Studenta Petre Georgiana Alina, PIPP anul 2

Tema Teoria Instruirii seminar

Evaluarea manualului. Criterii

Trebuie evaluate:
coninuturile

abordrile pedagogice

redactarea

limbajul

ilustraiile
Coninuturile. Cu privire la acest concept, cadrul didactic trebuie s formuleze urmtoarele
ntrebri:
Coninuturile rspund obiectivelor- programei?
In urma unei analize a programei scolare pentru clasa I si a manualului Matematica si
explorarea mediului clasa I partile 1 si 2 am observat ca manualul permite n mod clar
construirea situatiilor de nvtare care s conduc la realizarea progresiv a tuturor
obiectivelor cadru si de referint, respectiv a competentelor generale si specifice prevzute n
programa scolar.
Sunt la nivelul de nelegere al elevilor?
Continuturile informationale din manual( ca exemplu: Scheletul este format din oase. El
sprijina organismul si il ajuta sa se miste. sau In urma prepararii hranei, frunzele produc
oxigen, un gaz necesar vietii, pe care il elibereaza in aer.) se pliaza pe zona proximei
dezvoltari a copilului oferind informatii noi, insa fara sa-l demotiveze pe copil din cauza
complexitatii acestora, deoarece ofera clarificari capabile sa-i faciliteze invatarea si sa-i
mentina copilului interesul.
Sunt exacte, precise, actuale, variate?
Un exemplu in sustinerea raspunsului afirmativ la aceasta intrebare este: folosirea unitatii
monetare prezente( lei), exemplele de animale oferite spre analiza sunt cele din mediul
imediat al copiilor( cal, caine, pisica)
Sunt suficient de dezvoltate n raport cu enunurile sintetice ale programei?
Continuturile sunt dezvoltate suficient
Contribuie la formarea atitudinilor sociale i morale pozitive i la dezvoltarea
valorilor?
Unele continuturi ii invata pe copii sa ingrijeasca animalele, sa le ocroteasca prin faptul ca
ii invita sa cunoasca lucruri despre ele( hrana, habitat)
Progresia conceptelor i a cunotinelor vehiculate se realizeaz de la simplu la
complex, de la elementar la superior
Conceptele sunt clar explicate

Activitile de nvare, experimentele propuse sunt suficient de variate

Activitile de nvare necesit invenia profesorului sau pot fi realizate de elev fr

ajutor
Autorul a fcut eforturi s integreze coninuturile a dou sau mai multe discipline
atunci cnd a fost posibil( a integrat matematica cu cunoasterea mediului)
Abordrile pedagogice.
Sunt prezente metodele folosite i recomandate n manual concepiilor pedagogice?

Metodele corespund unei pedagogii directiviste sau nondirectiviste

Manualul presupune activiti de cercetare din partea elevului( experimente,

observatii in mediul in care traieste in afara scolii)
S-a inut seama de interesele elevilor?

S-a inut seama de caracteristici ale elevilor precum: vrsta, mediul de via etc

Manualul prezint exerciii de nvare i de control pentru fiecare capitol

Exerciiile sunt variate

Sunt formulate clar i precis

Pot ele prezenta un mijloc de evaluare a nvrii?

Nu intotdeauna, deoarece unele exercitii interactive au la baza incercare si eroare, iar
copiii pot cadea in capcana incercarii prin eliminare, dar fara sa-si explice de ce aceea e
varianta corecta intrucat nu ei au gandit alegere.
Sunt ele prezentate n aa fel nct elevul s se verifice singur
Redactarea, Organizarea.
Manuscrisul prezint o organizare logic a redactrii( prezentare, text principal
divizat n capitole i subcapitole, rezumat, exerciii, evaluare)
Capitolele sunt echilibrate

ntinderea capitolelor este n acord cu importana temelor tratate

Unele capitole sunt prea lungi sau prea scurte?

Exista un echilibru in ceea ce priveste lungimea capitolelor( au in jur de 12-16
subcapitole, exceptie facand primul capitol, care e introductiv si are doar 7 subcapitole)
Limbajul
Limbajul este adaptat nivelului elevilor

Vocabularul utilizat ine cont de achiziiile anterioare ale elevilor

Cuvintele noi sunt explicate, insa uneori explicatia cuprinde alte cuvinte necunoscute
ce necesita explicatia profesorului( exemplu: ORGAN=parte din corpul unei
vieuitoare, care ndeplinete una sau mai multe funcii utile vieii, in acest caz
cuvantul functie)
Frazele au structura i lungimea corespunztoare

Semnificaia textului este clar

Elementele de punctuaie sunt justificate

Ilustraiile
Toate ilustraiile din manual se justific

Corespund coninuturilor capitolelor

Sunt clare i precise

Transmit informaii interesante

Sunt sugestive

Sunt estetice

Sunt corect plasate n pagin

Explicaiile care le nsoesc sunt clare

Se justific costurile ilustraiilor

Alte aspecte:
Firul conductor
Se urmeaz o logic
Rezumatul
Rezumatul este plasat la sfritul capitolului si este clar, concis
Stilul de redactare
Stilul de redactare este precis, lipseste umorul
Primele i ultimele pagini
incheierea prezint clar obiectivele disciplinei i ale manualului

cuprinsul este precis i detaliat

manualul nu are un index