptmni pentru dezvoltarea abilitilor manageriale. El a format i un al doilea grup, de 22
angajai care a urmat un program de training de 5 sptmni pentru dezvoltarea abilitilor
manageriale, apoi a msurat performanele lor manageriale.
o Testul t pt un singur eantion
o Testul t pentru eantioane perechi
o Testul t pentru eantioane independente.
Ipoteza:
Nivelul performantelor manageriale este mai mare pentru angajatii care au urmat trainingul
de 10 saptamani, in comparatie cu nivelul performantei angajatilor care au urmat trainingul
de 5 saptamani.
As folosit testul t pentru esantioane independente deoarece avem doua grupuri diferite si o
caracteristica masurabila petrformantele manageriale.
b. Un cercettor a msurat anxietatea studenilor nainte i dup o prob de examen.
o Testul t pt un singur eantion
o Testul t pentru eantioane perechi
o Testul t pentru eantioane independente.
Ipoteza: Nivelul anxietatii studentilor este mai mare inainte de examen, comparativ cu
nivelul anxietatii studentilor dupa exmen.
As folosi testul t pentru esantioane perechi, deoarece acesta presupune un un singur
esantion si doua momente de testare diferita: in cazul nostru, inainte si dupa proba de
examen.
c. Un cercettor a msurat timpul de reacie al fiecrui individ dintr-un grup format din 15
participani, de dou ori, o dat dimineaa la ora 6 i o dat seara la ora 20.00. Apoi el a
comparat rezultatele obinute seara cu media timpului de reacie raportat n alte cercetri
similare.
o Testul t pt un singur eantion
o Testul t pentru eantioane perechi
o Testul t pentru eantioane independente.
Ipoteza: Indivizii din grupul cercetat au un timp de reactie mai bun seara decat alti
indivizi cu caracteristici similare.
As folosi testul t pentru un singur esantion, care presupune compararea mediei unui
esantion cu media populatiei din care a fost extras.

2. n studiile urmtoare, media eantionului este comparat cu cea a populaiei pentru care se cunosc
media i variana. Pentru fiecare studiu, calculai testul t i decidei dac este semnificativ i la ce
prag de semnificaie.
Mrimea
eantionului N
30
29
40

Media populaiei Media

eantionului
12,40
11
1006,35
1009,72
52
52,41

Variana

df

9
317,91
7,02

-2.545
1.018
0.976

29
28
39

0.02
0.1
0.1

t1 = 11-12.4/ 3/5.48= -1.4/0.55= -2.545

df1 = 29
p1=0.02 semnif. statistic
t2 = 1009.72 1006.35/ 17.83/5.38 = 3.37/3.31 = 1.018
df2 = 28
p2 = 0.1 nesemnif statistic
t3 = 52.41 52/ 2.65/6.32 = 0.41/ 0.42 = 0.976
df3 = 39
p3 =0.1 nesemnif statistic
3. Un grup de 58 de copii din coala general au fost chestionai cu inventarul MASC pentru a li se
determina nivelul de anxietate. Ipoteza specific a fost aceea c nivelul anxietii acestui grup este
semnificativ mai mic dect al copiilor care nu practic sportul. Grupul de sportivi a obinut o
medie a scorurilor de 12,50 i o abatere standard de 7,25. n populaia de convrstnici nivelul
mediu al anxietii a fost de 15,50.
a. Rspundei la ntrebarea dac ipoteza cercetrii se confirm sau nu, raportnd rezultatele
obinute. (Valoarea testului t, prag de semnificaie, respingerea sau acceptarea ipotezei de nul)
a. t=12.5 15.5/ 7.25/7.615 = -3/0.952 = -3.15
t (57) = 1.6759 => p = 0.05 nesemnificativ statistic => ipoteza cercetarii nu se
confirma, se accepta ipoteza de nul
4. Un cercettor supune 10 obolani urmtoarei experiene: le prezint un labirint i noteaz de cte
ori trece fiecare obolan prin zona care conine mncarea. i supune apoi pe obolani unei
proceduri de nvare, apoi le prezint iari labirintul i nregistreaz rezultatele. Acestea sunt
prezentate n tabelul de mai jos.
a. Formulai ipoteza de nul si ipoteza specific
b. Determinai dac exist un ctig semnificativ n urma aplicrii programului de nvare.
(Calculai testul t dup ambele metode si decidei dac rezultatul este semnificativ statistic,
precizai pragul de semnificaie).
c. Raportai rezultatele obinute.
a. Ipoteza specifica: Sobolnii care au fost supusi programului de invatare trec de mai multe
ori prin zona care contine mancare comparativ cu sobolanii care nu au fost supusi
programului de invatare
Ipoteza de nul: Nu exista diferente intre cele doua grupuri, in privinta numarului de dati in
care sobolanii trec prin zona cu mancare.
2

Caz
Inainte
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Scor
Dup

23
27
26
25
26
24
24
25
25
25

29
25
27
28
27
26
26
27
28
27

Diferena
(Dup-Inainte)
6
-2
1
3
1
2
2
2
3
2

36
4
1
9
1
4
4
4
9
4

b. t=3.16
df =9
t(9)=2.8214
p<0.011 => Ipoteza specifica se confirma
5. a. Formulai cte o ipotez unidirecional care poate fi testat cu urmtoarele teste statistice:
o Testul t pentru un singur eantion: Ipoteza specifica: Elevii care practica
sport de performanta sunt mai putin agresivi decat elevii care nu
practica sport de performanta.

