LICEUL TEORETIC BALS

PROF. VASI DIACONESCU

PROIECT AL UNEI UNITATI DE CONTINUT

(PROIECT DE LECTIE)
Liceul: Liceul Teoretic Bals
Catedre: Chimie-fizica
Profesor: Diaconescu Vasi Camelia
Disciplina: Fizica
Clasa: a X-a
Durata: 2 ore
Unitatea de invatare: Campul magnetic. Marimile si legile acestuia.
I.
SUBIECTUL LECTIEI: Legea inductiei electromagnetice;
TIPUL LECTIEI: lectie de transmitere si asimilare de cunostinte
NIVELUL INITIAL: al clasei se apreciaza prin rezultatele obtinute de elevi la
raspunsurile orale, la test sau la lucrarea de control, in timpul parcurgerii
lectiilor anterioare din aceiasi unitate de invatare.
II.

COMPETENTE DERIVATE:
A. Competente cognitive:
1. Definirea, retinerea si interpretarea legii inductiei electromagnetice;
2. Precizarea si intelegerea expresiilor analitice generale si particulare ale
legii si a sensului temei induse;
3. Evidentierea factorilor care influenteaza fenomenul de inductie
electromagnetica. Explicarea argumentata a acestui fenomen.
B. Competente atitudinale
4. Justificarea necesitatii studierii fenomenului de inductie
electromagnetica. Aplicatii ale acestui fenomen.
5. Formarea unei opinii proprii cu privire la corelatia dintre marimile
magnetice variabile in timp si marimile electrice;
6. Inbinarea observatiilor practice experimentale cu demonstratia si
definirea notiunilor specifice acestui fenomen;
7. Formarea la elevi a abilitatii de a rezolva probleme legate de studiul
inductiei electromagnetice si de a interpreta rezultatele;
8. Utilizarea in mod corect a echipamentelor cu ajutorul carora se poate
pune in evidenta, experimental, fenomenul de inductie
electromegnetica.

III. CONTINUTUL ESENTIALIZAT

- Verificarea prin intrebari a cunostintelor legate de: inductia magnetica,
fluxul magnetic prin suprafata unei spire si a unei bobine, circuitul
magnetic, inductivitatile proprii si mutuale ale bobinelor;
- Enuntarea legii inductiei electromagnetice si scrierea expresiei
analitice sub forma generala;
- Definirea termenului de miscare, punerea in evidenta pe cale
experimentala, expresiile analitice si sensul acestuia;
- Utilizarea fenomenului de inductie electromagnetica;
IV. STRATEGIA DIDACTICA
A. METODE DE INVATAMANT
1.
Metode de comunicare:
a) Comunicarea orala prin: expunere, explicatii, discutie;
b) Problematizarea prin rezolvarea de probleme specifice.
2.
Metode inductive:
a) Directe: experimente pentru punerea in evidenta a fenomenului
de inductie electromagnetica;
b) Indirecte: demonstratia.
3.
Metode de actiune: efectuarea de lucrari practice si aplicatii
(rezolvarea de probleme)
B. MIJLOACE DE INVATARE
1. Mijloace pentru prezentarea audio-vizuala: retroproiector si folii;
2. Mijloace pentru prezentarea sub forma scrisa: manualul, culegeri de
probleme, material bibliographic suplimentar;
3. Obiecte de lucru: tabla, planes;
4. Aparate, dispozitive, echipamante, instalatii: echipamante didactice
pentru studiul fenomenului de inductie electromagnetica;
5. Spatiul de instruire: clasa, cabinetul si/sau laboratorul.
C. FORME DE ORGANIZARE
a) Frontala, dirijata de professor sau prin materialul didactic utilizat;
b) Cu clasa, respective grupe mari in cazul experimental.
V. EVALUAREA
A. TIPURI DE EVALUARE: sumativa, periodica, cu valoare de
diagnostic;
B. METODE DE EVALUARE: chestionare orala, test, lucrare de control;
C. CRITERII DE EVALUARE: se aprecieaza criteriile pentru fiecare
obiectic operational in parte sau pe grupe de obiecte, conform tabelului:
Activitatea

Criterii de realizare

Criterii de evaluare

(cod lectie)

Sarcini de lucru

1
Manualul
Plansa, folie, manual
Manualul,
echipament didactic
Echipament didactic,
folie
Manualul, schema,
planes, culegeri de
probleme

2
Sa cunoasca legea
inductiei
electromagnetice
Sa cunoasca expresiile
analitice si semnificatia
marimilor
Definirea termenelor de
miscare si a marimilor
caracteristice
Fenomenul de
autoinductie , efecte
Utilizarea fenomenului
de inductie
electromagnetica.
Rezolvarea de probleme
Din oficiu
TOTAL:

Limite de
performanta
3
1p
2p
2p
2p
2p

1p
10p

VI. BIBLIOGRAFIE RECOMANDATA

A. Pentru elevi:
1. D.O. Crocnan, M.C. Fronescu: Fizica, Manual pentru clasa a X-a,
Editura Sigma, Bucuresti, 2000.
2. Mircea-Mihail Popovici, Fenomene electromagnetice, Editura Nemira,
Bucuresti, 1996.
VII. DESFASURAREA ACTIVITATILOR
A. Activitati de pregatire desfasurate in afara orelor de curs (tabelul de
mai jos).
Desfasurare de professor (1)
- stabilirea obiectivelor operationale;
- stabilirea continuturilor;
- stabilirea strategiilor didactice (mijloace
de invatamant, forme de organizare)
- stabilirea instrumentelor de evaluare (fise
de evaluare, criterii de evaluare)

Desfasurate de elevi (2)

- studierea notiunilor si a bibliografiei
recomandate;
- aplicarea cunostintelor dobandite anterior
in scopul intelegerii, aprofundarii si
sistematizarii notiunilor din lectia ce
urmeaza sa fie predate.

B. Activitati desfasurate in clasa:

Secventele
temei (1)

Timp
min.
(2)

1.Organizar 4
ea clasei

Obiective (3)

Crearea
unei stari

Desfasurarea lectiei
Activitatile
Activitatile
profesorului (4)
elevilor (5)

Activitati de
natura

Observatii
(6)

Autoorganiz Se
area
pregatest

pentru
inceperea
lectiei.
Captarea
atentiei.

psihologice
propice;
desfasurare
a lectiei

2.Reactuali 10
zarea
cunostintel
or
dobandite
anterior,
necesare pt.
desfasurare
a lectiei
3.Legatura 8
cu lectia
anterioara
Pregatirea
elevilor
pentru
asimilarea
noilor
cunostinte.
4.Formarea 8
competente
lor
specifice si
derivate
5.Procesul
de predareinvatare
Comunicar
ea
cunostintel
or

30

organizatorica;
verificarea
prezentei,
asigurarea
disciplinei,
pregatirea
mijloacelor si
materialelor
necesare.
Consolidar Prin dialogul
ea
frontal se
obiectivelo sintetizeaza
r din lectia cunostintele
anterioara, despre marimile
evaluarea, magnetice si
verificarea campul
temei pt.
electromagnetic.
acasa.
Formarea
Solicita elevilor
la elevi a
prezentarea
capacitatii modului in care
de analiza poate varia fluxul
si sinteza, magnetic.
stabilirea
competente
lor.

controlului e
propriu,
retroproi
pregatirea
ectorul.
materialelor
necesare.

Definesc
notiunile de
inductie
magnetica,
spira,
infasurare,
circuit
magnetic,
inductenta.
Definesc si
explica
modurile in
care se
poate
modifica
fluxul
magnetic.

Noteaza
titlul lectiei.
Participa
active la
stabilirea
competentel
or.
Atingerea Enuntarea legii
Isi insusesc
obiectivelo inductiei
notiunile
r propuse. electromagnetice. legate de
Deducerea
variatia
expresiilor t.e.m fluxului si
si a sensului ei.
inducerii
Exemplificarea
t.e.m
utilizarii.
Participa la
experimenta

Se
prezinta
plansa cu
cele
doua
bobine si
echipam
entul
didactic.

Anunta titlul
lectiei si il scrie
pe tabla;
stabileste
competentele.

Se
prezinta
foliile la
retroproi
ector si
experime
ntele.

6. Fixarea
20
si
consolidare
a
7.Conexiun 15
ea inverse
si controlul
perfectiona
rii elevilor
8.Indicarea
temei pt.
ora
urmatoare

re; trag
concluzii
Sistematiza Fixeaza
Raspund la
rea
cunostintele prin intrebari si
cunostintel intrebari si prin
participa la
or
rezolvari de
rezolvarea
dobandite. probleme.
problemelor
.
Evaluarea Prezinta utilizari Poarta
si
practice ale
discutii
aprecierea fenomenului de
referitoare
rezultatelor inductie
la tema .
electromagnetica. Rezolva
probleme.
Consolidar Delimiteaza
Noteaza
ea
lectia, Prezinta
tema pentru
notiunilor problemele date
acasa.
predate
ca tema.
Delimiteaza
lectia in
manual.

Se strang
mijloacel
e
didactice
.