Dezvoltarea temei de

cercetare.
Cum se scrie o
lucrare tiinific
Ludmila
Corghenci,
director interimar
DIB ULIM

De ce acest
subiect?

Cercetarea
studeneasc

parte integrant a cercetrii

universitare
Studentul trebuie s poat
alctui lucrri de seminar,
prezenta comunicri, articole,
s colaboreze la publicarea
unor ediii de documente
exemplu
de
publicaii
t.
studeneti ULIM
Formarea unei concepii i a
unei metode de lucru, trebuie
s duc la nsuirea tehnicii de
cercetare i de studiu de ctre
studeni
Formarea
unei
gndiri
divergente

Etapele dezvoltrii unei

teme de cercetare

Studenii
efectueaz
cercetri
n
scopul
elaborrii:
referatelor/sintezelor,
proiectelor, comunicri
la
reuniuni,
teze/proiecte de licen
master, doctorat, autodezvoltare etc.
Etapele procesului de
cercetare:
definirea temei
cercetarea temei
dezvoltarea temei
prezentarea cercetrii

1. Definirea temei
Alegerea temei trebuie s fie
determinat
de
utilitatea
teoretic i practic a studierii ei
Ce cunoatei? Ce vrei s aflai?
nelegerea temei: consultarea
publicaiilor
de
referine

dicionare, enciclopedii; definiii;

determinarea cuvintelor-cheie;
consultarea unor publicaii de
coninut
general
care
ofer
clariti n structura temei
Formularea exact a subiectului
Elaborarea unui plan de lucru (vezi
urmtorul slide)

Necesitatea elaborrii unei hri

/plan primordial de structur a
lucrrii

1. Definirea temei

PLANUL DE LUCRU
Ai o schem de lucru de
urmat?
Ce surse de informaii ai
de consultat?
Care este termenul de
predare?
Cine va fi audiena?
Cum vei ncepe lucrul?
Cte pagini ai de scris?
Care sunt ntrebrile de
cercetare?

2. Cercetarea temei prevede:

Cunoaterea surselor de
informare (n funcie de
suportul de fixare a
informaiei,
de
destinaia
funcional
ori adresabilitate)
Determinarea
strategiilor
de
cutare/localizare
a
informaiei
Evaluarea surselor de
informare selectate

2. Cercetarea temei
Cunoaterea
surselor de informare
n funcie de suportul de
fixare
a
informaiei:
documente
tradiionale
(cri, reviste tiinifice
etc.) i ne-tradiionale
n funcie de destinaia
funcional
ori
adresabilitate: documente
tiinifice, didactice, de
referine, de popularizare
i de
producie

2. Cercetarea temei
Determinarea strategiilor de
cutare/localizare a informaiei
catalogul electronic al DIB
sursele bibliografiei naionale
a Republicii Moldova (ediii
curente i retrospective)
alte
surse
bibliografice
(tematice, biobibliografii etc.)
cutarea on-line (pagina WEB
DIB, baze de date achiziionate de
ctre DIB i n acces liber),
cataloage electronice on-line ale
bibliotecilor , biblioteci digitale,
repozitorii instituionale i registre
internaionale)

2. Cercetarea temei
Evaluarea
surselor de informare selectate
Autoritatea.
Actualitatea
Obiectivitatea
Calitatea
Relevana scopurile cercetrii;
bine organizat; corespunde
misiunii;
data
publicrii;
tendina autorului; greeli de
ortografiere;
aspecte
ce
necesit actualizri; corect i
bine
complet
i
clar;
prezena/citarea altor surse;
coninut
adecvat
temei,
informaie
suficiente.
documentat.

2. Cercetarea temei
Evaluarea informaiei
electronice

Criteriul 1. Cine este

creatorul
informaiilor?
Cine este responsabilul
paginii
Internet?
Care
sunt elementele credibile
(educaie,
carier,
cercetare); Exist un link
care
s
trimit
la
informaii
suplimentare
despre
autor?
Sunt
menionate
datele
de
contact ale autorului?
Criteriul 2. Ofer pagina
Internet informaii clare?
Sunt puse la dispoziie

2. Cercetarea temei
Evaluarea informaiei electronice
Criteriul 3. n ce scop au fost
create informaiile? Exist un
sponsor/editor/creator al paginii
web? Numele domeniului i va
indca scopul pentru care a fost
creat
informaia:
comercial
(.com),
educaional
(.edu),
organizaional
(.org),
etnic
(.org), de reea (.net) sau de
interes internaional (.int).
Criteriul 4. Cnd a fost creat
informaia? Ultima actualizare a
paginii Internet? Exist link-uri in
cadrul paginii care s determine
actualitatea informaiei? Este
actualizat
pagina,
dar
informaiile coninute nu sunt la
zi?

