Sunteți pe pagina 1din 13

AGENDA PRACTICII

20 martie 2013 24 aprilie 2013

Practicant: Vitalie Bblu, student, an III, gr. Istorie, Facultatea de Istorie i Filosofie
Profesor: Vera Babalu, profesoar de istorie, grad didactic nti

Data

Ziua

Clasa

Obiectul

Tema leciei

Activiti
M-am prezentat la Instituia de nvmnt Gimnaziul

20. Mar.

Pelinia. Am fost prezentat, de ctre doamna profesoar

Miercuri

de istorie Vera Babalu, pofesorilor. Am luat la

2013

cunotin orarul leciilor.


Miercuri

21. Mar.
2013

VIII-a

Doamna profesoar m-a prezentat clasei. Am fcut

Diriginie

cunotin.

Joi

Am asistat la lecie, pe rnd la ambele clase.


VII-a
A

Situaia social a Basarabiei i a teritoriilor din Mai nti a avut loc evaluarea temei pentru acas
Istoria

stnga Nistrului n prima jumtate a sec. al XIX- (Situaia economic a Basarabiei i a teritoriilor din
lea.

stnga Nistrului n prima jumtate a sec. al XIX-lea.).

VII-a

Elevii au fost mprii n grupuri de cte patru, pe

diferite domenii de interes (dezvoltarea agriculturii,


industriei, etc.).
Apoi predarea temei noi. Tip: predare-nvare, lucrul
cu manualul.
1

Am asistat la lecie.
VIII-a

Lucrul cu documentul,

Evaluare formativ.

izvorul

istoric,

plasarea

evenimentelor pe axa timpului, explicarea noiunilor i


ncadrarea n enunuri.
Am asistat la lecie, pe rnd la ambele clase.

IX-a A

Tipul leciei: predare-nvare.


Romnia i RSSM n anii regimului totalitar
comunist.
Regimul totalitar n Romnia (1944-1947).

IX-a B

Lucrul cu manualul.
Elevii au fost mprii n grupuri a cte patru, fiecare
studiind cte un minicapitol din manual. Fiecare grup
scria pe o coal de hrtie ideile de baz ale capitolului
studiat, iar un reprezentant le prezenta la tabl celorlai
colegi.
Am asistat la primul consiliu profesoral. Am fost

22. Mar.
2013

prezentat profesorilor.
Vineri

Consiliu profesoral.

S-au

discutat

probleme

metodice,

problemele

incluziunii colare, asigurarea gimnaziului cu material


didactic etc.
Am asistat la lecie, pe rnd la ambele clase.

25. Mar.
2013

Luni

Istoria
IX-a A

Reinstaurarea regimului totalitar comunist n Lecia a nceput cu evaluarea temei predate anterior.
R.S.S.M. n primii ani de dup rzboi.

Civa elevi, l-a dorin au rspuns n faa clasei. (20


min.)
Apoi s-a trecut la predarea temei noi.

IX-a B

Tipul leciei: predare-nvare.


Lucrul cu manualul.
Elevii au fost mprii n grupuri a cte patru, fiecare
2

studiind cte un minicapitol din manual. Fiecare grup


scria pe o coal de hrtie ideile de baz ale capitolului
studiat, iar un reprezentant le prezenta la tabl celorlai
colegi.
VII-a

Am asistat la lecie.

Lucrul cu documentul,

VII-a

Istoria

izvorul

istoric,

plasarea

evenimentelor pe axa timpului, explicarea noiunilor i

Evaluare formativ.

ncadrarea n enunuri, lucrul cu harta de contur, etc.

B
Am asistat la lecie, pe rnd la ambele clase.
26. Mar.
2013

Tipul leciei: predare-nvare.

Mari

Lucrul cu manualul.
Profesoara a nceput lecia cu un scurt citat din
Istoria
VIII-a

Formarea Statului Unitar Romn.

declaraia Sfatului rii privind Unirea cu Romnia.

