Sunteți pe pagina 1din 5

TESTUL BELBIN pentru stabilirea ROLULUI N ECHIP

Pentru fiecare seciune se distribuie un total de 10 puncte ntre ntrebrile care credei c descriu cel mai
bine comportamentul dumneavoastr. Aceste puncte pot fi distribuite ntre cteva ntrebri sau n unele
cazuri vei dori s dai cte un punct poate fiecrei ntrebri sau toate cele zece puncte doar pentru una
singur.
1. Cu ce cred c pot contribui la o echip:
a) Cred c pot vedea i obine avantaje foarte rapid de pe urma noilor oportuniti.
b) Pot lucra bine cu o gam variat de oameni.
c) Producerea ideilor este una din calitile mele naturale.
d) Capacitatea mea const n a susine oamenii oricnd vd c ei au ceva de valoare cu care ar putea
contribui la obiectivele grupului.
e) Capacitatea mea de a urmri lucrurile pn la capt este strns legat de eficiena mea personal.
f) Sunt pregtit s mi pierd popularitatea pentru o vreme dac tiu c asta va duce la rezultate bune n
final.
g) mi dau seama rapid ce s-ar potrivi s facem ntr-o situaie ce mi este familiar.
h) Pot oferi un mod rezonabil de rezolvare pentru diferite feluri de aciuni fr a produce prejudicii i fr a
fi prtinitor.
2. Dac am un posibil neajuns n munca de echip s-ar putea s fie pentru
ca:
a) Nu m simt n largul meu dac ntlnirile (de lucru) nu sunt bine structurate i controlate i, n general,
bine conduse.
b) Sunt nclinat s fiu prea generos cu cei care au un punct de vedere valid dar care nu a fost luat n
considerare.
c) Am tendina s vorbesc o mulime de ndat ce grupul discut despre idei noi.
d) Punctele mele de vedere obiective mi creeaz probleme n a m altura colegilor gata pregtit i
entuziast.
e) Cnd trebuie s se fac ceva, sunt uneori privit ca plin de for i autoritar.
f) mi vine greu s conduc din frunte poate pentru c reacionez prea tare la atmosfer de grup.
g) Sunt capabil s m las att de prins de ideile pe care le am nct pierd din vedere ce se ntmpl n jur.
h) Colegii tind s m vad ca pe o persoan care se ngrijoreaz peste msur din cauza detaliilor sau a
posibilitii ca lucrurile s nu ias cum trebuie.
3. Cnd sunt implicat ntr-un proiect cu alii:
a) Am aptitudinea de a influena oamenii fr a face presiuni asupra lor.
b) n general, vigilena mea face ca greelile din lips de grij sau omisiunile s nu aib loc.
c) Sunt pregtit s preiau controlul ca s fiu sigur c o ntlnire nu este o pierdere de timp sau c se ignor
obiectivele principale ale ntlnirii.
d) Se poate conta pe mine cnd e nevoie de o contribuie original.
e) Sunt ntotdeauna gata s sprijin o sugestie bun cnd este n interesul comun.
f) Sunt foarte interesat s aflu care sunt ultimele nouti n privina noilor idei i desfurarea lor.
g) Cred c cei din jur apreciaz capacitatea mea de a hotr la rece.
h) Se poate conta pe mine pentru ca toat munca esenial s fie organizat cum trebuie.
4. Abordarea mea caracteristic fa de grup const n faptul
c:
a) Am un fel linitit n a-mi manifesta interesul de a-mi cunoate colegii mai bine.
b) Nu m opun schimbrii opiniei celorlali sau s am un punct de vedere singular.
c) De obicei pot gsi argumentele necesare pentru a combate o propunere lipsit de sens.
d) Cred c am talentul de a face lucrurile s mearg odat ce un plan trebuie pus n aplicare.
e) Am tendina de a evita evidentul i de a scoate la iveal neateptatul.
f) Aduc o not de perfecionism n orice munc de echip pe care o fac.
g) Sunt gata s m folosesc de contactele fcute i n afara grupului.
h) Dei sunt interesat de toate punctele de vedere prezentate, nu ezit s m hotrsc odat ce trebuie luat
o decizie.
5. Obin satisfacie ntr-o munc deoarece:
a) mi place s analizez situaiile i s analizez situaiile i s cntresc toate ansele
posibile. b) Sunt interesat s gsesc soluii practice la problemele ivite.

