Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Daniel David
incontiente
de
informaie
Redactor: Mihai Goiu Tehnoredactor:
Coperta: Angela Gdlean
Editura
Tritonic
www.tritonic.ro
Bucureti/
www.studiidesecuritate
CIP
Bibliotecii
Nicolae Turcan
- Firma 9 (www.firma9.com)
Cluj - 2004
Naionale
ro
Tiprit
la
Romniei
DAVID, DANIEL
Prelucrri
psihologic
David
incontiente
de informaie.
mass-media,
practica
Bibliograf:
ISBN 973-8497-88-4
Contaminarea
clinic
i juridic
/ Daniel
Tritonic, 2004
159.964
CUPRINS
Prefa
ia Ediia
Doua.......................................................................9
Cuvnt nainte..
...................................................................................13
Prefa..................................................................................
...............17
Cuvnt ctre
cititor.............................................................................22
CAPITOLUL
Prelucrri
contiente
i prelucrri
incontiente
de
informaie.....28
1.1. Consideraii
introductive...................................................................28
1.2. Clarificri
conceptuale.......................................................................30
1. 3. Contient
i incontient.....................................................................33
1.4. Prelucrri
1.5. Relaia
i coninuturi
informaionale
dintre prelucrrile
contiente
1.6. Incontientul
din perspectiv
1.7. Incontientul
psihanalitic;
1.9. Incontientul
filosofico
i incontiente
de informaie
...
44
46
- literar..............................48
freud i descendena
freudiana................49
disociat............................................................56
abordat experimental...................................................57
1.9.2. Incontientul
tradiional...........................................59
- abordare
cognitiv
1.10. Incontientul
contiente
i incontiente
modern..............................63
abordat experimental
i reevaluarea
motenirii
psihanalitice...............................................................................110
i tradiiei
1.11. Contribuii
1.12. Prelucrri
sistematizare
de informaie;
incontiente
perspectiv
integrativa
posibil...............................................................................115
CAPITOLUL
Uitarea
. . . . . ................................................... . . .
. . . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ............
...............
intenionat........................................................................
2.1. Clarificri
conceptuale
global
2.1.2. Uitarea
item
intenionat
2.2. Concluzii
asupra
122
cu
123
item
124
specific
mecanismelor
i amnezia
specific
posthipnotic.......................
i ignorarea
cognitiv..............
128
128
130
CAPITOLUL
126
uitrii intenionate........................
2.3. Dezvoltri
121
121
incontiente
specifice
asupra
reactualizrii
sarcini
explicite..................................131
3.1. Aspecte
3.1.
generale...........................;..................................................
O metaanaliz
CAPITOLUL
Consideraii
calitativ
i cantitativ.............................................
131
131
4
metodologice
generale
studiul incontientului
i al contaminrii
psihologice.................................................................138
4.1. Obiective
generale
i specifice
ale lucrrii.....................................*
experimentale..........................
138
147
CAPITOLUL
experimente
preliminare................................................................156
5.1. Aspecte
contiente
informaie,
respectiv
asupra
reactualizrii
reactualizrii
asupra
reactualizrii
5.4. Experimentul
...........................
intenionate
incontiente
infereniale
5.6. Concluzii
i discuii
CAPITOLUL
specifice i al ignorrii
asupra reactualizrii
versus nerelevant
cognitive
de tipul informaiei:
funcie
3.
infereniale
incontiente..........................................................................
uitrii
2.
infereniale
contiente.............................................................................166
Impactul uitrii intenionate
directe de
incontiente.........................
asupra
4.Impactul
156
generale..............................................................................
5.2. Experimentul
fals
174
asupra
generale
experimentelor
180
preliminare...
i studiul impactului
tehnicilor
psihologice.........................................................................183
psihologic
182
generale..............................................................................
6.2. Elaborare
prin mass-media;
mecanisme
6.2.1. Contaminarea
implicate i tehnici de
control..........................................................183
6.2.2. Experimentul
indus
psihologice
mass-media................................................197
5 tehnici
prin
CAPITOLUL
cognitiv-comportamental
practica clinic................211
clinic,
mecanisme
etiopatogenetice
......................................................................................213
control al contaminrii
................................216
tehnicilor
psihologice
.................224
7.3. Experimentul
6.1.
cu un
de
clinic..................................................
de control al contaminrii
clinico-experimentale
practica
i tratament
psihologice
6. Abordarea
eficienei
clinice
6 designuri
singur subiect....................................................................
- Subiectul
de control (SI)................................225
7.4. Experimentul
6.2.
7.5. Experimentul
6.3.
- Tratamentul clasic
- Tehnica anticiprii
raionale
practica psihoterapeutic
Tehnica
restructurrii
incompatibile
globale,
practica
anticiprii
psihoterapeutic
raionale
6.4.
alternative
informaiilor
(S4).............................................................
.................233
7.7. Experimentul
psihoterapeutic
intersubieci
preliminare
Tehnica
6.5. Tehnica
informaiilor
alternative
i incompatibile
(S5)................................................................236
rezultatelor
la demersul
restructurrii
experimentelor
cu un
n stare
de veghe
7.9. Experimentul
versus
asupra
6.6.
hipnoz
(S6)................................................................................242
generale
practica
clinico-experimental........239
globale
7.8. Analiza
7.10. Concluzii
i discuii
demersurilor
clinico-experimentale.............................................................................248
CAPITOLUL
Impactul tehnicilor
psihologice
.....251
8.1. Aspecte
cognitive
practica
de control al contaminrii
juridic.
Cercetare
aplicat...............
generale..............................................................................251
psihologice
practica
juridic....................................................................................................253
7. Blocarea contaminrii
Experimentul
psihologice
8.3.
practica juridic....................................................................................................256
Discuii
teoretico-aplicative...............................................................
...........265
Anexe....................................................................................
............270
Anexa 1. Instruciile
paradigmelor
de evaluare
memoriei
implicite
explicite..................................................................................................270
(A). Paradigma
criteriului
rdcinilor
dublei disocieri
testul de completare
(C). Paradigma
reactualizrii
rdcinilor
triplei disocieri
intenionate;
proceselor;
exemplificare
pentru
de cuvinte...................................270
proceselor;
exemplificare
testul de completare
Anexa 2. Instruciile
rdcinilor
exemplificare
de cuvinte........................270
pentru
de cuvinte...................................271
i de ignorare
cognitiv.................................................................................................271
global.......................................271
(B). Sarcina
de uitare intenionat
item
(C). Sarcina
de uitare intenionat
specific....................................272
cu
item...............................271
Anexa 3. Materialele
(A). Descrierea
................................................................272
utilizate
evenimentului
de memorat.....................................272
mare
de informaie
descrierii evenimentului
mare
cu
conotaie
cu
negativ
de utilizare
negativ
de utilizare
conotaie
asociat
acesteia..........^272
asociat
.........273
acesteia
pozitiv
asociat
..................................................................274
evenimentului
(E). Volum
conotaie
i instruciile
cu
i instruciile
de informaie
cu
conotaie
pozitiv
asociat
descrierii
evenimentului...................................................................................274
Bibliografie
PREFA
LA EDIIA
mass-media,
doua ediie
de informaie:
practica
A DOUA
lucrrii
Contaminarea
clinic
i juridic",
prelucrri
n
n anul
care
cererea
psihologic
publicat
Motivele
de profesionitii
reflectn-du-se
selectate
din strintate,
recenziile
pe coperta
crii).
lucrrii
acest lucru
(vezi fragmentele
au
fost publicate
Quarterly
Psychology"
(cercetarea
Journal
(cercetarea
testul definitiv
mprite.
Recenzii pozitive
omenesc! Reaciile
au
aprut
ar
au
fost
revista Asociaiei
Psycho-
aplicat).
i suficient
tiina
and Cognitive-Behavioral
prea
Comportament"
fundamental)
restul este
de tiine Cognitive
impact
of Rational-Emotive
therapies"
cu
reviste de prestigiu
psihologic:
Observatorul
Creier
Cultural". Comentariile
serioase
semnificaie.)
lucrrii!
ele
consecin,
au
considerate
In
aceast ediie
doua
complexul
dificile, abordare
etc). Nu
s le examinm
Trebuie s recunoatem
Pentru unii psihologia
psihologii
banaliti
este
comun,
truisme spuse
de sim
valoare psihologia
unei
simpl teoretizare
teoretizare
care ns nu
cu o experien
solemn
vecine
exprimat
unei
n
depesc
ca
bogat de
genetic
nu
vaca
un nceput,
mperechindu-i
genetic.
au
psihologie
publicul larg
n acest
lucrri i tratate de
literatur.
sear
cu
de tiin i art
Ea
sau
nu
discuii
cu
Nenumrate
fost scrise
au
din curte
psihologia
alunecri
filozofie i
n care
de salon,
are
fiecare
cu
este o
ndoctrinare
care
de
adevrul
su,
acelai*
un
timp,
cu un
sau
curaj vecin
cu
tupeul, c poziia
ta
nu ntr-o
se adreseaz
mai elevat"; pcat ca este contaminat cu
In acest moment devin psihologi toi cei care
serioas
unui public
impostura!
de tiin.
la
conving
cafea, dar
Astfel de lucrri
descoper
sau
nelepciunile
crile,
nu
este
ai
vor
s-i foreze
pe
i punctele de vedere"
deveni psihologi
aici m includ i
pe
de putere s-i
poziia
alii s le nvee
cu
sau
influen!
s le citeasc
Pentru alii, i
tiin
experimental
serioas.
studii de biochimie
se
genetic
(nu
pe
pe
pe
cercetri
pe
medicaia
se
bazeaz
aplicat
(nu
de genetic
pe
astrologie
experimental
se
studii riguroase
de psihologie
comun,
bazeaz
i horoscop!),
experimental
sau
literare
la
se
trebuie s
la viaa cotidian
pe
fizica experimental
bazeze
pe
pe
bazeaz
ncruciri
fel psihologia
cum
Aa
(nu
nu
filozofice.
serioase
psihologice
independent
psihologia
literatur
avem
individuale,
adevrul
ca
sau
tiin!
tehnologic.
artistice, filozofice
ca
fiecare modalitate
Cunoaterea
tehnologie
semnificaie"
altora! Aceasta
comun,
i cunoateri
este important
asume
afirmaiilor
tiinific
Fr
ea
nu se
sau
este
art,
tiinific
teologice; dar
de cunoatere
pretind
s-i
tiin!
probabil c niciodat
att de avansat,
dar
privind spectacolele
am
nu am
fi ajuns la
fi avut sens i
focului
nelege
sau
faa peterii
incapacitatea
discutnd filozofic
ncopozitivitilor
adevrurile
despre
de
neoraionalitilor
iluzorii! S-ar
psihoticus!"
pentru
Schimbarea
care
la inginerie
astronomie!
cu
genetic,
Noua psihologie
lectura plcut
presupune
metodologie
tiinific
nscrie i aceast
uoar.
Ea
de cercetare
cunotine
efort,
cu
nu este o
sau
i
pixul
mn,
se
prelucrrilor
de
incontiente
cu
capitol
lucrare, f rezumate,
gndete
ca
nu este
de
la
s studiezi psihologia
Sper
de la astrologie
i necesit
aceast
la
filozofie! Ea
informaie,
este similar
psihologie
ierburi medicinale
farmacologie,
animale
militm
trecerii de la tratamentul
asupra
metodologiei
utilizate i
implicaiilor
consecinele
nu
spiritului".
Dac
descoperit,
probabil c
nu
.,
ai neles nimic!
CUVNT NAINTE
a
ceea ce
incontient
ei.
uluitoare
Autorul
ai
Demersul
mbinnd
Aceasta
pe
de informaie.
rar
nc
Spun aceasta
persoan.
simultan la aceeai
domeniul psihologiei
distincie
ntlnite
deoarece
adus serioase
Cercettorii
au
mulumit
dezvoltrile
cu
din
tendin
acestui mod de
lor, intervenia
psihologic
experimental
de genul urmtor.
genetic de sim
aplicat.
* Medicaia
comun
(ex.
speciei noastre.
la nivel internaional
regsit
psihologie
de sim
redus.
rzvrti mpotriva
optimea
un
fr
unor proceduri
comun rupte de
cercetarea fundamental i n consecin,
a se
neecologice
implementarea
ale experienei
impact pragmatic
tendin
cu
adesea
simple distilri
Aceast
noastre.
semnificativ.
impact pragmatic
s-au
deser-vicii disciplinei
exist
pstrat
nefericit,
ruptur
ct i
de cercettor
deosebite
face psihologie.
medicaia
Argumentele
i interveniile
de psihologi de
prin ierburi,
au con-.
preajma
intervenii
lor sunt
de control
tribuit la
mileniului
de
un
trei ele
pragmatism
ficacitate
se
eficien
faptului c
Ne referim aici la
revoluionare.
modern
farmacologia
i la ingineria
riguroase
spate cercetri
vrea
genetic.
Aceast
datoreaz
modern
din biochimie.
fundamentale
se
Ingineria
de genetic.
stau cercetri
bazeaz
genetic
pe
are n
Dac psihologia
ca disciplin i s se impun n
cmpul tiinei atunci ea trebuie s
urmeze aceeai cale.
Psihologia de sim comun are multe valene aplicative, dar
ele sunt limitate. Pentru ca psihologia s aib un. impact
pragmatic semnificativ ea trebuie s fie bine fundamen- *
tat experimental. In aceste condiii, aa cum ingineria
1
genetic este superioar altoirilor, aa cum medicaia
modern aduce un plus n raport cu medicaia tradiional,
s supravieuiasc
poate revoluiona
n raport cu
al psihologiei
impactul
de sim
experiena
comun.
Lucrarea
tendin
nou
val. In msura
are
ansa s devin
lucrarea
va
internaional
figur marcant
fi publicat
pe scena
tiinei
la nivel internaional.
Aceste consideraii
lucrrii
nscrie n aceast
pe autor ca una dintre
n care
cognitive
se
ei l consacr
pe care am
fcut-o
pentru autor.
plus,
prima parte
conceptului
am avut
lucrrii,
incontientul
abordrii
propune asupra
ca
re-ferindu-se
implicit
i memoria
ambiguiti
existente
discuie
incontientului
un concept
cu
relativ
riguroas
multiple:
O atenie
unde
la percepia
implicit.
biaxial
pe care
De
autorul l
Acesta sistematizeaz
de pn
cercetrile
analiz
i cognitiv.
incontientului.
obinute
cognitive
anumite
cunosc
din perspective
psihanalitic
este descris
nvarea
rezultatele
and
Cognition
ocazia s-i
autorul face
de incontient
este acordat
implicit,
University,
detalii.
filoso-fico-literar,
special
Lab" unde
activitile
la Tennessee
n
n
acum,
are
domeniu i
clarific
valene
domeniu.
uitarea intenionat
nou n
cercetrile
aduce
de psihologie
anume:
contaminarea
psihologic.
ntr-o formul
simpl,
psihologic
contaminare
intervenie
i apoi s elaboreze
psihologic
un
i utilizarea
Partea
treia
mecanismele
experimentului
implicate
contaminarea
psihologic,
4 experimente
doua etap,
pe
fundamental
riguroase,
baza rezultatelor
primei etape,
obinute
se
realizat
bine elaborate.
psihologic
contaminarea
etapa
aa
aproximeaz
cum apare ea n
psihologic
treia, tehnicile
dovedit
eficace
adaptate
i testate
n cercetarea
i se testeaz
psihologice.
contaminarea
viaa cotidian,
cognitiv-comportamentale
controlul
contaminrii
domeniile
pe
n a
elaboreaz
cu
autorului la cele
de interes.
este structurat
metodologia
experimental.
nou conectarea
domeniile
lucrrii
prezint
metodologiei
tehnici de
cognitiv-comportamental
special
n
care s-au
psihologice
de expertiz
sunt
ale autorului:
clinic i juridic.
Lucrarea
ofer aadar,
att rezultate
teoretico-experimen-tale
riguroase
obinute
ct i tehnici de intervenie
implementate
studii ingenioase
controlul contaminrii
psihologice
psihologic
att pentru
ct i
practica
i juridic.
clinic
apartenenei
confirmarea
paradigma
scientis-practitioner"
psihologia
internaional.
ea a
este faptul c
McDonnell-The
in Romania"
Avem din
domnului
Hypnosis")
i universiti
University",
State
ea au
sau au
reviste de
americane
University
of Psychology
fost publicate
la
(Tennessee
of New York at
Binghamton"
Dr. MICHAEL
University",
financiar de Fundaia
fost susinut
conferine
plin dezvoltare
Experimental
nou
Dan David la
la Tennessee
NASH Professor
SUA
PREFA
Problematica
investigaie
incontient
acceptat.
ca
incontientului,
tiinific,
nu este
tem de reflexie i
nou. Existena
incontient
apare n
domeniul
extinderea
cognitiv,
unui
este de mult
conceptului
prelucrarea
de
de
informaie.
Alfred Binet, creatorul primului test acreditat
inteligent,
conchidea
incontient
nu
spiritului".
mecanismele,
Noi "sesizm
procesualitatea
de
provocat,
activitate
rezultatele
acestora.
gndirii
ceea ce
pariale
pe
Contiina,
n raport cu
i adesea deformante
planul
foarte
structurile
subjacente...".
Logica, la rndul ei, descoper
ca
fixndu-i
Fenomenul
prelucrrii
larg recunoscut.
cu
mijloace
incontiente
un
inspecteze
direct
s-a
engrama
observat, subiectul
Noutatea
abordare
memorial
lucrrii
oferit
de
condiiile
curb
la
controlului
care expunem
uitrii sondnd
reactualizrii
modul de
- cu sarcini
abordare cognitiv
Memoriul
specializare
lucrare tiinific.
nainte
uman nu
(teme)
experimentale
aprute
ne-a
timp proporiile
- n spe
segmentare
care
i sarcinii/materialului
subiectul. Ebbinghaus
este deci
modul de abordare
precis al instruciei
periodic
exprimat.
de informaie
const
Dificultatea
precise. Cum
dispune de
actualizare.
(n colaborare),
reviste de specialitate,
la departamente
structurare, lucrarea
nu se
afl la prima
su de activitate consemneaz
i
precum
un
numr de studii
i stagii de
pe care o
analizm
cu-
prezentarea
propune
- situaii
parcelare
cea
metodologice*
juridic.
capitole distincte.
Aceast
ecologice,
din
prii experimentale
s miniaturizeze-
validitii
prin experimente
Uitarea intenionat
care
constituie,
autorul ncearc
s aprofundeze
problema.
Dezbaterea
problemei
adus la zi,
n care
Autorul sintetizeaz
cantitativ
proprii,
care
documentare
propune
bogat
calitativ
s aduc contribuii
c, alturi de imaginea
studiile de meta-analiz
studii de meta-analiz
sub-domeniile
n care
Apreciez
pleac de la
predomin
integratoare
reprezint
personale.
domeniului,
prime contribuii
ale
tezei discutate.
cercetrii
Obiectivele
asupra
reactualizrii
specifice i
contiente
ignorrii
i incontiente
de
informaie.
