Sunteți pe pagina 1din 12

Profesoara: Lazar Andreea Crina Gabriela

Clasa: a VI-a C
Data: 14.05.2012
Aria curricular: Limb i comunicare
Disciplina: Limba ucraineana

PROIECT DE LECTIE
Unitatea de nvare: Gramatica limbii ucrainene
Subiectul: Numeralul ()
Tipul leciei: lecie mixt: verificare-transmitere de noi cunotine-evaluare
Obiective cadru:

cunoaterea i nelegerea conceptelor gramaticale, a terminologiei; dezvoltarea


capacitii de analiz i de rezolvare de probleme.
dezvoltarea capacitatilor de receptare orala si scrisa
extinderea cunostintelor de gramatica
Obiective operaionale:

s neleag regulile i s le foloseasc corect n exerciiile urmtoare;


s participe cu interes la etapele leciei;
s recunoasc n texte diferite elemente de construcie a comunicrii studiate;
Elemente de strategie didactic:
Metode de nvmnt: Conversaia, explicaia, exersarea, problematizarea
Mijloace de invatamant: fie de lucru, tabla, manual etc
Forme de organizare: frontal, individual;
Tip de Interactiune: dirijat - dependent, independent
Forme de activitate: frontal, grupe conform tipurilor de inteligent
Evaluare:
Tip De Evaluare: formativ, oral, scris, individual, frontal, de grup
Forme si Tehnici de Evaluare: observatia sistematic, prob scris, prob oral, tem
de lucru n clas, autoevaluare,evaluare reciproc

Succesiunea activitilor de instruire


Nr. Eveniment

Durata

Activitatea de instruire

Crt. Didactic

(minute)

Activitatea
profesorului

Activitatea elevilor

1.

Moment
organizatoric

- verificarea
prezenei, captarea
ateniei

- se pregtesc pentru lecie

2.

Verificarea temei

- verific tema

Verifica tema , participa

3.

Verificarea
noiunilor
teoretice ale
leciei

15

- mparte fiele de
lucru
- pe baza fisei explic
conceptele
gramaticale cu
ajutorul
intrebarilor:

Notiuni despre
numeral

Cum este definit


numeralul?
Exemplificare.

- studiaz fi.
-rspund la ntrebri
-identific numeralul
- ies la tabl pentru scrierea regulile
ortografice cu exemple

- i iau notie

De cate feluri este


numeralul?
Exemplificare

4.

nsuirea noilor
cunotine:

18

Cum sunt impartite


numeralele
cardinale ?
Exemplificare

- un elev va iei la tabl pentru


exemplificarea numeralelor ordinale

Se
dau
concepte
alaturi de exemple pe
text.
,
,
,
.

-elevii iau notite, pun intrebari, lucreaza


individual si pe grupe

5.

Evaluarea

11

mparte i prezint
2

- completeaz testul

testele pe care elevii


trebuie s le
completeze
6.

ncheierea
leciei

- confrunt rezultatele, se autoevalueaz


Elevii isi noteaza cerinta

- tema pentru
acas(
,

.)

Desfasurarea Lectiei
, ('), (' )
( ).




,

'



a)

. , -
, :
1. .
2. '
.
3.

- ;
.

b)

(
?) ( ?).
( ,
, , , ).
(, , ), ()
(, , . .).
, , :
( ? ?).
(? ? ).
, , (
) :
, ().
(?) (. ).
(?) .
, , ,
, :
. ()
. ( ).
' . ()
. ().

c)

, :

: , , ';

( ): ', , ' ;

( ): , , , .

2 20 30.
4

, , .

,
( , ' ), ,
( , ' ).

: .

d)

.
: , , , .
: ' , , ' '
'.

e)
,

. :

. . . : , . . ;

. . : .

: -'- ( , )
( ). . . .
:
.
.
.
.

()

,
' :
.
.
.
.

,
,
, ()
() ,

- 5 80:
.
.
.

'
', '
', '
5

. ', '
. ', '
.
() ', '
.
. ,
. ,
. ,
. ,
. () ,

f)

50 80 : ,
, . .
, ', : . . -,
-: ; ' ; .
,
., ., . - (', ') .
. : ' '.
(-), , ., . .
-, -, -:
. '
. '.
.
'
. '
. ', '
.
() '.
:
'.
,
' ,
.
, ,
, .
, (, ' ): ,
, .
, , ., , ,
: , , .
, (., , ).
, . . : .
6

g)

, , , ', . .
. ( ) : .
, , , .

h)

'

' :

(', , ', ', , );

(, ', , ).

i)

'
(, ).
' ' '
' , (', ').
, , '
(, ', ').

j)

, ,
: ' , , .
: ,
( . . ):
. '
. ' (')
. ' (')
. ' , ' (')
. '
. () ' (') .
( ' .),
:
. , () ' (')
. () ' (')
. () ' (')
7

. '
. () () ' (') .
(. , ) (. )
1/2 (1,5) 150 ( ). (
..).

k)

' , , :
, ; , .
,
: .

l)

, : .
, .
, :
' .
.

: .

- : , . ( ),
, , . , (
), . ( ).


, , , .
, ' (, ,
, , , , ), (,
, , , ).
, ':
, , , .
,
: '
' ' , ' .
8

:
' ' ' , ' .
, -, -, -, -,
: , , , (
, , : ' ,
, ' ).

m)

1. . .
2. ( ).
3. ( , (,
).
4. :
o

( );

( ) .

5. :
o

( ', ,
);

( ).

6. .


1. .
', , , ,
, .
2. , ,
. . .
5, 7, 10, 15, 148, 576, 1000, 2149.
3. .
' .
1 (), 1 (), 1 (), 1 ('), 2 (),
9

2 (), 2 (), 2 (), 3 (),


3 (), 3 (), 3 (), 4 (), 4 (), 4 (), 4 ().
4. , .
1. , , , (, , ) (.
). 2. () (. ). 3.
() (. ). 4. () , '
(.). 5. ' () (. ). 6.
(), ( ). 7. ():
(. ).
5. ' . , ,
.
. .
. . , .
. , .
. . ' ,
. , . .
' . , ,
? ' . , .
. , .
6. : , '
, : ' , .
7. 340, 770, 1800, 4/10.
.
8. . ,
.
1. , , , 350 . .
, 150-200 , . 2.

1988 . 240 2700 2
2,8 . 3.
' 1 . . . 2. .. 6-7. . . 25 .
66 918 ( ).
9. . .
1. , 16- , (.
). 2. 60-
(. ). 3. : , 60- ,
(. ). 4. , , ,
19- ! (. ) 5. , , 4- (. ).
6. , 3- , (. ).
10. , .
, .
10

18, 21, 2, 4, 39, 3, 5, 7, 9, 11, 16, 400, 569, 2005, 13 500, 2/5, .
11. . , .
1. 783 53.
2. 637 298.
3. 4893638 256375.
4. 23 68.
5. 18 1206?
12. .
1. 1 . 2. , ,
, , . 3. . 4.
' .
13. .
1. (. ). 2.
(. ). 3. (.
). 4. (. ). 5.
(. ). 6. , ,
, , (. ). 7.
(. ). 8. ,
, , (. ).
14. . ,
.
8 .
147,1 152,1 .
365,242 , 23
56 5 . 40075704 .
: 510 , 361,1
, 71 , .


, .
1. ' '
' . 2. . 3.

. 4. ,
, , , . 5.
'
.
11

12