Unirea Basarabiei cu Romnia.

Elevii au fost mprii n grupuri a cte patru, fiecare


studiind cte un aspect al temei (contextul intern,
extern). Fiecare grup scria pe o coal de hrtie ideile de
baz, iar un reprezentant le prezenta la tabl celorlai
colegi.

27. Mar.
2013

Miercuri

VIII-a

Diriginie

Am asistat la prima lecie de diriginie.

Cultura i comportamentul etic.


Politeea, buntatea, tolerana, respect i omenie.

Profesoara a discutat cu elevii despre comportamentul


etic, moralitate, imoralitate, toleran, respect.
Am predat lecia n comun cu doamna profesoar.

28. Mar.

Revoluiile

din

1848-1849
3

Europa. Am nceput lecia cu un film scurt (La rvolution de

2013

Joi

VII-a

1848 en France), care prezenta imagini (scie, desene,

proclamaii) ale revoluiei franceze de la 1848.


Am format un mic brainstorming referitor la cuvntul
Istoria

Revoluiile din 1848-1849 n Europa.

revoluie. Elevii le-au scris pe foi, apoi le-au expus la


tabl.

VII-a

Le-am predat elevilor n mod succint, schematic

conceptul de revoluie, cauzele generale ale revoluiei


de la 1848, influiena acestora n Europa i n lume.
Am predat lecia n comun cu doamna profesoar.
Tipul leciei: predare-nvare.
Am nceput lecia cu un film scurt (Marea Unire 1
decembrie 1918. Imagini autentice 1897-1922), care
prezenta imagini autentice din timpul, nnainte i dup
Marea Unire i am discutat cu copiii n baza acestuia.

VIII-a

Istoria

Unirea romnilor din Bucovina, Transilvania, Apoi - lucrul cu manualul.


Banat, Criana i Maramure cu Romnia.

Elevii au fost mprii n grupuri a cte patru, fiecare


studiind cte un minicapitol din manual. Fiecare grup
scria pe o coal de hrtie ideile de baz ale capitolului
studiat, iar un reprezentant le prezenta la tabl celorlai
colegi.
La sfrit concluzii.
Am notat elevii cei mai activi.

Foametea. Colectivizarea forat. Deportrile.


Istoria

Am predat lecia n comun cu doamna profesoar.


Le-am citit un mic citat din memoriile unui martor

IX-a A

privitor la foamete.
4

Apoi am format un brainstorming. Fiind 3 rnduri de


bnci n clas, am mprit ca fiecare elev, timp de 5
minute, s scrie pe o foaie cuvintele ce i vin n minte
cnd aude de foamete/colectivizare forat/deportri.
Fiecare elev a trecut i a lipit pe tabl cuvintele. Apoi,
i n baza acestora am inut o prelegere despre foamete,
colectivizare

IX-a B

deportri

(cauze

forme

de

manifestare).
Pentru tema de acas le-am dat instruciuni s caute
mrturii ale rudelor, oamenilor din sat referitoare la
aceste fenomene.

29. Mar.
2013
1. Apr.

Vineri
Luni

Istoria

Foametea. Colectivizarea forat. Deportrile

2013

Am predat lecia.
Tipul leciei: predare-nvare.

IX-a A

Am mprit clasa n 6 grupuri, fiecare grup studiind:


1. Cauzele foametei;
2. Consecinele foametei;
3. Cauzele colectivizrii forate;
4. Consecinele colectivizrii forate;
5. Cauzele deportrilor;

IX-a B

6. Consecinele deportrilor.
Cte un reprezentant din fiecare grup a prezentat la
tabl informaia n faa colegilor.
n ultimele 10 min. Le-am prezentat un mic filmule cu
5

mrturii ale persoanlor deportate din Pelinia, colectate


personal de ctre mine n vara anului 2012.
Din cauza absenei profesoarei am predat i la aceast
clas.
2. Apr.