(b) Eficiena
unor
tehnici cognitive
impactul incontient
asupra
deza-daptative
studiul contaminrii
elaborarea
unor
va
care pot
bloca
false
sau
particular
care
s nlesneasc
dezadaptative;
simula situaia
sau
se pune pe
pe
false, nerelevante
tehnici de intervenie
blocajul informaiei
experimental
al informaiei
demersul
de contaminare
psihologic
(c) Studierea
practica
un
cunoscut.
coninuturi
i prelucrri
subiectul
criteriu de lucru
nu are o
informaionale
descriere
n distincia
lingvistic.
sunt contiente
acele coninuturi
informaionale
pentru
de
subsumeaz
Incontientul
care
judiciar
pornind de la literatura
i incontient,
specialitate
practica
tehnicilor
de aplicare
ansei
clinic
care
pentru
Pe de alt parte,
i prelucrri
subiectul
are o
descriere
lingvistic.
care
experimental,
provizorii
sau
- ipostaziind
i exprim
la plural: memorii".
o metodologie
experimente
cu
Experimentele
termenii
ale memoriei.
riguroas,
- uor
Psihologia
se
este desfurat
Cercetarea
datele fiind
le putem
cognitiv
prezentate
pe
situaii
miniaturale
asupra
reactualizrii
incontiente;
i voluntar
pe care
n specii
dup
informaionale
- incontient
transforma
memoriei,
explicite, chiar i
pariale.
o clasificare a prelucrrilor
Autorul face
involuntar.
ale studiului
oblig la definiii
- n
de laborator
jn
directe i infereniale,
ele investigheaz
- studiaz
numr de 4
contiente
contaminarea
psihologic
c uitarea
intenionat
cu
i uitarea item
global
item blocheaz
reactualizarea
direct,
reactualizarea
involuntar
i contient,
reactualizarea
involuntar
i incontient
cerinelor
- situaii
influena
mass-me-diei),
sarcina/materialul
maiilor
terapeutice,
- contaminarea
psihologic
i, prin analogie,
cognitive
contiente
nota de adevrat
amintesc
dezminiri
de jocul
etc.). Din
ale variabilelor
reprezint
psihoterapeutic,
alte domenii
intenionat
se
a
- informaia
-pedeapsa
care
un
fapt sistematic
pentru practica
care
juridic
manipuleaz
(ex. presa);
informaia
- uitarea
modificnd volumul
pentru intervenia
clinic.
acestor modaliti
independente
(ex.
cea
de pres (afirmaii,
combinarea
- negativ,
etc.
dezadaptativ
probelor/mrturiilor
inteVveniilor
pozitiv
6-8
ncercnd s
instrucia
oferite subiecilor,
conotaia
- fals, caracterul
de informaie.
practica juridic
progresiv
afecteaz
capitolele
Autorul manipuleaz
precum
nu
dar
ecologice,
validitii
simuleze
informaiei,
de baz prezentate
Experimentele
rspund
i contient,
voluntar
specific
dovedesc
informaiilor
negativ
propus,
restructurrii
i instrucia
ineficiente
false;
exagereaz
iar
cea
ignorrii
blocarea influenei
- n demersul
pozitiv
juridic
diminueaz;
in-
raionale
- tehnica
sunt
eficiente
direcia
informaiei
- tehnica
reducerii
sau
blocajului
incontient
al
false;
alternative
informaiei
impactul incontient
i incompatibile
al informaiei
false
blocheaz
asupra com-
portamentului;
- tehnica
privete
negrii
se
directe
- tehnicile
cognitive
acioneaz
- grupajul
expunere a
incontiente;
psihologice
demersul psihote-rapeutic;
recomandat
tehnicile de restructurare
de
infereniale
de control al contaminrii
grupaje reunite
n ceea ce
ineficient
dovedete
blocajul reactualizrii
global,
subiectului
de anticipare
la informaii
ntre
raional
alternative
incompatibile;
- contaminarea
a
cunotine
psihologic
subiectului.
prezentate reprezint
Datele i concluziile
experimentelor
lucrarea
experimental
complex
cronometria
fin, experimentul
general secvene
ptrat
experimentale
stilul psihologiei
ncheiere,
apreciez
contribuiile
tiinifice
metodologic,
concluziilor
modern
mbinat
un
Ca metodologie,
utilizarea
cognitive.
pe care
prototip de investigaie
incontientului
designului
c lucrarea
prin validitatea
este
cu
nu
doar
datelor i
psihologic
peisajul psihologiei
romneti ci i
n cercetarea
RADU Universitatea
CUVNT CTRE
Acest volum este
internaional.
Babe-Bolyai"
Cluj Napoca
CITITOR
prelucrare
tezei de doctorat
a informaiei"
pe care am susinut-o n vederea obinerii titlului de
doctor n psihologie" la Universitatea Babe-Bolyai",
Cluj-Napoca, n 22 Decembrie, 1999.
Incontientul a fascinat dintotdeauna omul. Aceast
fascinaie exprimat n ideile omului de sim comun, ale
filosofului sau ale scriitorului nu a generat ns aceleai
poziii fa de incontient. Unii au proiect n incontient
cele mai infame componente ale fiinei umane, -instincte
i tendine distructive pe" care omul trebuie s le
Mecanisme
depeasc
incontiente
de reactualizare
prin mijloacele
raionale
au
i contiente
considerat
c incontientul
n care se
care se exprim esena uman (Blaga). Ali
autori, ncercnd o conciliere ntre aceste poziii extreme,
au afirmat ca incontientul conine att cele mai infame ct
este partea genial din fiecare muritor, substratul
pstreaz
i din
acelai
contientizarea
acestei dialectici
umane;
duce la devenirea
uman
(Jung).
Psihologia
ca
tiin
aduce
nou component
fascinaiei
incontientului.
abordarea
incontientului
speculaiile
depind
se
sunt mprite,
face ntr-un
filosofico-literare
cadru riguros
sau
comentm
incontientul,
ci s-l analizm
cunoatem
mecanismele,
s-l controlm
mpinge
s
detaliat, s-i
punem n
i s-l
slujba
deantro-pomorfizat.
problema
fa abordeaz
incontientului
tiinific
ntr-un
psihologiei
cadru
cognitive.
clasice, filosofico-literare
fi reinterpretate
prelucrrilor
nvare
i asimilate
incontiente
i memorie
transform
abordeaz
informaie:
de informaie:
implicit
memoria
percepie,
(incontient),
pe
vertical
doar reactualizarea
implicit.
lucrarea
se
care
incontient
de
generalitate,
fixm
ctigm
continuare
Contaminare
psihologic
informaiile
- fr
doar
false
sau
profunzime
pe
se
ne
gndim i lum
n care ne
contaminarea
fizic afecteaz
contaminarea
cu
pesticide),
comportamente
eronate) i emoional
cu caracter
formulri
discuii
generale
Structura
lucrrii
elaborarea
controlul
modul
emoii.
latura noastr
cognitiv
n care
Dac
contaminarea
dezadaptative),
incontient
aceast
biologic
(ex.
(ex. decizii
(ex.
psihologic
afecteaz
n care
influeneaz
comportm,
decizii i propriile
ne
psihologic.
la modul
refer
irelevante
influen-modul
prin faptul c
contaminarea
n partea
nou cu
de concluzii i
ale lucrrii.
de fa
fost gndit
a se
finaliza
de intervenie
psihologice
cu
psihologic
indus prin
Ideea unei
din Cluj-Napoca. i-a obinut
inginerii i tehnologii psihologice
cazul
unor
psihologiei.
cu
aplicaii
robotic
psihologi obinuii
Dezvoltrile
de anvergur
cu o
abordare
clasic
inteligena
artificial
modelul tehnologiei/ingineriei
Catania i Bri-gham,
este aplicaia
psihologice
genetice
cognitiv,
dup
(Baer, 1978;
fundamentale
susin
genetic
de
pentru optimizarea
genetic
umane,
ingineria
cercetrii
subiective*
psihologic,
propune
cognitiv
ale
scopul
cognitive, comportamentale
subiectului
uman.
exprimat
scopul optimizrii:
Mai clar
spus,
ingineria
unor
tehnici de intervenie
cognitiv-comportamental
asupra
(1) aspectelor
s fim mai
al fiinei
aplicaii
funcionrii
elaborarea
eficient, s
biologic
ar reprezenta
de psihologie
fundamentale
eficientizrii
aspectului
psihologic
subiectului
cognitive-
uman n
s lum decizii
percepem mai bine etc.; (2) comportamentaleeficieni n relaiile interpersonale etc.; i (3)
s avem un tonus emoional pozitiv, s ne
subiective
controlm
emoiile
negative
Udolf, 1987).
Elaborarea
unei tehnologii
presupune parcurgerea a
trei
experimental
fundamental
specialitate
specifice domeniului
prelucrrilor
incontiente
de informaie
i uitrii
intenionate,
teoretico-conceptuale
dublat
cu
care
aparin
i clasificatorii
dezvoltri
autorului.
Partea metodologic,
prezint
care
metodele
pe
desfurat
obiectivele
demersurilor
urmeaz
fi utilizate
experimentale
fundamentale
experimentale
susinute
experimentale
investigaiile
i aplicative,
de dezvoltrile
investigaii
teoretice
din prima
parte.
Partea
treia
lucrrii,
capitole, acoper
fundamentale
angajamentul
pragmatic
experimentale
mecanismele
implicate
(experimentul
fundamentale
cu
relevan
asupra
obinute.
vizeaz
viaa cotidian
aplicative,
(ex.
experimentele
contaminarea
psihologic
1, 2, i 3
pentru restul
4 i 5 devin tot
experimentele
aproximnd contaminarea
cum apare ea n
Demersurile
psihologic
experimental)
investigheaz
al rezultatelor
contaminarea
mai ecologice
(experimentele
demersului
parcursul
teoretic, insistnd
i teoretic
Investigaiile
acesteia
pe
experimentale
i aplica
tive prefigurate
impactului
prezentat
investigaiile
psihologic
aa
mass-media).
6 i 7,
aa
cum apare ea
din practica
clinic i
juridic.
Lucrarea
urmrete
s aduc
progrese pe
plan teoretic,
metodologic
i pragmatic.
Pe plan teoretic,
se vor scoate n
viznd prelucrrile
informaiei,
se va
lucrarea
tehnici de modificare
cognitiv
contaminrii
psihologice
mass-medici)
dar i
psihoterapeutice
reactualizarea
practice i
manipulrilor
cu
concretiza
viaa cotidian
impact
n cteva
pentru controlul
asupra
(ex. influena
practicii
i juridice.
La nivel pragmatic,
lucrarea
ct i o eficientizare a
n practica clinic i juridic;
ca urmare a clarificrilor teoretico-
prin mass-media
psihologice
interveniei
se vor
metodologice
Sperm
aspecte noi
studiului lor.
Pe plan metodologic,
acestea
eviden
de informaie
mecanismele
teoretice
incontiente
realiza
i
ca acest
psihologic
tehnicilor dc intervenie
nucleu de rezultate
practica
cu
clinic i juridic,
implicaii
i dezvoltrile
clarificrile
elaborate.
tehnologie
de intervenie
prin mass-media,
ct i
un
euristice pentru
teoretico-experimentale
domeniu.
se
Lucrarea
adreseaz
specialitilor
celor
care
care
doresc s nvee
pm
s-i optimizeze
Apariia
acestui volum
din
psihologie-psiho-terapie,
modul
i tririle emoionale.
fost impulsionat
de civa
au
enorm,
iar la apariia
prin sugestiile
fcut
pe
utile i comentariile
care au
fost
mereu aproape
m-au
pe care
le-au
cnd
University),
am avut
nevoie.
University)
dar
critice
parcursul elaborrii
prietenii
fost
profesorii
mi-au oferit
nu
doar asisten
ajutat i la prezentare
volum la universiti
americane.
de specialitate
ideilor cuprinse
n acest
reviste de specialitate
asemenea
asisten
demersuri
experimentale
financiar
specifice
cuprinse
unor
n acest
volum
tuturor.
Autorul
este liceniat
Dan David
Universitatea
Educaiei",
psihologie
la Facultatea
(1996), confereniar
de Psihologie
Babe-Bolyai"
i tiinele
din
se
SUA,
de reactualizare
reflect
desfoar
activiti
Cognitiv
Aplicat"
dup
cu teza Mecanisme
a
informaiei",
al crei
Babe-Bolyai"
este consultant
Medicine",
n cercetare
Biobehavioral
Programs, New-York,
New-York,
la Centrul
de Hipnoz
Cognitiv-Comportamen
2001). Domeniile
consilierea
sunt prelucrrile
emoionale
i psihologia
profesional.
publicat
lucrri
naionale
i internaionale
ar i strintate
De aceiai
(revist
domeniile
n
a
de
al International
Studies of Psychothe-rapy
Journal of Cognitive
ehoherapies"
activitile
Este membru
Institute
and Applied
aceste
cursurile universitare,
de
i hipnoza,
evoluionist;
de cercetare
i practica
este din
incontiente
cogni-tiv-comportamental,
profesionale
Cognitive
asociaii
activiti
i Psihoterapie
tulburrile
genetic
desfoar
Romn de Psihoterapii
de interes
psihoterapia
psihopatologia,
Medicine
Elis Institute",
i Comportamentale"
Asociaiei
Sinai School of
USA i la Al-bert
USA. Ca practician
psihoterapie
informaie,
la Mount
and Integrative
and Behavioral
i editor al
Psy-
Psychlnfo).
autor:
intervenie
cognitiv-comportamental
psihosomatice
i optimizare
uman''
tulburri
psihice,
11-2000)
,Jntervenie
psihologic
practica judiciar",
(ediia
Castele
psihopatolo-
gie ",2003
CAPITOLUL
PRELUCRRI
CONTIENTE
PRELUCRRI
INCONTIENTE
DE
INFORMAIE
pe care
Suntem contieni
nu
activitatea
ceea ce
gndirii noastre
de mecanismele
secolului:
incontient
spiritului"
nseamn
gndire. Altfel
vom arta c
are un impact mai
spus, pe
capitol
gndirea contient
redus
comparaie
comun
despre
parcursul acestui
este
cu
minoritate
gndirea
asupra
incontient
O analiz
extensiv
arat c,
dominat
de studiul
incontiente
accentuat
stresului de
incontiente
prelucrrile
se
observ
ns
cercettorilor
implicai
cu
mecanismele
subiacente
mecanismelor
predilecie
studiul
implicate
prelucrarea
primar
informaiei
adaptare
aborda
literaturii de specialitate
de informaie
psihologie,
de
la
stres, discrepana
cognitiv
cu
acord
ali cercettori,
incontiente
de informaie
c studiul prelucrrilor
domin
cercetarea
cea
parte
resurselor
psihologic
mai
mare
1987;
prelucrrile
Astfel,
larg
cu
incontiente
care
informaie n
articolelor
de
revistele
impact
psihologie
Psihologie"
de
abordeaz
tiinifice
1996b)
semnificativ
conform Asociaiei
i Asociaiei
Europene
Americane
de Psihologie
de
mai
Am analizat
Cognitiv".
Bulletin", Psychological
Review", Journal
Experimental
Psychology
Learning, Memory
explicit
pe
and Cognition"
Psychology".
of Cognitive
direct de prelucrrile
domenii specifice
tematice
pe
incontiente
baza titlurilor i
abordeaz
prelucrrilor
a nceput
tematica
psihologiei
mare
direct
incontiente
Rezultatele
International
psihologiei
n numrul
n reviste ce
aplicate n diverse
Psychology:
incontiente
de impact
pe
etc. La noi
domeniu
doar colateral
incontiente
vista Asociaiei
de informaie,
Applied",
Psychotherapy",
abordeaz
spre
serios i preocuprile
Journal of Cognitive
of Personality
informaie
cheie arat,
colateral problematica
of Experimental
ar revistele de specialitate
spune
alte
prelucrrile
sau
analizei
de informaie.
s penetreze
pe
domenii: Journal
angajate
legate
de articole
Journal
particulare
cuvintelor
sau
Journal
nu sunt
de informaie
din psihologie.
i European
Aceste reviste
unor aspecte
investigarea
of
de
i conturat
n re
Cogniie,
de
Dar aici
Creier, Comportament".
publicistice
autorului
ea este
expresia
colii de psihologie
activitii
clujene
o
n
care
ntreprindere
cercetarea
reflect
de informaie
abordeaz
preponderent
informaii
se
mecanismele
mai general
literatura
de specialitate
aspecte: (a)
urmtoarele
prelucreaz
este prelucrarea
tendin
psihologic
incontiente
incontient;
a informaiei;
n aceste prelucrri
incontient
implicate
care
(b) ct de adnc
care sunt
care este
(c)
i
impactul lor
subiectului
care
susin
incontiente
de informaie
cele contiente.
Corobornd rezultatele
incontientului,
rezultate
teoretico-metodologice
sau n
conexe
psihotera-
pie, psihologie
investigarea
maie este
psihologic,
pe care
domeniile
artificial,
inteligena
Aadar,
Acesta prefigureaz
i clarificri
psihologie
clinic,
n abordarea cognitiv a
un corp riguros i substanial
obinute
ajuns la
teoretico-experimentale.
dezvoltri
s-a
prelucrrilor
incontiente
ct i
domeniile
de infor-
n cercetarea
o
conexe.
psihologie
i industrial,
etc.
de larg penetrant
miza constituind-o
i aplicative
acesteia: psihologie
colar
neu-rotiine
ntreprindere
de
noi
prefigureaz
Din pcate,
att
cum
aminteam
reprezentat
ar. In consecin
lucrarea
s aduc,
1.2. CLARIFICRI
Abordarea
cognitiv
cercetarea
Turnura
produs
s-a
pe la
actual
cognitiv
ne-urotiine,
studiaz
timp,
domeniu.
i Keane, 1992).
psihologie
de dezvoltri
informatic
i logica simbolic.
este definit
ca
tiina
care
psihice i de comportament.
structurilor
privilegiat
(Eysenck
stimulat
uman,
sistemul psihic
acelai
CONCEPTUALE
i aplicative
este paradigma
psihologic
de fa ncearc
Psihologia
care
modern
subiectul
comportamental
i biologic
dei ponderea
principal
spre
abordarea
deosebire
de psihologia
informaional
viza
clasic,
n care
special structurile
este
cognitiv
a tuturor
abordare
fenomenelor
psihice i de comportament
structurilor
mecanismelor
informaionale
mecanismelor
subiacente.
cognitive
motivaiei,
din perspectiva
In consecin,
ale emoiilor,
stresului, ateniei
etc.
Asumpia
un
fundamental
sistem cognitiv
Reprezentarea
reflectarea
de prelucrare
Aceast
proiecie
este
neuronale
unor
coresponden
se poate
sau
sub forma
uniti cognitive
(McClleland
se
interne
cognitiv,
uman.
i semantice
unor
valori de
i Rumelhart,
refer la transformarea
reguli.
la
a unor
Calculul
uman se refer
a realitii
activare
informaiei
i de calcul.
cazul subiectului
realitii
perceptive
n
uman ca
care posed
cognitive
subiectului
i externe. Reprezentarea
de reprezentare
dou proprieti:
proiecie
paradigmei
psihologie
cazul reprezentrilor
1986).
reprezentrilor
simbolice
pe
baza
utilizm
reguli de
manipulare
simbolurilor:
reprezentrilor
lingvistice
sintactice,
semantice
utilizm
reguli: fonologice,
i pragmatice.
czul reprezentrilor
utilizm
conexioniste
reguli de manipulare
valorilor de
generalizat
cresc
activate simultan i
Transpus
paradigma
conexionist
ponderea
conexiunilor
- aa
limbaj neuronal
cum
dintre ele.
aminteam mai
este de * inspiraie
neuronal
sus
cresc
ponderea
Corobornd analizele
afirma c
se
clasic-simbolic)
informaionale
sus, putem
n abordarea
conceptuale
de mai
cognitiv
(mai ales
psihologia
face distincie
i coninuturi
ntre prelucrri
informaionale
(Simon i
Prelucrrile
(calcul)
sistemului
se
informaionale
reprezentrilor
uman
cognitiv
Coninuturile
fac obiectul
guvernat
informaionale
unor
(coninutului
informaional)
de reguli.
transformri
guvernate de reguli
care
n cadrul
sistemul cognitiv.