c) mi place s simt c adopt relaii de lucru bune.


d) Pot avea o influen puternic n luarea deciziilor.
e) Pot ntlni oameni care au ceva nou de oferit.
f) Pot s-i fac pe oameni s cad de acord n urmarea cursului necesar unei aciunii ce trebuie
ndeplinite. g) M simt n elementul meu cnd pot acorda unei sarcini ntreaga mea atenie.
h) mi place s gsesc un subiect care s-mi stimuleze imaginaia.
6. Dac mi se d deodat o sarcin dificil ce trebuie s o rezolv ntr-o perioad de timp limitat i cu
persoane cu care nu am mai lucrat:
a) M-a simi ca i cum a vrea s m retrag ntr-un col pentru a stabili modul de a depi impasul nainte
de a stabili soluia.
b) A fi gata s lucrez cu persoana care a artat cea mai pozitiv abordare, indiferent ct de dificil ar fi
persoana.
c) A gsi un mod de a reduce mrimea sarcinii prin a stabili cu ce poate contribui mai bine fiecare membru
al echipei.
d) Dorina mea de a urgenta lucrurile ajut la ndeplinirea sarcinilor la timp.
e) Cred c mi-a pstra capacitatea de a gndi obiectiv i la rece.
f) Mi-a reprima nelinitea de a atinge scopul n pofida oricror presiuni.
g) A fi pregtit s iau o atitudine conductoare pozitiv dac a simi c nu se face nici un progres.
h) A deschide o discuie cu dorina de a stimula noi idei i de a face lucrurile s se mite.
7. n legtur cu problemele la care sunt predispus cnd lucrez n echip:
a) Sunt capabil s-mi manifest nerbdarea cu cei care obstrucioneaz progresul.
b) Cei din jur m-ar putea critica pentru c sunt prea analitic i insuficient de
intuitiv. c) Dorina mea de a fi sigur c lucrurile s-au fcut bine poate ine din loc
treaba.
d) Am tendina de a m plictisi repede i m bazez pe unul sau doi membri ai echipei care s m scoat
din aceast stare.
e) mi este greu s pornesc dac scopurile aciunii nu-mi sunt clare.
f) Cteodat nu reuesc s explic i s clarific dect cu mare greutate puncte complexe ce se ivesc.
g) Sunt contient c trebuie s-i rog pe ceilali s fac lucrurile pe care eu nu le pot face.
h) Ezit s-mi prezint punctele de vedere cnd vd c ntmpin o real opoziie.
Punei scorul acordat fiecrui rspuns n csuele aferente
Sect.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Transpunei punctajele preluate din tabelul anterior, introducndu-le unul cte unul n tabelul de mai jos. Adunai apoi
punctajul obinut pe fiecare coloan i trecei totalul pentru fiecare seciune.
Sect
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
TOTAL

I
g
a
h
d
b
f
e

C
d
b
a
h
f
c
g

M
f
e
c
b
d
g
a

IN
c
g
d
e
h
a
f

IR
a
c
f
g
e
h
d

ME
h
d
g
c
a
e
b

LE
b
f
e
a
c
b
h

F
e
h
b
f
g
d
c

INTERPRETAREA PUNCTAJELOR TOTALE


Punctajul maxim v indic n ce mod s remarc persoana n cauz n cadrul unei echipe.
Urmtorul punctaj mare indic rolul spre care se poate ndrepta persoana n cazul n care, pentru
vreun motiv sau altul, exist o cerin n cadrul echipei pentru rolul respectiv.
Cele mai slabe punctaje n cadrul echipei indic posibile arii de slbiciune. Dar n loc s ncercai
s schimbai atitudinea managerului n aceste arii, ar fi mai bine s se cear sprijinul unui coleg
cu caliti complementare.
Concluziile trebuie ns tratate cu unele rezerve, deoarece la orice chestionar exist tendina de
a ncerca s fi mai popular dect ceilali, s rspunzi mai degrab corect dect sincer. Tabelul de
mai jos se bazeaz pe rezultatele obinute de o gam variat de angajai, aflai n diverse poziii
sau industrii.
Punctaj
mic
0-33%

