Sunteți pe pagina 1din 8

FIA PSIHOPEDAGOGIC

Unitatea colar (unitatea de nvmnt): coal Special Constantin Punescu, Iai


DATE BIOGRAFICE
Date personale:
Numele i prenumele: G. A.
Clasa la care nva elevul: a III-a
Data naterii: 14.09.2005
Domiciliu: Iai, jud. Iai
Date familiale (date despre familia elevului):
Tipul de familie:
Organizat
Dezorganizat
Educogen
Needucogen
Componena/structura familiei: prini (tutori), frai/surori, etc
Nr.
crt

Numele i
prenumele

1
2
3

G. I.
G. D.
G. V.

Poziia Vrsta Pregtirea


n structura
colar
familiei
Frate
16
liceu
Mama
42
Tata
44
-

Profesia

Ocupaia/locul
de munc
asistent personal
muncitor n
construcii

4
5
6
Rangul elevului n structura familiei: al doilea copil
Alte persoane n familie (unde este cazul): Alte situaii: Date privind starea de sntate a membrilor familiei: nu sunt informatii
Atmosfera i climatul familial educativ:
Raporturi armonioase, de nelegere ntre elev i prini;
Raporturi punctate de conflicte mici i trectoare;
Dezacorduri puternice n relaiile din familie, conflicte frecvente;
Conflicte intrafamiliale puternice i deosebit de frecvente (familie destrmat sau pe
cale de destrmare).

Condiii de via (familial) i de munc ale elevului:

Page | 1

Foarte precare
La limit
Acceptabile
Bune
Foarte bune

Condiii materiale i spirituale (n familie):


Venit: Condiii de existen oferite: Preocupri spirituale: Influene din afara familiei (vecini, prieteni, colegi, etc):
Reduse
Ample
Frecvente
ntmpltoare
Evenimente semnificative n evoluia elevului (pn n prezent)
Dezvoltarea fizic i starea de sntate a elevului:
Antecedente personale (dac este cazul)/ mbolnviri pe parcursul colaritii: bolile copilriei;
Starea general de sntate (n prezent): nedezvoltat fizic;
Meniuni medicale semnificative pentru activitatea colar: Performane (situaia sctivitilor pn n prezent):
coli frecventate: coal Special Constantin Punescu, Iai
Activiti cu performane superioare (rezultate foarte bune):
Nr. crt.
1.

Activiti
Cunoaterea
literelor

Competene
Recunoate toate literele, prezint dificulti la grupurile de litere i la
citirea cuvintelor;

2.

Abiliti
manuale
Matematic
aplicat
Autonomie
personal

Deseneaz i coloreaz, decupeaz i lipete cu sprijin;

3.
4.

Numr pana la 10, dar in ritm propriu;


Merge singur la toalet, se mbrac i se dezbrac singur;

Activiti la care ntmpin dificulti colare, educaionale: abiliti manuale


natura dificultilor: motric
manifestri: trece conturul atunci cnd coloreaz, decupeaz i lipete aleatoriu, apuc greu obiectele
mici, se deplaseaz greu;
motivul: slaba motricitate fizic; nedezvoltarea fizic datorat maladiei Sindromului Down.
Deficiene (senzoriale, intelectuale, afective, motorii) dup caz: deficiente motorii: mers greoi;
motricitate grosiera si fina slab
Activiti/preocupri extracolare (plastice, muzicale, sportive): i place s coloreze i s se uite la
filmulee;

Page | 2

Profil psihosocial (caracterizare psihosocial)


1. Particulariti ale proceselor cognitive i stilului de munc intelectual
Caracteristici ale funciei senzorio-perceptive i de reprezentare:
Predomin modalitatea vizual de percepie a informaiei
Predomin modalitatea auditiv de percepie a informaiei
Percepie difuz, superficial a materiei de nvat
Percepie complex, spirit de observaie
Enun

Calificative
Excepional

Foarte bine

Spiritul de observaie
Capacitatea de reprezentare anticipativ
Capacitatea de reprezentare reproductiv