Mari

Am nceput lecia cu un joc, apoi am vizionat un scurt

2013

filmule Rzboiul antiotoman condus de Ioan Vod.


VI-a

Istoria

Rzboiul antiotoman sub conducerea lui Ioan Apoi am mprit clasa n grupuri a cte cinci, fiecare
Vod

grup studiind cte o parte a temei (Politica intern,


Politica extern, Rzboiul antiotoman etc.).
Cte un reprezentant al fiecrui frup a prezentat la
tabl, n faa celorlali colegi tema sa.
Am lucrat cu harta de contur.

Istoria

Revoluiile din 1848-1849 n Europa.

Am predat lecia.
Am verificat lecia predat la ora precedent. Elevii s-

VII-a

au dovedir a fi capabili s mi explice ce este o

revoluie i unele cauze ale revoluiei de la 1848.


Apoi am mprit clasa n grupuri a cte patru, fiecare
grup studiind cte o revoluie (Revoluia din Frana,

VII-a

Revoluia din Germania, Revoluia din Imperiul

Habsburgic i Revoluia din Italia).


Cte un reprezentant al fiecrui frup a prezentat la
tabl, n faa celorlali colegi tema sa.
La

sfrit

am

tras

concluziile

de

rigoare:

ara/cauze/desfurare/a ctigat sau nu revoluia?


6

Am notat elevii cei mai activi.


Am predat lecia.
Mai nti am trecut 2 elevi (la dorin) n faa clasei
care au vorbit despre Unirea Bucovinei i Unirea
Transilvaniei cu Romnia. Ceilali colegi au completat
rspunsurile acestora.
Apoi am trecut la tema nou.
Le-am prezentat un scurt film (La multi ani Romania (1
decembrie 1918- Alba Iulia)), discutnd i recapitulnd
Istoria
VIII-a

Recunoaterea internaional a unirii romnilor n baza acestuia.


din 1918.

Mai apoi, am mprit clasa n cinci grupe, fiecare


studiind un aspect: Tratatul cu Germania (1), Austria
(2), Ungaria (3), Bulgaria (4) i Recunoaterea Unirii
cu Basarabia (5).
Cte un reprezentant al fiecrui frup a prezentat la
tabl, n faa celorlali colegi tema sa.
La sfrit am tras concluziile de rigoare: denumire
tratat/cu cine a fost semnat/data/prevederi.
Am notat elevii cei mai activi.
Personal am condus aceast lecie de diriginie. Am

Miercuri
3. Apr.

VIII-a

Diriginie

Limbajul corpului, limbajul sufletului, limbajul fcut un brainstorming n care elevii i-au expus
verbal-nonverbal, limbajul nelepciunii.

2013

opiniile referitor la ce neleg ei prin limbajul corpului,


limbajul sufletului, limbajul verbal-nonverbal, limbajul
nelepciunii etc.
Apoi le-am vorbit despre diverse moduri de manifestare

a diferitor tipuri de limbaj.


mpreun cu elevii am ajuns la concluzia c n afar de
limbajul verbal i celelalte sunt deosebit de importante
i trebuie nsuite de o persoan civilizat n lumea
contemporan.
4. Apr.

Joi

Am predat lecia.

2013

Mai nti am trecut 4 elevi (la dorin) n faa clasei


VII-a

care au vorbit despre Revoluia din Frana, Revoluia

din Germania, Revoluia din Imperiul Habsburgic i


Revoluia din Italia.
Am notat rspunsurile.
Istoria

Revoluia de la 1848-1849 din rile Romne.


Am trecut la predarea temei noi. Mai nti le-am
prezentat un scurt film (Pasoptism). Am discutat n

VII-a

baza

acestuia,

informaii

furnizate,

personaliti

prezentate. Le-am explicat termenele de paoptism,


cauzele dezvoltrii curentului, personalitile marcante
i legtura acestuia cu micarea revoluionar.
Istoria

Romnia

perioada

regimului

communist (anii 50- 80).

totalitar Am predat lecia n comun cu doamna profesoar.


