Sunteți pe pagina 1din 16

TEMA ANUAL: Cum este/a fost si va fi pe pamant?

PROIECT TEMATIC: Din lumea celor care nu cuvanta


SUBTEMA: Farmecul padurii
TEMA ZILEI: Povesti din lumea animalelor
NIVELUL: I -grupa mijlocie
DURATA: o zi
TIPUL ACTIVITATII: consolidare
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat ( ADP+ALA+ADE)
PROPUNATOARE: Tincuta Zlatcu
SCOPUL ACTIVITII:
Dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a mediului inconjurator
si stimularea cutiozitatii pentru investigarea acestuia prin implicare activa,
motivata a copiilor.
INVENTAR DE ACTIVITI
ADP: Intalnirea de dimineata Mos Martin ne povesteste
Invatam sa ocrotim animalele
ALA:
Biblioteca: Ghici cine, ce e?
Mama si puiul, linia orizontala
Caticica: Ghicitori pentru copii isteti
Stiinta: Gaseste perechile.
Puzzle
Arta: Coloreaza animalele
Aici e locul meu
NISIP SI APA:Animale salbatice: chip, urme-amprentare
ADE:
DS- Povestea ursuletului nazdravan, joc didactic interdisciplinar
DOS- Ursul pacalit de vulpe aplicaie
ADP: Joc de micare Ursul somnoros

OBIECTIVE DE REFERINTA VIZATE:


DS:
- sa participe la activitatile de grup, la activitatile de joc, atat in calitate de auditor cat si
in calitate de vorbitor;
- sa cunoasca unele elemente componente ale lumii inconjuratoare: animalele salbatice
( conditii de mediu, alcatuirea corpului);
- sa plaseze obiecte ntr-un spatiu dat;
- sa opereze cu multimi.
DOS:
- sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activitati;
- sa efectueze operatii simple de lucru cu diverse materiale;
- sa lipeasca corect elementele in accord cu imaginile din poveste.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode i procedee: explicatia, conversatia, exercitiul, jocul, ghicitorile, calatoria
misterioasa, lucrul pe echipe, turul galeriei.
Mijloace: puzzle, jumatati de jetoane, jetoane, lipici, foi si cartoane colorate, culori, fise
de munca individuala,nisip, apa, forme din plastic, imagini animale salbatice, postas,
scrisoare, carton mare, cutie, siluete animale salbatice ,plicuri cu bileele, stimulente, biscuiti
sub forma de ursuleti.
Forma de organizare: frontal, pe grupuri;
Locul de desfurare: sala de grupa;
Elemente de joc: surpriza, bataie din palme, aplauze, clopotel.

BIBLIOGRAFIE :
- Curriculum pentru invamamantul prescolar , Ed.DPH, 2008, Filofteia
Grama si colaboratorii ;
- Activitatea didactica din gradinita DPH, 2008, Preda V., Pletea M., Grama
F.;
- Ghid pentru proiecte tematice- abordarea in maniera integrata a activitatilor din
gradinita, Ed. Humanitas Educaional, Bucuresti, 2005;
- Ghid orientativ pentru aplicarea curriculumului in invatamant prescolar 3/6-7
ani, Ed. Astra, Berbeceanu Gabriela si colaboratorii, 2008;
- Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru invatamntul prescolar nivel
3-5 ani, Ed. Delta, Georgeta Toma si colaboratorii, 2009.
- Ghid metodic: Metode interactive de grup, Ed. Arves

