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2. Me considero ms
a. realista.
b. imaginativo.
3. Al recordarlo que hice el da anterior, es ms probable que piense en trminos de
a. fotografas/imgenes
b. palabras/descripciones verbales.
4. Por lo general, pienso que el material nuevo es
a. ms fcil al principio y ms difcil conforme se vuelve ms complicado
b. casi siempre confuso al principio, pero ms fcil conforme empiezo a comprender
7.
b.
8. Aprendo
a.
b.
poco a poco. Puedo sentirme por completo confundido y de repente todo tiene
sentido.
una lista.
b.
en la ctedra.
HOJA DE CALIFICACIN
inferior, escriba la diferencia (1 a 7) y la letra (a o b) para la que el total fue ms alto. Por
ejemplo, si en la columna ACTIVO/REFLEXIV0 tuvo 2 respuestas a y 5 respuestas b,
escalas.
Activo/
Reflexivo
Sensorial/
Intuitivo
Visual/
Verbal
Secuencial/
Global
Q
a
Anote en los
recuadro los
nmeros 1
de acuerdo
si la
respuesta
fue a o b
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Totales
Totales
Totales
Totales
Diferencia
Diferencia
Diferencia
Diferencia
REFLEXIVO
7a 6a 5a 4a 3a 2a 1a 0 1b 2b 3b 4b 5b 6b 7b
SENSORIAL
7a 6a 5a 4a 3a 2a 1a 0 1b 2b 3b 4b 5b 6b 7b INTUITIVO
VISUAL
7a 6a 5a 4a 3a 2a 1a 0 1b 2b 3b 4b 5b 6b 7b VERBAL
SECUENCIAL
7a 6a 5a 4a 3a 2a 1a 0 1b 2b 3b 4b 5b 6b 7b GLOBAL
escala.
Si su calificacin en una escala es 3, 4 o 5, tiene una preferencia moderada por una dimensin de la
escala y aprender con mayor facilidad en un ambiente de enseanza que favorezca esa
dimensin.
Si su calificacin en una escala es 6 o 7, tiene una preferencia muy fuerte por una dimensin de esa
escala. Es probable que tenga verdaderas dificultades para aprender en un ambiente que no apoye
esa preferencia.
ESTILOS DE APRENDIZAJE
Su mente tiene una increble capacidad para recibir y procesar informacin, aun cuando no siempre le d
crdito. Por desgracia, los juicios que sus familiares, sus compaeros o sus profesores emitan sobre
usted pueden limitar la perspectiva que tiene de usted mismo, as como sus habilidades. Algunas
personas se convencen de que son tontas o incapaces de aprender cmo hacer algo nuevo. No lo crea.
Puede seguir aprendiendo durante toda la vida. Si siente que no encaja dentro del sistema educativo
estndar, es probable que aprenda en forma diferente de los dems.
Piense dnde se encuentra ahora y cun lejos ha llegado. Habla con fluidez uno o ms idiomas.
Puede leer y escribir en cierto nivel. Quiz sepa cmo operar maquinaria complicada como un
automvil, una computadora, una reproductora de video o una mquina de fax. Tal vez da por hecho
esas habilidades, pero requiere de tiempo, energa, determinacin y disposicin a cometer errores a
fin de tener xito. Incluso ha superado la dificil tarea de aprender cmo subsistir en el mundo: cmo
comunicarse con los dems, cmo controlar su vida, cmo ser miembro de una familia, cmo ser
amigo y cmo funcionar en la comunidad y en la sociedad.
Posee y puede poseer una gran cantidad de informacin.
Pensar acerca de cunto sabe le ayudar a comprender qu tanto xito tiene como aprendiz y a
descubrir en qu se beneficiar al permanecer receptivo a las experiencias nuevas.
Al igual que existen distintos rasgos de personalidad, hay diversos estilos de aprendizaje. La que
algunas personas pueden interpretar como una dificultad de aprendizaje, puede ser un estilo diferente
de aprendizaje. Incluso es probable que ni siquiera haya pensado en la forma en que aprende, pero tal
vez ya conoce algunas de sus otras caractersticas, como la manera en que reacciona ante distintas
personas, sucesos y situaciones. Por ejemplo:
Me encanta socializar.
Tomo las cosas en forma personal.
No adopto las ideas de inmediato.
Me gusta tener el control.
Prefiero que alguien me gue.
Me gusta organizarme.
Soy tmido con las personas.
Me encanta ayudara los dems.
No hay respuestas correctas ni incorrectas, ni tampoco formas de ser buenas o malas. La nica
descripcin "correcta" es la que descubre al analizarse con precisin y honestidad. Entonces, si hay
lugar para el mejoramiento (reas problemticas que desee resolver o reas positivas que quiera
aprovechar), puede empezar a trabajar con estas, paso a paso.