Punctaj
mediu
33-66%

Punctaj
mare
66-85%

Punctaj
maxim
85-100%

Scor
mediu

0-6

7-11

12-16

17-23

10.0

0-6

7-10

11-13

14-18

8.8

0-8

9-13

14-17

18-36

11.6

IN

0-4

5-8

9-12

13-29

7.3

IR

0-6

7-9

10-11

12-21

7.8

ME

0-5

6-9

10-12

13-19

8.2

LE

0-8

9-12

13-16

17-25

10.9

0-3

4-6

7-9

10-17

5.5

ROLUL N CADRUL ECHIPEI

(1)
(2)
(3)
(4)

- Trsturi caracteristice
- Cel mai bun rol
- Slbiciuni acceptabile
- Atitudine de evitat

IMPLEMENTATOR (I)
1. Autodisciplinat; muncete din greu
2. Transpune planurile n scheme concise; folosete abordri sistematice; vede latura practic.
3. Lips de flexibilitate; i displac ideile neverificate; se adapteaz doar dac i se spune " de ce?"
4. Competiia pentru poziie fr a fi loial ideilor sau organizaiei; critici neconstructive la
sugestiile altora; a prea de neclintit.
COORDONATOR (C)
1. Bun comunicator; inspir ncredere; calm; ofer motivaie; ncreztor; controlat; bun
asculttor.
2. Organizeaz munca echipei; folosete calitile i talentul membrilor echipei; deleag
sarcinile.
3. Poate fi manipulativ; nu este n mod special creator.
4. Competiia cu ceilali n defavoarea admiterii calitilor lor; abdicarea de la conducere n faa
opoziiei sau a apatiei.
MODELATOR (M)
1. Dinamic; produce schimbri; fire deschis; greu de condus.
2. Modeleaza activitatea echipei; modific starea de inerie; ajut la urgentarea aciunilor.
3. Tendine spre asprime sau grosolnie; nerbdare; iritabilitate.
4. Asumarea unei prea mari autoriti; competiia cu INOVATORUL ( IN ) sau MONITOR /
EVALUATORUL ( ME ); graba de " a vota" pentru a ajunge la o concluzie.
INOVATOR (IN )
1. Creator; introvertit; reacioneaza la laude i critici; poate lucra singur; abordri " neortodoxe";
plin de imaginaie; serios.
2. Sursa de inovaii; genereaz noi idei; gndire spre soluii alternative n rezolvarea
problemelor.
3. Poate ignora practicul i refuza protocolul; s fie cu capul n nori; poate fi uneori greu de
stpnit.
4. A pune prea mult efort pentru interesele proprii n detrimentul celor ce fac parte din echip; a
se simi ofensat i a se retrage; a crea " bisericue" sau a se ntrece cu ali inovatori.

INVESTIGATOR DE RESURSE (IR )


1. Entuziast; bun conductor; fire deschis; curios.
2. Rspunde la schimbri; exploreaz noi idei sau posibiliti; negociaz resurse; i face
multe contacte.
3. Atenie de scurt durat; indisciplin; se plictisete uor; lipsa capacitii de a urmri
lucrurile pn la capt.
4. A deveni neproductiv; pastrarea informaiilor pentru sine; explorarea propriilor idei dect pe
ale celorlali.
MONITOR / EVALUATOR ( ME )
1. Judeci de valoare; prudent; fr emoii; perspicace.
2. Analizeaz ideile; evalueaz sugestiile; monitorizeaz obiectivele.
3. Micrile greoaie; lipsa de inspiraie; arareori inspir pe cei din jur.
4. Critici lipsite de tact fa de ideile colegilor; competiia cu Coordonatorul sau Inovatorul;
constant remarcilor negative.
LUCRTOR AL ECHIPEI ( LE )
1.
2.
3.
4.

Diplomat; sociabil; flexibil; conciliant; sensibil; adaptabil.


A ajuta pe ceilali; promoveaz un mod cooperant i eficient; valoros n perioade de crize.
Indecis, n special n perioadele de criz.
Alturarea cu un singur membru al echipei; evitarea deciziilor; competiia pentru poziie.

FINALIZATOR ( F )
1. Meticulos.
2. Se asigur c nimic nu a fost scpat din vedere; urmarete lucrurile pn la capt; atenie
deosebit pentru detalii.
3. Ezitarea n a delega; ngrijorri; poate prea prea pedant cu detaliile.
4. Scderea moralului prin critici sau ngrijorri; concentrarea asupra detaliilor n detrimentul
vederii de ansamblu.
V doresc succes in formarea echipei i n finalizarea activitii!