Instrucciones bsicas para elaborar un

proyecto ulico
Tener en cuenta que todo proyecto consta de tres momentos:

Diseo
Implementacin
Reflexin
Diseo: primeramente realiz un diagnstico del grupo, evaluando
el punto de partida de los jvenes. Esta instancia debe constar de una
produccin natural y espontnea que no se calificar. Los ejes de
anlisis tendrn que ver con la capacidad lectora, la produccin
textual y la resolucin de problemas. Luego con el grupo de alumnos
dise el proyecto.
Pensamos en un PARA QU (FUNDAMENTACIN Y OBJETIVOS) y los
redactamos.
Determinamos QU trabajaremos es decir los CONTENIDOS (acordes
al diseo curricular).
Puntualizamos en el CMO (estrategias del docente: cmo guiars a
los jvenes y estrategias de los alumnos: qu actividades les
propondrs para llegar a las metas).
Elegimos QUINES estarn a cargo de las diversas tareas, repartiendo
responsabilidades.
Tenemos en cuenta CON QU realizaremos el proyecto y listamos los
recursos que necesitaremos as como la manera de gestionarlos y
costearlos.
Planificamos CUNDO lo haremos, en que plazo, pautamos diferentes
etapas o momentos.
Pensamos cmo lo evaluaremos, teniendo en cuenta que un proyecto
necesita de varias instancias de evaluacin- autoevaluacin y
reflexin.aqu pautamos criterios e instrumentos.
Definimos un PRODUCTO: eso que se espera del proyecto.ese
producto debe ser visiblealgunos ejemplos: muestra esttica o
dinmica, clase abierta, coloquio, participacin en un acto o
celebracin escolar, representacin de la escuela, peridico mural,
participacin en una radio local, ..etc,etc,etc.

Una vez que se piensa en conjunto y se decide en el pizarrn, entre

todos..hay que escribirlo, hacerlo pblico e implementarlo.

Implementacin: puesta en marcha del diseo

Reflexin: CUANDO SE HA LOGRADO EL PRODUCTO FINAL ES TIL
REFLEXIONAR SOBRE SU EJECUCIN.

Pens cmo fueron tus intervenciones ante los problemas que surgieron,
qu cosas facilitaron tu tarea. As de acuerdo a cmo haya resultado tu
implementacin, podrs realizar algunas modificaciones que te servirn la
prxima vez.

Reflexion junto con los involucrados (participantes y/o expectadores), eso

te proporcionar una idea aproximada del impacto que tuvo en la
comunidad educativa y cmo lo valoraron.
Sandra Defrancesco. Directora EES 27