SCENARIUL ZILEI
Intalnirea de dimineata
Sun din clopotel, iar copiii stiu ca la acest semnal isi iau pernutele si se aseaza in forma de
semicerc.
1. Salutul: Buna dimineata,dragi ursuleti! Ma bucur ca sunteti azi aici! Ce frumos v-ati
imbracat! (se vor saluta copiii pe rnd)
2. Impartasirea cu ceilalti: Azi este marti, 9 februarie 2010 si suntem in anotimpul iarna. Va
rog sa priviti pe fereastra si sa-mi spuneti cum este vremea? Se va completa calendarul naturii
impreuna cu copiii.
Sunt numiti copiii zilei carora li se va sugera sa prezinte pe scurt o intamplare hazlie in
legatura cu tema zilei sau o intamplare reala.
Dragii mei, cand veneam spre gradinita, m-am intalnit cu o fetita care avea in brate un ursulet
de plus si plangea ca ea nu stie jocul Ursul doarme si viseaza. Ea era tare trista si am oprit
langa ea, i l-am cantat de doua ori si i-am explicat regulile jocului si s-a intors fericita la
mama ei,
3. Activitatea de grup: Vreti sa ne inveselim si noi un pic? Haideti sa jucam jocul.
4. Noutatea zilei: Pentru ca am invatat lucruri interesante despre animalele salbatice care
traiesc in padurile din tara noastra si ati venit si cu multe informatii de la parinti si bunici mam gandit sa ne jucam azi cu toate aceste materiale pe care le-am pregatit pentru voi ( se vor
intui pe rnd centrele stabilind tema i obiectivele propuse). Se stabilesc copiii n centrele
pregatite.
ACTIVITI PE CENTRE DE INTERES
PREZENTAREA OFERTEI pentru activitatile pe centre de interes:
Voi deschide centrele:

Stiinta:

Arta:

Gaseste perechile.
Puzzle
O1- sa gaseasca perechile identice si sa le aranjeze pe fisa suport;
O2- sa imbine piesele de puzzle pentru obtinerea imaginii;

Biblioteca: Ghici cine, ce e?


Mama si puiul, linia orizontala
Caticica : Ghicitori pentru copii isteti
O1- sa audieze cu atenie ghicitoarea, raspunzand corect;
O2- sa traseze linia orizontala prin unirea punctelor.
O3- sa asambleze foile realiznd o carte de ghicitori;
Coloreaza animalele
Aici e locul meu

O1- sa coloreze uniform suprafata data si cu culoarea corespunzatoare;


O2- sa aleaga jetonul care ilustreaza raspunsul fiecarei ghicitori;
O4- sa lipeasca jetonul pe foaia de hartie;


Nisip si apa: Animale salbatice-amprentare
O1-sa comunice, sa dialogheze cu colegii de grupa;
O2-sa-si asume responsabilitati, distribuind-si sarcinile;
O3-sa finalizeze lucrarea inceputa;
O4-sa efectueze curatenie la locul de joaca si sa-si aseze uneltele in ordine.
Tranziia ctre activitile pe domenii experieniale se va realiza prin intermediul jocului
muzical Daca vesel se traieste.
ACTIVITATE PE DOMENII EXPERENIALE
1. DS
TEMA: Povestea ursuletului nazdravan
TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare de cunotine
MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic interdisciplinar (DS+DLC)
FORMA DE ORGANIZARE: frontal
2. DOS
TEMA: Ursul pacalit de vulpe
TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare de deprinderi i abilit
MIJLOC DE REALIZARE: aplicaie , reconstituirea imaginii
FORMA DE ORGANIZARE: pe echipe.

SCOPUL:
DS -Verificarea si consolidarea cunostintelor copiilor despre corpul animalelor observate
anterior: alcatuire, conditii de mediu: hrana, adapost, inmultire;
- Consolidarea deprinderii copiilor de a formula propoziii corecte din punct de vedere
gramatical;
- Dezvoltarea gandirii si imaginatiei prin rezolvarea unor situatii problematice;
DOS:
- Consolidarea deprinderii de a lipi corect;
- Stimularea creativitatii copiilor prin lipirea obiectelor care lipsesc din tabloul dat;
- Educarea gustului estetic si a capacitatii de a aprecia frumosul.
OBIECTIVE OPERAIONALE VIZATE:
DS:
O1- Sa enumere partile componente ale corpului animalelor indicate si
alte aspecte legate de infatisare;
O2- sa cunoasca denumirea adapostului animalelor salbatice indicate;
O3- sa denumeasca hrana animalelor indicate;
O4 - sa grupeze animalele dupa criteriul marime;
O5 - sa numere crescator in limitele 1-3 ;
O6- sa aseze animalutele in functie de pozitiile spatiale indicate:
scaunel, apoi aproape de, in spatele....;
O7 - sa participe afectiv la jocul propus.