Dei la prima vedere definiiile
alctuirea
sa pe
definit
Dac interpretm
atunci ele
i circularitatea
ca
este
noiuni
teoretic
transformndu-se
- definitorul
- de fapt, aceasta
nu se pot
sus par
prezentate mai
conine
aparen.
corelative,
una
la alta
ntr-o circularitate
metodologic
care are
ns valori euristice
modalitate
teoretice
Stoia-novici,
elegant
de depire
demersurile
de raportare
Modalitatea
corelative
po-zitiv-negativ
sau
fr
ca
cum
Mai mult, la
aminteam
teoretic,
mai
sus,
atent
c circularitatea
ct metodologic.
i experimental
se
succesive
cu
In fapt,
nu
se
realizeaz
prin nchiderea
clar
informaionale
fi realizat
tiinei
definirea
prin aproximri
dogmatic
sistemului
de
se poate discuta
asupra distinciei
i coninuturi
este
unor
definire i
conceptelor.
Rezumnd, dei
criterii logice,
de
fi-losofia
operaionalizare
un moment
obstinaie,
de multe ori
la
cadru circumscris
metodologic.
concepte, cutat
dup
este fundamental
face ntr-un
ba
Ea este
care
din matematic,
se observ,
nu este att
constructelor
anume, ceea ce
chiar dac
tiinei
de: cauz-efect,
finit-infinit
analiz
legat de operaionalizarea
circularitate
unele la
eficiena
dimpotriv.
noiunilor
impasuri
ulterioare.
corelativ
tiin.
este
a unor
eficient
critic,
baza
unor
dintre prelucrri
informaionale
(ex.
circularitatea
teoretic
dovedit valenele
psihologiei
cognitive
n
precum
euristice
le-a generat
psihoterapie
1994),
(Eysenck
- sistemul
artificial
expert
i Keanne, 1992).
L 3. CONTIENT
Dup
inteligena
cum am
precizat
I INCONTIENT
anterior, prelucrrile
informaionale
se
informaionale
guvernat
prelucrrile
(reguli
aciune)
sunt incontiente,
prelucrri
incontiente
aceast distincie
prelucrri
incontiente
de contient
de
contiente
cuvine
clarifica
i incontient.
(dublajului)
nainte
se
Dac
despre
dintre prelucrri
de informaie,
atunci
de informaie.
discutm
de informaie.
Criteriul descrierii
incontient
sunt contiente,
contiente
aprofunda
conceptele
spus,
n act. Dac aceste
sunt reguli
despre prelucrri
transformrile
coninuturilor
de reguli. Altfel
informaionale
transformri
discutm
refer la transformarea
lingvistice
demarcaia
studiile moderne
este acceptat
dintre contient
de psihologie
ca
(Lewicki,
1986; Schacter,
1987; Reber, 1989; Jacoby, 1991; Merikle, 1992; Seger,
1994 etc.). El poate
verbal
presupune att o
ct i nonverbal
un
tabel sintetic
lingvistic
ca
exprimare
(limbaj)
asupra
acestei probleme
i criteriu de demarcaie
ntre
conti-i ent
i incontient.
articol de referin
Psychologist",
cognitive
completat
intitulat
El
publicat
fost elaborat
sugestiv: Integration
cu
American
of the
unconscious",
tabel
mai recente.
abordri
un
dup
de Epstein (1994)
literatura
lingvistice
de specialitate
distincia
dintre contient
i incontient.
Tipul abordrii
distinciei
contient
iucontient/
filosofic
Abordare teore-tico-
Abordare
experimental
metodologic
Freud
Lcwicki(1986);
Criteriul
de distincie
Dublajul
Abordare
dintre
i
utilizat
lingvistic
subiectului
fa dc
coninutul
sau pre-
al
lucrarea informaional
* Dennctt
(1991)
* Jackcndoff
(apud.
(1936/1993)
Schacter(1987);
Gleitman, 1991)
nolcnschi,
(1989); Jacoby
* Carruthcrs
* Hirst (1995)
* Rolls (1995)
(1994) etc.
(apud.
Gleitman, 1991)
Alte criterii
* Fodor(1987).i
semnificative
- modul
Baars
(incontient)
1951)
Reber
(1991);
>
Jacoby (1991)~
inlcnionalitatca
* Bargh (1994)
ver-sus procesor
- alocarea
central (contient)
cognitive
dc
resurse
* Sartrc (1960)
- nu exist
incontient
iar contiina
definete
se
prin
intenionalitate.
Un scurt comentariu
evidente la
al situaiei
sinoptice
lectur
prezentate
rapid
tabelul 1.3.1.
incontient
- descrierea
va
lmuri
unele aspecte
care nu sunt
tabelului.
lingvistic
ntre contient
- variaz
funcie
de
tipul
n multe abordri
mare n abordriile teoreticoexperimenta-le i este aproape unanim acceptat drept
criteriu metodologic de operaionalizare a acestei distincii
de abordare. Astfel, el este acceptat
filosofice,
are o
pondere
mai
demersurile
experimentale.
criterii de distincie
reduse
literatura
continuare
i metodologice,
ntre contient
lingvistic.
Aceasta
un
substrat
mai mult
Astfel,
implicate
cu
sau
titlu informativ
de distincie
dintre contient
1.3.1.)
puin vehiculate
- mai
experimentale
- sugerm
s-a
exemplu,
(Rosenthal,
altor criterii
i incontient
ns
(vezi tabelul
abordrile
unor
cititorului consulta-_rea
aadar
spre
artat,
foarte similare
S prezentm
limbaj i prelucrrile
consecin,
vin s ntreasc
sunt identice
contiente
sunt mai
abordrile
ca descriere
cu ct studii recente
i incontient
cu att
neurobiologic.
c ariile cortica-le
demarcaie
de ne-urotiine
i impactul altor
i incontient
- mai ales
de specialitate
teoretico-experimentale
rmnem
Ponderea
dintre contient
continuare
pe scurt
abordrile
care
ntre contient
i incontient
proprii.
filosofic
Proiecia
incontient
lucrrile
distinciei
lingvistic
dintre contient
- este
Jackendoff
lucrrii
- ca dublaj
reflectat
(1991), i
lui Dennett
(1991)
care a avut un
impact
asupra
fiind considerat
semnificativ,
influen
la momentul
numeroase
numeroase
cu cea
lucrarea
n care a
mai
fost publicat,
mare
obinnd
n acelai timp i
pro i contra.
Dennett (1991), spre exemplu, afirm c ceea ce numim
contient rezult din descrierile lingvistice pe care le are
subiectul fa de acele prelucrri informaionale care
angajeaz mai multe resurse cognitive. Angajeaz mai
multe resurse cognitive acele prelucrri informaionale
care sunt amorsate de stimuli mai inteni (ex.: un zgomot
premii i antrennd
dispute
extrem de puternic)
nevoi motivaionale.
modular
sau
unor
corespund
Prelucrrile
ntr-o structur
coerent
narativ
realizate
informaionale
cu
prin integrarea
lor
ajutorul limbajului
cruia informaiile
care nu am
Informaiile
pentru
filogenetice
i ontogenetice
datoreaz
cursul evoluiei
lingvistice nu
nu am elaborat un dublaj lingvistic
att faptului c nu era pragmatic i funcional
pot fi contientizate.
se
devin contiente.
elaborat
corespondene
(nu
i
hipnotic
(Shiffrin i Schneider,
mediu), ct
relativ recente
informaional
atunci
i contientizat.
am
fi
filogenetice
sau
ms,
i dac
aceste prelucrri
s verbalizm
ontogenetice
ar
acest lucru
informaionale,
greu
fi fost
de realizat.
ntre contient
literatura
c tot
ce
nu
arat
contiente,
doar de represie ci i de
(apud Smo-lenschi,
1961) face
(neverbal)
psihologie
cognitiv
ca
i Rolls (1995)
asupra
teoretizeaz
ncurotiine
i incontient
diferene
ca
distinciei
ntre descrierile
de contient
lucrri de
lucrri de
dintre contient
lingvistice.
teoretice, noi
i incontient
trebuie
dac
i main"
sunt in
cauz-efect",
timp
altele
una
anterioar
informaionale.
din ele
nu o
asupra
Dou noiuni
antreneaz
pe
i nici negaia
dependente,
- vezi discuia
i prelucrrilor
sunt independente
cealalt
abordate
larg
de ctre copil
faza preverbal
distincia
pe
fost abordat
Se achiziioneaz
nu va putea
i incontient
de specialitate.
ce
noiuni
ca,
de pild, absolut-relativ",
pozitiv-negativ"
sau
prelucrare
tenis
consecin,
criteriul descrierii
incontiente
lingvistice,
descrieri lingvistice
descrieri lingvistice,
La nivel metodologic
s circumscriem
avem
un
deoarece
incontiente
subiectului.
n sens
are
un
criteriu prin
care
criteriul expresiei
Criteriul expresiei
larg-n rspunsurile
i absolut
att prelucrrile
de informaie
-Tradiia
la acele
refer
subiectul
i incontient
subiectului.
criteriu puternic
suficient
se
care
ntre contient
comportamentale
contientizate.
nevoie de
operaional
i contient.
este
nu are
subiectul
incontient
rspunsurile
care
nu sunt
fa de
demarcaie
la acele
referindu-se
de informaie
informaionale
prelucrri
cu
proprii
definim prelucrrile
fa de
i deci
contiente
Prelucrrile
ca
de informaie
informaionale
prelucrri
sunt corelative. In
informaional"
informaional-coninut
se
necesar.
subiectului
contiente
exprim
nu este
El ns
ct i cele
rspunsurile
metodologico-experimental
cum am prezentat
metodologic un criteriu
dup
impus,
care
i anume
criteriul descrierii lingvistice"'. Dac subiectul poate avea
o descriere lingvistic adevrat fa de coninutul sau
prelucrarea informaional care se exprim n rspunsurile
dubleaz
discriminativ
criteriul rspunsului
de lucru
comportamental,
poate
prelucrrilor
lor, dar
carea
nu
nseamn
informaionale
i contientizarea
i identifi
Aadar,
cazul
informaionale.
Aceast
i deci contient,
identific
cu
rspunsurile
Exemplu.
necesitate corect,
informaiile
incontiente
lingvistic
adic
care
nu
susin
subiectului.
subtile
aceste
asociaii.
vedere
necesitate
Dac
ntre
nu este cu
subiectul
atributele
Ulterior,
al inteligenei
expus
este
de pr
dac
un grup
lung
trebuie
de
experimental
la
asociaii
inteligen,
el nva
s evalueze
din punct
persoane,
evalurile
incontient
acestuia
de
sunt
distorsionate
evaluate:
cu
persoanele
contient
nu
intr
asociaia
incontient
baza
s-au
elaboreaz
ca
explicativ"
1986).
de sim
decizia
contientizeaz
coninutul
cazul limbajului
coninutul
sau
sau
spun, spre
privirea
mai
experiena
etc. Altfel
spus,
evalurile
lui, dar
care este
ns
subiectul
neadecvat
trebuie neleas
limbaj intern ct i
intern, subiectul
prelucrarea
informaional.
prelucrarea
ca
rndul nostru,
evalurilor:
subieci
lingvistic
cazul limbajului
n care
teorie explicativ
lor dup
dect
justifice
asimilate
contient
Descrierea
se cere
la baza
hainelor
trebuie
mai inteligente
comun
implicat
limbaj extern.
ghidat
de asortare
teorie
(Lewicki,
Unii
prului.
mecanismul
contientizeaz
care a stat
real
cunotinelor
modul
strlucitoare,
subiectului
care
persoanelor
prului
sunt considerate
el elaboreaz
fcute,
mecanismul
lor de via, c
fals
lung
inteligen-lungimea
exemplu,
nu
pr
scurt. Dac
pr
evalurile
ns
de lungimea
cu
persoanele
subieci
informaional,
iar noi, la
acele
Contientizarea
este contientizat
informaional
nu
nseamn
c el este contientizat
cu
necesitate
stare de contiin.
Exemplul 1. n
hipnoz
putem
oferi
instrucia
de
alt
amnezie
posthipnotic
care
determin
subiectul
sau
experieniat
n stare
contientizat
nu
pe care
contientiza
poat
le-a
hipnotic
(David i
nu ne
avut n stare de somn.
ezenei sau
amintim toate visele
pe care le-am
somn au fost contiente; tim
arat c dac am fi fost trezii n
deoarece
cercetrile
cursul acestor
vise identificabile
prin micrile
asta,
oculare
generalitate
trebuie nuanat
lui i caracterul
su direct
pe
sau
indirect.
prima direcie,
Ct privete
subiectul
realizeaz
detaliere. Ea
nimic", ci
se
nu
funcioneaz
ntinde
situndu-se procesele
un
influeneaz
lingvistic
trsturilor
pe un
lingvistic
continuum,
incontiente
stimul prezentat
rspunsurile
pe care
la
un
i respectiv
nu
tahistoscop,
subiectului,
sau
contiente,
exemplu,
descrierea
se poate
procesele
brusc. Spre
care
poate fi descris
i semantice,
mai puin
detaliat
general
termini ai deteciei
c vede
a putea
Exemplul
sau
descrie trsturile
1. Descriere
fizice, lingvistice
i semantice:
cu
negre
negre
nu poate
vzut
Exemplul
3. Descriere lingvistic
subiectul
declar
lingvistice
incontient
i
ale stimulului
anume cea
indirect.
spre
el).
ceva
scris
exact
ce a
corect
ea poate
direct
litere
nu
sau
dar
poate
descrierii
ntre contient
doua direcie
la faptul c
lingvistic
cu
vzut.
extrem de
vzut ceva",
fizice, lingvistice
c vede
declar
respectiv. Acceptarea
eviden
referitoare
In expresia
exemplu,
stimulului.
trsturilor
de tipar, i poate
scoate
verbaliza
general:
semantice
la tahistoscop,
subiectul declar c
de tipar, dar
ceva
semnificaia
subiectul
litere
detaliat:
sau extrem de
sau absenei
corect
lingvistic
arta semnificaia
fizice,
prezenei
de nuanare,
fi diect
sau
subiectul descrie,
lingvistic
indirect,
literatura
dc specialitate,
teoretice, metodologice
criteriul dublajului
aadar,
lucrare, contieni
literatur
spre
el. Sigur,
criteriu de distincie
operaional
aceast
exemplu,
pentru
nu
propuse
care se cer
alternative
alternative
a avea un
impact
dintre contient
devine
i incontient
coninuturilor
rspunsurile
i prelucrrilor
subiectului.
n
sau coninut
asupra rspunsurilor
informaionale
O prelucrare
exist dac
informaional
subiectului.
II
i incontient.
(ex. intenionalitatea),
cu
c, deocamdat,
ntre contient
ns detaliate i clarificate
comparabil
preocuprilor
lingvistic"
riguros de demarcaie
acceptm,
expresie
i filosofice
are
impact
sunt contiente.
Dac
nu sunt
i lingvistic
exprimate
lingvistic
atunci
sunt
incontiente.
Aadar,
care
contientul
i incontientul
le capt coninuturile
exprimabile
rspunsurile
subiectului
ntre contient
lucru
n acesta
i incontient,
i prelucrrile
spus,
funcie
de
criteriul de demarcaie
pc
informaionale
rspunsurile
subiectului.
el este nuanat
contiente
sau
o
cu dou
Pentru a-i da
n acesta
lucrare
constrngeri:
indirect.
lingvistic
exprimarea
de generalitate
i exprimarea
Lund
n sens tare
se poate
este marcat
descriere
lingvistic
exprim
sau
sus,
definit
sau
n sens tare,
sau
dintre contient
aceste lucrri,
parcursul
nu are o
asupra
n
stimulilor,
care se
informaionale
rspunsurile
capt definiiile
pe
direct i corect
ntre contient
demarcaie
distincia
de faptul c subiectul
procesrilor
termeni: prezena
direct
(restrns), utilizat
distincia
coninutului
pe
lingvistic
termenii de incontient
urmtoare.
ca
limit de
acest criteriu
i incontient
i contient
se
Incontientul
refer la
prezenei
n sens
prezint
"sau absenei
larg, distincia
acestora.
dintre incontient
felul urmtor.
faptul c subiectul
Incontientul
nu are un
i contient
se
se
refer att la
dublaj lingvistic
direct i
asupra
corect
sau a
prezenei
unei prelucrri
indirect
lingvistic
sau
absenei
informaionale
sau n
se
exprim
subiectului
rspunsurile
la sarcini
acestora, fr ns
Contientul
se
caracteristicilor
asupra
semnificaiei
dublaj
i/sau
i ale
informaionale.
procesrilor
literatura
termenului
are un
la faptul c subiectul
direct i corect
lingvistic
refer
de specialitate,
de incontient
sens
al
forma
faptul c subiectul
informaionale
ma
termenii cei
Aadar,
contientul
locusuri"
generali: prezena
i incontientul
sistemul cognitiv
sau
ultimul fiind
absena
nu sunt
acestora.
nite
lingvistice
asociat
lor.
nainte
de
faptul c
aceste clarificri
ncheia
dintre incontient
distincia
n anumite
o serie de
conceptuale
i contient,
privind
trebuie observat
mai sunt
lucrri de specialitate
(subcontient,
cognitiv
pornit
termeni
nonatenional,
demersurile
psihanalizei
care
sale i de la intuiiile
i ale simului
comun, a
ct i
n cea
ambele paradigme,
cognitiv,
foarte
rar,
chiar
Gsind
i dezvoltrile
ea
a fost treptat
att n cea psihanalitic
lor
n literatura
pe parcursul
pot fi ntlnite i
la nceput
preluat iniial i
Paradigma
preatenional).
studiului incontientului,
actual
sporadice
de specialitate
au
mai
i
ns
(ex.: percepia
termenul de precontient
confuz i
dup anii
la intuiiile
comun,
s-a considerat c
sau nonatenional
i ale simului
termenii de precontient,
niveluri de activare
i preatenional
cunotinelor.
ar
iniial
de
subcontient
reflecta diverse
Cunotinele
descrise
ca
fiind subcontiente,
ar
nonatenionale
ca
cele descrise
aproape
sau
preatenionale
de contientizare
dect
incon
precontiente,
fi mai
demersul nostru,
precon-tiente
distincii
prin aplicarea
Conceptele
principiului
de subcontient,
nonatenional,
de definit i operaionalizat
operaional
se
este nepractic
pentru aceeai
nu au
lui Occam".
preatenional
theoretic, sunt
greu
experimental
criterii ca
ca incontiente. In concluzie,
i neproductiv s avem mai muli termeni
realitate, cu att mai mult cu ct aceti
izarea lor
cazul cunotinelor
termeni
briciului
precontient,
valene
definite
euristice deosebite
pentru cercetarea
care au
au redus
utilizarea lor datorit echivocitii i confuziilor pe care
aceti termeni le genereaz n limbajul tiinific i -cum
aminteam mai sus
datorit lipsei valenelor lor euristice,
teoretico-experimental.
ncurajai
de schimbrile
snul psihanalizei,
psihologii
incontiente
Oricum, rmne
pot
avea grade
aproape de
valorile
care
altele mai
departe. Nu considerm
dintre cunotinele
prin aceasta
contiente
cum vom
contiente
vedea
se reduce
n paginile
i coninuturile
i incontiente
diferite de organizare
modaliti
ns c distincia
i cele incontiente
implic
i proiecie
neurobiologic.
