Sunteți pe pagina 1din 3

Aplicarea metodelor interactive de grup

Mecia Maria
Timoce Dorina
( Gradinita Junior Dej )
Schimbrile in planul gndirii pe care metodele interactive de grup le produc, cele de idei, de
opinii, aciune activeaz copiii si i motiveaz. Sarcinile de lucru prevzute prin aceste metode
trebuie s respecte anumite condiii: s fie descrise gradual, s fie legate de viaa real, s ofere
copiilor posibilitatea de a se autoevalua, de a se corecta, de a comunica cu colegii. Pentru
sistematizare i rezumare, dupa fiecare activitate trebuie adresate Ce ai nvat? Cnd, cum, de ce
vei folosi aceste informaii?. Pentru exemplificare vom prezenta un proiect de activitate n care am
folosit cteva metode interactive de grup:
Tip de activitate: Activitate integrat
Tema: Anotimpul Iarna
Subiectul: A sosit iarna
Grupa: mare
Scopul: cunoaterea aspectelor anotimpului iarna, dezvoltarea capacitii de a sintetiza, analiza,
generalizarea;
Mijloace de realizare: exerciii cu material individual, aplicaii jetoane, plane cu imagini despre
iarn;
Obiective:
I:

s rezolve sarcini de lucru in grup;

s construiasc un ciorchine simplu;

s formuleze enunuri;

s numere cuvintele dintr-un enun;

s descrie o imagine;

s se exprime corect din punct de vedere gramatical;

s recite poezia;

II:

III:

s formuleze ideea principal a unei strofe;

s denumeasc aspectele anotimpului iarna;

s analizeze lucrarile;

s-i evalueze lucrarea;

IV:

I. Metoda Ciorchinelui
Am prezentat copiilor o imagine a anotimpului iarna Zna Iarna este plasat n interiorul
unei imagini hibernale . Le-am cerut s spun ce reprezint aceast imagine preciznd c ne vom
juca jocul Ce tii despre iarn?. Sarcina copiilor a fost aceea de a se gndi la cuvinte care le trec
prin minte cnd spun cuvntul iarn. Se va construi ciorchinele cu ajutorul unor jetoane cu imagini.
Apoi vor spune un enun care s conin cuvntul dat. Copiii vor spune ghicitori despre anotimpul
iarna.

II. Metoda Mozaicului


Este o metod de nvare prin colaborare i are la baz mprirea copiilor n mai multe
grupe de lucru (4 grupe). Fiecare grup a primit o plan cu imagini despre iarn. Copiii au sarcina
2

s relateze ce vd n imaginea pe care au primit-o. Copiii dintr-un grup au un lider care descrie
imaginea reinnd enunurile colegilor de grup i o prezint ntregii grupe.
III. Metoda Piramidei
Pe parchet le lipesc 6 ptrate mari de culori diferite formnd o piramid. Se aleg 6 copii care
recit fiecare o strof din poezia Iarna pe uli de George Cobuc. Se aeaz apoi in ptrica care
corespunde strofei. Ali 6 copii vor formula ideea principal din fiecare strof.

Ex: A-nceput de ieri s cad


Cte un fulg, acum a stat
Norii s-au mai rzbunat spre apus
Dar stau grmad peste sat.
Idee: - A sosit iarna.
- Pe cer sunt nori cenuii.
IV. Metoda Turul galeriei
Este o tehnic de nvare prin cooperare care stimuleaz gndirea, creativitatea, ncurajnd
copiii s-i exprime opiniile cu privire la soluiile propuse de colegii lor. Copiii vor fi mprii n 4
grupe. Fiecare grup are pe msu materialele necesare pentru a executa o lucrare cu tem de iarn.
Lucrrile se expun n sala de clas. Copiii, n calitate de vizitatori i critici, analizeaz fiecare
tablou, apoi se ntorc la locurile lor i i reexamineaza lucrarea.
Bibliografie:
Breban Silvia, Gongea Elena, Ruiu Georgeta, Fulga Mihaela, Metode interactive de grup, Editura
Arves 2002
3