Familia i coala partenere n orientarea colar i profesional

Un rol esenial n orientarea colar i profesional a copilului de astzi, l au familia

i coala. Prinii, cei dinti educatori ai copilului, au rolul decisiv i poate misiunea cea mai
grea. Implicarea familiei n activitatea colar are o puternic influen att n adaptarea
colar, n obinerea de performane colare ct i n reuita profesional a copilului. Pe de
alt parte, elevul petrece cea mai mare parte din timpul evoluiei sale intelectuale, morale i
profesionale n cadrul colii, de aceea, pentru fiecare coal trebuie s existe o concepie i
aciuni generale i specifice de orientare colar i profesional.
Familia i coala devin astfel partenere n orientarea colar i profesional a copilului.
Avand n vedere influena socio-educaional puternic a familiei, coala, trebuie s ndrume
i s coopereze cu mult pricepere cu familia, pentru ca aceasta s contribuie, alturi de ea, la
o tiinific i eficient orientare colar i profesional a copiilor, evitndu-se contracararea
concepiei i strategiilor corecte ale colii i celorlali factori educativi. Familia este primul
factor educativ. Aa cum se tie, influena familiei las urme foarte importante, hotrtoare n
evoluia tnrului. Uneori, datorit necunoaterii sau unor opiuni subiective, familia nu
contribuie la o bun i corect orientare colar i profesional a propriilor copii. Influena
familiei nu se bazeaz ntotdeauna pe potenialul real al copiilor, ci pornete fie de la eecurile
sau nemplinirile prinilor n anumite profesii, fie de la succesul ce le-ar putea asigura o
profesiune la un moment dat. Pe de o parte, familia este un factor de educaie informal,
pe de alt parte, aceasta are obligaii i drepturi care decurg din statutul de elevi ai copiilor ei
n sistemul formal de educaie. Cu ct coala reprezint o valoare a familiei, cu att gradul de
implicare al familiei este mai mare. Se constat c acei copii care sunt sprijinii de prini,
care au n familie atitudini pro-coal adecvate, obin performane colare ridicate i au un
grad de aspiraie ridicat fa de nivelul de colarizare pe care doresc s-l ajung. Este
recunoscut faptul c strategiile educative la care se face apel n familie, mai mult sau mai
puin contientizate, determin n mare msur dezvoltarea personalitii, precum i
rezultatele colare ale tinerilor, comportamentul lor sociomoral. Astfel, aciunea educativ a
familiei, este eficient numai atunci cnd scopul su devine unul cu cel al colii, atunci cnd
ntre aceti doi factori exist o concordan, cnd obiectivele urmrite de acestea se
subordoneaz idealului social i educaional.
Orientarea colar i profesional este o activitate sistematic, de natur educativ,
desfurat n coal n mod periodic i realizat, fie n cadrul orelor de Consiliere i
1

