Sunteți pe pagina 1din 13

UNIVERSITATEA CRETIN DIMITRIE CANTEMIR BUCURETI

FACULTATEA DE TIINE ALE EDUCAIEI


AN UNIVERSITAR 2014-2015

MEMORIA I UITAREA

NDRUMTOR:
Lect.univ.dr. Mihaela Sterian
PROPUNTOR:
Sandu Valentina Mariana
Anul I
Grupa a V-a

BUCURETI
-20150

CUPRINS

MEMORIA -noiuni introductive


1. Formele memoriei
2. Memoria senzorial
3. Memoria de scurt durat
4. Memoria de lung durat
UITAREA
1. Factorii de care depinde uitarea
2. Memorie i uitare
3. Formele uitrii
4. Cauzele uitrii
CONCLUZII
BIBLIOGRAFIE

MEMORIA-notiuni introductive
Memoria este mecanismul psihic cognitiv de reflectare a experienei
trecute, fixare i pstrare a informaiilor n vederea recunoaterii,reproducerii
acestora ntr-o manier fidel.(Anitei,M.,2010,p.300)
Memoria cuprinde mecanismele prin care o achiziie oarecare rmne
disponibil,putnd fi reamintit i utilizat(Reuchlin,1988,p.173)
Omul are posibilitatea s ntipreasc impresiile produse de obiecte,
fenomene careactioneaza asupra analizatorilor, iar procesul psihic care asigur
pstrarea experienei lui anterioare este memoria. nc n psihologia clasic, ncepnd cu
studiile lui H.Ebbinghaus, M.Mayer i W.Stern, s-a fcut constatatre c funcia mnezic
are o organizare eterogen, punnd n eviden odiversitate de modaliti i forme
de manifestare.
Pentru delimitarea lor, au fost introduse patru criterii, care i pstreaz
valabilitatea i astzi, i anume:
1. prezena sau absena inteniei i a controlului voluntar;
2. prezena sau absena desprinderii i nelegerii legturilor specifice
ntre elementelesi secvenele materialului;
3. a f e r e n t a i a d o mi n a n t ;
4.

factorul timp.

Aplicarea primului criteriu permite identificarea a dou forme mri ale


memoriei: memoria involuntar sau neintenionat i memoria voluntar sau intenionat.

Formele Memoriei
1.Memoria senzorial
Modelele lui Atkinson i Shiffrin au asociat aceast form de memorie cu
modalitile de recepie senzorial.
Memoria de foarte scurt durat, volatil ce se activeaz pe durat a cteva
secunde i se suprapune cu conceptul de postefect,ca remanena senzorial.Este
considerat primul stadiu al memoriei.
William James a pus n eviden cursul nentrerupt al gndirii, al contiinei,
folosind metafora unui ru. Acesta afirm faptul c atunci cnd privim stimulii
vizuali, avem impresia de fluiditate, n realitate producndu-se serii de fixri ale
ochilor, micri oculare sacadate. Aceste micri sar de la un punct la altul de patru
ori pe secund, percepia vizual fiind continu datorit memoriei senzoriale.
Psihologii susin existena unui registru mnezic senzorial pentru fiecare sim,
studiate fiind memoria senzorial pentru stimulii vizuali (iconic) i memoria
senzorial pentru stimulii auditivi (memoria ecoica).
Memoria iconic este memoria senzorial a stimulilor vizuali, cadrele de
imagine imprimate fiind foarte scurte, cu o durat de sec. Memoria iconic
pstreaz imaginile cu exactitate, ca ntr-o fotografie.
George Spearling(1960) a studiat memoria iconic prin intermediul unui
experiment ce cuprindea prezentarea pe un display a unui tabel cu 12 litere aranjate
orizontal pe trei rnduri a cte patru litere. Participanii au observat tabelul pre de
1/20 sec, apoi trebuiau s i reaminteasc literele dintr-unul din cele trei rnduri.
Acetia nu au fost informai dinainte de rndul care trebuie reamintit, ns modul de
semnalizare indic un ton nalt pentru primul rnd, un ton mediu pentru cel de-al
doilea i un ton sczut pentru rndul al treilea. Dac tonul se auzea la foarte scurt
timp dup prezentarea tabelului cu litere, subiecii i aminteau literele din rndul
3

