Sunteți pe pagina 1din 55

Manual de proceduri pentru administrarea

Evalurilor Naionale la finalul claselor a II-a, a IV-a i a VI-a


n anul colar 2014-2015
(EN-2015)

mai 2015

CUPRINS:

1. Actele normative care fundamenteaz organizarea i administrarea


Evalurilor Naionale la finalul claselor a II-a, a IV-a i a VI-a n anul colar
2014-2015 (EN-2015) pag. 3
2. Constituirea i formarea membrilor Comisiei judeene / a municipiului
Bucureti de organizare i desfurare a EN-2015 i a Comisiilor de
organizare i administrare a EN-2015 din unitile de nvmnt - pag. 4
3. Instruciuni pentru administratorul de test pag. 7
4. Scenariul testrii pentru EN-2015 pag. 10
5. Msuri pentru includerea elevilor cu cerine educaionale speciale
(C.E.S.) n EN-2015 pag. 13

ANEXE - Modele pentru documentele de raportare - pag. 14


Lista modelelor pentru documentele de raportare - pag. 15
Categorii:
A. Raportul clasei (al administratorului de test)
B. Raportul colii
C. Raportul inspectoratului colar
D. Modele de rapoarte calitative

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 2 din 55

1. Actele normative care fundamenteaz organizarea i


administrarea Evalurilor Naionale la finalul claselor a II-a, a
IV-a i a VI-a n anul colar 2014-2015 (EN-2015)
1.1. Evalurile Naionale la finalul claselor a II-a, a IV-a i a VI-a n anul colar
2014-2015 sunt organizate la nivel naional, n conformitate cu prevederile Art. 74,
alin.(2) (4) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011, cu modificrile i
completrile ulterioare.
1.2. Baza metodologic pentru EN-2015 este dat de Metodologia de organizare i
desfurare a Evalurilor Naionale la finalul claselor a II-a, a IV-a i a VI-a n anul
colar 2014-2015, aprobat prin OMEN nr. 5123 din 15.12.2014, numit n
continuare Metodologie.
1.3. Manualul operaionalizeaz activitile i procedurile pentru asigurarea
calitii administrrii evalurilor naionale la nivelul unitii de nvmnt, n
conformitate cu prevederile Art. 4, a) al Metodologiei.
1.4. Pentru buna organizare a Evalurilor Naionale la finalul claselor a II-a, a IV-a
i a VI-a n anul colar 2014-2015, alturi de prezentul manual vor mai fi utilizate
urmtoarele proceduri:
a. Procedur privind regimul i normele de utilizare a certificatului SSL
necesar la transferul/preluarea arhivelor de subiecte pentru examenele,
evalurile i concursurile naionale nr.645 din 6.V.2014;
b. Not privind transferul/preluarea arhivelor de teste pentru evalurile
naionale nr.874 din 11.V. 2015.

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 3 din 55

2. Constituirea i formarea membrilor Comisiei judeene/a


municipiului Bucureti de organizare i desfurare a EN-2015,
precum i a comisiilor de organizare i de administrare a EN2015 din unitile de nvmnt

2.1. n conformitate cu prevederile Art. 6 i Art. 7 din Metodologie, membrii


Comisiei judeene/a municipiului Bucureti de organizare i desfurare a EN-2015
i membrii comisiilor de organizare i de administrare a EN-2015 din unitile de
nvmnt ndeplinesc roluri specifice, care contribuie n mod decisiv la asigurarea
calitii

proceselor

activitilor

prevzute

actele

normative

care

reglementeaz organizarea, desfurarea i administrarea EN-2015.


2.2. Preedintele Comisiei judeene/a municipiului Bucureti declaneaz, n
conformitate cu prevederile Art.6 (3) din Metodologie, procesul de selecie i
nominalizare a membrilor comisiei judeene/a municipiului Bucureti.
2.3. Membrii Comisiei judeene/a municipiului Bucureti particip la toate sesiunile
de formare programate i organizate la nivelul inspectoratului colar judeean n
contextul EN-2015, avnd ca baz de referin manualul de proceduri, precum i
toate actele normative care fundamenteaz organizarea i administrarea EN-2015.
2.4. Sesiunile de formare au drept scop: cunoaterea i asumarea tuturor rolurilor
i a responsabilitilor legate de EN-2015 ale diferiilor parteneri; constituirea unei
echipe active i eficiente pentru derularea, n condiiile de calitate cerute, a
activitilor programate; activarea mecanismelor de comunicare i de raportare
eficient la nivelul judeului i pe verticala sistemului, pe o baz metodologic
articulat coerent i documentat n mod sistematic i transparent (Art. 6 (1) al
Metodologiei).
2.5. Preedintele Comisiei judeene/a municipiului Bucureti, precum i membrii
Comisiei judeene/a municipiului Bucureti de organizare i desfurare a EN2015
monitorizeaz constituirea comisiilor de organizare i de administrare a EN-2015 n
unitile de nvmnt.

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 4 din 55

2.6.