pe si sub

DLC:
O1: sa alcatuiasca propozitii corecte din punct de vedere gramatical cu
cuvintele indicate (urs, vulpe, lup, veverita);
O2:sa identifice numele unor povesti in care au intalnit ca personaje ursul si
vulpea;
O3: sa recite expresiv o poezie cu referire la animale salbatice;
DOS:
O1- Sa identifice materialele de lucru primite;
O2- Sa lipeasca pe suprafata de lucru (tablou);
O3- Sa lipeasca elementele decupate n ordinea corespunzatoare (conform
imaginilor din poveste), fara a mazgali lucrarea;
O4- sa aprecieze critic si autocritic lucrarile pe baza unor criterii anuntate.

DEMERSUL DIDACTIC
DS
Evenimentul
didactic

Obiective

Continut stiintific

Strategii
didactice

1.Moment
organizatoric

Se creeaza condiiile psiho-pedagogice necesare desfasurarii activitatii in bune


condiii:
- aerisirea salii de grupa;
- aranjarea scaunelelor n semicerc, a panoului in fata clasei;
- introducerea copiilor in sala de grupa.

2. Captarea
atentiei

La usa ciocaneste cineva si lasa un pachet surpriza pentru grupa Fluturasilor: o Conversatia
cutie frumos decorata. Pe cutie se afla o scrisoare si un carton mare. Voi citi
scrisoarea adresata prescolarilor (anexa 1). Este vorba de un pui de urs mai
nazdravan care nu a ascultat de mama lui si avantandu-se in padure s-a ratacit.
Prescolarii sunt rugati de mama ursoaica sa il ajute pe ursulet sa gaseasca drumul
spre casa. In cutie se afla mai multe materiale care vor fi descoperite pe parcurs
de catre copii. Pentru a le fi mai usor copiilor sa calatoreasca imaginar prin
tinuturile padurii mama ursoaica le-a trimis si un tablou pe care este reprezentat
drumul corect spre adapostul lor. Se va face intuirea imaginii.
Ca sa-l ajutam pe ursulet trebuie sa ne imaginam o calatorie si sa ne jucam cu
animalele salbatice ce isi duc traiul in padurile din tara noastra. Jocul se va chema
Povestea ursuletului nazdravan. Pe cararea ce duce spre adapostul ursilor sunt
mai multe obstacole,reprezentate de anumite animale care ii adreseaza ursuletului
mai multe intrebari.Noi va trebui s raspundem corect la aceste intrebari astfel
incat puiul sa ajunga in final la mama lui. Trebuie s fiti atenti si sa va amintiti ce
v-a spus educatoarea ieri despre animalele salbatice. La finalul jocului, toi cei
care au fost ateni vor primi cate o surpriz (stimulente- biscuiti sub forma de
ursuleti).

3. Anuntarea
temei si
enuntarea
obiectivelor

Evaluare
(instrumente
si indicatori)

4.Desfasurare
a activitatii
a)Explicarea
si
demonstrarea
sarcinilor de
joc

Activitatea debuteaza cu o intoducere in joc sub forma unei povesti ce va Explicatia


continua pe tot parcursul jocului.
Explicarea jocului Povestea ursului nazdravan!.
- Voi alege un copil,pe baza unei numaratori, care va veni si va extrage din cutie
plicul corespunzator primului obstacol, un iepuras asezat in fata unui bradulet.
Imi inmaneaza plicul, il deschid si in el se afla un bilet pe care sunt trecute Demonstratia
sarcinile ce trebuiesc indeplinite de puiul de urs iar acesta cere ajutorul copiilor.
- Raspunsurile corecte vor fi aplaudate. Daca raspunsul nu va fi corect, copilul
numit va fi ajutat de ceilalti.
- Un alt copil va fi ales pentru a scoate sarcinile din cel de-al doilea plic care
contine intrebarile veveritei aflata sus, in varful copacului. Se vor utiliza
versurile: La casuta ajung usor/ De-mi dai o mana de ajutor.
- Obstacolul va fi depasit cand intrebarile din plic sunt finalizate si raspunsurile
corecte.
Observatia
- Un alt copil va lua plicul corespunzator celui de-al treilea obstacol, o vulpe
asezata in fata unui trunchi de copac ce ii adreseaza alte intrebari.
In final puiul de urs va ajunge n fata barlogului unde il asteapta fericita mama
sa.

