Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
constituie adevratul su mediu. Aadar, este important nu att prezena factorilor de mediu, ct
modul n care fiina uman reacioneaz la factorii de mediu, la evenimente, prin modaliti de
rspuns i prin aciuni specifice, configurndu-i experienele.
4. Educaia - factor determinant al dezvoltrii personalitii
ntruct influenele ereditii i ale mediului asupra procesului dezvoltrii personalitii
umane sunt aleatorii, probabilistice, societatea a elaborat un mecanism de cretere a controlului
asupra dezvoltrii ontogenetice, denumit generic educaie.
Educaia este o form deliberat, organizat, sistematic i continu de formare i
modelare a personalitii umane.
Personalitatea este individualitatea recunoscut i confirmat de comunitatea social n
interiorul creia triete pentru a-i mbogi i multiplica valorile.
Scopul educaiei este acela de a forma i modela personaliti umane, generaii, n
concordan cu idealul societii promovat ntr-o perioad istoric. Educaia nu presupune
influene oarecare, nedirijate i nearticulate, ci, dimpotriv, reprezint un proces dirijat spre un
anume scop bine delimitat, o activitate contient i finalist, orientat de valorile i exigenele
impuse de societate.
6. Educabilitatea
Educabilitatea este un fenomen specific uman care desemneaz posibilitatea
individului de a fi receptiv la influenele modelatoare i la aciunile educaiei. Este un
fenomen specific uman i se coreleaz cu o poziie optimist n ceea ce privete modelarea i
dezvoltarea personalitii umane, formarea omului i puterea educaiei.
Din punct de vedere genetic, prin educabilitate nelegem disponibilizarea genotipului
uman n favoarea formrii fenotipice individuale i a cristalizrii i modelrii caracteristicilor
individuale.
Din punct de vedere filosofic, prin educabilitate nelegem libertatea individual de a se
forma i autoforma, sub influena proceselor educaionale parcurse. Din punct de vedere
pedagogic, prin educabilitate nelegem ansamblul strategiilor, modelelor i posibilitilor de a
influena n mod pozitiv, favorabil, cu mijloace educative adecvate, formarea personalitii
fiecrui individ, de a genera acumulri progresive n diferite structuri de personalitate.