o Testul t pentru eantioane perechi: Ipoteza specifica: Elevii de clasa 1 care merg la
meditatii, isi imbunatatesc mediile dupa a doua luna.
o Testul t pentru eantioane independente: Baietii sunt mai agresivi decat fetele.
b. Alegei una dintre ipoteze i transformai-o ntr-o ipotez bidirecional.
Exista diferente intre baieti si fete in ceea ce priveste gradul de agresivitate.
6. Analizai tabelul de mai jos i rspundei la ntrebri:
a. Copiii depresivi au un nivel al inteligenei diferit de copiii non-depresivi?
b. Ce tip de test este folosit pentru a demonstra existena acestor diferene?
c. Descriei rezultatul, preciznd pragul de semnificaie folosind tabelul lui Fisher i decidei
dac ipoteza de nul poate fi respins
d. Raportai corespunztor rezultatul i explicai-l ca i cnd ar trebui s l prezentai cuiva care
nu a urmat niciodat un curs de statistic.
Tabel. Rezultatele testului t si statisticile descriptive pentru inteligen in funcie de
prezena simptomelor depresive.
Rezultat
Scor IQ

Grup
Depresivi
M
SD
103,7
13,77

N
10

Non-depresivi
M
SD
N
106,40
13,45
10

Intervale de ncredere
pentru diferena mediilor 95%
-15,49; 10,09

df

-0,44

18

t(18)=1.7341 => p<0.1 (bilateral) => nu se poate admite ipoteza specifica (se admite ipoteza de nul).
Copiii depresivi nu au un nivel al inteligentei diferit fata de copiii non depresivi
S-a folosit testul t pt esantioane independente de volum mic.
Faptul ca p<0.1 inseamna ca diferenta dintre cele doua medii nu este suficient de mare incat sa putem
confirma cu certitudine ca ipoteza specifica este adevarata, adica nu putem fi siguri ca grupul copiilor
3

depresivi sunt mai inteligenti decat cei non depresivi. Faptul ca p<0.1 inseamna ca probabilitatea ca
ipoteza specifica sa fie eronata este de 10%.

7. Alegei rspunsul corect

7.1. Alegerea unui test statistic unilateral sau bilateral depinde de:
a) mrimea eantionului
b) forma distribuiei
c) natura ipotezelor formulate
d) diferenele observate la nivelul eantioanelor
7.2. Atunci cnd media din etapa de pretest este comparat cu media din posttest a unui grup de 50
studeni, poate fi utilizat:
a) Testul t pentru un singur eantion
b) Testul t pentru eantioane perechi
c) Testul t pentru eantioane independente
d) un test t unidirecional
e) un test t bidirecional
7.3. Intr-un experiment, a fost ales un design de tip pretest-posttest, cu 10 subieci. Gradele de
libertate n aceast situaie vor fi egale cu:
a) 9
b) 10
c) 19
d) 20
e) 8
7.4. t critic cerut pentru semnificaia statistic este mai mic (n valoare absolut) atunci cnd este
folosit:
a) un test direcional mai degrab dect unul nondirecional
b) un test nondirecional mai degrab dect unul direcional
c) un test t pentru eantioane perechi mai degrab dect unul pentru eantioane independente
d) un test bidirecional mai degrab dect bidirecional
7.5. Atunci cnd ipoteza statistic este respins, putem concluziona c ipoteza statistic este :
a) cu siguran fals
b) probabil fals
c) cu siguran adevrat
d) probabil adevrat
e) Nici un rspuns nu este corect
7.6. Testul t pentru eantioane independente pleac de la asumpia c:
a) populaiile sunt normal distribuite
b) observaiile sunt perechi
c) varianele populaiei sunt cunoscute (abaterea)
d) Toate variantele de mai sus
7.7. Testul t pentru eantioane independente pleac de la asumpia c varianele variabilelor
normal distribuite sunt:
a) mari
b) medii
c) mici
d) egale
4

7.8. Care dintre urmtoarele situaii poate face ca intervalele de ncredere s fie mai mici?
a) scderea numrului de participani
b) creterea mediei
c) scderea erorii standard
d) creterea numrului de participani
7.9. Prietenul meu, Bob, crede c preurile de la supermarket su sunt mai mici dect cele de la
supermarketul meu. Vom construi o list de elemente identice i le vom cumpra de la magazinele
noastre n fiecare sptmn, timp de dou luni. Apoi Bob vrea s tie dac ipoteza lui este
acceptat.
a) Bob a formulat o ipotez direcional i va folosi un test t pentru eantioane corelate
b) Bob a formulat o ipotez nondirecional i va folosi un test t pentru eantioane independente
c) Bob a formulat o ipotez direcional i va folosi un test t pentru eantioane independente
d) Bob a formulat o ipotez nondirecional i va folosi un test t pentru un singur eantion
7.10. In ceea ce privete interpretarea testului t, este fals urmtoarea afirmaie:
a) Valoarea testului t nu are o relevan n sine
b) Pragul de semnificaie i limitele de ncredere sunt relevante
c) Pragul de ncredere este relevant dar limitele de ncredere sunt nerelevante