Preedintele

membrii

Comisiei

judeene/a

municipiului

Bucureti

organizeaz, pentru preedinii comisiilor din unitile de nvmnt, sesiuni de


formare care au ca baz de referin manualul de proceduri, precum i toate
actele normative care fundamenteaz organizarea i administrarea EN-2015.
2.7. Activitile care sunt organizate la nivelul Comisiei judeene/a municipiului
Bucureti sunt sintetizate n Fia nr. 1.
Fia nr. 1. Activitile Comisiei judeene/a municipiului Bucureti pentru
administrarea instrumentelor de evaluare la EN-2015
1. Activarea mecanismelor de comunicare cu CNEE i actualizarea
permanent a datelor de contact i a datelor personale ale
persoanelor responsabile cu comunicarea la nivel judeean.
2. Verificarea i confirmarea numrului de elevi participani la fiecare
evaluare naional (EN II, EN IV i EN VI) pentru fiecare coal
participant din judeul respectiv.
3. Stabilirea sesiunilor de formare a membrilor comisiilor, organizate la
nivel judeean.
4. Coordonarea identificrii, de ctre Comisia de organizare i de
administrare a EN-2015 din unitatea de nvmnt, a
administratorilor de test (A.T.) pentru fiecare clas participant din
fiecare coal n care se susine EN-2015, pe baza programului stabilit
la nivel judeean. n acest demers se va urmri pregtirea unui numr
suficient de administratori de test, i de asisteni, conform
precizrilor din Metodologie pentru fiecare evaluare naional.
5. Preluarea instrumentelor de evaluare de la CNEE, conform procedurii
aprobate; organizarea tipririi instrumentelor de evaluare; asigurarea
transportului n condiii de confidenialitate a instrumentelor de
evaluare ctre coli, dup caz.
6. Formarea direct a administratorilor de test, conform instruciunilor
din manual.
7. Tiprirea Instruciunilor pentru fiecare A.T. al EN-2015, monitorizarea
aplicrii corecte i a completrii Raportului A.T. (raportul clasei).
Coordonarea colectrii i sintetizarea tuturor rapoartelor A.T. la
nivelul fiecrei comisii de la nivelul unitii de nvmnt.
8. Monitorizarea administrrii EN-2015 la nivelul judeului respectiv,
urmrirea respectrii procedurilor de administrare, coordonarea
comisiilor de la nivelul unitii de nvmnt, documentarea
procesului de administrare pe baza diferitelor tipuri de modele de
rapoarte prevzute n prezentul manual.
9. Coordonarea elaborrii i a primirii tuturor rapoartelor colilor aflate
n subordine, pentru EN-2015; analiza rapoartelor narative.
10. ntocmirea raportului inspectoratului colar, urmrind toate aspectele
administrrii EN-2015 de la nivelul judeului respectiv, conform
modelelor prezentate n manualul de proceduri.
2.8. Preedinii comisiilor din unitile de nvmnt organizeaz, pentru membrii
comisiilor i pentru administratorii de test, sesiuni de formare care au ca baz de
CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 5 din 55

referin manualul de proceduri, precum i toate actele normative care


fundamenteaz organizarea i administrarea EN-2015.
2.9. Preedintele i membrii Comisiei judeene/a municipiului Bucureti de
organizare i desfurare a EN2015 monitorizeaz desfurarea sesiunilor de
formare n unitile de nvmnt.

2.10. Activitile care sunt organizate la nivelul comisiilor de organizare i de


administrare a EN-2015 din unitile de nvmnt sunt sintetizate n Fia nr. 2.
Fia nr. 2. Activitile comisiilor de organizare i de administrare a EN-2015
din unitile de nvmnt
1.

2.

3.
4.
5.
6.
7.

Activarea mecanismelor de comunicare cu CNEE i ISJ/ISMB i


actualizarea permanent a datelor de contact i a datelor personale
ale persoanelor de contact.
Verificarea i confirmarea nominal a elevilor participani la fiecare evaluare
naional (EN II, EN IV i EN VI).

Stabilirea administratorilor de test pentru fiecare clas participant.

Stabilirea sesiunilor de formare a membrilor comisiilor i a administratorilor de


test.
Formarea direct a administratorilor de test, conform instruciunilor din manual.
Preluarea instrumentelor de evaluare de la CNEE, conform procedurii aprobate;
organizarea tipririi instrumentelor de evaluare.
Tiprirea Instruciunilor pentru fiecare A.T. al EN-2015, monitorizarea aplicrii
corecte i a completrii raportului clasei de ctre A.T..

Monitorizarea

administrrii

EN-2015,

urmrirea

respectrii

8.

procedurilor de administrare, documentarea procesului de administrare pe


baza diferitelor tipuri de modele de rapoarte prevzute n prezentul
manual.

9.

Coordonarea colectrii i sintetizarea tuturor rapoartelor A.T. la nivelul fiecrei


comisii de la nivelul unitii de nvmnt.

10.

ntocmirea raportului colii, urmrind toate aspectele administrrii

EN-2015, conform modelelor prezentate n manualul de proceduri.