 Criteriul 5. Cum au fost

grupate informaiile? Exist
greeli gramaticale sau de
ortografiere
n
cadrul
paginii? Designul paginii
Internet este de proast
calitate?
Este
pagina
Internet
atractiv
i
interesant prin coninutul
informaiilor
sale?
Sunt
informaiile uor de citit,
coerente?
Navigarea
pe
pagina Internet se face
uor,
link-urile
funcioneaz?
Grafica
paginii Internet sporete
calitatea acesteia sau te
zpcete?

3. Dezvoltarea temei

Ai
luat
documentele

notie
din
selectate?(Cum?

vezi:
http://
library.ulim.md/index.php/tutoriale)

Ai
folosit
informaii
din
sursele consultate? Nu uitai
de citare!
n text vor fi folosite: propriile
cuvinte, idei preluate din
diverse surse. Citeaz pentru
a evita plagiatul! Citeaz
pentru a dovedi o cercetare
aprofundat!
Cum se efectueaz citarea?
(vezi:
http://library.ulim.md/index.php/tutor
iale

3. Dezvoltarea temei

Organizarea i redactarea
materialului
Stabilirea corelaiilor diferitelor
elemente utiliznd analiza i
sinteza
Etapa
creaiei
propriu-zise.
Operaia intelectual n sine se
bazeaz
pe
o
tehnic
de
combinare
a
informaiei
selectate cu acuratee, acribie,
spirit de ordine, exactitate.
Acum este momentul de a se
manifesta
cercettorul
prin:
stabilirea tuturor legturilor,
conexiunea faptelor n cadrul
procesului,
dimensiunile
acestuia,
raporturile
cauzefect,
obiectivismul
i
subiectivismul
manifestate,
judecata de valoare asupra
evenimentelor i proceselor.
Planul schematic anterior i

3. Dezvoltarea temei

Structura unei lucrri

tiinifice, redactarea i
tehnoredactarea
Coperta / Pagina de titlu
Pagina
de
cuprins
(sumarul)
Introducerea
Corpul lucrrii
Concluziile
Aparatul auxiliar/tiinific:
referine
bibliografice,
anexe

Structura lucrrii tiinifice

Coperta/pagina de titlu conine:
denumirea instituiei de resort, a
instituiei
de
nvmnt
superior , a facultii:
Ministerul Educaiei al Republicii
Moldova
Universitatea Liber Internaional din
Moldova
Facultatea de Litere

titlul, subtitlul lucrrii

prenume, nume autor
tipul lucrrii: tez de licen, de
doctorat, lucrare de seminar etc.
prenumele
i
numele
conductorului tiinific, grad
tiinific
locul, anul scrieii/editrii

Atenie la formularea
titlului lucrrii!
constituie esena cercetrii
concis i atractiv
s permit indexarea i
clasificarea lucrrii
vor fi evitate redundanele
(surplus,
abunden
de
informaii,
cuvinte,
expresii)

Structura lucrrii tiinifice

Pagina de cuprins (Sumarul)
este amplasat dup pagina
de titlu
se va utiliza regula
structurrii pe niveluri
(capitole, subcapitole,
paragrafe), regsit apoi n
coninutul propriu-zis al
lucrrii.
Tehnoredactarea acestuia
se va face astfel: numrul
corespunztor paginii se va
trece n dreptul titlului
capitolelor i al
subcapitolelor

Structura lucrrii tiinifice

Introducerea
la nceputul lucrrii, nefiind
nevoie s fie intitulat ntr-un
anume fel, i se poate spune
simplu Introducere.
n
Introducere
se
vor
meniona: motivaia alegerii
temei;
importana
i
actualitatea temei; prezentarea
pe scurt a coninutului lucrrii;
metodologia
de
lucru;
eventualele
dificulti
ntmpinate n procesul de
documentare
(a se vedea regulamentele, elaborate
n cadrul facultilor ULIM)

