PROIECT DIDACTIC

Disciplina : Chimia
Profesor: Zorina ELMURADOVA
Clasa de VIII-a, treapta gimnazial

Data :

Tema : Disocierea electrolitic a acizilor, bazelor alcaline, srurilor

Tipul leciei: Lecie de formare a competenelor (LFC) de a dobndi cunotine
Coordonata funcional:
Condiii prealabile :
-elevii au cunotine despre electrolii, neelectrolii, disociere electrolitic, electrolit tare, electrolit slab, ecuaie de disociere ;
-elevii tiu s mnuiasc ustensilele de laborator.
Subcompetene
SC1
SC2
SC3
SC4
SC5
SC6
Obiective operaionale
a)cognitive
b)metodologice
c)atitudinale

Elevul/eleva va fi capabil/capabil:
s scrie ecuaiile de disociere electrolitic pentru acizi tari, baze alcaline, sruri;
s citeasc ecuaiile de disociere electrolitic pentru acizi tari, baze alcaline, sruri;
s utilizeze tabelul solubilitii ca suport informativ despre solubilitatea substanelor n ap i disocierea lor;
s verifice corectitudinea scrierii ecuaiilor de disociere dup egalitatea sumei sarcinilor particulelor;
s generalizeze informaia despre clasificarea ca electrolii a acizilor;
s determine noiunea de disociaie electrolitic ca formare de ioni mobili n soluie sau topitur a acestei substane.

s formuleze concluzilor referitoare la cunotinele, capacitile, atitudinile formate la informaia primit la lecie ;
s mnuiasc ustensilele de laborator n vederea efecturii activitii exeperimentale;
s se implice activ n rezolvarea segmentelor de nvare.
Coordonata structural:

Metode i procedee didactice :

conversaie euristic, tehnica cubului, domino, experimentul chimic, descoperire dirijat, gndete - perechi - prezint, puzzle de cuvinte, gril de
autoevaluare, brainstorming, explicaia.
Mijloace didactice:
caiet, manual, minioficiul elevului, cuburi, ustensile de laborator, NaOH, HCl, fenolftalein, oet, sod alimentar, balon colorat, legume, fructe.
Forme de evaluare: observarea sistematic, analiza rspunsurilor orale i scrise, autoevaluarea, aptitudini praxiologice.
Mod de organizare: individual, binom, frontal;

 Coordonata operaional:
Secvene

Repertoriul profesorului

Moment
organizatoric

Salut clasa.
Stabilete climatul
adecvat pentru desfurarea actului
didactic.
Verific minioficiul elevului, cuburile,
ustensilele necesare experimentului
chimic.
Profesorul solicit elevilor s citeasc
indicatorii din grila de autoevaluare.

Activitatea elevilor

Strategii didactice

Elevii se pregtesc de or verificnd Conversaia

cele necesare pe masa de lucru. Elevii
se familiarizeaz cu grila de
autoevaulare.

Actualizarea
cunotinelor

Propune
elevilor
s
asocieze Elevii
asociaz
imaginile
cu Domino
imaginile cu denumirile substanelor. denumirile cuvintele i obin 3 acizi, 3
baze, 3 sruri,
Profesorul centreaz atenia elevilor
tehnica
Gndete-Perechiasupra
importanei
substanelor Rspund la ntrebari.
Prezint
Anunarea
enumerate n viaa cotidian.
temei,
Conversaia euristic
stabilirea ideii Conduce clasa spre formularea temei. Elevii noteaz n caiete subiectul
- ancor
Comunic ntrebrile. Scrie pe tabl leciei: Disociaie electrolitic a
subiectul leciei.
acizilor, bazelor alcaline, srurilor.
Etapa
Propune elevilor s descifreze motto- Elevii asociaz cuvintele i obin
motivaional- ul leciei.
motto-ul: Formele de via nu pot Tehnica cubului
orientativ
exista fr electrolii . Elevii noteaz
Prezint experimentul chimic:
motto-ul n caiete.
Natura ne ofer o rezerv bogat de
Experiment demonstrativ
legume i fructe. De ce fructele i Rspund la ntrebare.
legumele permit trecerea curentului
electric ?
Explicaia
Ofer elevilor 2 cuburi. Orienteaz
elevii cu ajutorul cuburilor s scrie

Descoperirea dirijat

Mijloace de Evaluar
instruire
e
minioficiul aprecier
elevului
ea
elevilor
grila
de pentru
autolevaluar organiza
e
rea
locului
i
spaiului
de
munc
plic
lucru n
(imagini)
binom
fi de lucru
evaluare
formativ

frontal
observar
fi de lucru ea
sistemic

mr, ciap,
cartof,
lmie,
chestion
surs
de are oral
curent,
srmuli de

ecuaiile de disociere pentru acizi:

HCl, HNO3, H2SO4.
Ce observai comun n aceste ecuaii?
n mod analog elevii vor scrie ecuaii
de disociere pentru baze: KOH,
NaOH, Ca(OH)2.

cupru, un
cui de fier

Elevii rspund la ntrebare. Justific

rspunsul.
Studiu de caz
Elevii noteaz n caiete definiia
acizilor i bazelor.
Experiment

Propune elevilor s se familiarizeze

cu studiul de caz Licoarea magic.
Elevii citesc povestirea Licoarea Conversaie frontal
magic . Propun o soluie pentru
Prezint experimentul chimic.
Panoramix.
Propune elevilor s realizeze o
Brainstorming
experien: oet i sod alimentar.
NaHCO3 + CH3COOH CH3COONa
+ CO2+H2O
Solicit elevilor cu ajutorul cuburilor
Explicaia
s scrie ecuaii de disociere pentru
srurile: KCl, NaNO3, CaSO4.
Se vor trasa concluziile de rigoare.
de Propune elevilor s alctuiasc
i formule pentru o baz, un acid, o sare
cu ajutorul tabelului solubilitii.
Solicit elevilor s scrie ecuaiile de
disociere.
Solicit elevilor s rezolve exerciiul
optnd pentru afirmaiile Adevrat /
Fals.
Totalurile
Propune elevilor s se aprecieze n
leciei
grila de autoevaluare.
Etapa
evaluare
reflexie