Fixarea
regulilor
jocului

Voi verifica modul in care au inteles desfasurarea jocului.


Exercitiul
Un copil, va alege plicul corespunzator primului obstacol. Educatoare scoate
biletul si ii adreseaza prima intrebare. Raspunsul corect va fi aplaudat, cel gresit
corectat.
O1

O2
O3

Primul obstacol
Cum se numesc animalele care traiesc in padure?
Numeste cateva animale salbatice!
Numeste partile componente ale corpului ursului!
Cu ce au corpul acoperit ursul si vulpea?
Numeste adapostul ursului! Si al vulpii!
Cu ce se hraneste ursul? Dar vulpea?

Calatorie
misterioasa

O4
O5
O6

O1
O2
O3

Al doilea obstacol
Caut n cutie ursuletii maro si apoi grupeaza-i dupa Problematizarea
conversatia
marime!
Cauta in cutie iepurasii si numara-i!
Aseaza veverita din cutie pe scaunel, sub scaunel apoi exercitiul
langa calculator.
Aseaza iepurasul cel mai mare in fata usii ......,apoi in
spatele ........
Al treilea obstacol
Alcatuieste o propozitie cu cuvantul urs.
Alcatuieste o propozitie cu cuvantul vulpe.
Numeste o poveste in care ai intalnit-o pe vulpe!
Numeste o poveste in care ai intalnit si vulpea si ursul!
Recita o poezie referitoare la un animal salbatic

Ev. orala
individuala
frontala

Ev. oral
individuala
frontala
Observarea
comportament
ului copiilor

Felicitari, l-ati ajutat pe ursuletul nazdravan sa ajunga la mama lui!


5. Incheierea
activitatii

Voi face aprecieri individuale i generale.


conversatia
La usa sa aude un ciocanit. Deschid usa si gasesc in fata usii un castronel cu
biscuiti si un biletel de la mama ursoaica care le multumeste copiilor ca l-au
ajutat pe nazdravanul ursulet sa ajunga teafar acasa si drept multumire le trimite
niste biscuiti sub forma de ursulet.Le voi oferi copiilor stimulente.

Aprecieri
stimulente

Tranzitia catre urmatoarea activitate se va realiza prin efectuarea jocului muzical Ne jucam cu animalele salbatice Copiii asezati n
cerc canta si executa miscarile sugerate de text. (este o adaptare dupa jocul muzical Cu degetele ne jucam).
DOS
Evenimente
Obiective
Continut stiintific
Strategii
Evaluare
didactice
didactice
(instrumente si
indicatori)
1.Moment
.
Voi pregati materialul necesar desfasurarii activitatii. Pe cele patru masute de lucru

organizatoric

2.Captarea
atentiei
3.Anuntarea
temei si
enuntarea
obiectivelor
4. Desfasurarea
activitatii
a) Intuirea
materialului
b) Prezentarea
modelului
c) Explicarea si
demonstrarea
modalitatii de
realizare
d) Verificarea
modului in care
si-au insusit
etapele de lucru
d) Exercitii de
incalzire a
mainilor
e) Realizarea
propriu-zisa a

O1

vor fi lipite fi buline de culori diferite (rosu, galben, albastru si verde). Le voi lipi
pe manuta copiilor cate o bulina colorata, iar cand vor intra in clasa se vor aseza la
mese in functie de culoare. Le motivez ca am procedat astfel pentru ca vom lucra
pe echipe.
Se realizeaza printr-o scurt poveste: Mama ursoaica i-a povestit si ea puiului sau expunerea
povestea Ursul pacalit de vulpesi tare mult i-a placut si l-a amuzat. Si acum ei
doresc sa vada daca veti putea sa intregiti imagini ce surprind scene din poveste.
Vreti sa-i facem pe mama si puiul ei sa fie mandri de noi?
Vom realiza patru tablouri reprezentand imagini din povestea Ursul pacalit de expunerea
vulpe, de I.Creanga.Vom lipi elementele care lipsesc de pe foile de pe masute
( urs, vulpe, boii de la trasura, pestii etc). Voi va trebui sa fiti foarte atenti, sa
lucrati corect i curat, ca in finalul activitatii sa putem realiza o miniexpozitie.
La sfarsit vom face turul galeriei si vom aranja imaginile in ordine cronologica.
Copiii enumera materialele de pe masute: castronase cu: siluete
urs/vulpe(prelucrate de ei la sectorul arta cu o zi precedenta), copaci, batul din explicatia
mana ursului manios, pestii (confectionati de ei), lipici, foi de marime A3,
servetele.