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 6 din 55

3. Instruciuni pentru administratorul de test (A.T.) pentru EN2015


3.1. Administrarea instrumentelor de evaluare urmrete evaluarea, reglementat
de un set de proceduri standard, a performanelor elevilor aflai n clasele a II-a, a
IV-a i a VI-a, pe baza unor teste scrise.
3.2. Algoritmul administrrii testelor scrise urmrete distribuirea simultan i
controlat a celor 2 variante de test pentru fiecare evaluare naional, n fiecare
clas testat, din fiecare coal care are elevi n clasele a II-a, a IV-a i a VI-a.
3.3. Principii pentru administrarea instrumentelor de evaluare:
a. Administrarea instrumentelor de evaluare este proiectat, n EN-2015, conform
Metodologiei, ca un proces moderat, din punctul de vedere al calitii, la nivelul
unitii de nvmnt, cu ajutorul administratorilor de test formai n acest scop,
acetia avnd responsabilitatea de a asigura condiiile standardizate de testare
pentru toi elevii participani.
b. Administratorii de test (A.T.) sunt membri ai Comisiei de organizare i de
administrare a EN-2015 din unitatea de nvmnt i sunt nominalizai n
conformitate cu prevederile Art. 15, (5), (6) i (7). Pe toat durata administrrii
testelor, fiecare administrator de test este asistat de un al doilea cadru didactic,
care nu pred la clasa respectiv i care are rolul de a susine procesul de
administrare a instrumentelor de evaluare la nivelul clasei.
c. Formarea A.T. este asigurat la nivelul Comisiei de organizare i de administrare
a EN-2015 din unitatea de nvmnt, pe baza Manualului de proceduri. Condiiile
pentru administrarea instrumentelor de evaluare n EN-2015 sunt cele precizate n
Metodologie.
d. Rolul A.T. este de a asigura condiiile standardizate de testare pentru toi elevii
participani, iar acest lucru va fi documentat att n rapoartele ntocmite de ctre
acetia, ct i n rapoartele colilor i n cele ale inspectoratelor colare.
e. Fiecare elev participant la EN-2015 susine testele conform calendarului de
administrare aprobat, testele fiind individuale. A.T. distribuie testele n ordinea:

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 7 din 55

Testul nr. 1, Testul nr. 2., urmnd procedura specific, i citete scenariul standard
al testrii pentru fiecare clas de elevi n care se administreaz testarea.
3.4. Administratorul de test (A.T.) este persoana format la nivelul Comisiei de
organizare i de administrare a EN-2015 din unitatea de nvmnt, care
ndeplinete urmtoarele aciuni:
a. Particip la sesiunea de formare a A.T., n vederea respectrii procedurilor
standard de testare a tuturor elevilor din coal, sesiune organizat la
nivelul unitii de nvmnt;
b. Respect data i ora de testare, conform calendarului metodologiei i
planificrii Comisiei judeene/a municipiului Bucureti;
c. Primete testele pentru elevi, n concordan cu cerinele specifice clasei i,
respectiv, colii, dup modelul stabilit la edina de formare;
d. Asigur

desfurarea

testrii

elevilor

condiii

standard,

conform

instruciunilor primite, pe baza Scenariului testrii pentru EN-2015;


e. Returneaz testele elevilor participani preedintelui Comisiei de organizare
i de administrare a EN-2015 din unitatea de nvmnt, conform
planificrii de la sesiunea de formare a A.T., n vederea organizrii
procesului de evaluare a testelor;
f. Completeaz, n format electronic, raportul clasei (ntocmit de ctre A.T.,
conform Metodologiei, pentru fiecare clas testat), dup ncheierea
procesului de evaluare);
3.5. Organizarea testrii:
a. n fiecare coal sunt testai toi elevii din clasele a II-a, a IV-a i a VI-a i
fiecare A.T. primete, de la un membru al comisiei, nominalizat de ctre
preedinte, numrul de teste adecvat pentru fiecare clas de elevi, organizate n
ordinea strict a distribuirii acestora.
b. Fiecare elev susine testele conform Calendarului prevzut n Metodologie, pe
baza planificrii realizate la nivelul Comisiei de organizare i de administrare a EN2015 din unitatea de nvmnt.
3.6. Distribuirea testelor:

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 8 din 55

a. n fiecare clas elevii sunt aezai n bnci, cte doi sau conform aezrii lor
obinuite. Distribuirea testelor se face controlat, dup cum urmeaz: Testul nr. 1,
Testul nr. 2, pn cnd fiecare elev i-a primit testul pe care trebuie s lucreze.
b. n cazul n care un elev este absent, testul corespunztor lui nu este distribuit.
Se continu distribuirea testelor, iar la final elevul este raportat ABSENT.
c. La expirarea timpului de lucru, testele sunt recuperate i sortate n ordinea
distribuirii lor pe fiecare clas i organizate n pachete.
d. Pachetele astfel constituite sunt aduse la Comisia de organizare i de
administrare a EN-2015 din unitatea de nvmnt.