Structura lucrrii tiinifice

Corpul lucrrii

partea cea mai important a unei lucrri

tiinifice; riguros structurat pe uniti
de
text:
capitole,
subcapitole,
paragrafe, n funcie de specificul
lucrrii
titlurile de capitol vor fi tehnoredactate
cu bold majuscule; vor fi paginate pe o
pagin nou, urmate fiind de dou
rnduri albe despritoare fa de textul
propriu-zis
titlurile
de
subcapitol
vor
fi
tehnoredactate cu bold de rnd, urmate
fiind de un rnd alb despritor fa de
textul propriu-zis.
Capitolul va fi numerotat cu cifre arabe,
ncepnd cu 1, urmate de punct i de
titlul su:
Capitolul
1.
Titlul
capitolului.
Subcapitolele vor fi numerotate astfel:
1.1. Titlul subcapitolului ; paragrafele
vor
fi
numerotate:
1.1.1
Titlul
paragrafului

Recomandri pentru
textul lucrrii

Act de creaie !
Toate afirmaiile trebuie
argumentate
pe
baza
izvoarelor
sau
pe
cercetrile
naintailor.
Toate
acestea
trebuie
indicate n aparatul critic al
lucrrii. Orice reproduceri
integrale din lucrri sau
izvoare- prin ghilimele.
Autorul s fie atent la
unitatea textului, utilizarea
termenilor, abrevierilor, la
prezentarea
logic i
nchegat a ideilor
Stilul
trebuie
s
fie
tiinific, sobru, clar i
concis, eliminndu-se pe
ct
posibil
expresiile

Structura lucrrii
tiinifice
Concluzii. ncheierea

Concluziile sunt obligatorii

Se evit includerea de idei sau
citate noi, care nu sunt n
capitolele lucrrii
Nu
se
vor
regsi
dect
rspunsurile
la
problemele
propuse spre cercetare i
perspectivele
deschise
de
ctre aceasta
Concluziileconstituie
partea
final a lucrrii. Aici trebuie s
se rezumerezultatele la care a
ajuns cercettorul, importana
lor n cadrul istoriografiei
problemei tratate, precum i
perspectivele
pe
care
le
deschide cercetarea sa.
De reinut: Concluziile sunt
plasate la sfritul lucrrii.
Sunt clar exprimate i atrag

Structura lucrrii tiinifice

Aparatul
tiinificsaucritic
Constituieparte
integrant din lucrare
Include:
referine
bibliografice,
anexe,
indexuri (de nume, titluri,
onomastic
etc.),
instrumente de msurare,
explicaii pentru termenii
utilizai, lista de abrevieri
etc.

Sistem de prescurtri
pentru referine
bibliografice
Op. cit., se folosete cnd
trebuie s citm o singur
lucrare a unui autor. Prima
oar trimiterea se face n
ntregime, a doua oar
folosind
acestopus
citatus(opera
citat)
prescurtat n op. cit., cu
subliniere
Ibidemcnd
avem
trimitere
succesiv
la
acelai autor i aceeai
lucrare. Poate fi aceeai
pagin dar dac este alta
se indic exact pagina.
Dac ntre prima trimitere
i urmtoarea s-a intercalat

Sistem de prescurtri pentru

referine bibliografice
Idem - n cazul autorului care
are mai multe lucrri i pentru
a evita repetarea numelui se
folosete acest termen, urmnd
a scrie doar titlurile lucrrilor
sau articolelor
Cf(confero) se folosete pentru
a indica o comparaie ntre
paragrafe diferite de izvoare,
ntre puncte de vedere diferite
sau asemntoare
Apud (la) se ntrebuineaz
cnd n text folosim un citat
dintr-o lucrare sau un izvor
istoric pe care nu l-am citit
direct, ci l-am preluat din alt
lucrare pe care o menionm