orala

Voi prezenta modele: imaginile din poveste pe baza carora le-am relatat povestea demonstratia
in ziua precedenta.
Fiecare silueta va fi data pe spate cu lipici si apoi asezata la locul potrivit pe foaie. exercitiul
Fiecare copil va lipi cate unu-doua elemente pe foaie..
Un copil va repeta etapele de lucru.
Practica
Frontala si
individuala

Lebada, Degetelele
Se asigura fondul muzical.
In timp ce copiii lucreaza, voi trece pe la fiecare si voi oferi sprijin acelora care

lucrul in

Observarea

lucrarii

5.Evaluare

6. Incheierea
activitatii

O2
O3
O4

intampina dificultati. Ii voi stimula si incuraja.

perechi

Cu lucrarile voi realiza o miniexpozitie in fata clasei.


Conversatia
Vom face comentarii pe baza lor si le vom aranja in ordine cronologica.
Turul galeriei
Pentru a ne destinde un pic le voi cere copiilor sa cantam cantecelul pe care l-am
invatat ieri si se cheama la fel ca povesteaUrsul pacalit de vulpe. (anexa nr.2versurile cantecului)
Voi face aprecieri generale si individuale asupra modului de lucru si a expunerea
comportamentului copiilor pe tot parcursul activitatii. Le voi oferi stimulente,
pentru ca puiul de urs si mama lui sunt tare mandri si fericiti datorita reusitelor
copiilor.

comportamentului
copiilor
Orala
Frontala si
individuala
Criterii:
-corectitudine
- finalitate,
-acuratete

ADP
Tema jocului: Ursul somnoros
Obiective: -Consolidarea deprinderii de a alerga in directia indicata;
-consolidarea deprinderii de a reactiona la strigare; (atentie activa);
- Crearea bunei dispozitii;
- Educarea spiritului de disciplina in joc.
Desfurarea jocului
Copiii formeaza un cerc tinandu-se de maini. Dintre ei se aleg doi copii ursuletul,
(copilul va purta masca de urs), care se aseaza in mijlocul cercului si isi pazeste
mancarea (galeata cu cuburi) si lupulcare ramane in picioare, in spatele ursuletului,
intentionand sa fure hrana. La un moment dat ursul se preface ca a adormit, iar copiii
impreuna cu educatoarea pasind in cerc canta:
Ursul doarme, ursul doarme,
A uitat bietul de foame
Mancarea i-o furi usor
De esti iute de picior.
La terminarea versurilor lupul fura mancarea si iesind din cerc fuge pe marginea
acestuia, iar ursul alearga sa-l prinda.
Copiii primesc pe rand cand rolul ursului, cand al lupului.

PROPUNATOR: TINCUTA ZLATCU

Primul obstacol

Cum se numesc animalele care traiesc in padure?


Numeste cateva animale salbatice!
Numeste partile componente ale corpului ursului!
Cu ce au corpul acoperit ursul si vulpea?
Numeste adapostul ursului! Si al vulpii!
Cu ce se hraneste ursul? Dar vulpea?

Al doilea obstacol
Caut n cutie ursuletii maro si apoi grupeaza-i dupa marime!
Cauta in cutie iepurasii si numara-i!
Aseaza ursuletul rosu de plus din cutie pe scaunel, sub scaunel apoi
langa calculator.
Aseaza ursuletul maro din plus in fata usii de la clasa,apoi in spatele
usii.

Al treilea obstacol

Alcatuieste o propozitie cu cuvantul urs.


