Sunteți pe pagina 1din 6

COLOCVIUL

DE ADMITERE LA GRADUL DIDACTIC I


seria 2013 2015

Specializarea: LIMBA I LITERATURA ROMN

I.

TEMATIC I BIBLIOGRAFIE SELECTIV

II. TITLURI ORIENTATIVE PENTRU LUCRRILE METODICO-TIINIFICE DE


GRADUL DIDACTIC I

III. COORDONATORI TIINIFICI

I. TEMATIC I BIBLIOGRAFIE SELECTIV


1. METODOLOGIA CERCETRII TIINIFICE, PSIHOPEDAGOGICE I
METODICE, TEHNICA ELABORRII UNEI LUCRRI METODICOTIINIFICE
Tematic:
 Cercetarea educaional. Delimitri conceptuale, scopul i specificul cercetrii educaionale.
Tipuri de cercetri educaionale: cercetri calitative i cantitative ; cercetri observaionale i
cercetri experimentale; cercetri teoretico-fundamentale si cercetri practic-aplicative; cercetri
integrative. Interdependena tipurilor de cercetri.
 Etapele cercetrii educaionale. a) Etapa pregtitoare: definirea problemei, documentarea,
formularea ipotezei si a obiectivelor cercetrii, stabilirea metodologiei, elaborarea proiectului de
cercetare; b) Etapa desfurrii cercetrii: aplicarea proiectului anterior conceput, nregistrarea i
acumularea datelor cercetrii; c) Finalizarea, elaborarea concluziilor, valorificarea rezultatelor:
prelucrarea si interpretarea datelor, elaborarea concluziilor cercetrii, valorificarea cercetrii
prin elaborarea unor lucrri tiinifico-metodice i prin implementarea inovaiilor n coal.
 Ipoteza, obiectivele, eantionarea i sistemul metodelor de cercetare educaional:
a) Metode de colectare a datelor: observaia, experimentul pedagogic, ancheta prin
chestionar i prin interviu , metoda scrilor de opinii si atitudini, metoda analizei
documentelor colare, metoda analizei produselor activitii colare, testele psihopedagogice, metoda interevalurii elevilor, studiul de caz, tehnici sociometrice;
b) Metode acionale sau de intervenie : experimentul pedagogic;
c) Metode de prelucrare, interpretare i prezentare a datelor cercetrii. Specificul msurrii
in cercetarea pedagogica. Tabelul de rezultate. Reprezentri grafice. Indici statistici.
Bibliografie:
1. Alecu, S., Metodologia cercetrii educaionale, Editura Fundaiei Univ. Dunrea de Jos
Galai, 2005;
2. Barna A., Antohe, G., Cercetarea pedagogic n Curs de Pedagogie. Teoria instruirii i
evalurii., Editura Istru, Galai, 2003;
2. Chelcea, S., Un secol de cercetri psihosociologice, Editura Polirom, Iai, 2002;
3. Chelcea, S., Chestionarul in investigaia sociologic, EDP., Bucureti, 1975;
4. Cerghit, L, Etapele unei cercetri tiinifico - pedagogice, n Revista de pedagogie
nr. 2/1989;
5. De Singly, Francois, .a Ancheta i metodele ei, Editura Polirom, Iai, 1998;
6. Drgan, L., Nicola, I., Cercetarea psihopedagogic, Editura Tipomur, 1993;
7. Ilu, P., Abordarea calitativ a socioumanului, Editura Polirom, Iai, 1997
8. Ionescu, M.(coord) Educaia si dinamica ei, Editura Tribuna nvmntului, Buc,1998
9. King, G. et.al., Fundamentele cercetrii sociale Polirom, Iai. 2000;
10. Muster, D., Metodologia cercetrii n educaie si nvmnt, Editura Litera, 1985;
11. Planchard, E., Cercetarea n pedagogie, E.D.P. Bucureti, 1980;
12. Radu, I., .a., Metodologia psihologic i analiza datelor, Editura Sincron, 1993;
13. Rotariu, T., (coord.), .a., Metode statistice aplicate n tiinele sociale, Polirom, Iai.
1999.
14. Vlsceanu, L., Metodologia cercetrii sociologice, Editura tiinific i Enciclopedic,
Bucureti, 1982.

