Sunteți pe pagina 1din 4

PORTOFOLIU SEMINAR MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI

de trimis pe adresa pass1bv@yahoo.com pana la data stabilita de comun acord la seminar cu asist.univ.
dr. Beldianu Iolanda
Student:
NUME Dragunoiu PRENUME Andreea Madalina
Facultatea Educatie fizica si sporturi monate Specializarea Kinetoterapie si motricitate speciala

TEMA PORTOFOLIU
Identificai un conflict din sfera educaional intre personajul A si B (A=profesor B=
elev; A=profesor B=printe; A=elev B=elev etc.) i analizai-l detaliat, din perspectiva
urmtoarelor aspecte: cauze, simptome (de manifestare), tactici de meninere,
consecine asupra ambelor pri implicate, strategie de soluionare, din perspectiva
situaiei ctig ctig. utilizand formatul de mai jos al hartii conflictului :
HARTA CONFLICTULUI
Profesor-parinte.
A=PARINTE,B=profesor
Elevul x prezinta probleme grave de comportament precum si la situatia scolara. Elevul are doar
un parinte in tara si care se ocupa de acesta.Profesorul dupa mai multe avertismente adresate
parintilor hotaraste sa ii cheme pe acestia la scoala in vederea solutionarii problemei.Din cauza
serviciului mama elevului nu se poate incadra in nici un termen stabilit de profesoara.Daca mama
acestuia s-ar conforma cererii profesoarei aceasta ar putea pierde locul de munca.
Definirea problemei

Cum definete parintele problema?


Problema este ca mama trebuie sa ajunga
neaparat la intalnirea cu profesoara baiatului
dar nu se poate conforma nicicum programului
impus de aceasta riscand sa-si piarda locul de
munca.
Ce nevoi ale lui parintele sunt implicate?
-sa-si mentina locul de munca
-sa ia legatura cu profesoara
-sa rezolve situatia baiatului
Ce valori majore simte parintele c sunt
implicate aici (de exemplu: credine puternice
n temeiul crora sunt gata s acionez:
cooperare, drepturi umane, convingeri

Cum definete profesorul problema?


Profesoara vrea neaparat ca mama sa participe
la intalnire pentru a solutiona problema
elevului si pentru a sti cum sa actioneze in
privinta situatiei scolare a acestuia.
Ce nevoi ale lui profesorul sunt implicate?'
-mama sa participe la intalnirea stabilita
-sa se ia o decizie in privinta situatiei baiatului
Ce valori majore simteprofesorul c sunt
implicate aici (de exemplu: credine puternice
asupra crora sunt gata s acionez: cooperare
drepturi umane, convingeri ideologice sau

ideologice sau culturale)?


-corectitudinea
-responsabilitatea
-cooperare
-relatia de prietenie
Care sunt obiectivele i prioritile lui A ?
-de a pastra locul de munca;
-de a participa la o intalnire cu profesoara;
-de a solutiona problemele copilului;

culturale)?
-corectitudine

Ce temeri ale lui A trebuie luate n


considerare?
-ca aceasta sa nu-si piarda locul de munca;
-baiatul acestui parinte sa nu ajunga intr-o
situatie de unde nu se mai poate face nimic.

Ce temeri ale lui B trebuie luate n


considerare?
-situatia elevului ar putea ajunge intr-un punct
unde nu s-ar mai putea face nimic;
-profesoara ar putea fi trasa la raspundere
pentru situatia baiatului daca aceasta ar
continua astfel pe timp indelungat;
-ar putea fi catalogata drept dezinteresata fata
elevii ei.

Ce limitri i impune lui A situaia de fa?


-nu poate lipsi de la munca in timpul
programului impus de profesoara deoarece asta
ar atrage pierderea locului de munca

Ce limitri i impune lui B situaia de fa?


-de a trece cu vederea peste aceasta situatie
lasand-o sa se agraveze atragand in urma ei si
anumite sanctiuni asupra elevului dar si
mustrari asupra ei din partea conducerii.
Cum il vede B pe A ?
-lipsita de interes fata de copil
-delasatoare
-iresponsabila

-profesionalism
-onestitate
Care sunt obiectivele i prioritile lui B?
-sa rezolve situatia elevului;
-sa dea dovada de corectitudine luand atitudine
fata de situatia elevului;

Cum il vede A pe B ?
-lipsit de nelegere
- Subiectiv
- Nenelegtoare
Se pot nota aici cteva lucruri despre
Cum s fac B ca s extind concepia limitat
motivaiile i problemele care il ajuta pe A s- a lui A despre funcia/ rolul ndeplinit de B n
l /o neleag mai bine pe B?
coal?
-sa-i explice parintelui ca nu se implica cu
dorinta de a face rau sau de a judeca situatia si
ca nu impune un anumit program s-au forma de
discutie doar din propria vointa ci si profesoara
se incadreaza prin aceasta cerinta in anumite
reguli date de superiori.
Are ceva A mpotriva lui B ?
-nu

Are ceva B mpotriva lui A?