Cazuri de plagiat

preluarea unui text al unui alt

autor, indiferent de suportul
utilizat pentru publicare (carte,
revist, pagini web etc), fr
utilizarea
ghilimelelor
i
a
trimiterilor bibliografice
prezentarea unui citat dintr-un
text al altui autor ca parafraz
(repovestirea
ideii
sau
a
argumentului unui autor), fr
utilizarea
semnelor
convenionale
de
citare
(ghilimele
i
trimiteri
bibliografice)
preluarea
unui
text
fr
referine clare, cu modificarea
topicii, a unor expresii din
cuprinsul su i/sau inversarea
unor paragrafe, capitole etc.
compilaia de fragmente din mai
multe
surse,
fr
trimiteri

4. Prezentarea
cercetrii
Revizuirea i
verificarea
Publicarea
Reflectarea

4. Prezentarea cercetrii
Revizuirea i verificarea
REVIZUIREA:
propoziii
simple
i
complete;
eliminarea
cuvintelor
repetitive;
respectarea
ortografierii i gramaticii;
coerena ideilor; e necesar
s adaugi sau s elimini idei.
VERIFICAREA: Ai verificat
dac
ai
rspuns
la
ntrebarea de cercetare? Ai
un titlu i o list de
referine? Ai dus la final
cercetarea?
Ai
cerut
i
prerea unui profesionist?

 Dup
redactarea
lucrrii i mai ales
dup
dactilografierea
ei autorul trebuie s
fac o revizuire a ei,
att
din
punct
de
vedere stilistic, ct i
al
coninutului
tiinific; se verific
aparatul critic, numele
proprii,
denumirile
localitilor,
se
uniformizeaz
trimiterile
i
prescurtrile

4. Prezentarea
cercetrii
PUBLICAREA
O tem de cercetare
poate fi publicat n
versiunile:
tiprit (carte, articol
cerine n funcie de
publicaia concret))
electronic (.doc; .htm;
.pdf)
oral (prezentare public)

4. Prezentarea
cercetrii
Reguli prezentare PowerPoint :
denumirea diapozitivelor
titlul problematicii pe fiecare slide
limitarea
punctuaiei
i
evitarea
majusculelor
mrimea caracterelor: 24-30 pt.
contraste pentru text i fond
numrul slide-urilor: 20-30 max.
rularea slide-urilor: aprox. 1 slide/min.
design simplu sau plin de forme i
culoare
evitarea animaiei excesiv
poze, diagrame i grafice, nu numai text
rularea prezentrii de pe orice calculator.
E
necesar:
mult
exerciiu
oral;
concentrare,
relaxare,
vizualizare;
pregtete o copie dac apar probleme;
pregtete rspunsuri; vorbete clar i
rar, NU CITI! privete audiena i plimbte; mulumete ntotdeauna la finalul
prezentrii!

4. Prezentarea cercetrii
REFLECTAREA

Chiar
dac
ai
terminat
expunerea Particip la discuii n
pauze! Gndete n perspectiv!
Urmrete cu atenie i pe ceilali!
Colaborri viitoare
CULEGE INFORMAII DESPRE: Ct
de bine i-ai fcut munca? Care
pri ale proiectului crezi c le-ai
abordat cel mai bine? La ce ai
putea lucra mai bine pe viitor?
Strategia de cutare a fost cea
adecvat i eficient? Produsul
final rspunde ntrebrii tale de
cercetare? Prezentarea ta a fost
atractiv? Ai informat, convins i
amuzat audiena? i-ai nsuit ceva
din
cercetarea
fcut?
Ai
identificat surse care te-ar putea
ajuta la proiectul viitor?

Referine bibliografice
1. Ursachi, Lenua. Dezvoltarea
unei teme de cercetare. Univ.
Dunrea de Jos. [Accesat la
25 apr. 2014] Disponibil:
http://www.slideshare.net/lursachi/
dezvoltarea-unei-teme-de-cercetare
.
2. Ghid
pentru
alctuirea
lucrrilor
tiinifice.
Universitatea din Bucureti.
[accesat la 25 apr. 2014]
Disponibil:
http://interculturel.org/documente/
Ghid_pentru_alcatuirea_lucrarilor_s
tiintifice_in_cadrul_Departamentulu
i_Catedra_UNESCO_aprilie_2010.pdf
3. Eco, Umberto. Cum se face o
tez de licen. Disciplinele
umaniste. Iai: Polirom, 2006.
264 p. ISBN 978-973-46-0532-

Avei ntrebri?
Contactai-m!
lcorghenci@ulim.md