2. DOMENIUL DE SPECIALITATE I DIDACTICA ACESTUIA


Tematic de specialitate:
1. Valorificarea elementelor de teorie literar n nvmntul gimnazial/liceal .
2. Valene formativ - educative ale reflectrii personajului literar n manualele colare
alternative.
3. Modalitati de cultivare i de exploatare a compunerilor n nvmntul gimnazial.
4. Modalitati de stimulare si eficientizare a lecturii suplimentare n invatamantul gimnazial
5. Abordari metodologice ale studiului curentelor literare n invatamantul liceal
6. Genurile literare - modalitati de dirijare a invatarii si de formare a deprinderilor analitice
7. Clasic i modern n metodologia comentariului de text narativ.
8. Clasic i modern n metodologia comentariului de text liric.
9. Clasic i modern n metodologia comentariului de text dramatic
10. Impactul formativ-educativ al studiului poeziei eminesciene n liceu/gimnaziu
11. Actualitatea operei lui I.L. Caragiale Valenele instructiv-educative
12. Modaliti de exploatare didactic a literaturii interbelice.
13. Rolul metodelor activ-participative n procesul de predare-nvatare a morfologiei limbii
romne.
14. Modalitati de predare-nvatare a noiunilor de sintax a limbii romne.
15. Metode activ-participative de exploatare a noiunilor i a exerciiilor de formare a cuvintelor
n limba romn.
Bibliografie:
A. Literatura romn
Cazimir, tefan, Caragiale. Universul comic, Bucureti, Editura pentru Literatur, 1967
Crian, Alexandru, Modaliti de interpretare a textului literar, , Bucureti, Editura
Societii de tiine filologice, 1981
Crohmlniceanu, Ov. S. ,Literatura romn ntre cele dou rzboaie mondiale, vol.I-III,
Bucureti, Minerva, 1972, 1973,1975.
Edgar Papu, Poezia lui Mihai Eminescu, Iai, Junimea, 1979.
Jean-Michel Adam, Franoise Revaz, Analiza povestirii,Institutul European,Iai,1999
Manolescu, N., Despre poezie,Bucureti, Cartea Romneasc, 1997
Petra, Irina, Teoria literaturii. Curente literare; figuri de stil i specii literare; metric i
prozodie, Cluj-Napoca, Dacia, 2002
Popovici Vasile, Lumea personajului. O sistematic a personajului literar, Cluj-Napoca,
Ed. Echinox, 1997.
Ubersfeld, Anne, Termenii cheie ai analizei teatrului, Iai, Institutul European, 1999.
B. Limba romn
Constantinescu Dobridor, Gh., Morfologia limbii romane, Bucureti, Editura VOX, 1996.
Coteanu, Ion, Forscu, Narcisa, Bidu-Vrnceanu, Angela, Limba romn contemporan.
Vocabularul, Bucureti, , EDP, 1985.
Constantinescu Dobridor, Gh., Sintaxa limbii romane, Bucureti, Editura tiinific, 1998.
Constantinescu Dobridor, Gh., Morfologia limbii romane, Bucureti, Editura VOX, , 1996.
Stoichioiu-Ichim, Adriana, Vocabularul limbii romne actuale. Dinamic, influene,
creativitate, Bucureti, Editura All, 2001.
Gramatica limbii romne, vol. I., II, Bucureti, Editura Academiei, 2005.
Pan Dindelegan, Gabriela, Teoria i analiza gramatical, Bucureti, Editura Coresi, 1994.
Toma, Ion, Sinteze de limba romn, Bucureti, Editura Niculescu, 2007.