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 9 din 55

4. Scenariul testrii pentru EN-2015


4.1. Dup ce elevii sunt aezai n bnci, li se distribuie testele, conform
instruciunilor anterioare. Apoi li se citete, pas cu pas, scenariul urmtor,
adaptndu-se spaiile punctate n funcie de caracteristicile fiecrei evaluri
naionale, conform Metodologiei:

Bun ziua!
Astzi vei participa la Evaluarea Naional la finalul clasei a .....
care urmrete s vad ct de bine putei s rspundei unor
ntrebri, exerciii i probleme care reflect nu numai pregtirea
voastr, ci i dorina de a le rezolva. Rezultatele voastre nu vor fi
trecute n catalog, dar este foarte important s rezolvai ct de
bine putei fiecare test. V rog s citii cu atenie fiecare
ntrebare, problem sau exerciiu din test nainte de a rspunde.
Pentru fiecare ntrebare, problem sau exerciiu se precizeaz
foarte clar ce trebuie s facei: s scriei un X n csua
corespunztoare

rspunsului

vostru,

ncercuii

rspunsul

considerat corect, s scriei n caset, s rezolvai exerciiul sau


problema n spaiul prevzut, sau s scriei rspunsul pe rndurile
marcate. Putei folosi stiloul, pixul, creionul, echerul, raportorul
sau rigla. V rog s ncepei i s completai datele cerute, de pe
prima pagin a testului. Ai terminat? Din momentul n care
ncepei s lucrai efectiv, avei ......... de minute la dispoziie
pentru rezolvarea testului. V doresc succes!
4.2. Timpul de lucru pentru fiecare Evaluare Naional, conform Metodologiei, este
dup cum urmeaz:
- de cte 30 de minute pentru fiecare test administrat la EN II;
- de cte 60 de minute pentru fiecare test administrat la EN IV;
- de cte 60 de minute pentru fiecare test administrat la EN VI.

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 10 din 55

4.3. A.T. noteaz pe tabl ora nceperii efective a rezolvrii testului.


4.4. Dup ce a trecut o jumtate din timpul de lucru, A.T. anun elevii: ,,Ai

ajuns la jumtatea timpului efectiv de lucru.


4.5. Cnd mai rmn 5 minute din timpul efectiv de lucru, A.T. anun elevii :

,,Mai avei 5 minute timp efectiv de lucru.


4.6. Cnd timpul de lucru expir, A.T. spune: ,,Din acest moment, v rog s

lsai pe banc stiloul, pixul, creionul, echerul, raportorul sau


rigla; timpul a expirat. Lsai testele nchise, la captul bncii.
Suntei liberi s ieii n pauz. V mulumim.
4.7. Scenariul testrii este citit n fiecare zi a administrrii EN-2015, pentru fiecare
test administrat.
4.8. A.T. are responsabilitatea monitorizrii testrii n clasa n care a fost
repartizat. Dup nceperea citirii Scenariului testrii i a notrii orei de ncepere
pe tabl, nu i se mai permite niciunui elev s intre n clas.
4.9. Eventualii elevi ntrziai sunt condui de ctre asistent ntr-o alt sal de
clas, unde pot fi supravegheai. n cazul n care un elev a lipsit la o zi de testare,
dar a venit la urmtoarele, particip n continuare la testare, n mod obinuit. Se
urmrete implicarea tuturor elevilor n EN-2015, mpreun cu colegii lor, n
condiii comparabile de administrare.
4.10. A.T. trebuie s se asigure c toi elevii neleg cum trebuie s redacteze
rspunsurile sau s rspund sarcinilor de lucru n scris. Nu este permis acordarea
de ajutor elevilor pentru a rspunde i nici sugerarea rspunsurilor posibile.
4.11. La eventualele ntrebri ale elevilor, li se sugereaz s citeasc nc o dat
cerinele cu atenie. A.T. este rugat s noteze eventualele ntrebri ale elevilor n
i s le reproduc n Raportul Administratorului de test.
4.12. Elevilor care termin testul mai repede dect timpul acordat, li se sugereaz
s revad rspunsurile date. Dac apar situaii speciale (elevului i s-a fcut ru sau

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 11 din 55

a fost chemat de urgen etc.) testul este recuperat de ctre A.T. Acesta noteaz
ora nceperii i ora returnrii testului, att n raportul A.T., ct i pe test.