Comunic i scriu
disociere la tabl.

ecuaiile

de Exerciiul

Elevii rspund la ntrebri, ncercuind

rspunsul adevrat sau fals.
Elevii
completeaz
autoevaluare.

grila

Conversaie euristic

de Conversaie euristic

cuburi

evaluare
formativ

frontal

oet, sod evaluare

alimentar, individu
ustensile,
al
balon

fi de lucru rezolvar
ea
de
exerciii
tabelul
solubilitii
Evaluare
frontal
fi de lucru aprecieri
verbale

Activitate individual
evaluare
a leciei
Extindere

Propune elevilor s revin la motto-ul Elevii comenteaz motto-ul leciei.

lectiei.
Propune lucrul pentru acas
5.8 - 5.9 , Ex. 5, pag. 101; Ex. 2,
pag. 102
Elevii noteaz lucrul pentru acas.

Activitate frontal

fi de lucru tema
pentru
acas

Profesorul mulumete elevilor pentru

receptivitate i colaborare.

GRIL DE COMPETENE N CHIMIE

LA TEMA: DISOCIAIA ELECTROLITIC
A ACIZILOR, BAZELOR ALCALINE, SRURILOR

Nr.
I.

Competene

foarte bine

Eu tiu
s argumentez importana unor acizi,
baze alcaline, sruri n viaa cotidian;
s scriu i s citesc ecuaiile de
disociere electrolitic pentru acizi tari,
baze alcaline, sruri;
s numesc particulele ioni care se
formeaz la disociere;
s utilizez tabelul solubilitii ca suport
informativ

II.

despre

solubilitatea

substanelor n ap i disocierea lor;

Eu pot
s observ i s comentez experimentul
chimic;
s aplic cunotinele acumulate n
situaii noi;
s aplic msuri de securitate personal
i social n viaa cotidian.

bine

suficient

insufucient

Indicaie: la sfritul leciei te vei autoevalua utiliznd semnul + sau n rubricile respective .

Combinai cuvintele urmtoare pentru a obine motto-ul leciei:

LICOAREA MAGIC
n stucul din regiunea Armonique, venerabilul druid Panoramix, prepar zi de zi buturi magice, reetele crora le
pstreaz n mare tain.
ntr-o bun zi Asterix, nstrunic din fire,

a ptruns n camera cu licori s afle una din tainele lui Panoramix.

Astfel, zri n oala magic o soluie transparent. Fr ezitare a turnat n oal un lichid incolor dintr-o sticlu ce se afla
pe raftul din apropiere. ntr-o clip soluia a cptat o nuan zmeurie.
Stupefiat de cele ntmplate, Asterix l-a chemat pe Obelix. Dup cteva momente de cugetare, Obelix a turnat un alt
lichid incolor n oal.
Licoarea s-a decolorat.
Asterix l-a privit nedumerit pe Obelix

Ajutai-l pe Panoramix s recunoasc substanele din oala magic?

Cu ajutorul ionilor din tabelul solubilitii, alctuiete formule pentru o baz, un acid, o sare.
Numete aceste substane.
Scrie ecuaiile de disociere ale acestor specii chimice.

Svante Arrhenius
(1859 - 1927)
fizician i chimist suedez,
laureat al Premiului Nobel pentru Chimie, 1903

Ioni
Li+
OHS
Cl
S
Br
S
I
S
2S
S
2SO3
S
2SO4
S
3PO4
S
2CO3
S
2SiO3
S
NO3
S
CH3COO
S

Na+
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S

K+ NH4+ Ag+ Ca2+ Mg2+ Ba2+ Cu2+ Zn2+ Hg2+ Pb2+ Ni2+ Co2+ Fe2+ Fe3+ Al3+ Cr3+
S
S
N
P
I
S
I
I
N
I
I
I
I
I
I
I
S
S
I
S
S
S
S
S
S
P
S
S
S
S
S
S
S
S
I
S
S
S
S
S
P
P
S
S
S
S
S
S
S
S
I
S
S
S
N
S
I
I
S
S
S
N
S
S
S
I
I
I
I
I
I
I
I
I
S
I
I
I
I
N
I
N
I
I
I
I
N
N
N
S
S
P
P
S
I
S
S
S
I
S
S
S
S
S
S
S
S
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
S
I
I
I
I
N
I
N
I
I
I
I
N
N
N
S
N
I
I
N
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
P
S
S
S
S
S
P
S

S solubil, I insolubil, P puin solubil, N nu exist, - se descompune n ap.

n cazul n care consideri c afirmaia este corect,

ncercuiete litera A (expresie adevrat ), n caz contrar,
ncercuiete litera F (expresia fals):
A F soluiile electroliilor conduc curentul electric;

A F soluiile neelectroliilor conduc curentul electric;

A F despre tria electroliilor se poate trage concluzii dup electroconductibilitatea lor;
A F hidroxidul de sodiu disociaz n ioni de sodiu i ioni hidroxil;
A F ionii pozitivi se numesc anioni;
A F ionii negativi se numesc anioni;
A F disocierea este un proces de desfacere n ioni;
A F apa distilat conduce curentul electric;
A F srurile disociaz n cationi de metal i anioni de radical acid;
A F acizii disociaz n ioni de hidrogen i anioni de radical acid;
A F acidul acetic este un electrolit tare.