Am nceput lecia cu un film scurt (Romnia,

IX-a A

Ceauescu, Comunism), care prezenta imagini autentice


din anii 1950-1960 i am discutat cu copiii n baza
acestuia.

IX-a B

Apoi - lucrul cu manualul.


Elevii au fost mprii n grupuri a cte patru, fiecare
8

studiind cte un minicapitol din manual. Fiecare grup


scria pe o coal de hrtie ideile de baz ale capitolului
studiat, iar un reprezentant le prezenta la tabl celorlai
colegi.
La sfrit concluzii.
Am notat elevii cei mai activi.
5. Apr..
2013

Vineri
Am predat lecia n comun cu doamna profesoar.
Am recapitulat tema precedent. Civa elevi au
IX-a A

rspuns i au fost notai.


Apoi, am prezentat un film scurt (Evoluia RSS
Moldoveneasc), care prezenta imagini autentice din
anii 1950-1960 i am discutat cu copiii n baza acestuia.

8. Apr.
2013

Luni

Istoria

Regimul politic n R.S.S.Moldoveneasc (anii Apoi - lucrul cu manualul.


50-80)

Elevii au fost mprii n grupuri a cte patru, fiecare


studiind cte un minicapitol din manual. Fiecare grup

IX-a B

scria pe o coal de hrtie ideile de baz ale capitolului


studiat, iar un reprezentant le prezenta la tabl celorlai
colegi.
La sfrit concluzii.
Am notat elevii cei mai activi.
Am predat lecia.

9. Apr.
2013

Mari

VII-a

Istoria

Revoluia de la 1848-1849 din rile Romne.

Tipul leciei: predare-nvare.


Am mprit clasa n 3 grupuri, fiecare grup studiind:

Revoluia

din

Moldova,

Revoluia

din

ara

Romneasc, Revoluia din Transilvania.


Cte un reprezentant al fiecrui frup a prezentat la
VII-a

tabl, n faa celorlali colegi tema sa.

La sfrit am tras concluziile de rigoare.


Am notat elevii cei mai activi.
Lucrul cu documentul,

VIII-a

Evaluare sumativ.

izvorul

istoric,

plasarea

evenimentelor pe axa timpului, explicarea noiunilor i


ncadrarea n enunuri, lucrul cu harta de contur, etc.
n timpul acestei ore, folosind diverse jocuri am

10. Apr.
2013

Miercuri

VIII-a

Diriginie

Emoiile. Modaliti de prevenire i depire a


emoiilor.

discutat cu elevii, care sunt emoiile i rolul acestora,


tipul emoiilor, modaliti de control i felul cum
acestea ne coordoneaz att viaa, ct i activitatea
academic.

VII-a
11. Apr.
2013

Joi

A
VII-a

Am predat lecia.
Istoria

Sfritul i importana revoluiei de la 1848- Am recapitulat tema precedent. Civa elevi au


1849.

rspuns i au fost notai.

B
Am predat lecia.
Istoria
IX-a A

Viaa economic i social n anii regimului Am recapitulat tema precedent. Civa elevi au
totalitar communist n R.S.S.M.

rspuns i au fost notai.


Apoi, am prezentat un film scurt (Evoluia economiei
RSS Moldoveneasc) i am discutat cu copiii n baza
acestuia.
Apoi - lucrul cu manualul.

10

Elevii au fost mprii n grupuri a cte patru, fiecare


studiind cte un minicapitol din manual. Fiecare grup
scria pe o coal de hrtie ideile de baz ale capitolului
IX-a B

studiat, iar un reprezentant le prezenta la tabl celorlai


colegi.
La sfrit concluzii.
Am notat elevii cei mai activi.