Bine

Calificative
Excepional

Foarte bine

Capacitatea de nelegere a informaiilor,


situaiilor
Capacitate de nelegere spontan
Surprinderea datelor unei probleme
Surprinderea esenialului
Capacitate de analiz i sintez
Capacitate de abstractizare i generalizare
Flexibilitate n alegerea soluiilor pentru
rezolvarea problemelor, a situaiilor
Deprinderi intelectuale
nvarea bazat pe nelegere
Rezistena la efort intelectual
Particulariti ale memoriei:
Foarte bun
Bun
x
Enun
Memorie predominant mecanic
Memorie predominant logic
Utilizarea memotehnicilor
Rapiditatea memorrii
Trinicia pstrrii
Page | 3

Slab
x
x

Caracteristici ale dezvoltrii intelectuale / nivelul de inteligen


Inteligen foarte Inteligen bun Inteligen de nivel Inteligen
bun
mediu
sczut
x
Enun

Satisfctor

Inteligen sub limit

Bine
x

Satisfctor

Slab

x
x
x
x
x
x
x
x
x

Medie

Slab
Calificative
Excepional

Foarte bine

Foarte slab

Bine
x

Satisfctor

Slab
x
x

x
x

Exactitatea reactualizrii informaiilor


Promptitudinea reactualizrii
nvarea reproductiv
Particulariti ale imaginaiei
Enun

x
x
x
Calificative
Excepional

Foarte bine

Bine

Imaginaie reproductiv
Imaginaie reproductiv-creatoare
Pentru activiti tehnice
Pentru activiti artistice
Creativitate
Particulariti ale limbajului
Enun

Satisfctor

Slab
x
x
x

x
x
Calificative
Excepional

Foarte bine

Corectitudinea exprimrii orale


Expresivitatea verbal
Fluena exprimrii verbale
Volumul vocabularului

Bine
x

Satisfctor

Slab

x
x
x

Atenia:
Enun

Calificative
Excepional

Foarte bine

Capacitate de concentrare a ateniei


Distributivitatea ateniei
Mobilitatea ateniei
Fluctuaia ateniei
Caracteristici motivaionale i volitive
Enun
Motivaia i voina n activitatea de nvare
Motivaia cognitiv
Motivaia afectiv
Motivaia intrinsec
Motivaia extrinsec
Competitivitate
Perseveren
Nivelul aspiraiilor
Promptitudinea n luarea deciziilor

Bine
x

Satisfctor

Slab
x

x
x
Calificative
Excepional

Foarte bine

Bine

Satisfctor
x

Slab

x
x
x
x
x
x
x

Stilul de munc
a). Cum lucreaz:
sistematic, ritmic, organizat;
inegal, fluctuant, n salturi,
neglijent, copiaz temele de la alii sau ateapt s i le fac alii;
alte meniuni: are un rimt de lucru mai lent, face doar cand vrea ea si trebuie mereu sa i se
spuna sa faca acel lucru;
Srguina:
Foarte srguincios

Page | 4

Srguincios

Puin srguincios

Nesrguincios

Autonomie, creativitate:
Inventiv, cu manifestri de creativitate,
Manifest uneori iniiativ, independen,
Nesigur, dependent, fr iniiativ,
Procedeaz rutinier, se conformeaz de regul modelului,
Alte caracteristici: Particulariti ale proceselor afective:
a). Emotivitate:
foarte emotiv, excesiv de timid,emoiile i perturb activitatea;
emotiv, fr reacii dezadaptative;
ndrzne, neemotiv.
b). Dispoziie afectiv predominant:
vesel, optimist;
mai mult trist, deprimat.
4.2. Trsturi de personalitate specifice
Temperamentul:
puternic exteriorizat, impulsiv, nestpnit, inegal, iritabil, uneori agresiv, activ, rezistent la
solicitri, cu tendine de dominare a altora;
calm, controlat, reinut, lent, uneori nepstor, mai greu adaptabil, rezistent la solicitri
repetitive;
hipersensibil, interiorizat, retras, nesigur, anxios;
tip combinat
nsuiri aptitudinale
lucreaz repede, rezolv uor i corect sarcinile de nvare
rezolv corect, dar consum mai mult timp i investete mai mult energie;
lucreaz greoi, cu erori, nu se ncadreaz n timp.
Trsturi de caracter:
a). Atitudinea fa de munc:
pozitiv: face ceea ce i se d
negativ:
b). Atitudinea fa de alii:
pozitiv: manifesta afectiune;
negativ:
c). Atitudinea fa de sine:
pozitiv: negativ:
Enun:
Trsturi temperamental-caracteriale
Comunicativ
Activ
Vioi
Cu iniiativ
Optimist
Impulsiv
Page | 5

