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El Servicio Profesional Docente de Educacin Bsica

establece los perfiles, parmetros e indicadores para
el ingreso, la promocin, el reconocimiento y la permanencia en el servicio pblico educativo.

Estos perfiles sern

del conocimiento de
todos los maestros,
previo al proceso de
evaluacin.

Con base en este proceso, se busca asegurar la idoneidad de los conocimientos y capacidades docentes, de
direccin y de supervisin; estimular el reconocimiento de la labor docente; y garantizar la formacin continua del personal.
Parte de la conviccin de que una adecuada seleccin
al ingreso al servicio docente, junto con el apoyo para
su desarrollo profesional, son pieza fundamental para
el mejoramiento de la educacin.

LA MEJORA DE LA PRCTICA PROFESIONAL

Perfiles, parmetros e indicadores
El principal referente para la carrera docente ser la
buena prctica profesional. sta permitir definir
aspectos esenciales de las funciones de docencia, de
direccin y de supervisin, incluyendo la planeacin,
el dominio de los contenidos, el ambiente en el aula,
las prcticas didcticas, la evaluacin de los alumnos,
la evaluacin interna, la colaboracin en la escuela y
el dilogo con padres de familia.
Tambin permitir identificar las caractersticas de
desempeo de los maestros en contextos sociales y
culturales diversos, y evaluarlos considerando las
particularidades de stos.

Ingreso al Servicio

Promocin

Concurso pblico previa convocatoria de la

Autoridad Educativa.

Convocatoria con descripcin de perfiles de

aspirantes; plazas a concursar; requisitos, trminos y fechas de registro; etapas, mtodo de evaluacin y publicacin de resultados, entre otra informacin.
El ingreso a una plaza docente da lugar a un nombramiento definitivo despus de seis meses sin nota desfavorable.
Los primeros dos aos el docente ser acompaado por un
tutor, se someter a una evaluacin intermedia y recibir
apoyos para mejorar su desempeo. Al trmino de los dos
aos, ser evaluado para determinar si favorece el aprendizaje de los alumnos, y por lo tanto, si conserva su plaza.

Cuando el resultado de la evaluacin sea insuficiente, el

personal deber incorporarse a un programa de regularizacin y ser evaluado por segunda vez, en los siguientes
doce meses.
De ser insuficientes los resultados en la segunda evaluacin, el evaluado se reincorporar a programas de regularizacin para una tercera evaluacin.
En caso de no alcanzar un resultado suficiente en la tercera evaluacin, el personal que actualmente cuente con
nombramiento definitivo ser readscrito para continuar en
otras tareas.

Al trmino de dos aos el docente que haya recibido

este nombramiento ser evaluado y si cumple con los
requisitos del puesto al que aspira se le otorgar el
nombramiento definitivo; en caso contrario retornar
a su funcin docente.

El personal que destaque en su desempeo ser objeto de

reconocimiento.

Permanencia

El Instituto Nacional de Evaluacin Educativa (INEE), determinar los procedimientos y periodicidad de las evaluaciones, considerando por lo menos una cada cuatro aos.

Quienes sean seleccionados se les dar un nombramiento sujeto a un periodo de induccin, durante el
cual cursarn programas de desarrollo profesional.

Reconocimiento

Las Autoridades Educativas evaluarn el desempeo docente, de quienes ejerzan funciones de direccin y de
supervisin

Se realizar por concurso de oposicin pblico.

Se reconocer y apoyar al docente en lo

individual y al equipo
de docentes en cada
escuela.
Se ofrecern mecanismos para su desarrollo profesional.
Los docentes y los directivos podrn desempear
funciones adicionales como tutoras y asesora tcnica, por lo cual recibirn incentivos.
Los reconocimientos econmicos de conjunto, considerarn los resultados de aprendizaje de los alumnos, teniendo en cuenta las condiciones sociales y
econmicas de las escuelas.