Mai recent, termenul de incontient
literatura
de specialitate
implicit, iar
pentru
care
o
pot greva
este vehiculat
fiind sinonim
- cel de contient
produce
nc
ca
j ruptur
negativ
cu
cel de
coerena
i eficacitatea
experimental
termenului
de incon-tieAt.
1.4. PRELUCRRI
I CONINUTURI
INFORMAIONALE
INCONTIENTE
Procesrile
bazat
pe
informaionale
reguli
CONTIENTE
presupun
unui coninut
aadar,
informaional
transformarea
(input)
sau
biologic
subiectiv.
Dac transformarea
este contientizat,
atunci vorbim
despre prelucrare
urmare a
poate fi contient
exerciiului
incontient.
i repetrii,
se pot
este un lucru
contiente
informaionale
Acesta
psihologie
este
de informaie
n cazul
necesar ca input-ul
n timp ce regula de
sau incontient. Sigur, ca
de informaie.
contient
contiente
procesrii
prelucrrile
automatiza,
funcionnd
binecunoscut
(Shiffrin i Schneider,
i deja clasic
1987). Insistm
un
structural'contiente
informaionale
prelucrri
c aici
a unor
nu despre
incontient
neurobiologice
i mecanisme
reactualizare
informaiei.
procesrile
incontiente
lingvistic)
pot funciona
lingvistic),
pot funciona
contient
de informaie
(fr dublaj
doar incontient
schimb, procesrile
att incontient
Exemplu. Prelucri
(fr dublaj
contiente
de informaie
incontiente
care
funcionaz
ct i
incontient.
diferite de achiziie
n care s-a
regulile gramaticale
incontient
nscut,
doar
relativ
fr s
utilizate. Altfel
spus,
el
incontient.
(David, 1995b).
Exemplu. Prelucri
sau
Teoremele
contient
care
contiente
funcioneaz
cursul rezolvrii
Exemplu. Prelucri
problemelor
care
contiente
contient
care sunt
utilizate
(Hirst, 1995).
funcioneaz
incontient.
care au
fost nvate
contient
s-au
automatizat
Cnd
ne
ne
prin exerciiu
(Beck, 1994).
referim la prelucrrile
referim la prelucrrile
structural ct i funcional,
de informaie,
incontiente
incontiente
de informaie
att
de
incontient.
Dac transformarea
coninutului
de informaie;
sunt totdeauna
incontiente.
posibiliti.
incontient
al inputului
informaional
este
informaional
incontient,
In primul
outputul incontient;
caz,
coninutul
avem
mai multe
subliminale
i amorsajul
subliminal
a unor
(input) determin
Ct privete
i al outputului,
subliminal.
cuvinte afectiv
amorsarea n
Exemplu. Prezentarea
pozitive
sistemul cognitiv
reprezentrilor
acelor stimuli rar
lucru (output
incontient).
ca
subiectul
s contientizeze
acest
caz,
al doilea
sau
negativ.
Exemplu. Prezentare
amorseaz
stimului doctor"
incontient,
ca
fr
caz,
i outputul este
incontient;
(output
imaginea
incontient
incontient)
boal, asistent
(input contient)
subiectul s contientizeze
secundare
senzoriale
2D1/2 (input)
al treilea
ce
acesta
transform
imagine
- 3D (output) contientizat
-
tridimensional
i outputul contient;
de subiect
(Miclea, 1994).
Sigur, aa
cum
prelucrri
informaionale
a-i justifica
contient
determinat
performana
cazuri de
subiectul, pentru
incontiente,
de prelucrri
incontiente
rezolvare,
n toate aceste
aminteam,
de informaie
mecanismele
consider
pentru performanele
de la ceinele
incontiente
acestea, subiectul
sarcinile
sale
sarcinii
sau
adevrat
sarcin.
i rspunztoare
Altfel
de la propriile
spus,
plecnd
asupra
observaii
outputu
lui generat prin mecanisme
elabora
explicaie
justifice performanele
aceast
incontiente,
contient
sale
teorie contient,
el
prin
care
subiectul
ncearc
va
s
mecanismele
reale i incontiente
rspunsurilor
sale.
1..5.
n generarea
RE LA I A DINTRE
PRELUCRRILE
CONTIENTE
I INCONTIENTE
implicate
literatura
contiente
coninut
de informaie
informaionale
la
odat contientizate
cum acestea se
subiectului uman (Hasher
lucru i la
deoarece
genereaz
durat
exprim
n care un
n cadrul memoriei
n rspunsurile
informaionale
de
500 de
care
au o
contientizat
informaional
mic, de ordinul
ci doar
coninuturile
prelucrrile
coninutul
c prelucrrile
modul
informaional
la transformrile
Aceasta
DE INFORMAIE
se consider
nu se refer la
de specialitate
ms
i,
consecin,
(Hasher
nu
i Zacks,
care
de informaie,
coninuturile
contientizate,
dar i la modul
informaionale
incontiente
rspunsurile
subiectului
se
schimb,
informaionale
se
uman
n care
subiectului
pot influena
uman,
la modul
coninuturile
exprim
direct
(Hasher
i Zacks, 1979;
informaie
refer
ajung s fie
incontiente
de
prelucrrilor
Exemplu. ntr-un
Dac
sunt
raionament
va
premiselor
coninuturile
va
ploua
concluzie,
ipotetico-deductiv
ploua
(b)" contientizm
dar
de genul:
(b)
mecanismele
transfonnrile
prin
nu
sunt incontiente:
vehiculate
crora le amorseaz
de informaie,
contiente
inputul contientizabil
care am generat
contientizm
spre
regu-
exemplu,
pe
Iile fonologice
am generat
baza crora
expresiile
lingvistice
va ploua"
de nori",
etc.
Lund
concluzia
la
care s-a
de informaie,
incontiente
asupra
impact
prelucrrile
violeaz
rspunsurilor
contiente
incontiente
certitudine
simului
susinut
experimen-tale
anume
mai uor
c cel mai
subiectului
de informaie,
de informaie.
asumpiile
nelegem
uman
mare
au nu
ci prelucrrile
comun, ea se
de riguroase
concluzie
ca o
impune
rezultate teoretico-
Miclea, 1994).
coninuturile
sensul su tare,
putem
avea un
i procesrile
se
nelese
(a) incontientul,
dublaj lingvistic
ca
valoare de adevr,
fa de
n
care nu
sau
absena
lor; (b)
exist cunotine
achiziionate
care
cunotine
pot fi achiziionate
lingvistic)
atribute
pe care
informaionale
Scurt
spus,
discursului
se
tiinific,
experimentatorului.
achiziionate
prin automatizare
coninuturile
supuse:
pot funciona
ca
preferenial
emoional
variant
contient
incontient;
cu
care
puternic
(ex. negarea).
PERSPECTIV
LITERAR
DIN
FILOSOFICO
care
(c)
represiei
acioneaz
valen
i altor mecanisme
1.6. INCONTIENTUL
cadrul
contiente
uitrii intenionate,
uitrii intenionate
precum
pe care o are
sarcina
informaionale
cazul informaiilor
negativ)
doar
(b) coninuturile
achiziionate
uitrii neintenionate,
(neleas
care
inferenelor
Pentru subiect,
i prelucrrile
lor.
aceste prelucrri
ca urmare a
informaionale
asociat
incontient
devin contiente
prelucrrile
sunt
i prelucrrile
doar incontient;
de informaie
incontiente
i/sau
i incontient
de dublajul lingvistic
informaionale
pot funciona
contient
le dobndesc coninuturile
funcie
(c) anumite
(cu dublaj
contient
de contient
incontientul
prelucrrile
doar incontient;
funcioneaz
(d) termenii
incontient;
(fr -dublaj
incontient
lingvistic)
de coping
Naterea
stimulat
psihologiei
cercetarea
mecanismelor
comportamental.
Personalitile
studiul contiinei
nucleul demersului
au
fcut din
lor tiinific
(apud
nu era
tiinific,
sporadice
de
de abordare
i literatur
cu
incontientului
mai serioase
existau
n istorie. Ne rezumm
care au avut o oarecare
constituind un punct important i
celui care a abordat aceast
rdcini
adnci
filo-sofie
la
explicit
timp,
activitatea
problem.
Pentru aprofundarea
prezentate
diverselor
aspecte
(1981), Marga,
cu
indiene. Revenind
Upaniadele
Perioada
Baroc
stimuleaz
la abordrile
abordarea
ideii de incontient
sistematice,
(sec. XVIII)
prin Descartes,
care
la sistemul su teoretic
filosofice sistematice
contient.
Ei
episoadelor
incontient
ideilor
s-au
traumatice
incontiente"
deciziile
prin raportare
focalizat
evoluia
fiecare raportndu-l
care
uitate"
ulterioar
care ne
asupra:
(a)
ns pot influena
copilului (Descartes),
prin exerciiu
i funcionarea
(b)
influeneaz
cunoatere
la
ns permanent
special
dc
deprinderilor
acestora incontient
(Mine
de Biran).
jumtate
cu secolul
a secolului
tematica
incontientului
ncepnd
XIX, Perioada
Victorian
(a doua
serios preocuprile
filosofice
exhaustiv
preocuprile
incontiente",
paginile
lui Helmholtz
deprinderilor"
asupra inferenelor
asupra incontientului
asupra automatizrii
i conceptului
de intuiie",
penetrat
serios contiina
public
i nici practica
spre
apare o
cotidian.
n acest context,
dinspre psihiatrie,
sfritul secolului
XIX i nceputul
secolului XX,
nou abordare:
cercetrii
cognitiv
de demersurile
studiilor
incontiente
aspectelor
uman.
succint
moderne
cele
ce
asupra
Freud (1936/1993)
din trei instane
incontientului.
PSIHANALITIC;
FREUD I DESCENDENA
alctuit
alturi
urmeaz.
1.7. INCONTIENTUL
Sigmund
sistemului
experimentale
le analizm
ale funcionrii
FREUDIAN
c psihicul este
consider
Id,
Eu, Su-praeu.
K
Id-ul conine
El este guvernat
satisfac
sexuale i agresive
de principiul plcerii,
exprimat
coninutul
agresive. De
pulsiunile
asemenea, pe
prima copilrie,
prin
de pulsiunile
incontiente.
care
tinde s-i
sexuale i
parcursul ontogenezei,
coninutul
id-ului
coninuturi
refugiate, coninuturi
conflictele
copilului
cu persoane
se
mai ales
mbogete
reprezentate
semnificative
cu
mai ales de
din viaa
lui.
Eul,
doua instan
principiul realitii.
Supraeul conine
sa este
Sarcina
normele
adaptarea
morale imperative
pe care
realizeaz
trebuie s concilieze
id-ului, constrngerile
mecanisme
de aprare,
cu
incompatibile
prin
subiectului,
realitate
se
id-ului
reuind
id,
exprim
contient,
la observaii
preponderent
Motorul central al
id-ul. De
asemenea,
psihice i
psihanalitic
n eu,
adic
visele repetitive
paradigm
impuse de
const
care a
incontientului
psihosomatice,
Ca
refulate,
Terapia
id-ului
transformarea
Odat
comportamentul
psihosomatice.
id-ului
normele morale
incontient.
psihice i al ntregului
concepia
cu
mascat
normelor
coninuturile
care
apelnd la
supraeu: n
care
principiul realitii
adaptarea
instan
presiunile
i presiunea
realitii,
de
individului.
psihice,
i actele ratate.
fost elaborat
n special de
a abordat
asupra tulburrilor
pornind
emoionale.
Asumpiile
perspective
sunt prezentate
fundamentale
ale acestei
continuare
sub form de
teze.
(1) Coninutul
se
exprime plenar
la nivelul Ego-ului.
(2) Contientizarea
refulat genereaz
emoionale
pentru
de aprare
bloca contientizarea
la
lor
(ex. represia).
ntregul
de aa-numitul
sau
anxietatea
generat
mecanismele
are
instinctul
la
care
X reprezint
fr
subiectul apeleaz
Subiectul
nu
ns rolul i funcia
faptului c celelalte
dou componente
sunt contientizate.
(4) Dac
tririi emoionale
fiziologic
se
se
lor, datorit
congruent
exprim
cu cea
nu
contientizarea
cazul unui
mecanismele
ale conflictului
blocheaz
negative, emoia
contientizeaz
triunghiul conflictului,
nelege
acestuia, iar D
incontient;
de contientizarea
defensive
implicat
trei componente:
propriu-zis,
al conflictului"
conflictului.
Triunghiul conflictului
pulsiunea
triunghi
la nivel
pentru
refulat.
(5) Orice
simptom
apare
datorit
defensive
cu
bazai
nevroza
viaa pacientului,
reprezint
conflict
simptomatologiei
(6) Eliminarea
terapeutic);
(conflictul
reduce
realizeaz
conflictului
un
prezente, la
utilizate i anxictilor
se
care se
relaia terapeutic,
unde
n
se
fig.
se
manifest
prima* copilrie,
unde
se
manifest
conflictul
bazai.
dinamice
asupra
emoionale
se
realizeaz,
tririle emoionale
incontient
psihanalitic,
genereaz
tulburrilor
cadrul demersului
altfel
spus,
actual
exist
trecute incontiente
care
bazai
determin
congruen
ntre
(ba- zale) i
Aceast perspectiv
onine sufletul colectiv: non-eul.
psihanalitic este susinut de observaii clinice i studii de
caz
deja celebre,
experimentale
afara ei,
realizate
Exemple-schie
de
caz
de
caz
i Tobias,
1996).
(1) ntr-o
analiz
organice,
Claparede
cu un ac pe care
Korsakoff
pacienta
refuzat
fel de memorie
(2) Doamna
un
D.,
glum
un caz
isteric
pentru demonstrarea
amneziei
cu
nepat
pacient
avea ascuns n
mna cu
s mai dea
explicit
somnambulism
fcut
clasic,
(1911/1951)
acelui
relatat
aducndu-l acas
ea nu avea
nici
un
incident.
de Janet
nsoit
el, dei
sindrom
mn. Ulterior,
(1893,
de amnezie
pe
soul
ei
1904),
dup
ce
dobndit
civa brbai
au
de ebrietate, lsndu-l
cascad.
(4) Levinson (1967)
intervenie
chirurgical
deprimat.
Spre surprinderea
afirmat: Chirurgul
ulterioare
chirurgul
devenit
a spus
care
dup
mod inexplicabil
femeia
Exemple-studii
experimentale
i Tobias, 1996).
De exemplu, Blum (1967, 1979) i colaboratorii
unor
subieci
copilrie,
hipnotizai
propria persoan.
amnezie
conflictual
experien
Apoi
ndreptate
o
n care era
s i aminteasc
s-au
administrat
au cerut
din
experien
ameninat
sugestii de
Experimentatorii
n acest
au
fel, influeneaz
performana
personalitate.
tehnic
implica administrarea
experienierea
unor
evenimente
pentru experienierea
nu
valene
emoionale
afective
i
i
se administra o sugestie
vor aminti imaginile care au
c vor rspunde la un stimul (ex. o
cu
printr-o anumit
stare
emoional
colaboratorii
i Brady, 1964)
au
administrat
au
emoional
rspunsuri
la MMPI
sarcinilor
sau
experimentale
tehnici
transpiraii.
Oricum, datorit
experimete
nu sunt
sursa
Cu excepia
interpretate
simptomelor
ca
posthipnotic
condiiile
sau a
imposibilitii
cu
relevante
ca
clasic.
datorit
din aceste
fost considerat
coninutului
Puini
ca
sursei
fiind
reprimat" din
cercettori
consider
ns
analogiilor
represiei. Astfel,
de conflict
reamintirii contiente
aceste experimente
psihanalizei
semne
forate
cefalee,
analoag
altor
rentoarcerea
teoria freudian
mai
psihanalitic,
sursa
mai
somatice.
este vzut
emoii
de
prezentate
tradiie
grea,
de
lucrrilor
cazul
pot produce
amneziei, subiecii
contieni
studii experimentale
unor
cu lotul
au mers i
lor sugestive
trirea
ct i
de
standard (ex.
proiective)
sau
de arousal
performana
hipnotic.
semne
manifestat
pe care
le
angajeaz:
ex.
laboratorii
versus
represia
amnezie
perspective
noi
incontientului,
meninndu-se
psihanalizei,
diferit
ns
fundamentale
ale
nu att
id. Astfel,
alt viziune
structural i funcional
concepia
colectiv
i profunde
fondurile
cele mai
se
manifest
nu
ci
de
nu
reprezentnd
generale, ndeprtate
stabilite
de
imagini ancestrale,
continuare.
al lui Freud,
concepia
asumpiile
elaboreaz
incontientului,
doar
Co-
freudian
plasat
posthipnotic.
cursul evoluiei
filogenetice
arhetipale
manifestndu-se
la
Dinamismul
realizeaz
colectiv
conine
Freud. Patologia
este susinut
de opoziia
este
celui descris de
non-eu/eu,
demersul terapeutic
viznd reducerea
ampassung"
ceea ce
psihanalizei
privete
abordarea
orizontal
incontientului
su. Defectele
constituionale
pe
dezvoltarea
iniiate
n ceea ce
originalitate
celor doi
(asimilare).
dualitii
Jung numete
dau natere
psihopatologiei,
conceptele
de incontient
putere, mecanismele
lor de aciune
semnificativ
1978). Conceptul
le construiete.
detaliat
Sen,
reprezentate
de psihanaliza
asupra
i analiz
supraomul,
psihanalizei,
de voina de
ns nemodificn-du-se
de Nietzsche
de cel utilizat
caracteriza
la Jung i Adler de
colectiv, respectiv
au
incontientului
modificat
supraeului
(Karen Horney,
uor aceast
(Gleitman, 1991).
perspectiv
Astfel,
psihanaliza
pe
Freud, insist
J
micare
faptul c eul
idului.
consecin,
subiectului
rspunsurilor
recunoscndu-se
supraeului,
uman este
anticipndu-se
abordrile
incontientului.
Astfel,
incontiente
avea
de
asupra
uor diminuat,
contieni.
noiunile
coninutul
de
i autonom
impactul incontientului
conflictelor
contient
i rolul factorilor
conflict incontient,
descrise
pulsional, ci el poate
de incontientul
cea a
mecanismele
nu este
psihanaliza
de
freudiene
este modificat,
acestuia
experimentale
asupr^
moderne
ale
ci
echilibrului
psihologic
promitoare,
eului i supraeului)
bucurat
lor
i orizontal
de ecoul perspectivei
pe
al subiectului.
vertical
(Jung i Adler)
nu s-au
clasice, impactul
freudiene
cu aceasta. n
consecin,
prototipul
freudian.
psihanalizei
concluzie,
prototip
psihanaliza
imaginea
sediu al pornirilor
dinamismului
promoveaz
unui incontient
instinctive,
psihic i cauz
general
ca
freudian pulsional,
primitiv
Dei
(psihanaliza
comparaie
i psihosomatic
aceste dezvoltri
la
i iraional,
psihopatologiei.
motor al
Aceast
asupra
perspectiv
experimental
intuiii i observaii
psihologia
pe simple
pe cercetarea
bazeaz
mai ales
i robusteea*
acestor
ne-falsificabil,
operaionalizabile
dezvoltat
pe
greu
sunt
elaborate
i verificabile
psihopatologiei,
normal,
se
astfel c stabilitatea
experimental
concluzii
asupra
nu a penetrat
incontientului
deoarece: (a)
experimental;
s-a
(c)
impactul incontientului
igornd funcionarea
psihic
al psihanalizei
la
uman sntos
este drastic redus; (d) nu este n concordan cu principiile
evoluioniste
la animale este greu de identificat
explicarea
comportamentului
subiectului
descris de psihanaliti.
incontientul
INCONTIENTUL
DISOCIAT
hipnoz,
isteric,
anumite
tulburri
personalitate
i stri
disociat,
stri
emoionale
i de distress puternic
de disociere
contiinei
comportamente
voluntar i intenionat
i nici mcar
desfoar
nu
etc.) poate
pacienii
apare o stare
execut
nu sunt
anumite
capabili s controleze
aceste rspunsuri
comportamentale
incontient,
are un
n care
natural
1.8. JANETI
disociat de contiin
ele
care n
se
mod
i contientizare
rspunsurilor
Janet,
comportamentele
subiectul
nu
care
primar
controlabile
secundar
contiin
care
sarcina
o cere.
subiectul
despre
tem
ire-versibil
consider
anume
a acestor
ce
primar
dac
retrospectiv,
a mncat
cu un
vorbea
(comportament
se
analiz
faptul c
contiine
timp
foarte puternic
i controleaz
Spre exemplu, la
automat)
o
pe care
voluntar. n
i voluntar
comportamente
de ctre contiina
poate contientiza
(comportament
contient
secundar,
dup
determin
genereaz
le contientizeaz
spus, avem,
umani. Altfel
subiecilor
contiin
contient).
alt subiect
Separarea
primare i secundare,
de diverse traume,
frtpnotice.
