La educacin inclusiva tiene como

propsito prestar una atencin

educativa que favorezca el mximo
desarrollo posible de todo el alumnado
y la cohesin de todos los miembros de
la comunidad.

La comunidad educativa est integrada

por todas las personas relacionadas
con el centro: alumnos, profesores,
familias, otros profesionales que
trabajan en el centro, administracin
educativa, administracin local,
instituciones y organizaciones sociales.

La escuela debe educar en el respeto de los

Derechos Humanos y, para hacerlo, organizarse y
funcionar de acuerdo con los valores y principios
democrticos.
Todos los miembros de la comunidad colaboran
para facilitar el crecimiento y desarrollo personal y
profesional individual, a la vez que el desarrollo y
la cohesin entre los iguales y con los otros
miembros de la comunidad.
La diversidad de todas las personas que componen
la comunidad educativa se considera un hecho
valioso que contribuye a enriquecer a todo el
grupo y favorecer la interdependencia y la
cohesin social.

Se busca la equidad y la excelencia para todos los

alumnos y se reconoce su derecho a compartir un
entorno educativo comn en el que cada persona
sea valorada por igual.
La atencin educativa va dirigida a la mejora del
aprendizaje de todo el alumnado, por lo que ha de
estar adaptada a las caractersticas individuales.
La necesidad educativa se produce cuando la
oferta educativa no satisface las necesidades
individuales. Consecuentemente, la inclusin
implica identificar y minimizar las dificultades de
aprendizaje y la participacin y maximizar los
recursos de atencin educativa en ambos
procesos.

Alumnado con necesidades Educativas

especiales (N.E.E)
Alumnado con dificultades de
aprendizaje.
Alumnado con altas Capacidades
Intelectuales.
Alumnado de Compensacin Educativa

Entendemos por aulas inclusivas, aulas

donde todos y todas se sienten
incluidos porque reciben dentro de ella
lo que necesitan para su progreso en el
aprendizaje de contenidos y valores, y
perciben y comprueban que no slo
reciben sino que tambin pueden
aportar.

El aprendizaje cooperativo, para as aprovecha la

interaccin del alumno entre s, procurando que alcance
todos sus objetivos relacionados con el currculum. Que
sea consciente de sus posibilidades, que conozca cmo es
trabajar en grupo y lo beneficioso que es. Aqu podemos
destacar el apoyo que puede llegar a ejercer un alumno
sobre otro al intentar colaborar en su aprendizaje.
Una buena relacin afectiva del docente con el alumnado,
ya que, segn diversos estudios, el buen trato es algo muy
importante, debido a que se pueden llegar a evitar malas
reacciones de los alumnos, carcter desinteresado
El componente ldico ayuda a crear un espacio de
confianza, creatividad, libertad en el proceso de
enseanza- aprendizaje en nuestros alumnos. Aprender
mediante el juego. Adems cabe destacar que mediante
sta tcnica se fomenta el acercamiento entre los distintos
alumnos y mejora sus relaciones.

los Grupos de Apoyo entre Profesores:(Los

Grupos de Apoyo entre Profesores, (GAEP) (Parrilla y
Daniels, 1998; Gallego, 2002 )son estructuras de
apoyo creadas por los propios profesores dentro de
los centros, para dar respuesta a la diversidad de
necesidades de alumnos y profesores.
Consiste en la creacin de pequeos grupos de
compaeros y compaeras de un mismo centro que,
colaborativamente trabajan sobre problemas
planteados por sus colegas.
El grupo recibe demandas de profesores individuales
que voluntariamente solicitan su ayuda y junto a ese
profesor colabora en el anlisis y comprensin del
problema planteado, as como en el diseo de
propuestas de intervencin adecuadas a las
dificultades identificadas.,

la docencia compartida :
Constituye un tipo de organizacin en la
que dos docentes trabajan
conjuntamente con el mismo grupoclase. Habitualmente se habla del
profesor de aula (el profesor responsable
de la materia) y el profesor de apoyo
(puede ser un profesor responsable de la
atencin a la diversidad o cualquier otro
profesor dispuesto a apoyar en el aula.

la observacin mutua:
Como su nombre indica, esta tcnica
consiste en observar a un compaero
impartir clase, o una actividad. Esto se
puede hacer en situaciones naturales
(es decir, que entre a su clase) o a
travs de grabaciones de video.

Material de este PPT obtenido de:

-Portal del MECD

http://www.mecd.gob.es/educacion-mecd/areas-educacion/sistema-educativo/educacion-inclusiva.html

-Documento sobre las medidas organizativas y curriculares de atencin a la diversidad desde una perspectiva inclusiva-CTROADI. Tomelloso
http://sauce.pntic.mec.es/falcon/medidas_escuelainclusiva.doc

-Material curso INTEF: Educacin Inclusiva. Iguales en la diversidad:

https://storify.com/conectatic/educacion-inclusiva-iguales-en-la-diversidad-intef
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/126/cd/pdf/guia_alumnado.pdf
https://procomun.educalab.es/es/comunidades/educacion-inclusiva-iguales-en-la-diversidad
https://twitter.com/search?q=%23Inclusiva_INTEF&src=typd&f=realtime
PPT, Nubes de palabras, mapas conceptuales e infografa realizada por Rafael Castaeda Sols
Mi perfil docente:

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