-nu

Dac A i revizuiete atitudinea, acest fapt i

Dac se va discuta despre cele de mai sus,

va fi de folos?
-da pentru ca daca va analiza problema din mai
multe parti poate va intelege ca profesorul
insista doar pentru binele copilului
Dorete A cu adevrat s emit idei i s
discute soluii diverse cu B ?
-da doreste sa discute solutii cu profesorul si
impreuna sa ajunga la un acord spre binele
copilului

acest fapt va folosi ori va duna?


-va folosi deoarece se vor discuta anumite
aspecte care poate din mesajul in care parintele
a fost informat de situatie nu au fost intelese
foarte bine.
Dorete B cu adevrat s emit idei i s
discute soluii diverse cu A?
-da doreste sa emita idei si sa discute cu cu
parintele pentru a rezolva situatia

Identificarea nevoilor
personajul A
Nevoi
-sa-si mentina locul de munca
-sa ia legatura cu profesoara
-sa rezolve situatia baiatului

Temeri
-sa nu-si piarda locul de munca
-sa nu piarda legatura cu profesoara si aceasta
sa o considere dezinteresata si iresponsabila
rezultand si dezinteresul la un moment dat al
profesoarei.

personajul B
-ca mama sa participe la discutiile lansate de
-mama sa arate dezinteres fata de situatie
profesoara
lasand profesoara sa rezolve dupa cum stie ea.
-mama sa se conformeze programului propus -situatia se poate agrava
de profesoara si sa ajute sa fie activa la aportul -sa nu ajunga la nici un acord cu mama
unor idei pentru a solutiona impreuna situatia. -ar putea primi mustrari din partea colegilor sau
a conducerii in legatura cu elevul
Citirea hrii
Teren comun
Viziunea comun

Noi perspective i
semnificaii
Nevoi ascunse,
preocupri i
rzbunri

Si mama si profesoara sunt de acord ca respectarea regulamentului din


institutiile in care lucreaza este foarte importanta
Nu ne-am interesat daca intalnirea care se vrea fata in fata se poate
realiza si in alte circumstante cum ar fi in wekeend iar profesoara sa ia
ceva rezultate,lucrari ori o situatie scolara pe o foaie si pe seama doar a
acestor dovezi sa discute si sa ajunga la o solutie stabilind prioritati.
Una din consescinte ar fi ca mama sa interpreteze gresit atitudinea
profesoarei sa mearga de data asta sa rezolve problema si pe viitor
relatia dintre profesor parinte sa se raceasca.

Din partea profesoarei ar putea ca aceasta sa interpreteze si ea gresit


faptul ca mama nu s-a putut incadra in programul impus de ea si a fost
nevoita sa-si modifice programul din timpul liber pentru a discuta
situatia elevului iar pe viitor sa nu se mai implice in problemele elevului
asumandu-si riscul de a primi mustrari din partea superiorilor.

Temeri speciale

Direcii

Nu
Atitudinea parintelui
Atitudinea profesorului

Idei privind soluionarea conflictului


1.Parintele ar putea incerca sa vorbeasca cu profesoara sa o faca sa inteleaga ca nu are cu
nici un chip cum sa se incadreze in programul propus de ea dar daca mai sunt ore dupa amiaza
poate ar prinde o ora in care si profesoara este disponibila si mama ar putea ajunge pentru a
discuta pe dovezi solide s-au si in compania altor profesori la care sunt probleme.
2.Profesoara ar putea sa ia niste lucrari si niste date din catalog pentru a i le prezenta
mamei in alte circumstante decat progamul propus.In cazul in care profesoara ar avea ore dupa
amiaza cu alte clase ar putea stabili o zi in care si mama ar putea vei dupa amiaza discutand
astfel si cu profesorii altor materii unde sunt probleme.
3.Parintele ar putea incerca totusi sa discute cu superiorul sau,sau sa incerce sa faca
schimb cu un coleg de munca avand in vedere ca e vorba despre copilul ei si nu ar trebui sa fie
urgente doar problemele de sanatate ca de obicei aici mereu se gaseste o cale ci toate problemele
legate de copil.

S-ar putea să vă placă și