Dac disocierea
este
9. INCONTIENTUL
BORD A T EXPERIMENTAL
ca urmare a
emergenei
'
behaviorismului,
cercettorilor
relaiilor
cu
pe
sale. Apariia
experimental
problem
n
ncepe
p^in
(distincia
din mediu i
psihologiei
cu
n
cognitive
deceniul
contient/incontient)
- a prelucrrii
de aceast
pus ns
informaionale
-. Reformulat
incontientului
muli cercettori
i incontientului.
se
problemele
contientului
efortul
anlliza comportamentului
stimulrile
cercetrii
reduce semnificativ,
marnd
acestuia
consecinele
asupra
interesul
se
incontientului
paradigma
cognitiv,
orientndu-i
agendele
problematica
de lucru
spre
experimental,
bazat
pe
nou
este
un
abordabil
cu o
metodologie
riguroas
tripletul experi-ment-modelare-fonnalizare.
Din
manipulrii
incontiente,
incontrolabile,
ameliorrii
voluntar
Altfel
asistm
uman
subiectului
i optimizrii
precum
activitii
prin mecanisme
i de posibilitatea
prin reducerea
efor-tului
contient.
spus, la nceput
la o schimbare
incontientului.
Paradigma
n cercetarea
unui incontient
pulsional,
umed, libidinal
care
genernd ntreaga
paradigma
face
mereu
dinamic
unui incontient
pot fi identificai
eului,
cu
asupra
nc
strilor
disociate
de
(Miclea, 1995).
contiin
Scurt
asupra
este nlocuit
cognitiv, informaional.
acestei paradigme
Germenii
presiuni
psihic
spus,
reluarea
paradigma
studiilor
cognitiv
asupra
incontientului
eseniale:
(1)
ca un incontient cognitiv i
pe investigaii experimentale cu
n studiile lui Picrre Janet asupra strilor
studiul incontientului
informaional,
nc
rdcini
disociate
tradiiei
bazat
de contiin,
psihanalitice
analizm
(2) reinterprctarea
i reevaluarea
S le
continuare.
1.9.1. DEMERSUL
EXPERIMENTAL
TRADIIONAL
Smirnov,
specific,
prin investigarea
Psihologia
rus
de informaie
uman
subiectului
Popescu-Neveanu,
investigarea
personalitii
1963) i
montajului
au
urmrit
una
mai general,
i impactul acestuia
(Praghisvili,
Uznadze-apud
ca
prin
teorie
Popescu-Neveanu,
memoriei
diverselor
voluntare,
relaiile
dezvoltarea
caracterizarea
precum
memoriei
i reamintirii contiente,
n procesele memoriei,
memorare i reproducere,
i condiiile
-s-a
probleme,
de
succesului
experimentale
abordau, aadar,
involuntar
relaie
se
cu
pasiv
aciunea
cu
voluntar,
sau
cu
n care
activ
experimental
presupunea
desfurau
mai jos.
exemplificate
dintre diversele
mecanic,
aceste studii
relaiile
contient,
urmtoarele
etape
examinau
cartonae
cartona
mai
reaminteasc
erau
era
care
aciunilor
prezentat
organizate
* subiecii
din
imagini colorate
astfel:
clasificau cartonaele
funcie
cognitive, de
pasiv pentru
numere
memorare
memorare
de categoriile
este condiia
involuntar
involuntar
i aciune
i aciune
pe
clasificau cartonaele
cartona
funcie
de numerele
ascendent
aciunilor
involuntar
i aciune
involuntar
i aciune
activ pentru
* subiecilor
sau
li
se spunea
numerele. Aceasta
memorare
respectiv
voluntar
numere;
memoreze
c trebuie s
este condiia
i aciune
etc).
memorare
i memorare
cognitive, de
menzice, de
aciunilor
pasiv pentru
imaginile
numere
imagini;
memoreze imaginile
care pot s o
fac eficient: gruparea n uniti cu sens a materialului etc.
Aceasta este condiia aciunilor menzice, de memorare
voluntar i aciune activ pentru numere respectiv
* subiecilor
sau
li
numerele
se spunea
c trebuie s
imagini.
Concluziile
obinute
expcrr-mentale,
pe
concluzii
legate de obiectivele
continuare
acestei
cognitive nu sunt
spre scopuri mnezice (Roea, 1963) dar
n cadrul lor are loc o memorare involuntar de informaie.
In paradigma experimental de mai sus, dei sarcina
subiectului este doar s clasifice cartonaele n funcie de
categoria obiectelor desenate sau a numerelor
mne-zice
i operaii
orientate special
mnezice. Aciunile
i experimentale
sau numere
cognitive
are
mai
involuntar.
spre
orientate
memorarea
loc
sus
pe
desenate
posibil
voluntar
care
de dezvoltare
ct i involuntar
voluntare
(2) Materialul
subiecilor
se
au
ajuns la
lor
unor
un
nivel
scopuri
voluntar
coninutul
ct i memorrii
menzice
cognitive.
care este
obiectul aciunii
cazul memoriei
sau
este
att memorrii
aciunile
memoreaz
exemplul de
active
aciunile
cadrul crora
situaie
memorare att
aciuni
involuntare
Aceast
cognitive
mnezice
orice form de
obiecte
numerele
permite subordonarea
menzice. Operaiile
implicate
de informaie.
cartonae.
la
scopuri mnezice
voluntar
subiectul memoreaz
obiectele
oricrei
Aciunile
involuntare
asupra
organelor
ct i
de sim,
cazul memorie
voluntare.
(3) Productivitatea
memoriei
dect productivitate
egaleaz
voluntare
memoriei involuntare
pe aceasta
i apoi
depete
la vrstele mici,
la vrstele mai
mari.
(4) Superioritate
involuntar
are
memorrii
cazul memorrii
memorrii
voluntare
are loc
spus, superioritatea
involuntare
voluntare.
Altfel
memorarea
care se realizeaz
i n cazul
fa de
memorrii
voluntare
dect
fa de
cea
involuntar
realitate tiinific
este aciunea
fundamental
operaiile
poteneaz
voluntar
sau
un
mit
cu
care
obiectul de memorat
memoria
involuntar.
de informaie
subiectul
recunoatere.
Aa
cu
cum
aminteam mai
relevan
montaju-
disponibilitate
orientat
alt direcie
de cercetare {
de
spre
svri
satisfacerea
de Uznadze
(apud
Popescu-Neveanu,
una
sus, o
ci
un
anumit
aciupe,
trebuinelor
montajul
ca o
anume
concrete ntr-un
nu este un
fenomen
ca personalitate. Paradigma
n care aceste investigaii ale studiului
montajului aveau loc presupune o procedur simpl. Unui
subiect i se elaboreaz trebuina de a ndeplini o sarcin
experimental: care din dou sfere diferite ca mrime este
mai mare. Expunerea acestor obiecte se repet de cteva
ori (10-15) pentru ca montajul aprut n fiecare caz n parte
(la aprecierea mai mare sau mai mic) s se fixeze ntr-o
msur suficient. Dup aceea, sferele obinuite cu care a
pentru starea subiectului
experimental
mrime egal i i se
mare.
stare
cere
care
s perceap
l determin
sa
elaboreaz
montajul
psihic
nu
ulterioare.
Pornind
ne
incontientului
pe care
negativ,
ca n
mai
sus,
contribuie
reaciilor
lor
Udznadze
problematica
soluie pozitiv.
s mai fie
psihanalitic,
de cercetare
cercetrile
incontientului,
nceteaz
demersul
se
nici formarea
i s i dm
de incontient
precede
crora li
de la aceast constatare,
noiunea
ansamblu,
care
o are asupra
el
mai
subiectului
Subiecilor
permite s elucidm
baza metodelor
ca
contientizeaz
(apud Popescu-Ne-veanu,
montajului
care este
au creat
sfer de activism
contient.
pe
subiectului s spun
colii
Prin
urmare,
pur
noiune
i trebuie investigat
experimental
ruse trecute
la schimbare
de optic
obinuite.
n
asupra
succint
revist
experimental
acestuia
contextul
au
fost prefigurate
coala
-dup
moderne
cum vom
asupra
vedea
psihologice.
incontientului
continuare
pentru
- de
a scoate
valoare euristic
al cercetrilor
conceptului.
considera,
n
asupra
luat
moderne
Uznadze
spre
ntregul
su,
cu
personalitii
de la asumpia
(apud Popescu-Ne-veanu,
1963)
ca o stare a su-biectului
asupra teoriilor generale
Aceast eroare a pornind
psihologiei ruse n acea
exemplu, montajul
implicaii
subiectului.
greit,
specific
c dac
pot constitui
nu
doar
sursa unor
coerene
istorice,
aa
cum
aminteam i mai
care,
valoroase
valoare euristic
picioare
incontiente
lor
teoretic
i experimentale
supravieuiesc
ci mai degrab
teoretic,
abordrii
impact
experimentale
rolului psihanalizei
asupra
evoluiilor
asimilare
contribuit
la
incontientului
investigarea
ulterioare
1.9.2. INCONTIENTUL
de
existent. Sintetiznd
diminuarea
(e drept, mai
cadrul teoretico-experimental
stimularea
rmn
n care sunt
reinterpretare
experimentale
numr)
de
modem, s aib
de angajamentul
teoretico-metodologice
surse
o
cert. Rezultatele
indiferent
interpretate.
sus,
integrate demersului
i la
cu
acestuia,
conceptului.
- ABORDARE
COGNITIV
MODERN
Ironic i paradoxal,
demareaz
perioada
apogeu:
ideologiei"
i cortinei
tradiia
american
nu era
toatV dezvoltrile
rimental al incontientului
zero n
cu
expe
aproape
pornit practic
i vest-european,
de la
prerechizitele
psihanalitic
rare
demersuri
experimentale
era
cror metodologie
ea
discutabil.
de incontient
Conceptul
moderne
serios
cu
americane
i separate:
originea
dezvoltat
nvare
implicit,
Aces-
revoluia
germeni nc
percepie
memorie implicit.
n faptul
a putut
metodologie
Aspectele
sunt
negative
implicit,
asupra
teoretic
nvarea
cu o
incontientului
ca un
conceptelor
precum
implicit,
cognitiv
i metodologici
n care
implicit
de unificare
teoretico-conceptuale.
integrare
teoretico-experimentale
rezultatelor
obinute
izbit de
cognitiv, de
ansamblu
memoria
ncercare
s-a
Orice
incontientului
de cercetare,
domeniu, la
domeniu relativ
adncime
incongruena
suprapuneri
pe un
i aspecte
pozitive
specific.
strns interaciune.
studiilor
datorit
Aspectele
percepia
are
Acest fapt
c, focalizndu-se
fi aprofundat
dus la modularizarea
fapt
cu primii
s-au
din psihologie,
relativ independent.
ngust, el
relativ distincte
implicit,
cognitiv
transpar
hetero-gen alctuit
au
a abordrilor
europene, ncepnd
acoper un domeniu
cognitiv, expresie
ale psihologiei
de
cercetare. Rezultatele
acumulate
constituie
teoretico-experimentale
un
nucleu
cu
valene
astfel
aplicative
cu
prezentm
continuare,
sintetic asumpiile
fundamentale
precum
a fi soluionate din
cadrul fiecrei tradiii de cercetare a incontientului
cognitiv, cu un accent deosebit asupra memoriei implicite
ca mecanism de reactualizare incontient a informaiei.
Urmeaz apoi s propunem un model nou, comprehensiv
care integreaz ntr-un ansamblu structurat
i rezultatele
problemele
rezultatele
teoretico-experimentale
eseniale
care au
consistente,
rmas
teoretico-experimentale
motenirea
ns
se
nu
dorete
s stimuleze
doar cumulativ
i s susin
va
demersului
experimental
de
ceea ce
Aceast
altor
asemenea,
(incontient)
contient.
Suntem contieni
mirosim i simim.
ne permite s ne
persoane i s elaborm
prezentm
aciuni
adecvate
fost interesai
incontiente,
domeniu, ntr-un
i punctul de pornire al
la stimulrile
au
un act
contientizare
experiena
care
urmnd
al acestei lucrri.
implicit
este adesea
mai riguros. De
constitui premisa
1.9.2.1. Percepia
Percepia
ci i prospectiv,
cercetarea
cadru teoretico-metodologic
acest model
i reevalueaz
de posibilitatea
de posibilitatea
ca
existenei
unei percepii
poat influena
gndirea, emoiile
pare
nu sunt
c prima dovad
implicite
^percepiei
n a ataca
limita fiziologic
reprezentat
experimental
stimuli
experimental
existenei
n
au
prag
i Tataryn, 1992). Ei
binecunoscutul
concept de
fiziologic
ca
contient.
compor-tamentul
percepui
sub
care
posibilitatea
condiiile
prag
nici
sistemul cognitiv. Ei
detectrii
n care
ntre doi
diferenei
era
diferena
prezentat
sub
ceea
ce a trezit interesul oamenilor de tiin a fost publicarea
n 1958, n revista Life", a unui articol ce relata faptul c
peste 4500 de subieci ce vizionau diverse filme au fost
valoarea
fiziologic
subliminale
de genul: Drink
n urma acestor
mesaje subliminale vnzarea de Coca-Cola a crescut cu
18%, iar cea de popcorn cu 50%. S-a acreditat ideea c am
Coke" i Eat popcorn". Se relata c
putea fi manipulai
un
fenomen
cu un asemenea
impact
social
se
Bineneles
nu putea
fi
lase angrenai
isteria colectiv
bombardament
acetia
au
fenomenul,
de iminenta
subliminal
manipulare
prin
comportamentului
sistematic
uman,
i riguroas
mecanismele,
ci mai
i limitele. Abordarea
teorctico-experimental
s-a
subliminal
(1) verificarea
elaborarea
realizat
existenei
percepiei
unei metodologii
subliminale;
(3) studierea
stimulilor
percepia
mecanismelor
altfel
subliminal;
subliminale;
(2)
studiul percepiei
gradului de prelucrare
(4) studiul
percepia
comportamental
spus,
bombardamentului
direcii:
tiinifice
subliminal;
implicate
studiul impactului
stimulare
a fenomenului
pe urmtoarele
(5)
subliminal;
al bombardamentului
prin
subliminal.
Rezultatele
obinute
n aceste
au
de cercetare
direcii
sintetizate
cercetarea
i dezvoltarea
ulterioar
fost
ghidnd
domeniu.
eviden
al factorilor
cognitivi: expectante,
analiz
descendent
etc.
nou orientare
Look.
asupra
n anii
psihologia
lingvistic,
proceselor
rezultatele
tiinific
-demareaz
iniiind
New
cercetrile
studiu de referin
subliminale,
incontientului,
freudian.
intitulat
subliminale.
teoretico-experimentale
percepiei
perceptive,
percepiei,
* tulat Another
asupra
asupra
asu- pra
n acest context
percepiei
etichetare
El argumenta
obinute
propune o
depind
necesitatea
pn atunci
nou
abordarea
inti-
pe
perspectiv
clasic
unei abordri
incontientului
i din perspectiva
prelucrrilor
informaionale.
Anii '90 aduc
nou sintez
teoretico-experimentale
vzut
deja ntr-un
rezultatelor
subliminal,
asupra
despre percepia
(1992), ntr-un
domeniul percepiei
cognitiv
susinerea
subliminale
marketing
psihoterapie,
permite
din cele
reclam,
etc.
Corobornd rezultatele
sus, se poate
rspunde
susinut
cercetrile
ntrebri
enunate
Rspunsul
clinic,
incontientului
explicit
care au
domeniul percepiei
iniiat i
subliminale,
anterior.
la ntrebarea
studiu de
c cercetrile
de specialitate
i percepia
implicit
fac distincie
implicit
este
ntre
(Kihlstrom,
se refer la
perceperea contient a unor stimuli n condiiile aciunii
directe a acestora asupra analizatorilor. Probele de
percepie explicit presupun descrierea lingvistic direct
a caracteristicilor fizice, lingvistice i semantice a stimului:
Barnhart
schimba-
intensitii
etc. Percepia
implicit
explicit
stimulului,
se
refer
la orice
re n
gndire, emoie
i comportament
care nu este
care este
contient
atribuit
perceput
condiiile
- aciunii
un
directe
asupra
acestuia
sau
analizatorilor
dup
implicit
nu presupun
stimulului, ci vizeaz
descrierea
lingvistic
sau
descrierea
efectul
dintre
care
aprarea
negative, tulburri
sau
x
percepia
depete
rea sa nu
-percepie
perceptiv,
perceptive
subcontient
pragul senzorial
intr
halucinaiile
sindroamele
hipnotice
funcionale
etc.
neurologice
sunt: percepia
subcontient,
(nonatenional),
cmpul contiinei
nonatenional
stimulul
deoarece
- sau nu i se pot
nu
aloca
i se aloc
- n
cazul
unor
sau
leziuni cerebrale
resurse
suficiente
prini
nu
ntr-o discuie,
timp la radio.
acelai
au un
nonanxioi
funcionale,
prag? senzorial
sau
cu
un prag
dect pentru
pozitivi. Prezentarea
unui
perceput contient.
subiecii
determinat
mesajul transmis
perceptiv,
coninut-anxiogen
emoional
stimul anxiogen la
De exemplu, fiind
contientizm
In aprarea
sindroame
cognitiv-atenionale.
ca acesta
n cazul
nu
fie
subiecilor
anxioi.
halucinaiile
hipnotice
hipnotice, subiecii
aflate
comportamentul
percepiei
implicite, percepia
ca
implicite.
ale percepiei
ea este
nelege
exemplu,
aprare
sindroame
perceptiv),
un proces
informaie,
asupra
incontient
cele
obinute
Spre
implicit
i organice i
au sugerat
despre
celorlalte
rezultatele
forme de percepie
funcionale
unii autori
mai
eseniale
i controversate.
real de achiziie
ci mai degrab
detaliat
aspectele
implicite deoarece
cazul celorlalte
(nonatenional,
despre
prezentat
adecvat
cea
fost
prototipul percepiei
implicite. Nu insistm
subliminal
constituind
consecin,
pentru
urmeaz,
indirect
i deciziile.
intens investigat,
ce
ca urmare a sugestiilor
nu percep anumite obiecte
negative,
declar
nu este
de
reactualizare
vorba
incontient
unei informaii
experimentale
organizate
studiul percepiei
de cel
care
dihotomic,
transmis
la
subiecii
contient
condiiilor
datorit
nonatenionale
ascultare
achiziionate
spus,
mulii subliminali
conduce
(ex.:
investigaia,
sarcina de
resursele
mecanism (Schacter
implicat
informaie.
percepia
Datorit
explicit
i reactualizarea
suficiente
Altfel
fr s fie codat i
nu poate
consecin,
el
incontient,
reactualizarea
codate
amigdal
de
expunere a
nu i se aloc
faptului c timpul de
stimulului
este
explicit
spus,
codat doar la
a fi codat i
n memoria
explicit. n
fr
el intr
memoria
fi reactualizat
contient,
bazndu-se
i zonele colaterale.
pe
ci doar
informaiile
la
,
.
urmrea
A doua ntrebare
metodologia
de studiu
percepiei
Prezentarea
subliminal
succint
cele
ce
urmeaz.
tate sczut
stimulului
ex.