Calificative
Excepional

Foarte bine

Bine
x

Satisfctor

Slab

x
x
x
x
x

Disciplinat
ncreztor n sine
Retras
Emotiv
Altruist
Curajos
Sincer
Contiincios
Ordonat
Introvertit

x
x
x
x
x
x
x
x
x
x

Conduita elevului la activitate


5.1. Conduita la lecie:
atent, particip activ, cu interes;
atenia i interesul inegale;
de obicei pasiv, ateapt s fie solicitat;
prezent numai fizic, cu frecvente distrageri.
5.2. Purtarea n general:
exemplar, ireproabil;
corect, civiincioas;
cu abateri comportamentale relativ frecvente, dar nu grave;
abateri comportamentale grave, tendine spre devian, devian.
6. Conduita n grup. Integrarea social a elevului:
6.1 Participarea la viaa de grup:
mai mult redus, rezervat, izolat, puin comunicativ;
particip la activitatea de grup numai dac este solicitat;
este n contact cu grupul, se integreaz, dar prefer sarcinile executive;
caut activ contactul cu grupul, sociabil, comunicativ, cu iniiativ, bun organizator i animator al
grupului.
6.2. Cum este vzut de colegi:
bun coleg, sensibil, te nelegi i te mprieteneti uor cu el;
bun coleg, sritor la nevoie, te poi bizui pe el;
preocupat mai mult de sine, trsturi individualiste, egoiste.
6.3. Colegii l apreciaz pentru:
rezultatele la nvtur;
performanele extracolare;
pentru c este prietenos, apropiat.
7. Rezultatele examinrii psihosocialeare formate deprinderi de autonomie personal, parial
asistat, comunic chiar dac nu are fluen, se apropie de alte persoane, dar n acelai timp este
selectiv i atunci cnd nu face cum dorete ea respinge persoana respectiv, n majoritatea timpului
ascult ceea ce i se spune i particip doar dac este solicitat.
8. Opiunea colar/profesional: are formate deprinderi conform vrstei dar toate aciunile au venit
mai greu , ritmul ei este mai lent . Numr cu sprijin pn la 10, recunoate toate literele, dar n
ritmul ei propriu. Numete culorile cu un minim de ajutor. Se descurc cu bine la jocurile didactice.
Urmeaz o rutin n ceea ce privete igien. Are deprinderea de schem corporal.
9. Alte date semnificative: -

Page | 6

10. Asistena psihopedagogic necesar: meninerea n programe de intervenie personalizat


11. Aprecieri generale i recomandri: s se lucreze cu ea pe partea de motricitate i logopedie
pentru a avea fluen n vorbire. Deasemenea s se lucreze cu materiale concrete colorate, i cu
interes pentru ea pentru a fi motivat s participe la activiti. Se recomand i folosirea
recompenselor fa de care manifest interes.
12.Concluzii: Aceast feti a fost diagnosticat cu Sindrom Down i prezint deficiene la nivelul
membrelor inferioare. Avnd n vedere datele prezentate, copilul s-a integrat n clas din care face
parte, dar nu este motivat ndeajuns de unde rezult i lipsa de interes pentru activitile care nu i
plac. Totui din punct de vedere al cunotinelor, cunoate destul de bine elementele familiare ei,
tie s numere etc. Manifest un interes mare fa de activitile practice manuale i de joc.

Page | 7

Page | 8