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Érase una vez una niña que vivía con su mamá. Todos la llamaban Caperucita
Roja porque llevaba una capa con una caperuza roja.
Según iba andando por el bosque, Caperucita saludaba a todos los animales que
se encontraba.
-¿Por qué no jugamos a ver quién llega primero a casa de tu abuelita?, dijo el
lobo.
- Abre, abuelita, que soy Caperucita y te traigo una cestita con comida y un
ramo de flores.
- Entra, Caperucita, la puerta no está cerrada, dijo el lobo.
En ese momento salió la abuelita del armario y, entre las tres, lograron vencer al
lobo.
Sugerencias didácticas:
Sesión 1 Sesión 3 Sesión 5
SESIÓN 1
Se comienza preguntando:
¿Quiénes son?
mi papá
mi mamá
mi hermana
mi hermano, etc.
Cuando todos los alumnos han contestado, se les dibuja el árbol de familia en la
pizarra y se pregunta a cada alumno:
Cuando todos han contestado al menos a una de las preguntas, se les entrega la
lámina "Árbol de familia", y se les pide que completen los nombres de los
miembros de la familia que conozcan.
Algunos alumnos puede que no conozcan el nombre de los abuelos. En este caso,
se les dice que pregunten en casa y lo completen con sus padres.
A continuación se les empieza a contar el cuento desde "Había una vez... " hasta
"Llévale esta cesta con comida".
Lecto-escritura
Se escribe en la pizarra:
"Érase una vez una niña que vivía con su mamá. Todos la llamaban
Caperucita Roja porque llevaba una caperuza roja. "
El profesor lo lee en voz alta y pide a los alumnos que lo copien en sus
cuadernos. Cuando terminan de escribirlo, lo leen individualmente con el
profesor.
SESIÓN 2
Se cuenta el cuento desde el principio hasta "...Llévale esta cesta con comida."
Después, el profesor pregunta:
Los alumnos pueden mirar la lámina para recordar lo que había en la cesta. Es
importante que recuerden "mantequilla" y "tarro de miel"
Se sigue contando el cuento hasta "...De pronto apareció el lobo". Según van
apareciendo los distintos animales, se les enseña una tarjeta con el dibujo
correspondiente, para que los identifiquen7 y después se colocan las tarjetas en la
pizarra con "blu-tack".
Cuando se han escrito estos nombres, el profesor entrega a los alumnos la lámina
"Caperucita en el bosque" y les dice que escriban el nombre debajo del dibujo
correspondiente. A continuación se describe cómo son esos animales. El
profesor, utilizando toda la mímica posible para hacerles comprender, dice:
El lobo es feroz
¿Cómo es el caracol?
Después, se pide un alumno voluntario para que haga el diálogo con el profesor.
El alumno será Caperucita y el profesor, el lobo. El profesor ayudará cuando sea
necesario.
Lecto-escritura
Se escribe en la pizarra:
- De acuerdo, pero espera a que coja unas flores para mi abuelita. "
El profesor divide la clase en dos grupos y un grupo lee, en voz alta, lo que dice
el lobo y el otro grupo lo que contesta Caperucita. Después, lo copian en sus
cuadernos y, cuando han terminado, cada alumno lo lee individualmente con el
profesor.
SESIÓN 3
Se cuenta el cuento desde el principio, haciendo participar a los alumnos todo lo
posible, hasta "...se vistió con su ropa y se metió en la cama. "
Jugando al escondite
Se dice a los alumnos que uno de ellos va a esconder una cosa de las que tiene en
su estuche y los demás tendrán que adivinar donde está. El profesor dirá a uno de
los alumnos:
la goma
el lápiz
el sacapuntas
Saca del estuche.
la regla
las tijeras
etc.
Cuando tiene la goma en la mano, se dice a los otros alumnos que cierren bien
los ojos mientras el compañero esconde la goma.
