Sunteți pe pagina 1din 6

PROIECT DIDACTIC

DATA: 29 XI-2013
UNITATEA DE NVMNT: SCOALA GIMNAZIALA NR.1, com.
SALATRUCEL, JUD. VALCEA
CLASA: pregtitoare
PROPUNATOR: TROCARU CORINA
DISCIPLINA: COMUNICARE IN LB. ROMANA
UNITATEA TEMATIC: Prietenia
FORMA DE REALIZARE: activitate integrata
SUBIECTUL LECIEI: Prietenia-comoara cea mai de pret
TIPUL LECIEI: predare nvare
DOMENII INTEGRATE: Matematic i explorarea mediului,
Dezvoltare personala
Muzic i micare, Arte vizuale si Abilitati practice
SCOPUL LECIEI: formarea si dezvoltarea competentelor de comunicare
dialogata
COMPETENE VIZATE:
Comunicare n limba romn
1.1. Identificarea semnificaiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit
clar i rar;
2.1.reproducera unui mesaj scurt cu schimbarea intonatiei;
2.3. exersarea unor formule de salut/ prezentare/adresare/solicitare adecvate;
Matematic i explorarea mediului
3.1. Descrierea unor fenomene/procese/ structuri repetitive simple din
mediul apropiat,
Muzic i micare
2.3.manifestare libera, adecvata pe muzica, apeland la diverse forme de
exprimare.
Dezvoltare personala
2.2. joc de rol ilustrand modalitati de interactiune verbala/fizica.
Arte vizuale si Abilitati practice
2.3. realizarea unui obiect aplicand tehnici simple de lucru.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1- sa raspunda la intrebari privind continutul povestii;
O2- s recunoasc animalele salbatice;
O3- s identifice locurile pe unde vor trece animalele salbatice in cautarea
comorii(munte, desert,ocean) ;
O4- sa participe cu interes la jocul de rol folosind marionete;
O5- sa identifice doua trasaturi ale personajelor participante la dialog;
O6-sa manifeste atitudine pozitiva fata de colegi si de activitatea propriu-zisa.
1

STRATEGIA DIDACTIC:
METODE I PROCEDEE: explicaia,jocul didactic, joc de rol, exerciiul,
conversaia , munca independent;
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, n perechi;
RESURSE MATERIALE: jetoane cu diferite imagini i animale salbatice,
marionete, calculator, fie, foarfece, lipici, coji de nuca,carioca
RESURSE TEMPORALE: 30 minute + 15minute activiti n completare
FORME I TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematic
comportamentului elevilor, aprecieri verbale, analiza produselor activitatii.

BIBLIOGRAFIE:
Ministerul Educatiei Naionale Programa colar pentru Clasa
pregtitoare, 2013
Ghidul Practic pentru Clasa Pregatitoare, Ed. Delta Cart Educaional
Piteti, 2013
Manea, A., Matache, C. - ,,Comunicare in limba romana, Ed. Delta
Cart Educaional
Piteti, 2013

LECIEI

op.

1. Moment
organizatoric

2.
O1
Reactualiza- O2
rea
cunotinelor

2. Captarea
ateniei

3.Anunarea
temei i a
obiectivelor

O6

Metode si
procedee

Resurse Forme de
materiale organiza
re
Conversaia Panoul
Frontal
Intalnirea de
dimineata

Asigurarea condiiilor necesare bunei desfurri a


activitii.
Pregtirea materialelor necesare desfurrii n bune condiii
a leciei.
Intalnirea de dimineata:salutul, prezenta, vremea, regulile
clasei(reactualizare/completare), stirea zilei(Mai sunt 6 zile
pana la venirea lui Mos Nicolae), agenda zilei.
Elevii vor rspunde la urmtoarele ntrebri:
Conversaia
- Ce poveste v-am citit la comunicare n limba romn?
- Care sunt prietenii lui Petru?
- Ce sunt acestea?
Vor descrie/recunoaste dintr-un set de imagini, pe rnd
leul, vulturul, oaia, cmila, broasca estoas, bufnita. Vor
spune ce fel de animale sunt.
Joc de atentie: Bate din palme atunci cand un cuvant nu
Joc didactic
are legatura cu tema data!
Animale: cal, porc, covor, capra, oaie, fereastra, urs, patrat,
tabla, leu...
Capra cu trei iezi(de I. Creanga): iezi, usa, frunze, lup,
balena, lup, mar, scaun de ceara, groapa....
Anun copiii c, azi, la comunicare in limba romana vor fi
ei personajele din povestea lui Petru,vor descrie, pe rand
fiecare animal in parte,vor canta si vor confectiona un
personaj din poveste.

Imagini

Observarea
sistematica

Frontal/
in
perechi

Aprecierea
verbal

Frontal

Observarea
sistematic

frontal

4. Dirijarea
nvrii

5. Obinerea
performanei

Activiti n
completare

O2 Cu ajutorul unei prezentri ppt elevii vor recunoate pe


rnd animalele salbatice.
O3 Copiii sunt asezati pe covor si fiecare povesteste cate o
secventa din poveste.
In mijlocul elevilor este un carton pe care se va contura(sub
O4 indrumarea invatatoarei), traseul lui Petru, in cautarea
comorii, realizandu-se astfel o harta dupa care se vor ghida
O5 in cautarea comorii.
Sunt enumerati/selectati elevi pentru fiecare rol(animal),
dar si un povestitor.
Elevul-povestitor va indruma fiecare personaj din poveste
sa parcurga traseul hartii.

Conversaia

Calculator

Explicaia

Frontal
Individual

Conversaia

Analiza
rspunsuri-lor
Aprecierea
verbal

Exerciiul
Observarea
sistematic

Joc de rol

O4 Ex. joc:,,Cel mai bun actor


Joc de rol
Jetoane
Fiecare elev va merge la catedr i va alege un jeton care
reprezint un animal salbatic (leu, oaie ,vultur, camila,
broasca testoasa, bufnita). Se va desemna care copil a fost Exercitiul
Munca
Broasca
cel mai bun actor.
AVAP: Vor primi fiecare coji de nuca(pentru carapace), independen- testoasata
model
silueta corpului testoasei din carton, lipici ,carioca si un
carton pe care vor lucra. Se va prezenta modelul si etapele
realizarii produsului.

Observarea
sistematic
Individual

MM: Cantec si miscare: Cate unul pe carare; Azi,


Grivei e mnios;Sade rata pe butoi.
6. ncheierea
leciei

Fac aprecieri generale i individuale asupra participrii


elevilor la lecie, precum i asupra comportamentului lor pe
parcursul orei. Copiii care au realizat repede broscutele vor
fi premiati cu un cantecel(la alegere).

Apecieri finale