indicat, ns dac ntrzierea era mai mare de sec participanii i aminteau n


medie o liter din rndul respectiv, acest fapt atestnd rapiditatea cu care este
pierdut informaia n registrul mnezic senzorial.
Memoria fotografic este cea care dureaz mai mult de cteva zecimi de
secund. Aceast memorie este denumit memorie eidetic.
Memoria ecoic este memoria senzorial-auditiv. n cazul acesteia undele
mnezice ale stimulilor auditivi pot dura cteva secunde (mult mai mult dect
urmele stimulilor vizuali), diferena de durat fiind dat de distinciile biologice
dintre organul vizual i organul auditiv.
2.Memoria de scurt durat
Este un sistem tampon ntre memoria senzorial i memoria de lung durat.
Rolul MSD este relevant n operaiile artimetice care presupun o reinere temporar
a informaiei sau pentru situaiile vieii cotidiene.
n memoria de scurt durat, odat ncheiat sarcina, informaia nu mai este
necesar, devenind irelevand i fiind tears, MSD fiind considerat o memorie de
lucru.
Baddeley(1994), susine c atunci cnd ne concentrm atenia asupra unui
timul din registrul senzorial acesta v fi transferat n memoria de scurt durat.
Conform modelulului lui R.C.Atkinson i R.M.Shiffrin, nu toat informaia
din memoria de scurt durat este pierdut, o parte fiind transferat n memoria de
lung durat.
Acetia au formulat un model al continuitii ntre tipurile de memorie
susinnd c acestea sunt distincte i au capaciti diferite c durat, volum,
localizare cortical, ns comunic ntre ele. Din acestea rezult c informaia aflat
n memoria senzorial va trece cu ajutorul mecanismelor ateniei n MSD. O parte
din cantitatea de informaii existent n MSD fiind transferat n MLD.

Encodarea se realizeaz prin intermediul ateniei. Datorit selectivitii, nu


tot ceea ce se afl n memoria senzorial este transferat n MSD. De aceea, multe
din elementele cu care intrm n contact nu sunt ntiprite n memoria de lucru,
realizndu-se astfel distincia dintre problemele de memorie i probleme de atenie.
Stocarea n MSD are o capacitate limitat de 7+/- 2 elemente,
Ebbinghaus(1885) a constatat c are o capacitate de 7 uniti informaionale,
G.Miller denumind aceast constant cifra magic apte, cercetrile demonstrnd
c n aceast constant se pstreaz i culturile non vestice.(Atkinson, 2002)
Durata de stocare a MSD este temporar, aceast pierzndu-se n mai puin
de jumtate de minut dac nu este reluat mental prin rennoire sau repetiie.
Capacitatea memoriei de scurt durat poate fi mbuntit. O modalitate de
realizare a acestui lucru este de a nvat informaia atta de bine nct aceasta s fie
transferat la memoria de lung durat, incluznd mai mult informaie n cele 7+/2 uniti.
Informaia stocat n MSD provine de la toate simurile, oamenii
transformnd informaia n sunete sau n coduri acustice. Utilizm codurile acustice
n memoria de lucru datorit faptului c repetm informaiile n gnd, folosind
limbajul intern acesta modalitate fiind mult mai uoar.
Uitarea intervine n MSD prin nlocuire sau stingere. Informaia este pierdut
sau nlocuit rapid, singura excepie fiind informaia repetat. Repetarea informaiei
poate anula nlocuirea, deoarece itemii noi nu pot fi prelucrai n acelai timp cu
repetarea celor anteriori.
Reactualizarea n memoria de scurt durat este activ n planul contiinei
fiind foarte uor reactualizabila. Reactualizarea se produce serial,trecnd n revist
fiecare item n parte, Sternberg demonstrnd prin experimentele sale,c
reactualizarea este cu att mai lent cu ct exist mai muli itemi n MSD.

3.Memoria de lung durat


Conserv informaiile pe o durat de timp considerabil ce poate s persiste
de-a lungul vieii.
Termenul de MLD se refer la o informaie cu o suficient durabilitate n
timp ce poate fi accesibil dup un interval de cteva minute, mecanismul implicat
n acest tip de memorie fiind pstrarea informaiei.
Tulving(1972) a propus existena a trei tipuri de memorie de lung
durat:memoria procedural, memoria semantic i memoria episodic. Memoria
semantic i memoria episodic alctuind memoria declaratica(explicit).
Memoria explicit: este o form a memoriei contiente i voluntare
implicnd valorificarea sensurilor i a semnificaiilor.
Memoria episodic: este cea n care se stocheaz amintirile legate de
amintirile autobiografice: locul i momentul aproximativ n care a avut loc un
anumit eveniment din viaa noastr.
Memoria semantic sau conceptual conine informaii pe care le avem
despre lume i mediul nconjurtor, fiind asociate unui context spaio-temporal.
Memoria implicit: se manifest atunci cnd o experien anterioar
faciliteaz realizarea unei sarcini fr s se fac apel la amintirea acestei experiene.
A fost denumit memorie fr contiin i se manifest n situaii de genul
nvrii gramaticale, a unor deprinderi perceptiv-motorii, a deprinderilor
perceptiv-verbale, n identificarea perceptiv, n identificarea de figuri, etc.
Schachter(1987) afirma c memoria implicit difer de memoria explicit
prin urmtoarele caracteristici:
-tipul sau nivelul tratrii stimulului,
-schimbarea de modalitate senzorial,
-manipularea intervalului ntre nvare i reproducere,
-manipularea interferenei,
6

-dupa caracteristicile stocrii.


Diferene ntre MSD i MLD:
-modul de reactualizare a informaiei,
-forma n care este stocat informaia,
-mecanismele prin care intervine uitarea,
-localizarea la nivelul creierului.

