Integrarea semnific faptul c relaiile dintre indivizi sunt bazate pe o recunoastere a

integritii lor, a valorilor si drepturilor comune ce le posed. Relaia care se instaureaz intre
individ si societate st la baza integrrii, care se realizeaz pe mai multe niveluri, de la simplu
la complex (Popovici, 1999, p. 19): integrarea fizic, integrarea funcional, integrarea
social, integrarea personal, integrarea in societate, integrarea organizatoric. Obiectivul
final al oricrei activiti de integrare il reprezint, de fapt, o incluziune total a persoanelor
cu handicap. Pentru atingerea acestui obiectiv, este necesar rezolvarea respingerii sociale, pe
care aceste persoane o intampin din partea societii. In scopul unei reusite depline a
integrrii a copiilor cu cerine educative speciale este nevoie s se parcurg cateva etape
distincte, prin care se urmreste asigurarea condiiilor optime pentru o nou form de
organizare a scolii (Ghergu, 2005, p. 273): sensibilizarea, trainingul luarea deciziei, tranziia,
evaluarea procesului. Revenind la sensibilizare, experiena noastr ne indrepteste s
apreciem c primii reprezentani ai scolilor, care ar trebui s fie convinsi de necesitatea
integrrii copiilor cu cerine educative speciale, ar trebui s fie managerii scolilor respective,
deoarece ei au puterea de a decide, a controla si a sprijini, dup caz, activitatea unitii
scolare. Un rol esenial il au si cadrele didactice din grdinie si scoli, locul in care pentru
prima dat copilul se apropie de persoane obiective, strine, intr in contact cu copii de varst
apropiat. Atitudinea acestora este extrem de important pentru copil, felul in care acceptat,
privit, incurajat sau dimpotriv, respins, etichetat, brutalizat, pot afecta intreaga via a
micului candidat fericire, ii pot trasa drumul vieii intr-o direcie dorit sau dimpotriv, il pot
condamna la singurtate si suferin
Popovici, D. V., (1999). Elemente de psihopedagogia integrrii, Bucuresti: Editura Pro
Humanitate.
Ghergu, Alois, (2005). Sinteze de psihopedagogie special - Ghid pentru concursuri si
examene de obinerea gradelor didactice, Iasi: Editura Polirom.
Termenului de integrare social i s-au acordat diferite semnificaii de ctre
specialiti. Dei nu s-a ajuns nc la o definiie complet i unanim acceptat a acestui
termen, putem considera, totui c prin integrare social se nelege ansamblul msurilor
luate n vederea nlturrii sau diminurii consecinelor deficienei pentru a realiza o
ncadrare deplin a persoanei cu handicap n viaa social.
Aceste msuri vizeaz stabilirea i restabilirea contactelor sociale normale,
stimularea spiritului de independen i de autoservire, atragerea persoanei cu handicap la
toate activitile politice, culturale i sportive, pe care le desfoar auzitorii.

integrarea sociala - se refera la ansamblul relaiilor sociale stabilite intre persoanele cu

cerine speciale i ceilali membri ai comunitatii (vecini, colegi de serviciu, oameni de pe
stradS, funcionari publici etc.). Aceste relaii sunt influenate de atitudinile de respect s.i
stima i de ansamblul manierelor de interactiune dintre oamenii normali i cei cu cerine
speciale ; Psihopedagogia persoanelor cu cerine speciale: strategii de educaie integrata /
Alois Ghergu. - lasi: Polirom, 2001. 34
Sociologie 1 pag 227
Onicov
Elementele fundamentale care orienteaz i susin activitile ce vizeaz integrarea
persoanelor cu dizabilitati din domeniul serviciilor sociale sunt (Ghergu, 2005,2007):
respectarea demnitii umane - fiecrei persoane i este garantat dezvoltarea liber i deplin
a personalitii;
universalitatea - fiecare persoan are dreptul la asisten psiho-pedagogic i social, n
condiiile prevzute de lege;
solidaritatea social - comunitatea particip la sprijinirea persoanelor care nu i pot asigura
nevoile sociale, pentru meninerea i ntrirea coeziunii sociale;
parteneriatul instituiile publice i organizaiile societii civile coopereaz n vederea
organizrii i dezvoltrii serviciilor sociale;
subsidiaritatea - statul intervine atunci cnd iniiativa local nu a satisfcut sau a satisfcut
insuficient nevoile persoanelor aflate n dificultate i care au nevoie de servicii din domeniul
social.
Ghergu,A.,2005,2007,Sinteze de psihopedagogie
special,(ediiaIiII),EdituraPolirom,
Iai.
Ghergu,A.,2006,Psihopedagogia persoanelor cu cerine speciale. Strategii difereniate i
incluzive n educaie,EdituraPolirom,Iai.
pentru ca integrarea persoanelor cu dizabilita i s fie posibil trebuie s mergem
pe ideea de toleran, de egalitate de anse pentru toi semenii no tri, pe ideea de
participare a persoanelor cu nevoi speciale, iar daca aparent acetia par s fie alttel, s
respectam dreptul la individualitatea tuturor celor din jurul nostru i n d i f e r e n t d e
diferenele care exist sau nu. considerm c este important

c a persoanelor cu dizabilitate fizic s li se asigure accesul la piaa sociala din care fac parte,
s le fie valorizate i s li se creeze facilitile necesare pentru integrare alor.