Psihologia educatiei

Curs 1
Stadialitatea dezvoltarii psihice

- relatiile dintre stadii

- durata
- Succesiunea
- factorii dezvoltarii psihice
- multifactorialitatea/plurideterminismul
- Actiune, activitate
- Inteligenta = adaptare, asimilare si acomodare

Conceptul de dezvoltare = un ansamblu de modificari, schimbari,

transformari determinate de anumite contradictii, decalaje, dezechilibre,
schimbari ce se realizeaza prin acumulari si salturi calitative, transformari
schimbari de sens ascendent sub forma unei spirale, nu fara unele stagnari si
chiar regrese aparente, acestea avand ca efect o mai buna echilibrare, adaptare
a personalitatii la mediul socio-cultural si profesional specific.
Dezvoltarea psihica = proces complex, continuu, de durata, care se
realizeaza in ritmuri diferite, de la un individ la altul sau chiar la acelasi individ,
fiind determinat de o multitudine de factori, implicand parcurgerea mai multor
stadii. Cea mai intensa dezvoltare se realizeaza pana la varsta de 24-25 ani.
Invatarea(ascensiva):

Stadialitatea: Prin stadii putem intelege anumite periodizari de varsta, care

au in comun pentru majoritatea copiilor din intervalul respectiv o serie de
trasaturi psihocomportamentale, cu valoare trasaturilor de repere psihogenetice.
Succesiunea stadiilor este legica, durata este variata/aproximativa. In evolutia
ontogenetica(= evolutia omului ca specie) a fiecarei fiinte umane exista anumite
stadii de maxima plasticitate a sistemului nervos superior si de maxima
receptivitate a sistemului psihic. Se considera ca daca aceasta idee/teza se
confirma pe deplin, ar trebui ca sistemele de educatie sa fie radical
reconsiderate.
Interstadialitatea:
Stadiul 1
Stadiul 2
1

Psihologia educatiei
Curs 1

Activitatea, componentele ei, operatiile intelectului si cunostintele. Rolul,

componente:
Activitatea este un raport al omului cu realitatea. Psihicul este o
modalitate de relatie cu trupul/ mediul, o activitate a creierului. Omul desfasoara
o cantitate mare de activitati.

Toate
interactionea
za:

Joc activitatea fundamentala a copilariei (3-6 ani) dupa 2 criterii:

dupa contributia lui in dezvoltarea personalitatii si dupa ponderea
lui in acea perioada.
Invatare
Munca activitatea dominanta
Creatie
Cercetare

Activitatea are drept componete actiunile. Acestea, la randul lor, au in

structura operatiile, iar operatiile subordoneaza miscari. Aceasta este structura
oricarei activitati. Actiunea este subordonata activitatii. Actiunea este
reprezentativa pentru ca antreneaza intreaga peronalitate.
Activitate:
- Scop propriu
- Motiv imprumutat de la
activitate
N actiuni

Operatia este subordonata actiunii, nu are nici scop, nici motiv propriu. Pot
fi efective, reale, obiectuale, materiale pe de-o parte, iar pe de alta parte interne.

Stadiile inteligentei