UITAREA
Fenomenul uitrii se nscrie pe o linie de normalitate a funcionrii
sistemului mnezic i se definete prin incapacitatea de reamintire a unor informaii.
Factori de care depinde uitarea:
-particularitati ale materialului memorat,
-frecvena producerii evenimentelor,
-pstrarea/schimbarea circumstanelor,
-asocierea evenimentelor, informaiilor.
Aceti factori au constituit obiectul unor cercetri experimentale. n toate
cercetrile s-a pus n eviden relaia dintre gradul, nivelul de nvare, de asimilare
a unei informaii i nivelul uitrii.
Experimentele lui Underwood(1964) au ajuns la aceeai concluzie c nivelul
nvrii, indiferent de cum se obine, influeneaz performana memoriei dar nu are
nici o influen asupra ratei uitrii. Un alt aspect vizat au fost modificrile
contextului i implicaiile lor asupra uitrii. Schemele contextuale au fost
recunoscute ca un factor determinant al uitrii nc de la primele formulri ale
teoriei asociaiei. n categoria factorilor contextuali intr i variabilitatea encodrii
introdus de Martin(1972) i reprezint modul n care se poate schimba
interpretarea unui stimul cu efecte de schimbare la nivelul memoriei.
Cercetrile asupra rolului contextului s-au limitat la desene, dar rezultatele
pot fi extinse asupra unor categorii mai largi de condiii att n laborator ct i n
mediul natual. Rezultatele atestnd faptul c circumstanele n care se realizeaz
nvarea nu sunt niciodat identice, ceea ce atrage multe schimbri, implicaii.
Un lucru stabilit este c performanele memoriei scad n perioada n care nu
este folosit.

Thorndike(1932) nscrie existena unei legi a uitrii, conform creia


informaiile nvate erau readuse la lumin n perioada de inactivitate,aceast lege
nefiind atestat prin experimente.
Brown(1958) i Shiffrin(1973) au introdus o metod de studiu care poart
numele autorilor. Studiul presupunea prezentarea unui material de memorat
subiecilor, apoi acetia erau angrenai ntr-o alt activitate , uitarea survenind rapid
iar reinerea elementelor atingnd 75%.
O cauz important a uitrii este interferena. Uitarea este determinat de o
alt situaie care intervine dup sau nainte de cea actual. (Anitei,M.,2010) &
(Anitei,M.2007)
nc n psihologia clasic, ncepnd cu studiile lui H. Ebbinghaus, M.Mayer
i W. Stern, s-a fcut constatarea c funcia amnezic are o organizare
eterogen, punnd n eviden o diversitate de modaliti i
f o r m e d e manifestare.
Pentru delimitarea lor, au fost introduse patru criterii:
- prezena sau absena inteniei i a controlului voluntar;
- prezena sau absena desprinderii i nelegerii l e g t u r i l o r s p e c i f i c e n t r e
elementele i secvenele materialului;
-aferentaia dominant;
-factorul timp. (Golu,M., 2005,p.553)

MEMORIE I UITARE
Multe din datele experienei anterioare se diminueaz, se degradeaz, dispar
din mintea noastr. Intervine aa-numitul fenomen al uitrii,fenomen natural i
normal.
Uitarea este scris n legile omeneti-spune poporul, subliniind necesitatea
ei.
Uitm informaiile care i pierd actualitatea, care se devalorizeaz, care nu
mai au semnificaie, nu mai rspund unor necesiti, informaionale neeseniale,
amnuntele, detaliile, ceea ce reprezint un balast, dar i informaiile care ne sunt
necesare, care au mare semnificaie pentru reuita noastr.
n raport cu memoria care tinde, spre fixarea i pstrarea informaiilor,
uitarea este un fenomen negativ. n schimb, n raport cu necesitile practice, cu
solicitrile cotidiene ea este un fenomen pozitiv i aceasta deoarece uitarea este
treptat, gradual a anumitor informaii, contribuie la echilibrarea sistemului
cognitiv al individului, acord acestuia un caracter dinamic.
Formele uitrii:
-uitarea total (tergerea, dispariia, suprimarea integral a datelor memorate i
pstrate),
-recunoterile i reproducerile pariale,
-lapsusul (uitarea momentan).
Cauzele uitrii:
-stari de oboseal, surmenaj, anxietate, mbolnvirea creierului,
-insuficienta sau proasta organizare a nvrii.
Uitarea poate fi combtut prin eliminarea cauzelor care duc la instalarea ei
i mai ales prin manipularea factorilor cauzatori. Cel mai sigur mod de combatere

10

al uitrii l reprezint repetarea materialului memorat Repetiio est mater


studiorum (Zlate, M. ,2006, p.2019).

11

Bibliografie
1.
2.
3.
4.

Anitei M., Fundamentele Psihologiei, Bucureti, Editura Polirom, 2010,


Idem, Psihologie Experimental, Editura Polirom, Bucureti, 2007,
Cosmovici A., Psihologie General, Editura Polirom, Bucureti, 1996,
Golu M., Bazele Psihologiei Generale, Editura Universitar, Bucureti,

2005,
5. Zlate M., Fundamentele Psihologiei, Editura Universitar, Bucureti, 2006.

12