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 12 din 55

5. Msuri pentru includerea elevilor cu cerine educaionale


speciale (C.E.S.) n EN-2015
n conformitate cu prevederile Metodologiei, Art. 18, (2), Elevii cu
deficiene, integrai n nvmntul de mas sau colarizai n
nvmntul special care parcurg curriculumul de mas adaptat, precum i
elevii cu cerine educaionale care parcurg curriculumul specific
nvmntului special susin EN-2015, la solicitarea scris a
prinilor/reprezentanilor legali ai elevului, cu teste elaborate la nivelul
unitii de nvmnt, prin adaptarea modelelor publicate.
5.1. Testele sunt elaborate la nivelul unitii de nvmnt, pentru a putea
reflecta elementele de adaptare i de individualizare ale curriculumului, la nivelul
colii, al clasei i, respectiv, al elevului integrat.
5.2. La EN-2015 particip elevii care frecventeaz clasele a II-a, a IV-a i a VI-a n
anul colar 2014-2015 din fiecare coal, indiferent de tipul dizabilitii sau al
deficienei, respectiv, indiferent de faptul c este diagnosticat cu C.E.S. sau nu.
Conform Metodologiei, solicitarea scris a prinilor/reprezentanilor legali ai
elevului privind participarea la EN-2015 este obligatorie.
5.3. Administratorul de test trebuie s ia toate msurile necesare pentru a asigura
o participare i o implicare maxim a tuturor elevilor la testare, inclusiv a elevilor
cu C.E.S. sau cu dizabiliti.
5.4. Administratorul de test specific, n rapoarte, acolo unde este menionat,
participarea fiecrui elev cu C.E.S., la EN-2015.
5.5. n cazul unei indisponibiliti temporare (ex.: imposibilitatea de utilizare a
minii la scris), se va lua msura ca elevul s fie asistat, la completarea testului,
de ctre asistent. Acest lucru va fi specificat n raportul A.T..
5.6. n raportul su, A.T. se refer la categoriile de C.E.S., n conformitate cu
prevederile Metodologiei.

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 13 din 55

ANEXE - Modele pentru documentele de raportare

NOT:
1. Tabelele centralizatoare vor fi realizate, dup modelele propuse, n format
Excel, pentru a putea permite concatenarea;
2. Tabelele narative de la final vor fi realizate n format Word;
3. n cazul tabelelor centralizatoare pentru limbile materne se va completa cte un
tabel pentru fiecare limb matern, specificndu-se denumirea n spaiul prevzut;
4. Rapoartele clasei vor fi centralizate la nivelul Comisiei de organizare i de
administrare a EN-2015 din unitatea de nvmnt;
5. Rapoartele colilor vor fi centralizate la nivelul Comisiei judeene/a municipiului
Bucureti de organizare i desfurare a EN-2015;
6. Comisia judeean / a municipiului Bucureti de organizare i desfurare a EN2015 de la nivelul inspectoratului colar transmite Raportul inspectoratului
colar/al

municipiului

Bucureti

sub

forma

unei

arhive

denumit:

id.judet_Raport_EN_2015, pe canalul securizat de comunicare date MEN-CNEEInspectorate, pn la data de 31 august 2015.

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 14 din 55

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 15 din 55

Lista modelelor
pentru documentele de raportare
A. Raportul clasei
EN II
I. Tabel sintetic
II. Tabel centralizator pentru test "CITIT" (pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limba romn, respectiv
pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limbile minoritilor naionale)
III. Tabel centralizator pentru test "SCRIS" (pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limba romn, respectiv
pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limbile minoritilor naionale)
IV. Tabel centralizator pentru test "MATEMATIC"
V. Tabel centralizator pentru test "SCRIS-CITIT n limba romn" (pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n
limbile minoritilor naionale)
EN IV
I. Tabel sintetic
II. Tabel centralizator pentru test "LIMBA ROMN"
III. Tabel centralizator pentru test "MATEMATIC"
IV. tabel centralizator pentru test "LIMBA MATERN"

EN VI
I. Tabel sintetic
II. Tabel centralizator pentru test "LIMB i COMUNICARE"
II. Tabel centralizator pentru test "MATEMATIC i TIINE"

B. Raportul colii
EN II
I. Tabel sintetic
II. Tabel centralizator pentru test "CITIT"
III. Tabel centralizator pentru test "SCRIS"
IV. Tabel centralizator pentru test "MATEMATIC"
V. Tabel centralizator pentru test "LIMBA MATERN"
EN IV
I. Tabel sintetic
II. Tabel centralizator pentru test "LIMBA ROMN"
III. Tabel centralizator pentru test "MATEMATIC"
IV. tabel centralizator pentru test "LIMBA MATERN"
EN VI
I. Tabel sintetic
II. Tabel centralizator pentru test "LIMB i COMUNICARE"
II. Tabel centralizator pentru test "MATEMATIC i TIINE"
CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 17 din 55

C. Raportul Inspectoratului colar Judeean / al Municipiului Bucureti


I. Tabel sintetic 1.
II. Tabel sintetic 2.
III. Tabel centralizator pentru EN II
IV. Tabel centralizator pentru EN IV
V. Tabel centralizator pentru EN VI
VI. Tabele centralizatoare rural/urban:
1. EN II
a. pentru test "CITIT"
b. pentru test "SCRIS"
c. pentru test "MATEMATIC"
d. pentru test "LIMBA MATERN"
2. EN IV
a. pentru test "LIMBA ROMN"
b. pentru test "MATEMATIC"
c. pentru test "LIMBA MATERN"
3. EN VI
a. pentru test "LIMB i COMUNICARE"
b. pentru test "MATEMATIC i TIINE"

D. Rapoarte narative
CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 18 din 55

MODEL
Unitatea de nvmnt ......................................................
Clasa .................., cu predare n limba ................................