El alumno tendrá que decir un lugar en la clase. Será suficiente con que los
alumnos utilicen la preposición "en"; si no aciertan, el alumno que ha escondido
el objeto le dirá "no" y el profesor preguntará a otro alumno hasta que alguno
adivine dónde está el objeto. El alumno que ha acertado dónde está el objeto coge
otro objeto que le diga el profesor y lo esconde. Se sigue jugando hasta que todos
los alumnos han escondido alguna cosa.
SESIÓN 4
Se cuenta el cuento desde el principio, haciendo participar a los alumnos todo lo
posible, hasta "...se vistió con su ropa y se metió en la cama."
Los disfraces
Se dice a los alumnos:
Después de haber preguntado a todos los alumnos, se les entrega la lámina "El
lobo feroz" para que coloreen la careta, recorten el dibujo, coloquen una goma
por detrás y tenga cada alumno su careta correspondiente.
Materiales:
* Lámina de 15 cm x 6 cm, para hacer el flequillo.
* 6 tiras de papel de 28 cm x 2 cm, para hacer las colitas.
* 2 redondeles rosas de 3cm de diámetro, para ponerle coloretes en las mejillas.
* 2 tiras de papel de 25 cm x 1 cm, para hacer los lazos de la coleta.
Forma de hacerlo:
* Cortar la lámina de 15 cm x 6 cm como se indica en el dibujo, para hacer el
flequillo. Pegarla sobre la frente de Caperucita.
* Retorcer las seis tiras de papel y unirlas de tres en tres con una grapa por uno
de los extremos. A continuación7 hacer una trenza con cada una de ellas. Colocar
las trenzas a cada lado de la cara de Caperucita.
* Hacer un lazo con cada una de las tiras de papel y graparlos a los extremos de
las coletas.
Lecto-escritura
Se escribe en la pizarra:
El profesor lo lee en voz alta y pide a los alumnos que lo copien en sus
cuadernos. Cuando terminan de escribirlo, lo leen individualmente con el
profesor.
SESIÓN 5
Se dibujan en la pizarra dos caras. En una de ellas se ponen unos ojos grandes y
en la otra pequeños. A la vez que se señalan éstos, el profesor dice:
ojos grandes / ojos pequeños
Se dibujan en las caras las distintas partes: nariz, boca, orejas, grandes o
pequeñas según corresponda. Al final, se añaden los brazos.
Dictado pictórico
Se entrega a los alumnos la lámina con la silueta del cuerpo humano y se les pide
que dibujen lo que el profesor les dice:
Cuando han terminado, el profesor dibuja otra cara y pide a uno de los alumnos
que salga a la pizarra y dibuje lo que le dicte el compañero. Esto permite que
sean cinco alumnos los que dibujen y otros cinco los que dicten. Cuando han
terminado, para hacer participar a todos, se pide a los alumnos que no han
dictado o dibujado que describan cómo es esa cara.
Tiene ojos...
Se vuelve a repetir el último diálogo del lobo con Caperucita, haciendo especial
hincapié en las palabras:
orejas - oírte
ojos - verte
nariz - olerte
brazos - abrazarte
boca - comerte
A continuación, se pregunta a los alumnos:
Se repite la pregunta con todas las partes del cuerpo que aparecen en el cuento.
Después, se les entrega la lámina "Uno con flechas" y se les pide que relacionen
las partes del cuerpo con las acciones que realizamos con ellas.
SESIÓN 6
Se cuenta el cuento desde el principio, haciendo participar a los alumnos todo lo
posible. Cuando llegamos a "Cuando el lobo iba a comerse a Caperucita...", el
profesor dice a los alumnos:
Representación teatral
Se divide la clase en grupos de cinco alumnos. Cada alumno es un personaje del
cuento: Mamá, Caperucita, el lobo, la abuelita, la amiga de la abuelita...
El profesor les dice que van a representar el cuento y asigna los personajes.