Sunteți pe pagina 1din 1

nvarea este un proces complex, care se realizeaz prin dorin a de a ac iona, n vedera

dobndirii anumitor cunotiine, pentru a deveni o persoan cu o atitudine de a analiza toate


lucrurile, n vederea unei adaptri proxime la mediu.
Indiferent de metodele folosite, nvarea este un proces complex care folose te multe
resurse i care nu a fost nc explicat n totalitate de ctre oamenii de tiin . Este un proces fluid
i imprevizibil, motiv pentru care definiiile actuale sunt, mai degrab, completri una pentru
cealalt, dect teorii propriu-zise.Una dintre modalitiile da a nva este cea prin intermediul
feedback ului.
Un model recunoscut de nvare prin feedback este propus de David A. Kolb care afirma c
procesul de nvare este unul ciclic i nvarea se face prin experien, ducnd la modificri
cognitive. n opinia lui Kolb, oferirea feedback-ului celui care nva este esenial. Modelul de
nvare i dezvoltare personal propus de acelai autor, cuprinde patru etape: experiena
concret (cei care nva au contact fizic cu obiectul nvrii sau cu mediul, fiind ncurajai s
participe la experiene noi); observaia reflectiv (persoana care nva are ocazia s observe i s
reflecte asupra celor nvate, avnd posibilitatea de a se gndi la mbuntiri aduse planurilor n
care nu funcioneaz bine); conceptualizarea abstract (reprezint procesarea ideilor,
mbuntirilor care urmeaz s fie utilizate n experiene viitoare); experimentarea activ (se
refer la utilizarea teoriilor achiziionate anterior, n situaii viitoare noi, fiecare nou situaie
fiind astfel influenat de acest model ciclic).
Am realizat acest proiect, prin intermediul unui exerciiu de experiment cu un singur
eantion, conform planului, design-ului experimental reversibil de tipul ABAB.Subiectul a avut
sarcina de a trasa o serie de linii verticale, mai exact 10 linii, trasate din 10 puncte pozi ionate la
1 cm distan pe o hrtie, fr a-i oferi informaii vizuale n secvena A1, respectiv, A2.
Aceeai procedur de a realiza celelalte 2 secvene, am folosit-o i n secven ele B1, B2, cu
excepia faptului c am oferit feedback subiectului, dndu-i instruciunile, menite s l ajute, i
totodat, spunndu-i anumite informaii despre sensul sau mrimea erorii.
Am utilizat 5 coli de hrtie diferite, pe care le-am pregtit n prealabil, trasnd linia necesar
poziionrii celor 10 puncte, din care ulterior au fost trasate liniile, de ctre subiect, n cele 4
secvene, corespunztoare planului reversibil de tip ABAB.
Am folosit o secven de antrenament, pentru a se obinui subiectul cu sarcina dat, iar apoi
am trecut efectiv la realizarea acestui exerciiu, cu un singur eantion , de tip reversibil ABAB.
La finalul trasrii liniilor de ctre subiect, le-am msurat cu liniarul, apoi valorile ob inute leam norporat n tabele i grafice, pentru a exprima mai bine aceste valori, i pentru a fi vizibil
diferena dintre acestea, prin intermediul simului vizual.