(de ordinul
4 ras);
printr-un
stimulului
subliminal
pentru reprezentarea
(1992)
propune o
subliminal.
metodologie
studiului percepiei
prag
sa
pragul subiectiv
nivelul de la
mbuntit
subliminale.
asupra
El face distincie
sau
care
subiectul contientizeaz
i semantice.
care subiectul
percepe nici un
la
ntre
pragul contiinei,
Pragul subiectiv
declar c
pe
este
prezena
folosit
Recent, Merikle
fizice,
este acel
prag de
nu
ecranul tahistoscopului
cere
indirect, adic s
sau nu pe ecran
pe simpla intuiie, atunci procentul de
a prezenei stimulului este de 60-70%, mult
mare
c dei subiectiv
se
neag existena
unui stimul
este acel
pe
de identificare
care
lingvistic
sugereaz
cercetrile
cu
se poate
simulului egal
faptul
cmpul
sistemul
de la
i descriere
intuiie
are un procent
indirect,
prag
de ctre sistemul
metodologic,
distincie
faptul c percepia
subliminal
pragul obiectiv,
subiectiv. La
prelucrare
treia ntrebare,
stimulilor
c stimu-lii prezentai
prezentai
subliminal
este ns
una
categoria
din
semnificaia
percepia
general
care
nu
propriu-zis
subliminal
i semantic
c prelucrarea
specific,
are
la nivel
(Lockhart
semantic
stimulului. De
loc
cum ar
sunt prelucrai
compleci,
afective
are
fi propoziiile
special
mai
gramaticale
baleierea
i activiti
privirii
prezenei
mai complexe:
care este
stimulului, baleiere
de posibilitatea
condiionat
cel puin
perceptive
asupra
localizrii
nu a unor
dac
i contientizrii
caracteristici
detaliate
ale stimulului.
La
a patra
ntrebare
percepia
implicit
tipuri de prelucrri
reprezentat
contururilor,
c aceasta
arat
informaionale.
comune
de procesri
ex.
explicit:
privind mecanismele
se
calculul adncimii
nespecific
(general)
amorsat de contextul
se
percepia
detectarea
mecanisme
Acestea
semantic
specifice
n special la
care este una
i difuz n care se activeaz toate
stimulului respectiv i nu doar sensul
n care apare, ca n cazul percepiei
subliminale.
reprezentarea
dou
implicate
primare de informaie:
prelucrrile
implicate
presupune
refer
stimulului,
explicite.
mesaje subliminale.
de prelucrrile
Orice comportament
informaionale
a ne
subliminal
influena
Aceast
care
a ncercat
datorit
ntririlor
msur
s susin
prin
este determinat
amorsate de stimuli i
comportamentul,
trebuie s fie
informaionale
experimentale
la ntrebarea
rspund
din mediu.
stimulii prezentai
s activeze
comportamentele
valoare mai
procesri
vizate.
mare
dect
unor procese
activarea
sau
stimuli subliminali
publicarea
cercetri
diferite i
articolului
un
fost declanat,
oferi
un
rspuns
urmtorul
asupra
a
nu
nu
de activare
bombardamentul
activare
i,
Procedur:
de buturi
valoarea
nu
pe care
mare
nivelul
comportamentul.
rcoritoare:
dou
mare
nivelul acestora
semnificativ
comportamentul.
cunotinelor
subliminal
mai
valoare
mai modific
influeneaz
influeneaz
n consecin, ne
am cerut unui lot
cea
au o
mai modific
'consecin,
valoarea
au
nu
subliminal
consecin,
Dac cunotinele
subliminal
comportamentului
cunotinelor
Dac cunotinele
de activare, stimularea
am
ntrebare,
subliminal
acesta le amorseaz.
Miclea,
nu-l influeneaz.
riguros la aceast
experiment
impactul mesajului
i,
de
Miclea; Merikle,
subliminale
acestora i,
avalan
comportamentul,
efectuat
]976-apud
de ali
Dup
de fapt la
de stimuli supraliminari.
experimentale
care
competitive
informaionale
susin comportamente
le poate modifica
influeneaz
de subieci
care
de activare
Dac
de
comportamentul.
genereze nume
- sunt
primele
care
le
vin
minte), dou
care nu
cea
care
le sunt indiferente
s-a
pe o
fcut
extrem de mult).
preferin
era
cadrul fiecrei
acelai
perechi, gradul de
pereche etc.)
ms).
fost
expus
faza de post-test
subliminal)
subliminal
perechi,
rcoritoare
doua
(25 stimulri
la 5
doua din
expunerea
fiecrui subiect
cadrul fiecrei
care
butur
rcoritoare
i place mai
mult.
Rezultate:
rezulatele
control (care
nu a
obinute
prin raportare
nu a
fost
rcoritoare
care
un lot de
au artat c n
la
plac extrem de
favoarea buturii
rcoritoare
modificat
= 1,17
p>0.05.
Concluzii:
corobornd rezultatele
rezultatele
din literatura
obinute
de specialitate
mai
sus cu
(Vokey, 1985;
Mcrikle, 1992)
manipularea
se poate
comportamente
prelucrri
nvate;
noi
rspunde
comportamentului
subliminal
noi i complexe,
care
informaionale
ci
unor
achiziia
achiziioneaz
nu pot
comportamente
susine
se
prelucrrilor
informaionale
preferinelor
(asupra stimulilor
nai i/sau
asupra
prezentai
concomitent
comportamentelor
avem o
stimulilor
cu
nu putem achiziiona
se pot amorsa
unor comportamente
Ori, s-a
subliminal se
i covariaii simple care
regulariti.
c prin bombardament
demonstrat
privind
subliminal.
susin comportamente
presupune
(c) Dac
la ntrebarea
prin stimulare
exprim
prin modificri
prezentai
supraliminal!
acetia),
ale
sublimi
ambigui
deciziilor
nvate.
preferin
sau un comportament
bine
determinate
subliminal
favoriza
necesitate,
nu are
nici
un
alt preferin
stimularea
manifestarea
subliminal
exterioar.
le poate favoriza
Dac ntr-un
anumit context
nu
predeterminate,
favoriza
un
de
sau o
comportament
preferin
amorsat
manipulare
opus
comportament
nu putem
nelegem
convingerilor
fi manipulai
comportament
manipulai
era
unor
domenii. Le enumerm
primit
rezultate
deoarece
apare
preponderent
experimental:
psihoterapie.
prezentat
de informaie.
tendina
incontient
Spre
de
prelucrarea
anxietatea,
preponderent
amplific
simptomatologia.
incontiente
subliminal.
Nucleul de
mai
sus a
au artat
unor
exemplu, n
prelucra
stimulii anxiogeni;
te prelucrri
aplicaii
subiecilor
este expresia
stimulilor
stimulare
diverse
pacieni
din realitate
ei favorizeaz
percepiei
performanelor
aceasta amplific
consecin,
asupra
substaniale
unor
incontiente
prelucrri
anxietate
un
atunci putem fi
susinere
aplicaii
multe cercetri
c simptomatologia
-subliminal.
aplicaii
optimizarea
etc. Aplicaii
unor
un
sale, atunci
subliminal.
teoreti-co-cxperimentale
avansat ideea
dac prin
mare
mai
reclam,
umani sntoi
teoretico-metodologice
care au
i inteniilor
nainte,
prin bombardament
clinice,
spus,
cineva s aib
prin bombardament
nelegem
dect el
Aceste clarificri
pe
determina
care
n
apoi la rndul
din mediu
cerc
Aces
ar putea
fi modificate
vicios
prin
care
Primele aplicaii
expresia
domeniu
Se consider
psihanalitic.
au
demarat
semnificative
homosexualitate,
agresivitate
oral
subliminal
ar putea
agresivitate
schizofrenie
influena
dovedit
mare impact n
a fi Mom and
una). Aceasta
deoarece
paradigma
reducerea
colar.
(ex. dorin
care se
n
incestuoas
depresie,
etc). Stimularea
acestor conflicte,
cu
s-a
Mesajul subliminal
simptomatologiei
este
conflict
reprimat
dinamica
c simptomatologia
are un
mama suntem
rol simbiotic,
ale individului cu
n copilrie, conflicte n care era
implicat n special mama. Acest mesaj, expus subliminal
(20 de stimulri de 4 ori pe sptmn), s-a dovedit util n
reducerea simptomatologiei n anxietate, schizofrenie,
rezolvnd presupusele
persoane
conflicte
semnificative
colare
un
care se presupune c acioneaz i rezolv
conflictul Oedip, are un efect benefic asupra
performanelor n condiii de competiie (ex. tir cu arcul
etc). Aceasta, spre deosebire de mesajul Beating dad is
wrong" (a-i bate tatl este un lucru ru) care acu-tiznd
complexul Oedip, reduce performanele n condiii de
competiie. Complexul Oedip apare n cazul bieilor, n
jurul vrstei de 3-4 ani. Ei se simt legai de mam i i
subliminal:
lucru bun)
Beating
ursc taii
pe care
favorurile
ca
i vd
nite competitori
de acesta
se
rezolv
prezentate
supraliminal
prezentarea
mpiedic
sus
deoarece, consider
declaneaz
reprezentarea
incontient.
au
psihanalitic,
ele
metaanaliz.
Recent
rezultate ntr-un
Orict
s-a ncercat
cu
mecanismelor
dincolo de
implicate
c aproximativ
de
acestor
prea de ciudate
unui angajament
acestor interpretri.
poate
i la
continuare
aceleai
efecte
coninut
se
obin
stabilit de
one", wrong".
acestor stimulri
conin
ar
reinterpretarea
rezultatele
psihanaliti,
de
de studiile modeme
fost confirmate
potenarea
nu
nu
autorii,
mecanismele
lor adecvat
ca urmare a
psihanalitic
duce la clarificarea
chiar dac
sursa
dina
mica conflictului
perspectiva
cu
mamei; la unii
favorurile
supraliminar
care
memorie i
O.K.",
generat
identific
efectele prezentate
aprare
se
multor tulburri
au
i anxietatea
astfel s intre
pentru
cnd realizeaz
cuvinte
cu
Aceasta
subliminale
anumit
se
nseamn
datoreaz
ncrctur
c efectele
faptului c ele
afectiv
pozitiv
sau
negativ,
care este
ncrctur
procesat
subliminal
sau
care
diminuarea
simptomatologiei.
subliminal
semnificaia
asupra
prezentarea
comportamentului
subliminal
caz n care
supraliminal,
verificabil
sistemul cognitiv
elaborare
prelucrrilor
resurse
ca
fiind adevrat.
secundar
incontiente
nu
de
apare)
nonpsihanalitic
Astfel, cercetrile
din psihologia
cognitiv
unneaz
(spre deosebire
efectul
Abia
(situat
i contiente,
iniial
faza ulterioar
la interfaa
necesitnd anumite
care
emoional
simptomatologiei.
mesajul contribuie
trebuie clarificate
psihoterapie
la remiterea
de cercetri
vizeaz
pozitiv, contribuie
Mecanismele
detaliate
simptomatologiei
ulterioare.
bombardamentului
intit anxietatea
subliminal
i reducerea
progresiv
sub stimulare
acesteia
prin
desensibilizare
la
prin
subliminal.
Astfel, prezentarea
desensibilizrii
subliminal
stimulilor
cadrul
progresive
despre
s-a
elaborat
desensibilitate
nou variant
progresiv,
dificultile
de
subliminal
subliminal
tehnicii clasice de
aceast
clasice (expunerea
interveniile
expunere
expunerea
muscular,
transpiraia
procedur,
nainte
cea
se
supraliminal
de
apare o
supraliminal)
de la
realizeaz
gradat.
Dei promitoare,
tehnica bombardamentului
psihoterapie
cercetare dect
stimulare
un
practica
ajutorul tehnicilor
implicite
de
de
(incontient)
Implicit
leaming", publicat*
nvrii
achiziionat
cu
implicit
articol intitulat
Psychological
adecvat
clinic
subliminal.
1.9.2.2. nvarea
Seger, ntr-un
de
s pun la dispoziie
intervenie
subliminal
activitii
se
prin nvare
trebuie s ia
definire
calcul patra
nu este
accesibil
la simple asociaii.
arat c nvarea
unor
procesri
cognitive
nu
este
implicit
implicit
nvarea
i contientiza
presupune
achiziionat
neredu-cndu-se
verba-liza
Al doilea criteriu
nvat.
informaia
nu poate
Subiectul
contiinei.
ceea ce a
asupra
realizate
necesit
Al treilea criteriu
consecin
procesri
de ipoteze"
incidental
stimulilor.
contiente
ca n
reunite
cazul nvrii
Rmne
ns deschis
s fie influenate
incidentale
cum ar
n
procesrile
cognitive
de strategii contiente
fi
ignorarea
i
ca
posibilitatea
anumitor
consecin
alocarea
nu este
este posibil ca
implicit
nvarea
consecin,
hipocampic
ale stimulului
poriuni
s presupun
de
criteriu
afectat
cazul amnezicilor.
baza ei fiziologic
(Knowlton
ci parieto-occipital
nu
In
fie
i Squire,
1994).
se
incontient
care
prin
regsesc
1997): nvarea
definiia
dobndim
definiie
ca
definiie
nvrii
implicit
achiziionm
complexe
informaii
de
n
propunerea lui
este un proces prin care
ntr-o manier
formulat
un proces de
cunotine sau
este
implicit
sus.
Vom adopta,
implicite,
nu pot
incidental,
fi contientizate
verbalizate.
un numr
a nvrii
Exist
evaluare
analiz
parte
de evaluare
au
ar putea
cror trecere
de
revist i
1994). In aceast
prototip
implicite
comparativ
sine stttoare
tonul,
tacrrii
nvrii
ghidat i ghideaz
prezentm
probele
implicite, cele
nc majoritatea
care au
dat
cercetrilor
larg utilizate
contingenelor,
n cercetarea
de
specialitate.
Am definit gramatica
artificial
a unor
simboluri,
de combinare
de cercetare
ai constituirii
acestuia
Procedura
nvrii
curent. Sarcina
orientat dezvoltarea
implicite din primii ani
se
bine precizat.
genereaz
un
ir de litere
de reguli
rezultate
experimental
secvenialitate
Mai nti
mulime
experimentale
comunicarea
domeniului
ca pe o
combinaiile
(figura 1.9.1.).
(a) ABMCDMEFM
OUT
IRURI
GRAMATICALE
IRURI
NONGRAMATICALE
MXV VV
MSN XV
MS * MXS
XXXV
(b) Sistem Markovian
Figura 1.9.1. iruri de litere generate
stabilite''
de experimentator
markowian
(b).
(a)
sau n
pe
Un sistem markovian
Aceste reguli
se
stabilesc
ce se
de reguli.
pe
calea
ce
duce
spre
ieirea din sistem (Out) (vezi fig. 1.9.1). Este foarte puin
ca subiectul
sau cu irurile
cu aceste
probabil
reguli
- subiecilor
li
se
- faza
n
cu un timp de expunere
variind de la cteva secunde la un minut. Lotul de subieci
este mprit n dou grupe. Grupul I are sarcina de a
detecta regulile pe baza crora s-au generat irurile de
litere (nvare explicit). Grupul II are sarcina de a
memora combinaiile respective (nvare implicit). n
faza a doua a experimentului
faza de test
ambelor grupe
de achiziie
prezint
irurile
generate
le sunt prezentate
sunt generate
de achiziie,
pe
baza aceleiai
gramatici
ca
gramatica
respectiv.
este de
Sarcina subiecilor
clasifica
gramatical.
Rezultatele
obinute
performanele
rspunsuri
n acest gen
(operaionalizate
de cercetri
prin numrul
sau
n care se cere
realizat
clasificarea,
evideniaz
se
arat c
de
explice regulile
din grupul
baza crora
au
unei gramatici
artificiale.
O alt sarcin
cercetarea
sarcina
de nvare
psihologic
implicit,
cum
dup
n
sus, este
n cele care
larg utilizat
aminteam
mai
simple. O descriem
contingenelor
prezentat
de Lewicki (1986). %
personalitate:
- poze
cu poze
de femei
descriptori
cu
cu
expunere.
putea clasifica
s-a
dup faza de
spus
baza
Mai mult,
cu
cu
este un
pr lung i
faptului c
se
pr
resursele
pe
expunere.
consecin,
aceast asociere
aleator
mare de
poze (10
demonstrat
era
numr
fiecrei
ataai
contientizat
un
contientizau
Acest lucru
realizate
nu au
nu
fiind extrem de
prul scurt i
- subiecii
protocoalelor
subiecii
de femei
de personalitate
descriptori)
faza de
Materialul
inteligen".
complex
de personalitate.
primeau alte
al
cum
acestora, aa
asociaz
mare
persoane.
sistematic
de inteligen,
ea
transprnd
expunere,
incontient
Abordarea
de
efectuate
Altfel
deciziile i evalurile.
asocierea
nite informaii
c subiecii
femeile
incontient,
utilizat-o
S-a observat
experimentator.
nu au
mecanismelor
de
i prul lung".
implicite arat c
nvrii
sistemul cognitiv
incontient
de
atribute: (a)
informaia
(c) funcionarea
achiziionate
contient.
1995b). In achiziia
om n
informaiei
fi controlat
intervine
de achiziie
caracterizeaz
covariaiilor
achiziia
(David,
prin nvare
informaiei
mecanisme
a unor
covariaiile
subiectului
voluntar i
condiii ecologice
incontient
mecanisme
puternic
de achiziie
expunerea
nu poate
incontient
doar
funcioneaz
incontient
Un astfel de mecanism
limbajului natural la
implicit
incontient
achiziionat
incontient;
reguli abstracte
care
la regularitile
Cu ct
de
condiii
n care a avut
dect cele
Aceasta
nvate
loc nvarea
nvrii
explicite (intenionate
nvarea
colar)
care
special
nou de cercetare
incipient,
om.
este achiziia
ecologic
scurte consideraii
natural bazate
pe
evident.
mai
informaiilor
(Reber, 1997). O
aflat nc
asupra
dezvoltarea
cele
nvrii
cercetrile
implicite
implicit
necesare nc
implicite vor stimula
valen
nvrii
n faz
a limbajului natural
asupra mecanismelor
aplicat,
Clarificrile
nvrii
cu
mecanismele
cazul achiziiei
alte
- vezi
cazul informaiilor
complexe, ambigue
direcie
(Knowlton
la mecanismele
i contiente
intervin
favorizeaz
implicit
ce
la
acestui domeniu
urmeaz
implicite
noastre anterioare
facem
limbajului
(David,
1995b).