Tematic didactica specialitii:


1. Finalitile educaionale n contextul actual al reformei sistemului de nvmnt. Statutul i
rolul disciplinei Limba i literatura romn n educaia din nvmntul preuniversitar.
Obiectivele predrii-nvrii Limbii i literaturii romne; formarea competentelor generale i
a celor specifice.
2. Specificul implementrii curriculumului colar la disciplina Limba i literatura romn n
nvmntul preuniversitar. Selectarea i utilizarea creativ, interdisciplinar a coninuturilor
limbii i literaturii franceze n activitile instructiv-educative.
3. Proiectarea, realizarea i evaluarea demersurilor didactice la disciplina Limba i literatura
romn din perspectiva unui nvmnt centrat pe elev. Formarea gndirii critice, reflexive,
autonome; raportul dintre asimilarea cunotinelor i formarea competenelor.
4. Specificul strategiilor didactice utilizate n predarea nvarea - evaluarea disciplinei Limba
i literatura romn: metode i procedee, forme de organizare, mijloace de nvmnt.
Standarde i criterii de evaluare a eficienei activitilor instructiv-educative din domeniul
Limbii i literaturii romne.
Bibliografie:

Brboi, Constana i colaboratorii, Metodica predrii limbii i literaturii romne n liceu,


Bucureti, E. D. P, 1983.
Bojin, Al., ndrumri metodice privind studierea limbii i literaturii romne n coal,
E.D.P., Bucureti, 1980.
Cerghit, I., (coord), Prelegeri pedagogice, Editura Polirom, Iai, 2001;
Cristea, S., Dicionar de termeni pedagogici, Bucureti, EDP, 1998.
Cucos, C., (coord.), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare si grade didactice,
Editura Polirom, Iai 1998.
Goia, Vistian, Didactica limbii i literaturii romne pentru gimnaziu i liceu, ClujNapoca, Editura Dacia, 2002.
Eftenie, Nicolae, Introducere n metodica studierii limbii i literaturii romne, Piteti,
Editura Paralela 45, 2008.
Ionescu, M., Didactica modern, Editura Dacia, Cluj- Napoca, 2001.
Iucu, R., Instruirea colar. Perspective teoretice i aplicative, Editura Polirom, Iai,
2001.
Nicola, I., Tratat de pedagogie colar, E.D.P., Bucureti, 2000.
Pamfil, Alina, Limba i literatura romn n gimnaziu. Structuri didactice deschise,
Bucureti,Editura Paralela 45, 2003.
Pamfil, Alina, Studii de didactica literaturii, Cluj-Napoca, Casa Crii de tiin, 2006.
Parfene, Constantin, Metodica studierii limbii i literaturii n coal. Ghid teoreticoaplicativ, Iai, Editura Polirom, 1999.
Parfene, Constantin, Compoziiile n coal, Aspecte metodice, Bucureti, E.D.P., 1980.
Potolea, D, (coord.), Neacsu, I, (coord.), Iucu, R., (coord.), Panisoara, O., (coord.)
Pregtirea psihopedagogic manual pentru definitivat i gradul didactic II, Ed. Polirom,
Iai, 2008
Radu I. T., Evaluarea n procesul didactic. Bucureti, EDP. 1999
Stan, Mihail, Ghid de evaluare. Limba i literatura romn, Editura Aramis, 2001.
Stoica , A., (coord), Evaluarea curent i examenele, Ghid pentru profesori, SNEEA,
2001.
*** Curriculum naional pentru nvmntul obligatoriu; Cadru de referin M.E.N.;
Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de limba i literatura romn. nvmnt
primar i gimnazial, M.E.E., C.N.C., Bucureti, Editura Aramis Print, 2002.
Ghid metodologic. Aria curricular Limb i comunicare. Liceu, M.E.C., C.N.C., Bucureti,
Editura Aramis Print, 2002.
4

