LICEUL TEORETIC EMIL RACOVI TECHIRGHIOL

STR. NICOLAE BLCESCU NR 14

TEL./ FAX 0241/735764
e-mail : techirghiol@isjcta.ro
http://litech.licee.edu.ro/

PROIECT DE LECIE
Profesor: Carp Bianca-Denisa
Clasa: a V- a B
Data: 7 OCTOMBRIE 2014
Aria curricular: Limb i comunicare
Disciplina: Limba i literatura romn
Subiectul: Cuvnt de baz. Cuvnt derivat. Rdcin.Sufix. Prefix. Familie lexical
Tipul leciei: de comunicare i nsuire a cunotinelor
Obiective operaionale:
a) cognitive
- s defineasc i s indice termenii:,, cuvnt de baz, cuvnt derivat, ,, rdcin,
,,sufix, ,,prefix
- s alctuiasc familiile lexicale, pornind de la urmtoarele cuvinte de baz, ,,a nva,
,,pdure
- s grupeze cuvintele date n familii lexicale
- s formeze cuvinte derivate cu ajutorul prefixelor i al sufixelor date
b) afective- atitudinale
- s participe cu interes la desfaurarea leciei , oferind rspunsuri ct mai interesante

STRATEGII DIDACTICE:
Metode i procedee:
a) Metode i procedee: conversaia (M1)
demonstraia(M2)
nvarea prin descoperire(M3)
exerciiul (M4)
Forme de organizare a activitii elevilor: activitatea frontal combinat cu
activitatea n grupe.
Mijloace didactice: plana m1
fie de lucru m2
manualul, caietul - m3
Resurse:
spaiu de lucru: sala de clas
capacitile normale de nvare ale elevilor, cunotinele nsuite anterior
de ctre elevi
timp: 50 min.
Modaliti de evaluare: formativ, oral, prin calificative.
Bibliografie:

1.Limba romn, manual pentru clasa a V-a, Victoria Pdureanu, Matei Cerkez,
Flori Lupu, Editura ALL, 2005
2.Programa colar pentru clasele V-VIII. Aria curricular: Limb i
comunicare;
3.Vistian Goia, Didactica limbii i literaturii romne pentru gimnaziu i liceu,
Ed. Dacia, Cluj-Napoca, 2002

Nr.c
rt

1.

2.

Momentele
leciei

Moment
organizatoric

Timp

Verificarea temei 8
scrise, a
cunotinelor
nsuite anterior
i captarea
ateniei

Ob.

Coninutul activitii

Strategii didactice
Meto- Mijloa- Forme de
de i
ce
organiprocedidaczare
dee
tice

Se asigur condiiile necesare desfurrii optime a activitii :

asigurarea linitii, pregtirea materialului didactic, manuale, caiete,
instrumente de lucru, cret, burete.
frontal
Verific tema din punct de vedere cantitativ i calitativ. n timp ce
verific dac elevii i-au scris tema..
Numesc civa elevi s citeasc tema de acas.

M1

Fac reactualizarea cunotinelor prin cteva ntrebri:

- Ce sunt arhaismele?
- Ce sunt regionalismele?
- Ce sunt neologismele?
M1

3.

Anunarea
subiectului i
prezentarea
sarcinilor de
nvare

Evaluare

Fac trecerea la lecia nou.

Anun i scriu pe tabl titlul leciei. Imediat le voi prezenta i
obiectivele leciei.

m3

frontal

frontal
m3

formativ

4.

Dirijarea
procesului de
suire a noilor
cunotine

30

O1

O1
O3

O2

Prezint elevilor o plans pe care va fi scris urmtorul text:

,,E toamn. Din nuc a czut o frunz i nc una.
I-am spus fratelui meu:
- Din frunzi au rmas doar cteva frunze. Unde e nucul frunzos de
ast-var ?
-Nu te necji, Monica, mi-a rspuns Gelu. La primvar nucul va
nfrunzi iar. Vor iei mai nti nite frunzulie firave, apoi vei admira
din nou un frunzar bogat i falnic!
Voi cere elevilor s citeasc ntregul text.
Apoi vor identifica, pe text, cuvintele care se nrudesc prin sens i
pe cel de la care s-a pornit n obinerea celorlalte cuvinte
n timp ce ei le vor numi, eu le voi scrie n coloan, pe tabl.
Vom identifica cuvntul de la care s-a pornit, cuvntul de baz.
Scriu pe tabl definiia acestuia.
Prin descoperire, voi solicita elevilor s identifice elementul
comun, radicalul, prefixul i sufixul, cuvntul derivat i familia
lexical. De fiecare dat, voi scrie definiile elementelor descoperite
pe tabl.

5.

Evaluarea
formativ

frontal

M1
m1
oral
M3
m1
M1

frontal

Solicit elevilor s alctuiasc familiile lexicale ale cuvintelor,, a

nva i ,, pdure
Voi mpri clasa n 6 grupe i le voi da fie de lucru. Voi cere
efilor de grupe s expun rezolvarea cerinelor din fie.

Asigurarea feedback-ului

M1
M2

M4

m2

grupe

M4

m2

individual
frontal

Feed-back-ul are loc permanent pe parcursul conversaiei, n

timpul lucrului n echip i n timpul prezentrii, i se concretizeaz
prin aprecieri verbale fcute de profesor.
5

mpart fie de munc independent.

O4

formativ

6.

Asigurarea
reteniei i a
transferului de
cunotine

2
Cerin Dau tema pentru acas( ex. 1 si 3, pag. 30) i o explic.

M1

m3

Anexe
Grupa 1
1. Artai cum s-au format urmtoarele cuvinte:
nebunie
realitate
mbogi

Grupa 2
1. Scriei cuvinte derivate cu prefixele de mai jos:
mrsdez-

Grupa 3
1.Scriei cuvinte derivate cu prefixele de mai jos:
neipre-

Grupa 4
1.Subliniai cuvintele care fac parte din familia lexical a termenului:
a scrie

scriere, a rescrie, a prescrie, inscripie, scriptura, a schia, a nota, a sublinia, scris, prescriere, nescris, prescris, a transcrie.

Grupa 5
1. Dai exemple de cte dou cuvinte formate prin derivare cu sufixele:
-ar
-a
-tor.......

Grupa 6
1. Alctuii familia lexical a cuvntului grdin.

Fi individual
Completai ciorchinele formnd cuvinte derivate de la cuvntul ,,copil

copil