EVALUAREA NAIONAL LA FINALUL


CLASEI A II-a 2015
RAPORTUL CLASEI
CENTRALIZATOR PENTRU REZULTATELE FIELOR DE EVALUARE
I. TABEL SINTETIC
nscrii

abseni

prezeni la
"CITIT" (pentru elevii
care au urmat cursurile
clasei a II-a n limba
romn, respectiv
pentru elevii care au
urmat cursurile clasei a
II-a n limbile
minoritilor naionale)

Numr de elevi
prezeni la
prezeni la
"SCRIS" (pentru elevii
"MATEMATIC"
care au urmat cursurile
clasei a II-a n limba
romn, respectiv
pentru elevii care au
urmat cursurile clasei a
II-a n limbile
minoritilor naionale)

prezeni la
"SCRIS-CITIT n limba
romn" (pentru elevii
care au urmat cursurile
clasei a II-a n limbile
minoritilor naionale)

cu C.E.S. integrai
nscrii

teste
adaptat
e

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 19 din 55

II. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "CITIT" (pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limba romn, respectiv
pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limbile minoritilor naionale)

Numrul itemului
din test
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.

cu rspuns corect

Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect

cu rspuns lips

III. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "SCRIS"

(pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limba romn, respectiv
pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limbile minoritilor naionale)

Numrul itemului
din test
I. 1.
I. 2.

cu rspuns corect

Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect

cu rspuns lips

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 20 din 55

IV. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "MATEMATIC"


Numrul itemului
din test
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.

cu rspuns corect

Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect

cu rspuns lips

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 21 din 55

V. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "SCRIS-CITIT n limba romn"


n limbile minoritilor naionale)

Numrul itemului
din test

cu rspuns corect

(pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a

Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect

cu rspuns lips

I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 22 din 55

MODEL
Unitatea de nvmnt ......................................................
Clasa .................., cu predare n limba ................................

EVALUAREA NAIONAL LA FINALUL


CLASEI A IV-a 2015
RAPORTUL CLASEI
CENTRALIZATOR PENTRU REZULTATELE FIELOR DE EVALUARE
I. TABEL SINTETIC
nscrii

abseni

prezeni la
"LIMBA ROMN"

Numr de elevi
prezeni la
"MATEMATIC"

prezeni la
"LIMBA MATERN"

cu C.E.S. integrai
nscrii

cu teste
adaptate

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 23 din 55

II. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "LIMBA ROMN"


Numrul itemului
din test

cu rspuns corect

Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect

cu rspuns lips

I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 24 din 55

III. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "MATEMATIC"


Numrul itemului
din test

cu rspuns corect

Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect

cu rspuns lips

I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
I. 16.
I. 17.
I. 18.
I. 19.
I. 20.

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 25 din 55

IV. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "LIMBA MATERN"


Numrul itemului
din test

cu rspuns corect

Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect

cu rspuns lips

I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 26 din 55

MODEL
Unitatea de nvmnt ......................................................
Clasa .................., cu predare n limba ................................

EVALUAREA NAIONAL LA FINALUL


CLASEI A VI-a 2015
RAPORTUL CLASEI
CENTRALIZATOR PENTRU REZULTATELE FIELOR DE EVALUARE
I. TABEL SINTETIC
nscrii

abseni

prezeni la
"LIMB i COMUNICARE"

prezeni la
"MATEMATIC i TIINE"

cu C.E.S. integrai
nscrii

cu teste
adaptate

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 27 din 55

II. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "LIMB i COMUNICARE"


Numrul itemului
din test

cu punctaj total

Numrul elevilor
cu punctaj parial

cu punctaj zero

I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 28 din 55

III. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "MATEMATIC i TIINE"


Numrul itemului
din test

cu punctaj total

Numrul elevilor
cu punctaj parial

cu punctaj zero

I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 29 din 55

MODEL
Unitatea de nvmnt ......................................................
Clasa .................., cu predare n limba ................................

EVALUAREA NAIONAL LA FINALUL


CLASEI A II-a 2015
RAPORTUL COLII
CENTRALIZATOR PENTRU REZULTATELE FIELOR DE EVALUARE
I. TABEL SINTETIC
nscrii

abseni

prezeni la
"CITIT" (pentru elevii
care au urmat cursurile
clasei a II-a n limba
romn, respectiv
pentru elevii care au
urmat cursurile clasei a
II-a n limbile
minoritilor naionale)

Numr de elevi
prezeni la
prezeni la
"SCRIS" (pentru elevii
"MATEMATIC"
care au urmat cursurile
clasei a II-a n limba
romn, respectiv
pentru elevii care au
urmat cursurile clasei a
II-a n limbile
minoritilor naionale)

prezeni la
"SCRIS-CITIT n limba
romn" (pentru elevii
care au urmat cursurile
clasei a II-a n limbile
minoritilor naionale)

cu C.E.S. integrai
nscrii

teste
adaptat
e

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 30 din 55

II. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "CITIT" (pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limba romn, respectiv
pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limbile minoritilor naionale)

Numrul itemului
din test

cu rspuns corect

Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect

cu rspuns lips

I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.

III. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "SCRIS"

(pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limba romn, respectiv
pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limbile minoritilor naionale)

Numrul itemului
din test
I. 1.
I. 2.

cu rspuns corect

Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect

cu rspuns lips

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 31 din 55

IV. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "MATEMATIC"


Numrul itemului
din test

cu rspuns corect

Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect

cu rspuns lips

I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 32 din 55

V. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "SCRIS-CITI n limba romn" (pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a
n limbile minoritilor naionale)

Numrul itemului
din test

cu rspuns corect

Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect

cu rspuns lips

I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 33 din 55

MODEL
Unitatea de nvmnt ......................................................
Clasa .................., cu predare n limba ................................

EVALUAREA NAIONAL LA FINALUL


CLASEI A IV-a 2015
RAPORTUL COLII
CENTRALIZATOR PENTRU REZULTATELE FIELOR DE EVALUARE
I. TABEL SINTETIC
nscrii

abseni

prezeni la
"LIMBA ROMN"

Numr de elevi
prezeni la
"MATEMATIC"

prezeni la
"LIMBA MATERN"

cu C.E.S. integrai
nscrii

cu teste
adaptate

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 34 din 55

II. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "LIMBA ROMN"


Numrul itemului
din test

cu rspuns corect

Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect

cu rspuns lips

I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 35 din 55

III. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "MATEMATIC"


Numrul itemului
din test

cu rspuns corect

Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect

cu rspuns lips

I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
I. 16.
I. 17.
I. 18.
I. 19.
I. 20.

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 36 din 55

V. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "LIMBA MATERN"


Numrul itemului
din test

cu rspuns corect

Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect

cu rspuns lips

I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 37 din 55

MODEL
Unitatea de nvmnt ......................................................
Clasa .................., cu predare n limba ................................

EVALUAREA NAIONAL LA FINALUL


CLASEI A VI-a 2015
RAPORTUL COLII
CENTRALIZATOR PENTRU REZULTATELE FIELOR DE EVALUARE
I. TABEL SINTETIC
nscrii

abseni

prezeni la
"LIMB i COMUNICARE"

prezeni la
"MATEMATIC i TIINE"

cu C.E.S. integrai
nscrii

cu teste
adaptate

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 38 din 55

II. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "LIMB i COMUNICARE"


Numrul itemului
din test

cu punctaj total

Numrul elevilor
cu punctaj parial

cu punctaj zero

I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 39 din 55

III. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "MATEMATIC i TIINE"


Numrul itemului
din test

cu punctaj total

Numrul elevilor
cu punctaj parial

cu punctaj zero

I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 40 din 55

MODEL
EVALUAREA NAIONAL LA FINALUL
CLASELOR A II-a, A IV-a i A VI-a 2015
RAPORTUL INSPECTORATULUI COLAR JUDEEAN ..............................
AL MUNICIPIULUI BUCURETI

I. TABEL SINTETIC 1.
Numrul unitilor de nvmnt
care au administrat evaluarea naional
la clasa a II-a
rural
urban
simultan

Numrul unitilor de nvmnt


care au administrat evaluarea naional
la clasa a IV-a
rural
Urban
simultan

Numrul unitilor de nvmnt


care au administrat evaluarea naional
la clasa a VI-a
rural
urban
simultan

II. TABEL SINTETIC 2.


Numrul unitilor de nvmnt cu predare n
: ....
limba ........................
: ....
limba ........................
: ....
limba ........................

Numrul claselor cu predare n


limba
: ....
limba
: ....
limba
: ....
. . . . ..
....

. . . . ..
....

. . . . ..
....

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 41 din 55

III. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU EN II


nscrii

abseni

prezeni la
"CITIT" (pentru elevii
care au urmat cursurile
clasei a II-a n limba
romn, respectiv
pentru elevii care au
urmat cursurile clasei a
II-a n limbile
minoritilor naionale)

Numr de elevi
prezeni la
prezeni la
"SCRIS" (pentru elevii
"MATEMATIC"
care au urmat cursurile
clasei a II-a n limba
romn, respectiv
pentru elevii care au
urmat cursurile clasei a
II-a n limbile
minoritilor naionale)

prezeni la
"SCRIS-CITIT n limba
romn" (pentru elevii

cu C.E.S. integrai
nscrii

care au urmat cursurile


clasei a II-a n limbile
minoritilor naionale)

teste
adaptat
e

IV. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU EN IV


nscrii

abseni

prezeni la
"LIMBA ROMN"

Numr de elevi
prezeni la
"MATEMATIC"

prezeni la
"LIMBA MATERN"

cu C.E.S. integrai
nscrii

cu teste
adaptate

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 42 din 55

V. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU EN VI


nscrii

abseni

prezeni la
"LIMB i COMUNICARE"

prezeni la
"MATEMATIC i TIINE"

cu C.E.S. integrai
nscrii

cu teste
adaptate

VI.1. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU EN II rural/urban


a. PENTRU TEST "CITIT"
Numrul itemului
din test

(pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limba romn, respectiv pentru elevii care au urmat
cursurile clasei a II-a n limbile minoritilor naionale)

cu rspuns corect
rural
urban

Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect
rural
Urban
Rural
urban

cu rspuns lips
rural
urban

I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 43 din 55

VI.1. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU EN II rural/urban


b. PENTRU TEST "SCRIS" (pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limba romn, respectiv pentru elevii care au urmat
cursurile clasei a II-a n limbile minoritilor naionale)