Mult
limbajului
explica achiziia
natural astfel c
psiholingvistic
i-au
lingvistic
fcut apariia
pe factori genetici i nu pe
nvare. Dei asumpiile lor erau greu de testat
experimental cu mijloacele tiinei, ele au reuit s se
limbajului
impun,
care puneau
regulilor
deoarece
accentul
logic, la
care nu
probleme
(1969).
subiectul
uman nu
gramaticale
universale
semnificativ
referitoare
vreme o
la incontientul
dezvoltare
cognitiv
exploziv
informaie
preia aceast
regulile limbajului
natural
implicite i de aici
apare
ultima
o mare
cantitate de
prin nvare
implicit.
au
caracteristici
ca
posibilitatea
au cunoscut n
ideea c
poate fi achiziionat
Psiholingvistica
(Schactcr,
de
de specialitate
(Reber, 1989)
au
cu
artat c
prin nvare
detaliat, concluziile
implicit
i explicit.
Mai
continuare.
(1)
cazul subiecilor
aduli
cazul limbajului
artificial.
eficiena
nvrii
cazul limbajului
explicite i
natural ct i
(2)
cazul limbajului
interpretat
cazul nvrii
a fost
n cazul copiilor, exist o
de a percepe din mediu stimuli
genetic
achiziie
diferite de nvare.
i implicit regulariti
anterior,
lingvistice
nsuesc
nu ca
pregtire
se
genetic
ca
stimulnd viteza de
general
regulariti
se
trebuie vzut
limbajului
capacitatea
natural dect
constatare
sensul c,
genetic
predispoziie
limbajului
artificial. Aceast
uman
subiectului
de
sau nu.
Desigur,
i de
nva explicit
dac sunt
cum am
menionat
exprimat
preferin
achiziiei,
rapiditate
preferenial.
Prin aceast
poziiile
care
atitudine, psiholingvistica
lingvisticii
accentueaz
limbajului
computaionale
rolul factorilor
natural. Categoric,
se
deprteaz
dominat
genetici
teoria nvrii
de
nc de teorii
achiziia
implicite
nu
nvare
natural
1.9.2.3. Memoria
Memoria
prin
nvarea
implicit
achiziiei
limbajului
implicite
explicite.
nvrii
implicit
implicit
reactualizarea
nvrii
cu aceea a
comparativ
ale sistemelor
achiziionate
abordat
caracteristici
Numai mpreun,
explicit.
explicit
mare
au
consecin,
de informaie, astfel c el va
n cele ce urmeaz, acordndu-i un
dect am acordat percepiei i nvrii
fi
incontient
mai detaliat
Memoria
implicit
investigat
cea
memoriei sistemului
criteriului reactualizrii
dublei disocieri
intenionate
proceselor
proceselor
uman
cadrul crora
se
de cercetare, creat
obinute
de Ebinghaus
memoriei,
are ca
(RIC), paradigma
(PDP) i paradigma
ca urmare a
succeselor
teoretico-meto-dologice:
itemii
care se
triplei
(PDA).
Tradiia
sau
desfoar
disocieri
mai intens
cognitiv
(ex.: silabe fr
sens,
acurateii
n cercetarea
asumpii
utilizeaz
de natur verbal
litere, cuvinte,
memoriei
i reproducere.
se
realizeaz
Aceast
opiune
teoretico-metodologic
mbogirea
ntreaga
acoper
reproducem
generarea
s verbalizm,
s recunoatem
pe care
evideniaz
indirect
greu
sau
le-am utilizat
Aceste cunotine
n
sunt
Ele se
n care influeneaz
nostru, n expresiile
Pornind de la aceste
dintre memoria
nu
verbalizabile.
n exemplul
pe care le genereaz.
considerente,
la
prin modul
comportamentul,
lingvistice
serioas
regulile gramaticale
implicite, incontiente,
explicit
i memoria
propun
implicit.
distincia
Memoria
explicit
n
n
contribuie
complexitate
greu
este foarte
i-a adus
cunotinelor
faza de test
faza de achiziie.
Ea este evaluat
memorie (recunoatere
tradiia
ncenut
Memoria
implicit
ea se
se
reproducere)
de Ebinghaus
sens
larg,
sau
definete
i nglobeaz
studiul memoriei.
refer
comportamentului.
achiziie
(a) voluntar
(b) involuntar
contient
(c) involuntar
avem
Rezumnd,
informaiei:
de reactualizare
contient;
(b) involuntar
De
de
i
i contient
(neintenionat)
i incontient.
modaliti
trei modaliti
(intenionat)
asemenea, avem
trei
(a) voluntar
informaiei:
i contient;
(c) involuntar
i
i
un termen ce se refer
la reactualizarea voluntar i contient a unui coninut
informaional
achiziionat contient. Memoria implicit n
sens larg se refer la reactualizarea involuntar a unui
coninut informaional.
n sens restrns, termenul de
memorie implicit se refer la orice reactualizare
involuntar i incontient a unui coninut informaional
incontient.
achiziionat
evoluia
lor
contient.
explicit
este
S analizm
teoretico-experimental
forma* prezentat
implicit
accepiunea
implicit,
percepie
sens, ea se
informaie.
literatura
sus.
mai
sa
aceste concepte i
care a
dus la constituirea
Noiunea
larga acoper
de memorie
un
domeniu
heterogen,
acest
Memoria
nvare
identific
fenomenul
i amorsajul.
prelucrrile
de specialitate
desemnnd
implicit
cu
termenul
ns amorsajul,
de memorie
de amorsaj, prezentm
incontiente
de
implicit
nelege
urmeaz
amorsei i
se
procesare este
crui
influenat
de
asupra intei
poate fi pozitiv, adic faciliteaz procesarea acesteia
amorsaj pozitiv, negativ, adic inhib procesarea intei
sau neutr nu afecteaz prelucrarea intei.
rezentat n
Distana temporal dintre amorsa i int poart numele de
aceasta
int. Influena
numete
amorsei
asincronie
Dac
amorsa
onset asyncrony).
despre amorsaj
repetitiv
(repetition
(semantic
priming). Dac
amorsa
semantic
priming).
Rezumnd,
avem
1978): amorsaj
urmtoarele
semantic
negativ, amorsaj
tipuri de amorsaj
facilitator,
repetitiv
amorsaj
(Neely,
semantic
facilitator i amorsaj
repetitiv
negativ.
Exemplul
medic"
1. Amorsaj semantic
SOA) stimulului
identificarea
asistent"
acestuia
naintea
stimulului
acestuia
inhibiiei.
calm" prezentat
expus
nu
interval
semantic
stimulului
din *
repetitiv
este identificat
afecteaz
sensul facilitrii,
naintea
Exemplul 4. Amorsaj
medic"
un
anume
asistent"
acestuia
(la
(int) favorizeaz
Exemplul 2. Amorsaj
identificarea
facilitator. Stimulul
prezentat naintea
(amorsa)
identificarea
nici
sensul
negativ. Stimulul
agresiv"
inhib
unn.
facilitator. Stimulul
repetitiv
mai fost
negativ.
Dac subiectului
n partea
dreapt
partea stng,
partea dreapt
cu
comparaie
Amorsajul
alte cuvinte.
repetitiv
studiu al cercetrilor
sistemului
cognitiv
anterior, noiunea
prelucrrii
care
uman.
investigheaz
Aa
de amorsaj
pentru
folosete
facilitator
repetitiv
descrie fenomenul
unui stimul
ca urmare a
anterioare
cu
financiare
psihodiagnostic,
juridic.
va
fi abordat
care sunt
implicate
teoretico-experimental
intenionale
n
i
paradigm
proceselor
cele
ce
fi detaliate
consecin
urmeaz,
doar
celelalte
msura
demersul
al lucrrii.
disocieri
posibile
psihoterapie
acestei lucrri i,
urmnd
dissociation
noastre
resurse
forme de amorsaj
reactualizrii
experienei
studierii acestui
clinic,
mai detaliat
legate i
se
a
facilitator
de facilitare
aplicaiile
psihologie
exemplificat
psihologie
memoria
cum am
(retrieval intentionality
dublei disocieri
criterion
proceselor
(process
de
criteriului
dissociation
(process
triplei
analysis
PDA).
(A) Paradigma
criteriului
(reprezentani:
reactualizrii
intenionate
1990, Schacter,
1987. etc.).
(Al) Nucleul tare. Paradigma
a pus
intenionate
(RIC)
dezvoltarea
cercetrilor
Aceast
se
paradigm
reactualizrii
memoria
tipul de reactualizare
sau
involuntar.
involuntar
i memoria
memorie implicit/
fapt
voluntar
memorie
1
dintre memo*
distincie
ria
implicit,
respectiv
literatura
de
specialitate
preponderent
s convenim
deocamdat
cursul lucrrii
vom
utiliza
respectiv
implicit
este
anterioar
care nu cere o
presupune
de pstrare
noiune
influeneaz
reactualizare
care
involuntar
prin
informaiei.
semnific
voluntar
faptul c
ntr-o
performana
i contient
sinonimi
ca
i celelalte dou
(involuntar):
ca
fr
experiene.
dintre
termenul de memorie
sarcin
criteriului
distincia
Deoarece
experiena
orientat
implicite.
paradigma
deoarece
explicit*
Memoria
asistat i
memoriei
numete
Distincia
este aadar,
explicit
asupra
intenionate
implicit
criteriului reactualizrii
bazele,
acelei
implicit
i involuntar
incontient
utilizat
test
au
zentate
nu
pentru rezolvarea
faza de achiziie.
care
faptul c experiena
semnific
reactualizare
voluntar
Operaional,
distincia
se
explicit
instrucia
de reactualizare.
distincia
apare n
voluntar
(intenionat)
realizeaz,
funcie
implicit
aadar,
situaiile
se cere
explicit
subiecilor
ca
Se sconteaz
experimentatorul
pe o
informaiei
se cere
memoriei
s fac
influen
faza de
subiecilor
din faza de
implicite
s rezolve
achiziie.
* (A2) Probe de evaluare
prin
(neintenionat)
laborator
de tipul de reactualizare:
test.
cotidiene de via
pentru memoria
involuntar
este
anterioar
acelei experiene.
dintre memoria
memoria
fazei de
explicit
care cere o
ntr-o sarcin
performana
influeneaz
involuntar
pentru rezolvarea
contientizeaz
involuntar
le-a
fazei de
noiune
subiectul
pe care
pre
fost
informaia
contientizare
involuntar, nedeliberat
fr contientizare,
test,
cu
contientizeaz
(amorsaj
repetitiv
i amorsajul
facilitator
evaluare
amorsajului
perceptuale
facilitator
Probele de
se
i probe implicite
1990; Roediger
semantic).
repetitiv
conceptuale
clasific
probe implicite
(Graf i Ryan,
probe
cea
ce
urmeaz
fi prezentat
la evaluarea
referitoare
amorsaj
se
care au
(ex. rdcini
cu
aceleai
caracteristici
aprut
fizice i
probe implicite
cele
ce
rdcinilor
de cuvinte. Proba
i faza de test.
li
se
sistemului
sau
faza de achiziie,
de cuvinte),
apar
identic,
perceptuale:
urmeaz.
de achiziie
subiecilor
succint
fi
semantic.
adreseaz
de
va
subcapitol
(a)
rdcinilor
fragmentelor
descriem
n acest
prezint
S le
perceptiv.
Completarea
presupune
faza de achiziie,
list de cuvinte
pe care
acetia
(cuvintele
sunt scrise
fonologie
(s
studiat)
sau
cu
genereze
semantic
sau de mn?),
care rimeaz cu cuvntul
genereze sinonime alr cuvntului
litere de tipar
cuvinte
(s
unor
rdcini
faza de achiziie,
pentru CARTE";
MA
ale
altele
pentru
avnd sarcina de
MAS"),
cu sens care
tendina
le vine
involuntar
le completa
de
rdcinile
completa
achiziie,
dei
nu
li
ei contientizeaz
contient,
alii
reactualizare
nu
s-a cerut
acest lucru
cu
explicit
primul cuvnt
c subiecii
faza de
- reactualizare
involuntar
involuntar
au
de cuvinte
i incontient.
fragmentelor
aceast
faz.
sistemul perceptiv
implica
de propoziii.
utilizate: (a)
generarea
de
omofone; (c)
S le analizm
succint
cele
ce
urmeaz.
de cuvinte int. Proba angajeaz
Generarea
de cuvinte
n faza de achiziie
care conine, alturi
exemplare
ale
procedur:
unor
subiecii
urmtoarea
examineaz
list
au o frecven mic
n limbaj. n faza de test, cnd subiecilor li se
cere s genereze exemplare ale categoriilor int,
probabilitatea de a utiliza itemii din faza de achiziie este
mai mare pentru lotul experimental care a studiat lista n
comparaie cu subiecii care nu au examinat lista din faza
categorii int. Aceste exemplare
de utilizare
de achiziie
(lot de control).
Sarcina cuvintelor
(se pronun
de utilizare
subiecilor
(1982) elaboreaz
prob
la fel dar
diferit
li
se
solicit
cea
mai mic.
se
care
utilizeaz
limbaj.
s rspund
omofon
au o
frecven
faza de achiziie,
cu
la ntrebri
frecvena
cuvinte omofone
au
care
conin
de utilizare
sarcina de
propoziii
lacunare.
completare,
subiecii
prefer
cuvintele
(SOA
temporal
- stimulus
care
de regulariti
prin utilizarea
verificate,
timp
ce
concretizat
guverneaz
rezultatele
experimental
care au
ntr-o
obinute
sunt bine
de date
Vom prezenta
primit
confirmare
sistematic.
(A3) Regulariti
amorsajului
relativ puine.
acele regulariti
utilizat
s-au
teoretico-experimentale
continuare
care au
contrast i contiguitate
(Gleitman,
probele clasice de
asimileaz
ale amorsajului
semantic.
repetitiv
Testele implicite
facilitator
perceptuale
i ale
sunt
afectate de caracteristicile
utilizai,
de suprafa
ale stimulilor
ntre caracteristicile
i ale stimulilor
i Down, 1994
perceptuale
a
spre
prezentare
stimulului
diferit,
exemplu vizual
de
senzorial
faza de achiziie
care
activare,
Shimamura
i Squire, 1985).
identificare
perceptiv-vizual
absolut deloc
stimulilor
condiiile
cazul sarcinii de
amorsajul
schimbrii
nu se
redus cnd
se
modaliti
schimb
de mn
n aceste
senzoriale,
caracteristicile
rdcinilor
condiii.
faza de achiziie
versus
ale
litere
verbal, iar n
nu apare amorsajul
(Weldon i Roediger, 1987). Amorsajul nu se realizeaz
de la un limbaj la altul: limba englez n faza de achiziie
versus limba japonez n faza de test (Watkins i
faza de achiziie
de
de cuvinte amorsajul,
fragmentelor
sen-zoriale
manifest
modalitii
Peyniscioglu,
procesare
afectate de nivelul de
of processing)
al informaiei
din faza de
achiziie
nu sunt
perceptuale
- level
(LOP
nu este
procesrii
influenat
stimulilor
fragmentelor
informaiei
rdcinilor
perceptive
mic afectate
mare,
repetitiv
Tul-ving, Schacter
facilitator
de ordinul orelor
sau
persist
SOA
i Dallas, 1981;
proactiv
un
i dup
zilelor (Jacoby
i retroactiv
nu se
manifest
interferena
Performana
cu
rezultatele
reprodcete
n testele implicite
n testele explicite
(Jacoby
perceptuale
i Witherspoon,
coreleaz
i
nu
de recunoatere
i testele
perceptuale
(Roediger
1990;
automat. Prelucrrile
ct i cel negativ,
contiente
de informaie
sc
realizeaz
(ex.:
expectanele
induse contient)
dintre stimulul
este mai
detecia
ms,
mic de * 600
distan
prelucrrile
este mai
temporal
contiente
nu pot
modifica
se
n eroare n
legtur cu natura intei care va t apare i care este
prezentat eronat ca fr legtur semantic cu amorsa.
Exemplu. Dac subiectului i se spune c dup cuvntul
doctor va pnmi cuvinte din categoria pasre (expectante
amorsajul seni mantie. Expectanele
refer la faptul c
su-
induse contient
induse contient),
ms se prezint stimulul
nu va apare amorsajul semantic facilitator,
care ar fi aprut dac nu erau prezente expectanele induse
contient. Dac stimulul asistent" este prezentat la un
interval mai mic de 60b ms, amorsajul facilitator apare
indiferent de tipul i de prezena sau absena expectanelor
iar apoi la
un
int asistent"
induse contient.
(A4) Mecanisme
Explicarea
implicate
fenomenului
faptul c prelucrrile
rapide
comparaie
amorsajul
de amorsaj
incontiente
cu
ia
de informaie
cele contiente
semantic.
semantic
calcul
sunt mai
(Hasher
i Zacks,
spus,
amorsajul
1987). Altfel
semantic
neperturbat
funcioneaz
contiente
prelucrrilor
expectanelor
semantic
induse contient
ca
pentru
informaie)
(prelucrri
necesar un
pn cnd efectul
are
de informaie
loc. In cazul
contiente
(prelucrri
de
incontiente
este
de informaie)
conexioniste.
sistemul cognitiv
reprezint
legturi
prezentarea
Simplificnd
efectuate, cunotinele
un concept.
modelrilor
sau
excitative
un concept va
legtur
(ex.: doctor-asistent)
excitativa: amorsaj
conceptele
facilitator.
detept-prost)
un concept va
semantic
Dac
neutre
activarea
valoarea
sau cu
pondere
unui concept
de activare
nu
fi
inhibitiv:
sunt legate
foarte mic
afecteaz
celuilalt.
ale amorsajului
repetitiv
facilitator.
Pentru
repetitiv
facilitator
s-au propus
au
reuit s
se
pentru amorsajul
repetitiv, supravieuind
activrii,
duce la
acelor stimuli
la cteva secunde
nu
explicit
reclam
unor
a
activare automat
prelucrri
dureaz
performana
procesri
automat
de
Probele de memorie
mai laborioase,
a unor
dincolo de
reprezentri
exclusiv
simpla activare
teoria
Conform
predominant
experimental:
mai
i teoria sistemelor.
faza de achiziie
reprezentrilor
impun
examenului
teoria procesrii
Teoria activrii.
are
probele de memorie
de amorsaj
stimuli
explica performanele
implicit
trei predicii
probelor de memorie
preexistente.
testa-bile:
implicit
de nivelul
att conceptuale
perceptuale,
ordinul sptmnilor
analizatorilor.
perioad
(Brown i
lung de
apare
poate dura
ct i
procesare
cazul
Teoria transferului
de proceduri
similare
(Roe-diger,
nu este
nivelul de
iniiat
procesare
asumpii
din faza de
implicit
susinute
de analiza ascendent,
explicit
i memorie
mai
perceptual
sunt
de analiza
faza de test.
implicit
n
mare, cu att
informaionale
sensul:
descendent
n care
test se suprapun
depind de gradul
informaionale
peste prelucrrile
este
subiectului i este
de LOP. Principalele
este
de
influenat
de baza de cunotine
influenat
i analiza
ca
experimental
teoria activrii,
dependena
nici TPS
memoriei
nu poate
implicite
tare. De
Teoria sistemelor.
