GuvernulRomniei

Hotrrenr.218din07/03/2002
PublicatinMonitorulOficial,ParteaInr.204din26/03/2002
privindaprobareaMetodologieipentruutilizareasetuluideinstrumentedeexpertizareievaluareacopiilor/elevilorn
vedereaorientriicolareaacestora

ntemeiulprevederilorart.107dinConstituiaRomniei,

GuvernulRomnieiadoptprezentahotrre.

Art.1.SeaprobMetodologiapentruutilizareasetuluideinstrumentedeexpertizareievaluareacopiilor/elevilorn
vedereaorientriicolareaacestora,prevzutnanexacarefaceparteintegrantdinprezentahotrre.
Art.2.Serviciuldeevaluarecomplexdincadrulserviciuluipublicspecializatnsubordineaconsiliuluijudeeansau
aconsiliilorlocalealesectoarelormunicipiuluiBucuretiicomisiainterndeevaluarecontinudinunitateacolarde
nvmntspecial,integrati/sauinclusiv,aplicsetuldeinstrumentedeexpertizareievaluaremenionatlaart.1.
Art.3.(1)Comisiadeprotecieacopiluluiverificcorectitudinearapoartelorntocmitedectreserviciuldeevaluare
complex.
(2)MembriiComisieideprotecieacopiluluiiaiserviciuluideevaluarecomplexrspund,dupcaz,civil,disciplinar,
contravenionalsaupenalpentrunerespectareaprevederilormetodologieiprevzutelaart.1.

PRIMMINISTRU
ADRIANNSTASE

Andronescu
Barto
Guvernului,
Naionale
Coman,

Contrasemneaz:
Ministruleducaieiicercetrii,
Ministrulsntiiifamiliei,
Ministrulpentrucoordonarea
PetruerbanMihilescu
pentruProteciaCopiluluiiAdopie,

Ecaterina
Daniela
SecretariatuluiGeneralal
PreedinteleAutoritii
Gabriela

Bucureti,7martie2002.
Nr.218.

ANEX
METODOLOGIE
pentruutilizareasetuluideinstrumentedeexpertizareievaluare
acopiilor/elevilornvedereaorientriicolareaacestora
Art.1.Expertiza/evaluareanvedereastabiliriicerineloreducativespecialealeunuicopil/elevipentruorientarea
colariprofesionalserealizeazpebazaurmtoarelorprincipii:
a)examinareaglobalipersonalizatacopilului/elevuluincontextulfamilial,sociali/saucolar
b)expertizareaievaluareamultidisciplinar,incluzndexaminareamedical,social,psihointelectuali
psihoeducaional
c)urmrireadinamiciipotenialuluidedezvoltareinvare
d)corelareaiinterpretarearezultatelorevaluriicopiluluipetoateplanurile,nvedereastabiliriiunuidiagnostic
obiectivpentruoorientarectmaieficient.
Art.2.Principaleleobiectivealeutilizriiunuisetdeinstrumentedeevaluareunitar,coerent,lanivelnaionalsunt:
a)identificarea,nregistrareaievidenacopiilor/elevilordeficieni
b)evaluareaindividualiglobalacopilului

c)stabilireatipuluiigraduluidedeficiendinperspectivapsihointelectualipsihoeducaional
d)recomandareaformeiiatipuluidecolarizarenconcordancutipulicugraduldedeficien
e)evaluareacapacitilordeadaptareiintegraresocial,colar,precumievaluareacapacitiidenvare,de
formare.
Art.3.Activitateadeexpertizievaluaresevadesfura:
a)petipurilededeficiendeterminatedeOrganizaiaMondialaSntii,astfel:
1.deficieneintelectuale
2.altedeficienealepsihismului
3.deficienealelimbajului,vorbiriiicomunicrii
4.deficieneauditive
5.deficienealeaparatuluiocular
6.deficienealealtororganesenzoriale
7.deficienealescheletuluiialeaparatuluidesusinere
8.deficieneestetice
9.deficienealefunciilorgeneralesenzitive
10.altedeficiene
b)peexaminareapluridisciplinariintercorelatafenomenuluidedeficien,aprobatdeOrganizaiaMondiala
Sntii.
Art.4.Expertizareaievaluareadinpunctdevederepsihointelectualipsihoeducaionalserealizeazprin
aplicareasetuluideinstrumentedeevaluareiexpertizareprezentatnanex.
Art.5.Evaluareacapacitiidenvare,precumievaluareaperiodicastriideprogres/regresndezvoltarea
biopsihoeducaionalacopilului/elevuluisevorfaceprinprobedeevaluareaniveluluidecunotine.
Art.6.Probeledeevaluareaniveluluidecunotinealecopilului/elevuluivorfiprelucrate,adaptateiutilizate,
innduseseamade:
1.tipuligraduldedeficien
2.tipuliformadenvmntncareacestaestecolarizat.
Art.7.Pentruutilizareaiaplicareasetuluideinstrumentedeevaluare/expertizaretrebuiendepliniteurmtoarele
condiii:
a)probassedesfoarentruncadrupsihoeducaionalisocioafectivadecvat
b)setuldeinstrumentesfieaplicatnumaidectrespecialitindomeniu:psihologicolari,psihopedagogi,
psihodiagnosticieni,psihologiconsilieri,pedagogi,careaulucratsaulucreaznnvmnt,deregulnnvmntul
special
c)diagnosticulmedicalsfieconsideratcapunctdeplecarenexpertizarea/evaluareacopilului
d)completareagrileideinterpretaresfieobligatoriepentrufiecareinstrumentdeevaluareutilizat.
Art.8.Evaluarea/expertizareaniveluluidecunotine,agraduluiiniveluluidenvareiadaptarecolarisocial
sedesfoarnumainprocesuldeeducaie,nmediuldestudiualelevului.
Art.9.(1)Fiecareinstrumentdeexpertizare/evaluareacopilului/elevuluitrebuiesaibunghiddeutilizare.
(2)Aplicareainstrumentelordeexpertizare/evaluareserealizeazdifereniat,nfunciedevrstacopilului,de
problematicamanifestaacestuia,detipuligraduldedeficien,demediuldincareprovine,precumidealtecriterii.
Art.10.MinisterulEducaieiiCercetriiiComisiaNaionalpentrunvmntSpecial,ncolaborarecucatedrele
despecialitatealefacultilordepsihologieitiinealeeducaiei,elaboreazunmanualdedescriereiutilizarea
instrumentelordeexpertizareievaluare,ntermende90deziledeladataintrriinvigoareaprezenteihotrri.
Art.11.Setuldeinstrumentedeexpertizareievaluarecuprinde:
1.Evaluareaniveluluiintelectual:
A.testedeinteligengeneral:
a)matriceleprogresiveColorateRaven
b)matriceleprogresiveStandardRaven
c)Dearborn
d)frazeabsurde
e)cesaschimbat1
f)cesaschimbat2
B.testedeinteligenglobal:
a)W.P.P.S.IscaraWechslerBellvue
b)WISCscaraWechslerBellvue
c)WAISscaraWechslerBellvue
d)Kaufman(inteligenglobalistiluricognitive)
e)BinetSimon(dereetalonat)
f)N.E.M.I.(R.Zazzoicolaboratorii)nouascarmetricainteligenei
g)cluburileKohspentruaduli,deGoldstein
h)cuburileKohspentrucopii,deH.Santucci
i)testulcrmizilor
j)testulColumbia