Si no se da la oportunidad de saber lo que funciona mejor para usted, corre el riesgo de forzarse
a estudiar una carrera o enfrentar situaciones personales que impidan su creatividad, su desarrollo y
su felicidad. Alguna vez ha experimentado estrs falta de atencin debido a un empleo o relacin
problemticos? Se sinti enojado, torpe, restringido, aptico o agitado? Cambi la situacin? Si es
as, qu sucedi? Es probable que al salir de la situacin haya experimentado cierto alivio,
independientemente de que haya descubierto o no la razn por la cual se senta infeliz. Con frecuencia,
las personas caen en las mismas situaciones problemticas una y otra vez sin comprender por qu.
Puede romper con ese patrn difcil aprendiendo todo lo posible sobre usted mismo y sobre cmo
maximizar su capacidad de aprendizaje.
Cmo puede pasar del conocimiento azarosamente construido por usted mismo a saber cmo
aprende? Barbara Soloman, directora asociada del University Undesignated Program en North Carolina
State University, desarroll el Inventario de Estilos de Aprendizaje que usted vio al comienzo de este
documento. Sus respuestas le ayudarn a descubrir su estilo de aprendizaje particular.
"Los estudiantes aprenden en muchas formas", dice la profesora Soloman. "Con frecuencia,
surgen desajustes entre los estilos de aprendizaje comunes y los estilos de enseanza estndar. Por
tanto, a menudo los estudiantes tienen un desempeo ineficiente y se desaniman. Algunos
estudiantes dudan de ellos mismos y de su habilidad para tener xito en la carrera que eligen. Algunos
obtienen calificaciones bajas y abandonan la escuela. Si los estudiantes comprenden cmo aprenden
con mayor eficiencia, pueden adaptar a sus necesidades su manera de estudiar. Esto no slo ayuda a
aumentar sus calificaciones, sino tambin a incrementar su autoestima, al darse cuenta de que las
dificultades que enfrentan pueden deberse a desajustes entre sus estilos de aprendizaje y los de
enseanza de sus profesores".
A continuacin presentamos las descripciones de las cuatro categoras que utilizar para establecer
su estilo de aprendizaje; cada categora cuenta con dos tipos opuestos. La mayora de las personas
entrarn en alguna parte del continuum entre los dos tipos de cada categora, aunque algunas
quedarn fuera en una u otra direcciones u otra. Mientras lee, no se esfuerce por pensar a qu parte
pertenece; el inventario que est al final del captulo le ayudar a decidir con mayor precisin. Las
sugerencias sobre cmo trabajar con los estilos individuales provienen de los alumnos de la profesora
Soloman, quienes hacen algunas recomendaciones acerca de sus propios estilos, de los que
aprendieron mientras exploraban cmo lo hacan.
ES USTED ACTIVO O REFLEXIVO?
Los aprendices activos retienen y comprenden mejor la informacin despus de realizar algo en el
mundo exterior (fuera de su cerebro) con la informacin. Les agrada aplicar la informacin al mundo
real, experimentarla en acciones propias o analizar o explicar a otras personas lo que han
aprendido.
Estrategias sugeridas por los alumnos para el aprendiz activo:
q Estudie en un grupo cuyos miembros tomen turnos para explicarse los temas unos a otros y
despus los analizan.
q Piense en los usos prcticos del material del curso.
q Piense en la forma en que el material se relaciona con sus propias experiencias o si alguna
vez ha experimentado directamente algo que le aclare cmo funciona la informacin.
Los aprendices reflexivos retienen y comprenden mejor la informacin despus de que se
toman un tiempo para pensar en sta.
Estrategias sugeridas por los alumnos para el aprendiz reflexivo:
q Mientras lee, detngase en forma peridica para pensar en lo que ley.
q No slo aprenda de memoria el material; piense por qu es importante y con
qu se relaciona, tomando en cuenta las causas y los efectos involucrados.
q Escriba con sus propias palabras resmenes breves de las lecturas o las ctedras. Quiz
le tome tiempo, pero lograr retener el material con mayor efectividad.
q Agregue diagramas a sus notas siempre que sea posible. Anote las fechas en un
eficiencia.
q Platique sobre lo que aprendi. Trabaje en grupos de estudio de modo que tenga la
pdale que complete las partes faltantes o que le ayude a relacionar los temas.
q Cuando estudia los apuntes de una clase en la que el profesor presenta la informacin
de manera aleatoria, no los lea en el orden en que estn. Tmese tiempo para volver a
escribir el material de acuerdo con una lgica que le ayude a comprenderlo mejor.
Aunque esto le tomar tiempo, a la larga le ahorrar horas de estudio.
Los aprendices globales aprenden en forma general. Quiz se sientan perdidos durante das
y semanas, incapaces de resolver los problemas ms sencillos o de demostrar la