II. TITLURI ORIENTATIVE PENTRU LUCRRILE METODICO-TIINIFICE DE


GRADUL DIDACTIC I
1. Valente formativ-educative ale studiului poeziei n gimnaziu/liceu.
2. Modaliti instructiv/educative de stimulare a lecturii ,,artelor poetice n nvmntul
gimnazial/liceal.
3. Valorificarea educaional a monografiilor de autori locali n nvmntul gimnazial/liceal.
4. Impactul formativ-educativ al studiului poeziei eminesciene n liceu/gimnaziu.
5. Actualitatea teatrului lui I.L. Caragiale. Valene instructiv-educative. (sau alt autor
reprezentat semnificativ n curriculumul colar).
6. Modaliti de stimulare a creativitii elevilor prin lectura i analiza schielor lui
I.L.Caragiale
7. Valente formativ-educative ale nuvelei din epoca marilor clasici.
8. Reflectarea vietii literare romnesti din perioada interbelic n manualele colare
alternative.
9. Valorificarea instructiv-educativa a romanului istoric sadovenian n curriculumul opional.
10. Valori formativ-educative ale cunoaterii personajului feminin din proza interbelic.
11. Valori instructiv-educative ale abordrii analizei personajului din romanul interbelic
12. Dezvoltarea creativitii elevilor prin abordarea pluriperspectivist a personajelor din
romanele lui Camil Petrescu (sau alt autor reprezentat semnificativ n curriculumul colar).
13. Modele narative din romanul postbelic n curriculumul colar opional.
14. Dezvoltarea creativitii elevilor prin studiul poeziei lui Lucian Blaga (sau alt autor
reprezentat semnificativ n curriculumul colar).
15. Valori instructiv-educative ale operei lui Lucian Blaga (sau alt autor reprezentat
semnificativ n curriculumul colar).
16. Aspecte metodice ale predrii-nvrii-evalurii romanelor clinesciene n nvmntul
liceal.
17. Valorificarea instructiv-educativ a scriitorilor postbelici prin curriculumul colar opional.
18. Valori formativ-educative ale romanelor lui M. Preda (sau alt autor reprezentat semnificativ
n curriculumul colar)
19. Valene formativ-educative ale studiului poeziei actuale prin curriculumul colar opional.
20. Valorificarea instructiv-educativ a creaiilor literare ale elevilor n nvmntul
gimnazial/liceal.
21. Abordarea limbii romne din perspectiv formativ-educativ n gimnaziu.
22. Abordarea integrat a strategiilor didactice n leciile de limba romn.
23. Modaliti inovative de realizare a finalitilor limbii/literaturii romne n nvmntul
gimnazial/liceal.
24. Modaliti de stimulare a nvrii difereniate la disciplina limba/literatura romn n ciclul
gimnazial/liceal.
25. Noi orientri metodico-tiinifice n abordarea temelor de limba/literatura romn n
nvmntul gimnazial/liceal.
26. Valorificarea instructiv-educativ a stilului beletristic. Registre i valori artistice.
27. Predarea, nvarea i evaluarea limbii/literaturii romne prin programe i proiecte
educaionale.
28. Abordri interdisciplinare n curriculumul colar de limba/literatura romn.
29. Analiza comparativ a manualelor colare de limba/literatura romn. Evoluii i tendine.
30. Noi forme de organizare n predarea-nvarea limbii/literaturii romne la gimnaziu/liceu.
31. Integrarea activitilor formale, nonformale i informale n predarea-nvarea
limbii/literaturii romne la gimnaziu/liceu.

III. COORDONATORI TIINIFICI


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Prof. univ.dr. Nicolae Ioana


Prof. univ.dr. Doinia Milea
Prof. univ.dr. Simona Antofi
Conf.univ.dr. Alina Crihan
Conf.univ.dr. Nicoleta Ifrim
Lect.univ.dr. Ionel Apostolatu
Lect.univ.dr. Gina Necula
Lect.univ. dr. Oana Cenac