C.probedeinteligenspecific:
a)probedeevaluareafuncieiperceptivmotorii
Santucci(46ani)
BenderSantucci(711ani)etalonatde
T.Kulcsar
b)probedeevaluareacapacitiideorientareistructurarespaial:
KohsGoldstein(adaptatdeSantucciietalonatdeV.Preda)
c)probedeinteligenpentrudesen:
Goodenough
d)evaluareacapacitiidediscriminareaidenticuluidesimetricnstructurilegrafice:
R.V.E.R.S.A.L.
e)cevedenimaginileRorschach
f)domino.
2.Evaluareamotricitiiipsihomotricitii:
a)probaOzeretskiGuillmain
b)Gesell,scaradedezvoltare
c)scaraOdetteBrunetiIreneLezine
d)probadelateralitateHarris
e)testulpentrugnoziadigital,Gertsmann
f)probapentrusinkineziamembrelorsuperioare
g)testdesinkinezieamembrelorsuperioare,Stambak
h)probademotricitatedigital,A.Rey
i)probedeasamblare(ptrat,triunghi)
j)probaPiagetHead(orientarenspaiu)
k)testulHead(mn,ochi,ureche)
l)Denver
m)Portage.
3.Examinareapsihologicapersonalitii:
a)chestionaredepersonalitate
b)CAT,testuldeapercepiepentrucopii
c)TAT,testultematicdeapercepie
d)Lucher,testulculorilor
e)Szondi,probapulsiunilor
f)CatelliR.Zazzo,probadeperseverare
g)testulcasarboreom
h)testularborelui
i)testulRorschach
j)Freiburg
k)STAII
l)STAIII
m)testulcu20depropoziiineterminate(eusunt)(TST).
4.Probepentruevaluareaactivitiipsihice:
A.percepia:
a)testulfigurilorcomplexe,A.Rey
b)testuldeorientarespaial,H.Head
c)testulfrenajvoin,A.Rey
B.afectivitatea:
a)testuldefrustraieRosenzweig
b)completareadepovestiri
c)asocieredecuvinte
d)fabuleleDUSS
C.limbajul:
a)scaradedezvoltarealimbajului,C.Punescu
b)probadeevaluareacapacitiicititului,M.Lobrot(Bovet)
c)BenderSantucci
d)probedeflexibilitateasociativ
e)A.Reyadaptat
D.imaginaia:
a)probadedesenliber
b)probaWartegg
c)probaCollin(completarealacunelordintrundesen)
d)desenulfamiliei,Corman

E.memoria:
a)probaA.Reypebazdecuvinte
b)probaA.Reypebazdefigurigeometrice
c)testulfigurilorcomplexe,A.Rey
d)probaPieron
e)WISC(probadememorie)
F.atenia:
a)probaToulousePieron
b)probadedublubaraj,R.Zazzo
c)probaBourdonAmfimov
d)probaPraga
e)labirinte
f)completarealacunelor
g)probadediscriminareperceptiv.
5.Probepentruevaluareadeficieneidevedere:
a)scalaBarragapentrudeficienvizual
b)scaladeevaluareBlounsky
c)scalaReynellZinkin
d)scalaMaxfieldBucholz
e)proiectulOregon
f)chestionarul"Priveteigndete".
6.Probedeevaluareaniveluluiintelectualpentrudeficieniideauz:
a)BorelliOleron
b)testulSansparoles
c)testulSnijdernOomen
d)scalaWebster.
7.Scaladeevaluareaintervenieitimpurii:
a)Portage
b)Frohlich.