Alcatuieste o propozitie cu cuvantul vulpe.
Numeste o poveste in care ai intalnit-o pe vulpe!
Numeste o poveste in care ai intalnit si vulpea si ursul!
Recita o poezie referitoare la un animal salbatic

Dragii mei,

Iarna aceasta a fost mai lunga decat alte dati in padurile


din tara noastra. Am stat in barlog multe luni si sarmanul
meu pui de urs s-a cam plictisit. De dimineata la
insistententele lui am hotarat sa-l scot la plimbare prin
imprejurimi sa cunosca padurea.
Era asa de placut afara! Eu am incercat sa gasesc ceva
de mancare si l-am atentionat ca nu cumva sa se
indeparteze le la drum.
Dar sunt tare trista acum: puiul meu mai nazdravan din
fire nu mi-a ascultat sfaturile si a inaintat in padure mai
mult decat avea voie si acum nu-l mai gasesc.
Ce s-o fi intamplat cu el? L-am scautat, l-am stigat dar
drgeaba. Oare unde o fi acum? Si cand ma gandesc ca
sunt atatea pericole in padure? Si el e atat de mic! Va rog
din suflet sa ma ajutati, caci eu stiu ca iubiti animalele si
sunteti tare isteti si o sa va descurcari mai bine decat
mine. Eu sunt in fata barlogului si-l astept ca nu cumva sa
ajunga la adapost si sa nu gaseasca pe nimeni.
V-am trimis o harta cu drumul correct spre barlogul
nostrum ca nu cumva sa va rataciti si voi.
Va multumesc dragii mei si va doresc success in actiunea
de cautare a nazdravanului meu pui.

Mama

ursoaica

jocului

Scenariul pentru desfasurarea

Puiul de urs era tare trist ca nu-si ascultase mama si acum iata ca e singur in padurea deasa de
brazi si speriat ca nu cumva sa I se intample ceva. Mergand el asa a ajuns pe o carare si se
hotara sa o ia intr-acolo poate are noroc. Dupa ce a mers doar putin il opreste un iepuras ce se
afla in fata unui pui bradut.
- Ce e cu tine puiule de urs?
- Sunt suparat ca ma-m ratacit de mama mea si nu mai gasesc drumul catre casa.
- Ai noroc, mama ta a trecut pe aici.
- Vai ce bucurie! Incotro a luat-o?
- Stai asa! Daca imi raspunzi corect la intrebari, o sa-ti arat.
( Sarcini primul obstacol DS-cunoasterea mediului)
Felicitari! Mergi tot inainte si o sa o prinzi din urma.
Puiul de urs ii multumi iepurasului si grabi pasul sa o ajunga pe mama.
-

Stai asa unde te grabesti? Se auzi un glas.


Cine e ? intreba puiul caci nu vedea pe nimeni.
Aici, sus, in varful copacului sunt eu veverita. O cauti pe mama ta?
Da, raspunse uimit ursuletul. Imi arati incotro a luat-o?
Sigur ca da dar mai intai trebuie sa raspunzi corect la intrebarile mele.

(Sarcini al doilea obstacol DS activitate matematica)


Felicitari! Mergi tot inainte, dar ai grija ca la cativa pasi mai in fata mai e o carare. Sa nu te abati
de la drum sa mergi tot inainte si o vei ajunge pe mamata.
Puiul de urs ii multumi iepurasului si grabi pasul sa o ajunga pe mama.
Mergea cu capul aplecat caci inca nu o zarea si se intrista un pic.
- Unde te grabesti asa micutule, il intreaba vulpea.
- Vreau sa o ajung pe mama. Ai vazut-o a trecut pe aici?
- Da , dar nu-ti spun incotro a luat-o decat daca raspunzi correct la intrebarile mele.

(Sarcini al treilea obstacol- DLC).


Felicitari! Mergi un pic mai in fata si in spatele trunchiului de copac o sa o zaresti pe mama ta.
Vai ce bucurie! Sarmana ursoaica a inceput sa planga de bucurie cand si-a zarit puiul si l-a
imbratisat numaidecat.
Se aude ciocanit la usa clasei. Stimulente pentru copii si un bilet de la mama ursoaica: Dragi mei
copii isteti, va multumesc tare mult ca mi-ati ajutat puiul sa ajunga acasa teafar si drep multumire
v-am trimis niste biscuiti ce au infatisarea unor ursuleti.