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Colegio Kalem.

Asignatura: Lenguaje y Comunicacin


Profesora : Max Bastas Snchez

Prueba Unidad1: Ms all de la magia

PRUEBA CON ADECUACIONES ALUMNOS CON


NEEP
Nomb
re
Curso

Puntaje real
Sexto ao

Puntaje ideal

Fecha

Nota
(60%)

APRENDIZAJES ESPERADOS
Leer comprensivamente y extraer
informacin implcita y explcita.
Reconocer vocabulario contextual
Reconocer tipos de texto, estructura y
elementos de los mismos.
Argumentar de acuerdo a situaciones del
texto

30
puntos
cuatro 18
puntos

INDICADORES DE EVALUACIN.
Leen comprensivamente y extraer
informacin implcita y explcita.
Reconocen vocabulario contextual
Reconocen tipos de texto, estructura y
elementos de los mismos
Argumentan de acuerdo a situaciones del
texto.

EL FLAUTISTA DE HAMELN
(ANONIMO)
En un pueblito de nombre Hameln se haban instalado, siendo dueos y
seores, todos los ratones habidos y por haber, arrasando con la comida de
todos sus habitantes.
Esto se deba a que Hameln estaba dirigido por una Reina muy tacaa, que no
quera hacer ningn gasto para poner remedio a la invasin de ratones.
-Esto es terrible, se llevan mi propia comida!
La Reina, cuando vio que los ratones haban llegado a su palacio, mand a
llamar a un jovencito que tena fama de hacer desaparecer los roedores con
ayuda de su flauta.
-Yo, Reina de Hameln, te prometo una bolsa de oro si consigues librarme de
esos come quesos!
-As lo har! -contest el muchachito, haciendo sonar su flauta.
Los ratones, alucinados por el mgico sonido, lo siguieron hasta el ro cercano,
donde todos subieron a una balsa y se perdieron en la distancia.
El flautista, despus de haber dejado a Hameln sin ningn ratn, fue con la
Reina para recibir su recompensa. Pero la Reina, que era muy codiciosa, no
quiso cumplir con su promesa.
-No creo deberte nada, fuera de mi reino!
-Eres muy injusta y por eso me vengar! -dijo el caballero muy enojado.
Entonces, hizo sonar la flauta y todos los nios del pueblo lo siguieron,
escuchando su sonido.
Se los llev a una montaa y los encerr en una gran cueva, desconocida por
todo el mundo. As se veng de aquella reina tan mentirosa y mala.
Pasaron varios meses y Hameln se transform en un pueblo triste, sin las risas
y la alegra de los nios; hasta las flores tenan el color plido de tanta tristeza.

Todos los padres de los nios marcharon juntos al castillo para reclamarle a la
Reina, pidindole que pagara al flautista la deuda, porque no queran quedarse
sin sus amados hijos.
La Reina no tuvo ms remedio que pagar al flautista, y entonces todos los
nios regresaron a sus hogares, trayendo con ellos nuevamente la felicidad al
reino.
Desde ese momento, aquella Reina cumpli siempre sus promesas.
I.- Contesta las siguientes preguntas
correcta dentro de un crculo. 1 pto

encerrando

la alternativa

1.- Qu tipo de texto es El flautista de Hamelin?


A.- Un cuento folclrico
B.- Un fragmento de novela
C.- Una fbula
2.- Hameln estaba dirigido por una Reina muy tacaa, que no quera hacer
ningn gasto; La palabra subrayada se puede reemplazar por:
A.- Egosta
B.- Mala
C.- Inteligente
3.- Qu tipo de narrador nos cuenta la mayor parte del relato?
A.- Narrador en 1 persona (protagonista)
B.- Narrador en 3 persona omniciente
C.- Narrador testigo
4.- Cul es la trama (problema) principal del texto?
A.- El que la reina no haya cumplido su promesa
B.- El secuestro de los nios por parte del flautista
C.-. La invasin de los ratones
5.- Cul es el tema (idea principal) del texto?
A.- La avaricia de la reina
B.- La bondad del flautsta
C.- La maldad de la reina
6.- Los ratones, alucinados por el mgico sonido, lo siguieron hasta el
ro; La palabra subrayada es sinnimo de:
A.- Encantados
B.- Mareados
C.- engaados
7.- Qu caractersticas tiene un cuento folclrico?
I.- Generalmente son annimos
Universales
III.- Han sido traspasado de generacin en generacin
tienen un final claro
A.- I- II IV

II.- Son
IV.- No

B.- I- II y III
C.- II y III

8.- Qu poder tena el flautista?


A.- hechizaba a nios y ratones con el sonido de la flauta
B.- Poda matar a los ratones
C.-Poda liberar a Hamelin de la reina
9.- Cul era la deuda que tena la reina?
A.- Traer a los nios de vuelta a Hamelin
B.- Pagarle con una bolsa de oro al flautista
C.- Devolver la alegra a Hamelin
10.- -Eres muy injusta y por eso me vengar! -dijo el caballero muy
enojado ; Qu quiso decir el flautista con la expresin subrayada?
A.- Que se iba a desquitar
B.- Que se ira en paz
C.- Que volvera al pueblo
11.- Quin es el personaje principal del texto?
A.- El flautista de Hamelin
B.- La reina
C.- Los ratones
12.- Cul es el lugar donde ocurren los hechos?
A.- En un reino
B.- En Hamelin
C.- En una cueva de las montaas
13.- Qu leccin se puede sacar de ste texto?
A.- La avaricia es excelente compaera
B.- Que hay que respetar los acuerdos
C.- Hay que ser desconfiados con los desconocidos
14.- Segn la accin de la reina y el incumplimiento de su palabra hacia el
flautista Crees que es importante respetar las promesas o la palabra?
Argumenta tu respuesta dando al menos un motivo. (2 puntos)

II.- Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas.