Numrul itemului
din test

cu rspuns corect
rural
urban

Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect
rural
urban
rural
urban

cu rspuns lips
rural
urban

I. 1.
I. 2.

VI.1. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU EN II rural/urban


c. PENTRU TEST "MATEMATIC"
Numrul itemului
din test

cu rspuns corect
rural
urban

Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect
rural
urban
rural
urban

cu rspuns lips
rural
urban

I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 44 din 55

VI.1. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU EN II rural/urban


d. PENTRU TEST "SCRIS-CITIT n limba romn" (pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limbile
minoritilor naionale)
Numrul itemului
din test

cu rspuns corect
rural
urban

Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect
rural
urban
rural
urban

cu rspuns lips
rural
urban

I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 45 din 55

VI.2. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU EN IV rural/urban


a. PENTRU TEST "LIMBA ROMN"
Numrul itemului
din test

cu rspuns corect
rural
urban

Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect
rural
urban
rural
urban

cu rspuns lips
rural
urban

I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 46 din 55

VI.2. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU EN IV rural/urban


b. PENTRU TEST "MATEMATIC"
Numrul itemului
din test

cu rspuns corect
rural
urban

Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect
rural
urban
rural
urban

cu rspuns lips
rural
urban

I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
I. 16.
I. 17.
I. 18.
I. 19.
I. 20.

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 47 din 55

VI.2. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU EN IV rural/urban


c. PENTRU TEST "LIMBA MATERN"
Numrul itemului
din test

cu rspuns corect
rural

urban

Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect
rural

urban

rural

urban

cu rspuns lips
rural

urban

I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 48 din 55

VI.3. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU EN VI rural/urban


a. PENTRU TEST "LIMB i COMUNICARE"
Numrul itemului
din test

cu punctaj total
rural

urban

Numrul elevilor
cu punctaj parial
rural

urban

cu punctaj zero
rural

urban

I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 49 din 55

VI.3. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU EN VI rural/urban


b. PENTRU TEST "MATEMATIC i TIINE"
Numrul itemului
din test

cu punctaj total
rural

urban

Numrul elevilor
cu punctaj parial
rural

urban

cu punctaj zero
rural

urban

I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 50 din 55

MODEL
RAPORTUL ADMINISTRATORULUI DE TEST
Evaluarea elevilor la finalul clasei a ............................
V rugm s oferii urmtoarele informaii privind desfurarea evalurii pentru care ai administrat testele:
Localitatea
.coala.Clasa
nr...... de...................................................
1)

a...............

..Testul

Nr. de elevi abseni

2) Probleme ntmpinate la administrarea testelor:

3) ntrebri ale elevilor privind nelegerea anumitor cerine (tipul testului, numrul testului, cerina / numrul itemului,
ntrebarea elevului):

4) ncadrarea elevilor n timpul de lucru acordat (da, nu, specificarea tipului de test i a numrului testului, alte detalii):

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 51 din 55

5) Au participat la testare i elevi cu cerine educaionale speciale ? Da

Nu

Dac ai bifat Da, v rugm s precizai cazurile (tipul de dizabilitate sau de c.e.s., dac au primit testele naionale sau
testele adaptate realizate la nivelul unitii de nvmnt) i s explicai, pe scurt, modul de includere al acestor elevi elevi n
testare.

.
6) Alte comentarii privind desfurarea testrii sau alte aspecte observate (v rugm s adugati pagini, dac este cazul).

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 52 din 55

MODEL

Raportul Inspectoratului colar Judeean / al Municipiului Bucureti


Evaluarea elevilor la finalul clasei a.............................2015

V rugm s oferii urmtoarele informaii calitative privind desfurarea evalurii n judeul dvs.

1) Au participat la testare toate colile din judeul dumneavoastr? Da


Nu
Dac ai bifat Nu, v rugm s precizai cazurile i s explicai, pe scurt, circumstanele.

..........................................................................................................................................
................................................................................................................
..........................
................................................................................................................
..........................
................................................................................................................
..........................
..............................................................................................................................................................
.........................................................................
2) Ai utilizat administratori de test pentru fiecare clas din colile participante la testare?
Da

Nu

Dac ai bifat Nu, v rugm s precizai cazurile i s explicai, pe scurt, motivele.

............................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................
..........................
................................................................................................................
..........................

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 53 din 55

3) n calitatea dumneavoastr de preedinte al Comisiei judeene / a municipiului Bucureti de organizare i desfurare a EN2015, v rugm s reflectai asupra activitilor implicate i s menionai, pe scurt, trei aspecte pozitive ale administrrii
evalurii i trei aspecte de mbuntit n organizarea i administrarea evalurii.

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 54 din 55

Aspecte pozitive

Aspecte de mbuntit

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 55 din 55