Sunteți pe pagina 1din 2

TEMA 6

Societatea n care trim este una complex, din aceast cauz apar
multe stereotipuri nc de la cele fragede vrste. Acestea apar din cauza
vrstei, religiei, aspectului fizic, intelect, venituri etc.
Stereotipul este ntr-o strns legtur cu prejudecata i discriminarea.
Putem defini stereotipul ca idei preconcepute, opinie fix pe care o
persoan i-o formeaz despre alta fr a se cunoaste bine.
Deobicei stereotipurile sunt negative.
n cazul relaiei elev-elev influena stereotipurilor apar prin excluderea
din grup, din diverse motive: nu fumeaz, nu citeste, nu ii place moda, nu
arata bine etc. Deasemenea apar i stereotipuri din cauza etniei, rasei,
culturii, aspectului fizic.
Demersurile pe care ar trebui s le ntreprind cadrul didactic pentru a
preveni blocajele procesului de comunicare i pentru a optimiza relaia elevelev sunt:

evidenierea unor reprezentanti ai grupului cu privire la care


identificm existena unor stereotipuri, care infirma stereotipul;
oferirea unei cantiti semnificative de informaii cu privire la acel grup
privind toate valorile si normele specifice acestuia si a membrilor
acestuia;
motivarea indivizilor n sensul nelegerii corecte a grupului cu care
dorete s comunice;
identificarea propriilor noastre stereotipuri si prejudeci este esenial
n realizarea unei comunicri autentice pe termen lung ntre diferite
grupuri culturale. De asemenea constituie primul pas spre deschiderea
ctre celalalt i dezvoltarea unor noi perspective asupra grupurilor
culturale cu care interacionm.
implicarea n activiti n vederea atingerii unor scopuri comune, spre
exemplu:
proiectul Voluntariat n sprijinul promovrii egalitii de gen
voluntare i voluntari promovnd egalitatea de gen n licee
proiectul Fii european: implic-te n problemele societii, n cadrul
acestui proiect se desfoar activiti de formare a tinerilor privind
participarea social, tratamentul egal pentru brbai i femei i
implicarea n soluionarea problemelor comunitii legate de egalitatea
de anse;

atitudinea cadrelor didactice;


educaia mixt, pornind de la ideea de a oferi acces egal la educaie
copiilor de ambele sexe, i n acest fel de a susine i promova
egalitatea ntre biei i fete;
profesorii trebuie s neleag i s chestioneze critic stereotipurile de
gen, ceea ce i va mpiedica s acioneze bazndu-se pe idei
preconcepute sau stereotipuri. Ei nu trebuie s asocieze fetelor sau
bieilor atribute de gen, deoarece ele pot deveni etichetri cu
consecine negative asupra dezvoltrii identitii de gen, i a imaginii
de sine n general. Cadrele didactice trebuie s se distaneze i s se
raporteze critic la propriile stereotipuri de gen, depind astfel modul
superficial n care pot fi adresate recomandri.
De a dezvolta gndirea critic i de a pune ntrebri.