12. Apr.
2013

Vineri
Am predat lecia n comun cu doamna profesoar.
Am recapitulat tema precedent. Civa elevi au
IX-a A

rspuns i au fost notai.


Apoi, am prezentat un film scurt (Cultura RSS
Moldoveneati), care prezenta imagini autentice din
Cultura n perioada postbelic.

15. Apr.
2013

Luni

Istoria

anii 1950-1960 i am discutat cu copiii n baza acestuia.


Apoi - lucrul cu manualul.

Cultura n R.S.S.M. n anii regimului totalitar Elevii au fost mprii n grupuri a cte patru, fiecare
comunist.

studiind cte un minicapitol din manual. Fiecare grup

IX-a B

scria pe o coal de hrtie ideile de baz ale capitolului


studiat, iar un reprezentant le prezenta la tabl celorlai
colegi.
La sfrit concluzii.
Am notat elevii cei mai activi.

16. Apr.
2013

Mari

VII-a

Istoria

Lecie de sintez

Sitez la Revoluia de la 1848-1849.

Lucrul cu documentul,
11

izvorul

istoric,

plasarea

VII-a

evenimentelor pe axa timpului, explicarea noiunilor i

ncadrarea n enunuri, lucrul cu harta de contur, etc.


Am vorbit elevilor despre un proiect comunitar n care
poate ar dori s se implice. Am decis ca mpreun, s i
ajut s poat face un astfel de proiect.
De aceia, avnd acordul doamnei diriginte i a direciei

17. Apr.
2013

Miercuri

Diriginie

Proiectul comunitar. Planificarea i prezentarea.

colii, am decis s ne abatem puin de la planul de


lung durat, pentru a putea implimenta acest proiect.
n timpul leciei le-am vorbit elevilor despre ce
nseamn un proiect, etapele elaborrii etc.
n urma sugestiilor i dezbaterilor, elevii i-au exprimat
dorina de a fonda un post de radio colar.

18. Apr.
2013

Joi

VII-a
A
VII-a

Cultura n epoca modern.


Istoria

1850).

B
VIII-a

Cultura universal n epoca modern (1640-

Istoria

Cultura n Vechiul Regat. nvmntul.


Biserica. tiina i tehnica.
Cultura n Romnia. n anii regimului totalitar Am predat lecia n comun cu doamna profesoar.

Istoria

communist.

Am recapitulat tema precedent. Civa elevi au

IX-a A

rspuns i au fost notai.


Apoi, am prezentat un film scurt (Cultura n sluja
regimului) i am discutat cu copiii n baza acestuia.
Apoi - lucrul cu manualul.

IX-a B

Elevii au fost mprii n grupuri a cte patru, fiecare


12

studiind cte un minicapitol din manual. Fiecare grup


scria pe o coal de hrtie ideile de baz ale capitolului
studiat, iar un reprezentant le prezenta la tabl celorlai
colegi.
La sfrit concluzii.
Am notat elevii cei mai activi.
19. Apr.
2013

Am adus la cunotina prinilor observaiile mele n


Vineri

Adunarea cu prinii.

urma leciilor de istorie i a celor de diriginie. Am


fcut recomandrile pe care le-am considerat necesare.
Am predat lecia n comun cu doamna profesoar.
Am recapitulat tema precedent. Civa elevi au

IX-a A

rspuns i au fost notai.


Apoi, am prezentat un film scurt (Cultura i civilizaia
contemporan) i am discutat cu copiii n baza acestuia.

22. Apr.
2013

Luni

Istoria

Cultura

tiina

universal

postbelic.

perioada

Apoi - lucrul cu manualul.


Elevii au fost mprii n grupuri a cte patru, fiecare
studiind cte un minicapitol din manual. Fiecare grup
scria pe o coal de hrtie ideile de baz ale capitolului

IX-a B

studiat, iar un reprezentant le prezenta la tabl celorlai


colegi.
La sfrit concluzii.
Am notat elevii cei mai activi.

13