UN RASGO GENEROSO
Mircoles 26
Cuando entr en la clase, el maestro no haba llegado todava y tres o cuatro
chicos atormentaban al pobre Crossi, el pelirrojo que tiene un brazo muerto y
cuya madre vende verduras. Lo pinchaban con las reglas, le tiraban a la cara
cscaras de castaas, y lo imitaban de tullido, con su brazo vendado. Y l,
solito al fondo del pupitre, descolorido, los oa, mirando a uno, luego al otro
con ojos suplicantes, para que lo dejasen en paz. Pero los otros se chanceaban
cada vez ms y l empez a temblar y a ponerse rojo de ira. De pronto Franti,
ese malencarado, se subi a un pupitre y fingiendo llevar dos cestas en los
brazos, remed a la madre de Crossi cuando vena a esperar a su hijo a la
puerta, porque ahora est enferma. Muchos se echaron a rer a carcajadas.
Entonces Crossi perdi la cabeza y agarrando un tintero, se lo arroj a la cara
con todas sus fuerzas; pero Franti hizo un quiebro y el tintero fue a darle en el
pecho al maestro, que entraba.
Todos escaparon a su sitio y callaron atemorizados.
El maestro, plido, subi a la tarima y, con voz alterada, pregunt:
Quin ha sido?
Nadie respondi.
El maestro grit otra vez, alzando an ms la voz:
Quin?
Entonces Garrone, movido por la compasin del pobre Crossi, se levant de
golpe y dijo resueltamente:
Yo!
El maestro lo mir, mir a los alumnos asombrados; despus dijo con voz
tranquila:
No has sido t.
Y al cabo de un momento:
El culpable no ser castigado. Que se levante! Crossi se levant, y dijo
llorando:
Me pegaban y me insultaban, perd la cabeza, tir...
Sintate dijo el maestro. Que se levanten los que lo han provocado.
Se levantaron cuatro con la cabeza gacha.
Vosotros dijo el maestro habis insultado a un compaero que no los
provocaba, habis escarnecido a un desgraciado y golpeado a un dbil que no
se puede defender. Habis cometido una de las acciones ms bajas, ms
vergonzosas, con las que se puede manchar una criatura humana. Cobardes!
Dicho esto, baj entre los pupitres, puso una mano bajo la barbilla de Garrone,
que estaba con la vista en el suelo y levantndole la cabeza lo mir a los ojos y
le dijo:
Tienes un alma noble!
Garrone, aprovechando la ocasin, murmur no s qu palabras al odo del
maestro; y ste, volvindose hacia los cuatro culpables, dijo bruscamente:
Los perdono.
1.- Qu tipo de texto fue el que leste?
A.- Un cuento folclrico
B.- Una Fbula
C.- Fragmento de novela

2.- Qu tipo de narrador nos cuenta el relato?


A.- Narrador testigo
B.- Narrador en 1 persona (protagonista)
C.- Narrador omniciente

3.- La razn del ttulo Rasgo generoso es:


A.- Porque Garrone se culp por compasin a Crosi
B.- Porque Garrone estaba en contra de los cobardes
C.- Porque el profesor perdona a los cobardes.
4.- tres o cuatro chicos

atormentaban

al pobre Crossi ; la palabra

subrayada se puede reemplazar por:


A.- Angustiaban
B.- Felicitaban
C.- Lo abrazaban
5.- Qu fue lo que deton la ira de Crossi?
A.- Que lo humillaran
B.- Que le tiraran cscaras
C.- Qu imitaran a su madre
6.- y, fingiendo llevar dos cestas en los brazos,

remed a la madre de

Crossi ; La palabra subrayada es sinnimo de:


A.- Copiar
B.- Burlarse
C.- Humillar
7.- pero Franti hizo un

quiebro, y el tintero fue a darle en el pecho al

maestro, que entraba. Qu hizo Franti, segn la palabra subrayada?


A.- Recibi el golpe del tintero
B.- esquiv el tintero
C.- Ninguna de las anteriores
8.- puso una mano bajo la barbilla de Garrone, que estaba con la vista en el
suelo, y levantndole la cabeza lo mir a los ojos y le dijo:
Tienes un alma noble!
Qu le quiso decir el profesor a Garrone en la frase anterior?
A.- Que era indebido hacer lo que hizo.
B.- Que en el fondeo era un buen muchacho
C.- Que no lo hiciera ms.
9.- Qu trama (problema) se puede observar en el captulo anterior?
A.- La nobleza
B.- La solidaridad
C.- El bullyng
10.- Qu caractersticas fsicas definen al estudiante Crossi?
A.- Es pelirojo
B.- Tiene muerto un brazo
C.- A y B son correctas

descoloridO, los oa, mirando a uno, luego


suplicantes; Las palabras subrayadas se pueden

11.- solito al fondo del pupitre,


al
otro con ojos
reemplazar precisamente por:
A.- blanco y nerviosos
B.- Plido y rogativos
C.- fantasmal e iracundos
12.- Qu

atmsfera prevalece al comienzo del relato?

A.- Alegra y jbilo


B.- Desconfianza y suspicacia
C.- Desconsuelo y tensin
13.- Cul es el tema central del relato?
A.- La generosidad y compasin de Garrone
B.- La cobarda y el bullyng de los compaeros de Crossi
C.- La humildad y rabia de Crossi
14.- En relacin al episodio del maltrato a Crossi ests de acuerdo con lo
hecho por Garrone?
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Qu habras hecho t? Argumenta tu respuesta. (2 puntos)
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