Orientare respectiv Dirigenie, sau prin alte discipline colare i activiti extracolare. n
alegerea colar i profesional elevul ia n considerare o multitudine de factori posibili
interni i externi care i pot afecta reuita. El alege acele studii i profesiuni despre care crede
c i vor asigura n cel mai mare grad succesul i i vor produce cele mai mari satisfacii.
coala i familia faciliteaz dezvoltarea personal a elevului pentru luarea unor decizii, n
concordan cu cerinele personale i realitile sociale.
Derularea aciunilor n coal cu privire la consilierea i orientarea profesional a
elevilor fr a implica sau ine cont de familie au o valoare limitat. n majoritate situaiilor,
familia este reperul major n conturarea opiunii pentru o anumit carier a copiilor. Prinii
sunt pentru copii sursa primar i cea mai puternic de nvare, de sprijin afectiv i securitate.
Prinii sprijin proprii copii n alegerea liber a viitoarei lor cariere, sau n gsirea unui loc de
munc. n general, criteriile pe care le au n vedere prinii n influenarea alegerii colar
profesionale a copiilor se refer la:
- sigurana i viitorul profesiei pe piaa forei de munc,
- durata studiilor pentru a atinge un astfel de obiectiv (timp n care tnrul este
dependent material de familie)
- costurile financiare (taxe ale educaiei)
- poziia social conferit de profesie,
- poteniale riscuri ale muncii n exercitarea profesiei etc.
Sporirea eficienei interveniilor inevitabile ale prinilor n orientarea colar i
profesional a copiilor este posibil prin sprijinirea lor pentru cunoaterea mai realist a
resurselor personale, semnificative pentru o carier.
Elevul trebuie tratat cu seriozitate i respect, ascultat, ncurajat i stimulat s-i asume
responsabilitti. Totodat, prinii trebuie s se asigure c vor s-l sprijine pe tnr s ia o
decizie bun i s nu-i impun punctul de vedere sau profesia lor ca model, pentru a-i
realiza astfel, prin urma, propriile aspiraii sau s-i compenseze nereuitele.
Factorul decisiv n succesul colar i profesional, l reprezint raportarea corect a
realitii n existena activitii comune familie coal. Sunt necesare sisteme complexe de
dezvoltare a responsabilitilor individuale i colective, n concordan deplin cu
preocuprile, interesele, deprinderile i aptitudinile fiecrui elev. Expresia parteneriat cu
familia nu nseamn doar o alt denumire a unei relaii mai vechi n care familia era informat
periodic ori la cerere, asupra evoluiei copilului n activitatea colar. Este vorba de o
schimbare de statut a familiei n raport cu coala. Schimbrile n plan socio-economic
exprim necesitatea real a colaborrii ntre coal i familie att n rezolvarea unor sarcini de
2

susinere material, precum i n cooperarea n alegerea programelor de instruire i

educare( curriculum la decizia colii), pentru cunoaterea personalitii copiilor, pentru
orientarea colar i profesional.
n ceea ce privete relaia dintre coal i prini cele mai frecvente forme de
organizare a acestei relaii sunt :
- edinele cu prinii
- Discuii individuale ntre cadrele didactice i prini
- Organizarea unor ntlniri cu prinii
La nivelul colii, prinii sunt implicai n mai mult tipuri formale de organizare
precum: Consiliul reprezentativ al prinilor / Asociaia de prini, Comitetul de prini ai
clasei. Totdat, s-au luat msuri i la nivel legislativ, n Legea Educaiei fiind reglementate
aciunile i implicarea prinilor n luarea unor decizii la nivelul colii.
coala i familia trebuie s sprijine copilul n luarea deciziilor privitoare la orientarea
spre o treapt superioar de nvmnt i spre o carier. Ele faciliteaz luarea unor decizii n
concordan cu cerinele personale i realitile sociale.
Orientarea colar i profesional, realizat n condiii optime, reprezint una din
aciunile importante ale dezvoltrii complexe, armonioase i integrale a personalitii, ale
formarii unei calificari profesionale elevate, competente i eficiente. Astfel, cei doi factori
educativi, coala i familia, trebuie s aib acelai scop formarea personalit ii umane
integrale i armonioase. Pn la cuprinderea ntr-o unitate de nvmnt, rolul primordial n
educaie l are familia. Odat cu nscrierea ntr-o unitate de nvmnt ponderea se schimb,
rolul mai mare l are coala, dar nici aciunea educativ a familiei nu este de neglijat. ntre
aciunile educative ale celor doi factori exist mai degrab un raport de complementaritate
dect de rivalitate, aciunea fiecruia venind s-o completeze pe a celuilalt.

BIBLIOGRAFIE

1. Slgean D, Pintilie D, Pintilie M, Suporturi tematice n activitatea dirigintelui,

Editura Eurodidact, Cluj Napoca, 2005
2. Stnciulescu, E., Sociologia educaiei familiale, Ed. Polirom, Iai, 2003
3. www.didactic.ro