Memoria
implicit
i memoria
explicit
susin comportamente
(b) funcioneaz
i prelucrri
informaionale
au
substrat
diferite;
neurofiziologic
apar n
i ontogenetic
cum este
reprezentat
spus, un
altul. Altfel
substratul su neurofiziologic,
pe care
informaionale
difer
un
sistem la
tipul de procesri
le realizeaz
i legile dup
Comparnd memoria
funcioneaz.
de la
care
i memoria
implicit
explicit
se
explicit
Memorie
Criterii
1. Tip de prelucrri
in-
ce
funcie de criteriile
Memoria
implicit
Predominant
perceptuale
definesc
un
i memoria
sistem mnezic.
explicit
Predominant
conceptuale
formaionale
2. Legi de funcionare
descrise
Vezi regularitile
mai
3. Substratul neuronal
descrise mai
sus
limbic-dtcnccfa-licc,
Vezi regularitile
sus
Ncocortcxul
posterior,
amigdala
Structurile
special hipocampusul
cortexul cingulat
dorso-latcral,
(recunoatere),
i lobii frontali
n zona
vcnlro-mcdial
(reproducere)
4. Evoluie filogenetica
Mai veche
Mai recent
ontogenetica
5. Reprezentarea
Nonvcrbal,
informaiei
proceduri;
exprimare
i modul ci dc
n com-
indirect
reguli i
Sc exprim
Lingvistic,
direct
imagistic;
Se exprim
n comportament
n comportament
portament
Cunotinele
pe care
le
avem n
ca o
consecin,
complet
este extrem
mai
sus
duntor
tiinei.
i fr
compromisuri
i concesii emoionale.
practice de anvergur.
principal
din literatura
teoria sistemelor
fapt,
definirea
ea
de specialitate,
cea
acord
de neuropsihologie.
unor
prelucrri
teoriei transferului
informaionale)
nivelului de
probe implicite
de faptul c sistemul
perceptuale.
adus teoriei transferului
similare (TPS)
se
este involuntar
reactualizarea
bazat
i/sau contient,
susin
pe
analiz
datorit
reactualizate.
sistemelor/i
rezid, la
ca-re-l favorizeaz.
descendent
iar
este voluntar
teoria transferului
examinare
pe
bazat
i/sau incontient,
caracteristici
Diferena
tipuri de reprezentri
diferite determin
La
de proceduri
c reactualizarea
rspunde
analiz ascendent
poate
de proceduri
procesare
per-ceptuale este
mnezic implicit are
doua obiecie
ale
asupra unor
prin
asumpii
cu aceasta.
contradicie
explicat
fiind
nglobeaz
intermediul
(LOP)
considerm
i de date riguroase
fundamentat
< n
este
consecin,
scop
cu implicaii
cu orientarea
Singurul ei
atent,
de proceduri
simi-i laie)
nivelul de analiz
Teoria transferului
de proceduri
pe
pe
similare (TPS),
linia psihologiei
implicit
memoria
explicit
Teoria sistemelor
cognitive, aprofundeaz
care
informaionale
difereniaz
de
care acestea se
i legile dup
realizeaz.
substratul neuronal i
aprofundeaz
performana
Sistemul de memorie
se
sistemelor
perceptual.
refer
implicit
Este memoria
reprezentare
postulat de teoria
special la memoria
informaiei
implicit
implicit
sugereaz
nc
confirmare
orientarea
neurop-sihologie
anticipat-o
implicit
experimental
care
din literatura
ultimei ipoteze,
cert i de
de
de
ea nu are
aceea
i interveniile
trebuie clarificat
anterior,
ca
sistem
i de
teoretice
implicaiile
problem,
viabilitatea
cercetrilor
un
perceptual
implicit
conceptual
se
de neurochirurgie.
aici i
refer la distincia
form de reactualizare
generat
A doua
pe care am
dintre memoria
implicit
de instrucia
ca o
primit.
Mai
clar
spus,
informaia
poate fi reactualizat
codat
codat
comune
implicit
implicate
difereniatoare
reactualizarea
i implicit
sau
dac exist
distincie
implicit,
rmne
au
teoretic prezentat
o provocare pentru
fost deja clarificate
pn
referim la reactualizare
codate
informaiilor
ntr-adevr
acum.
aceast
implicit i reactualizarea
viitoare.
cercetrile
demersul nostru
aceast
informaiilor
explicit
nu
celor codate
implicit
general (att
sistemul de memorie
implicit)
ne
a
i
ct i
nu
pus
criteriului reactualizrii
intenionate
(RIC)
cercetrile
Cu toate acestea,
perioad
viabile obiecii
implicit
sunt urmtoarele:
paradigma
paradigmei
ultima
RIC evalueaz
de fapt efectul
cumulat
contientizare
general
cele dou
rspunde
diferit la
ar putea
experimentale,
unui amestec
nefericit
acioneaz
aceeai
i al
direcie,
le-am
doar
me->
de efecte
explicit deoarece
moriei explicite
iar subiectului
nu
de reactualizare
i se
utilizarea
n sarcinile implicite.
Lund n considerare aceste critici se simte nevoia unei
schimbri de paradigm n abordarea memoriei implicite.
Jacoby (1991) propune o nou abordare: paradigma dublei
disocieri a proceselor" care dorete s depeasc criticile
voluntar
pe care
cunotinele
experimentale;
paradigma
cu
deoarece
experienei
aduse paradigmei
(B) Paradigma
Dissociation
anterioare
RIC.
dublei disocieri
Paradigm
1991, Reingold
- PDP-
paradigm
reactualizarea
i contient
incontient
(Process
Jacoby,
se
numete
faptului c
proceselor
reprezentani:
reactualizarea
i reactualizarea
involuntar
i Jacoby, 1995).
Reactualizarea
proces
distincia
este aadar
explicit
i memoria
ca
anterioar
pentru
contientizm
memoria
noiune
procedura
i memoria
dublei disocieri
procedurile
sarcin
paradigm
i memoria
noiune
influeneaz
care
este
anterioar
distincia
se
explicit
proceselor
este definit
incontient
implicit
calcul c
rezolva
n
nu un
noi s contientizm
este
semnific
cadrul acestei
este
implicit
faptul c experiena
implicit
ntre memoria
Memoria
ntr-o sarcin fr
performana
epifenomen
informaiei.
distincie
contient.
semnific
utilizat
ca un
dintre memoria
identificat
i contient
real de reactualizare
paradigme
care
involuntar
paradigma
ntre
face prin
(PDP). Lund
notaie pentru a
sau procedura de dubl disociere a
Dac n paradigma criteriului
semnifica
proceselor:
PDP.
memoriei implicite
sarcinile de excludere i includere. O cr
i al memoriei explicite acionau n acelai sens, n PDP
ele sunt
aceast
procedur
implicite
completare
fi generalizat
utilizate
rdcinilor
de cuvinte. Menionm
RIC. PDP
are
memoriei
ea poate
implicit
se
identific
cu cea
utilizat
la niveluri diferite
dou
condiia
condiii:
excludere
de excludere
subiecilor
s completeze
i includere.
anexa
(vezi
Ea
1B)
se cere
rdcinile
subiect
achiziie:
A(l-C).
condiia
includere (vezi
utilizeze rdcinile
anexa
1B)
se cere
subiectului
lucru subiectului
i se
contient
i incontient
Combinnd rezultatele
obinute
i voluntar
(C) fie i
minte: C+A(l-C).
(A) i al memoriei
explicite-voluntare
(C). C= includere-excludere
(A) reflect
se
i
A= excludere/
l-C
de faza de achiziie
de experiena
cu
stimulul
respectiv
consider
afara experimentului
(B). Jacoby
(1991)
explicative
n PDP.
s-au propus trei
ale performanei
performana
PDP
Pentru
explica
teorii: independena
proceselor
proceselor
proceselor
implicite i explicite.
Teoria
care
memoria
susine
implicit
independente
este fundamentat
independena
i memoria
proceselor
explicit
au
performana
care
interdependena
susine
consider
contribuii
de
proceselor
de modelul generat/recunoscut"
(generated/recognized
model-Richard-son-Klavehn
acestui model,
un
item este
s recunoatem
susine
independena
viabilitatea
se poate
implicite
proceselor
generat/recunoscut
i explicite
(Toth
verifica experimental
interdependenei
modelul
proceselor
la teoria
implicite
spre
i explicite
bazat
pe
implicit
i memoria
la performan
trebuie s afectm
au
contribuii
independente
nu
(Jacoby, 1991)
experimente
ca:
explicit
atenia subiecilor,
n care s-au
lungimea
manipulat
variabile
listei de cuvinte
faza de
timpul
sarcina de excludere
Astfel, dac
respectiv
cu aceste
explicat
completeze
completeze
proceselor
este
cerem
implicite i
subiecilor
atunci performana
nu rezulte
se pare c
automat rdcinile
nu
proceselor
dar s
faza de excludere
rdcinile
este explicat
(Jacoby, 1991).
subiecilor
de teoria independenei
explicite. Dac
cerem
includere
faza de excludere
de cuvinte
trebuie nlocuit
cu
cu
completeaz
primul cuvnt
prezentat
de susintorii
paradigm
care
acesteia
ca o
le vine
sau
fost
schimbare
de
Toth, Reingold
mor greu,
efort intelectual,
Criticile
orgolii i ambiii
care s-au
personale
nu
este c PDP
se
refer
nu
ns
lng
(Kuhn, 1976).
stare de
aceast
procesele
evalueaz
este c nici
pe
antreneaz,
propune acest
extrem de complex
obiecie.
aceast
c PDP consider
au
implicit
(A)
includere
respectiv
aplic
se
excludere;
independenei
condiie
se
proceselor
nu pe
experimentale
respect.
se
de
se
este c PDP
bazeaz
pe
modelul generat/
proceselor
implicite i
susin teoria
proceselor
clasice
serioas
c PDP ignor
existena
i analiza teoretico
i experimental
i contiente.
s abordeze
teoretico
reactualizrii
care
rspunsul
i teoria interdependenei
explicite; rezultatele
instruciile
critic faptul
(C) i memoria
faptului c PDP
adreseaz
teoria independenei
recunoscut
explicit
valoare constant
patra obiecie
critic
A treia obiecie
c memoria
involuntare
memoriei implicite
elaborarea
- metodologic
reactualizare
involuntar
este
i contient,
necesitate
de
actualitate.
n ceea ce
Rezumnd,
termenului
specialitate
care
privete
de memorie
prezentate
memoriei implicite
accepiune
exist
conceptual
pn
ea se
de
de studiu ale
acum.
Prima
(RIC). Metodologic,
literatura
dou accepiuni
corespund
circumscrierea
implicit",
operaionalizeaz
involuntar
prin tipul de
duce la
pe
masiv
contaminare
parcursul rezolvrii
realizeaz
explicit.
de achiziie.
Aceasta
deoarece
pentru
recurg
la acest procedeu.
instrucia
implicit
clasic
subiecilor
li
se cere
nu ncerce
utilizeze voluntar aceast informaie (vezi anexa
doua accepiune a memoriei implicite este aceea
memorie incontient. Metodologic ea se
putea s-i influeneze
pozitiv, ns s
ar
IA). A
de
operaionalizeaz
al memoriei implicite
implicite
necontientizate,
memoriei
implicite
angajamentul
recunoate
existena
doar
contaminare
cu
explicit,
n care este
reactualizrii,
informaiei.
informaiei
se
o analiz
n opoziie
afl
relaia
nu un
Pentru autorii
La
voluntar.
interpretat
nu
contientizare
este doar
aceasta deoarece
fenomenologie
implicite
efectul
memoriei implicite
real de reactualizare
faza de test
cazul instruciei
necontientizate;
teoretic al autorilor
considernd-o
plus
efectul cumulat
i al memoriei
efectul contaminrii
proces
contientizate
atent
se
datorit
ntre voluntar i
contient.
c tot ceea ce este voluntar
ceea ce este incontient este de
asemenea involuntar. Divergena apare cnd PDP
argumenteaz c i relaia invers: tot ce este contient
Ambele paradigme
este i contient,
consider
iar tot
ce este
form de reactualizare
memorie
care este
informaiei
controverse
involuntar
ns nsoit
respective.
serioase
Aceast
literatura
RIC consider
c afirmaia
contient
informaiei
de contientizarea
idee
care
n
sursei
suscit
de specialitate,
att la
(posibilitatea
de aceasta
nu a
contient
voluntar
involuntar
reuit
i incontient.
Paradigma
Analysis
de studiu
i explicit.
Ea
proceselor
se
c reactualizarea
voluntar
i contient,
(Richardson-Klavehn
domeniului
prelucrrilor
cognitive
mnezice
da coeren
dintre aceast
(memorare
cognitiv
involuntar
de informaie,
reactualizrii
distinciei
voluntar
notm aici,
cumulative
incontiente
clasificare
i incontient
1996). S
dezvoltrii
dintre aciuni
i contient),
i contient)
aciuni
memorare
Se susine, aadar, c n
scopul unei analize
a reactualizrii informaiei n cadrul sistemului
uman trebuie fcut o analiz i o reformulare *a
incontient.
riguroase
involuntar
involuntar
ruse asupra
(memorare
implicit
triplei disocieri
i Gardiner,
doar pentru
colii
dintre memoria
paradigma
reactualizare
i reactualizare
abordrile
Richardson-Kla-
consider
contient
(Process
distinciei
numete
deoarece
cea
este
paradigm
proceselor
- reprezentani:
PDA
venh, Gardiner
analogia
triplei disocierii
Dissociation
de
conceptelor
de memorie
implicit
i memorie
explicit.
reactualizarea
involuntar
Un coninut
voluntar
involuntar
i incontient.
este i involuntar
nu este
mai
sus, nu este
valabil.
poate fi contient
involuntar
strict separate
cum
O
sau
reactualizare
incontient.
nu sunt
ntre ele
nu
spus, tot
Altfel
dar reciproca
contient
i contient
fie involuntar.
incontient
termenii de memorie
reactualizarea
valabil.
rezult
n:
reactualizarea
contientizare,
ce este
i reformuleaz
i explicit
demarcaie
aceasta
strict,
experimental
i metodologic
Aceast
informaiei.
separare este
reclamat
de
a mecanis
melor implicate i a legilor care le guverneaz pe fiecare
n parte, pentru a face apoi predicii acurate att n condiii
de laborator ct i n condiii ecologice. Cunoscnd
mecanismele implicate n fiecare din ele pe baza unor
cunoaterea
clar
acurate
asupra
ecologice.
modalitii
Aceast
lor de interaciune
psihologie:
mai
condiii
de altfel i
raportul dintre
pentru
i memorie
etc. Altfel
spus,
un
motiv
distinct
exprimat
fundamentale,
observm
distinciile
probele de evaluare
PDP, aducnd
involuntar
scurt
spus,
memoriei
PDA este
implicite
teoretic paradigma
poate fi ns generalizat
utilizate
Lund
pentru
tripl disociere
de achiziie
cu cea
aceast
paradigm.
Pe
studiul
sub aspect
prin rigoarea
depete
valide ale
rdcinilor
RIC i descrise
semnifica
parcursul acestei
este definit
paradigma
proceselor:
pe
paradigm
sau
PDA. PDA
procedura
are
utilizat
de cuvinte. Ea
calcul c
Vom explica
reactualizrii.
PDP.
lucrri.
discuie
integrativ
asumpiilor
(vezi
depete
reactualizarea
i explicite. Ea continu
RIC, dar
implicit
neglijat
paradigm
ea
de
este identic
la
niveluri diferite
are
test (sarcin)
dou condiii:
i test (sarcin)
neintenionat
intenionat.
intenionat
rog
cuvnt care
Exemplu.:
primul
s completai
v vine
rdcinile
Ceea
care
ce este
cu
regul.
important
un
cu un cuvnt din
faza de achiziie dac acesta i vine involuntar n minte
contient (CI) i/sau incontient (A). Pentru a deosebi
v vine
subiect
va
rdcinile
de cuvinte
minte, oricare
completa
rdcina
va
venit involuntar
achiziie,
rog
seama
minte
i contient
i incontient
(A),
instruciune:
subiectului
au
fost prezentate
faza de
s uti-lizcze
rdcinile
lucru, i se
minte (vezi
cere s
anexa
de test intenionat
condiia
care
se cere
involuntar
involuntar
primi urmtoarea
v-au
fi acesta." Formal,
de cuvinte completate
subiectul
ar
de cuvnt
de cuvinte
anterior, iar dac
spun primul
IC). Formal,
rdcin
de cuvnt
de achiziie,
va
din faza
i contient
incontient:
C+A(l-C).
de contientizare
cu un cuvnt
fi completat
fie deoarece
minte involuntar
Pentru
a separa
de completarea
voluntar
completarea
nsoit
de
nensoit
contientizate
^neintenionat
Aceasta deoarece
rapid
pentru completare
reacie
condiia
reactualizarea
dect reactualizarea
de test intenionat.
involuntar
voluntar
este mai
(Hasher
i Zacks,
obinute
i contient
neintenionat.
(CI) rezult
Ea este egal
cu
rdcifn
de cuvinte completate
achiziie
i contientizate
conform instruciei
Reactualizarea
ca atare
primite).
voluntar
din testul
proporia
cu
numrului
de
de subiect (bifate
i contient
se
Reactualizare
(C) rezult
din
testul intenionat.
rdcini
Ea este egal
de cuvinte completate
ca atare
studiu i contientizate
instruciei
cu proporia numrului
cu cuvinte din faza de
de subiect
(bifate conform
primite).
Reactualizare
i incontient
involuntar
performana
performana
cu
A este egal
reactualizrii
calculat
involuntare
este egal
cu
reactualizarea
totul mprit
deoarece
cuprins
deoarece
estimarea
o parte
procedurii
ar putea
fi
din acesta
i contiente
de
cuvntului cas"
testul
ct i involuntar
angajate
i incontient.
de acest test el
va
astfel
reactualizare
involuntar
i incontient.
(C3) Teorii
PDA.
doar
subevalund
i contient
ale performanei
Conform
fi cuantificat
involuntar
Performana
nu
nici estima.
consecin
reactualizare
explicative
doua
artat c este
involuntar
memoriei involuntare
anterior
au
caz
minus
fi utilizat
studiile experimentale
(CI)
(C) calculat
caz
minus
- CI. n al doilea
i contient
voluntar
primul
i contiente
la testul intenionat
performana
sau
n
la testul neintenionat
performana
valoarea
formul
de
de mecanisme
omogene.
produs independent
i incontiente
nici
este
(outputul
de fiecare component
Teoriile interdependenei
experimental
ntr-o
gsesc
(outputul
contiente
prelucrrilor
care se
i incontiente
de independen
este explicat
performana
de
contiente
prelucrri
relaie
Astfel,
este susinut
i exclusivitii
C i A).
nu sunt
PDA (Richardson-Klavehn
susinute
i
Gardiner, 1996).
poate
un
coninut
contient,
Acesta
instrucia
descrise
ori involuntar
special dac
implicit
asemenea,
este reactualizat
informaional
uneori
testul neintenionat
locul instruciei
instrucie
teorii
se presupune
favorizeaz
care
explic
incompatibile
paradigmei
Dimpotriv,
cu
utilizm
subiecilor
cere
dac instrucia
rdcinile
cu
cuvinte
c al doilea tip de
modelul generat/recunoscut.
performana
teoria sistemelor
Aceste
nu sunt
prezentat n
cadrul
intenionate
(RIC).
PDA
criteriului reactualizrii
ele sunt complementare.
implicite clasice. De
poate fi valabil
testul intenionat
teoria interdependenei
ori involuntar
(Jacoby, 1991).
i incontient
n care
de teoria exclusivitii
Teoriile
independenei,
sistemelor,
Aadar,
i interdependenei
exclusivitii
dependente
prelucrri
paradigma
de sarcina utilizat.
triplei disocieri
n cea
nscrie fericit
detaliaz,
informaionale
mai elaborat
proceselor
(PDA)
se
teorie integrativ
psiho-neurobiologic
cea
explicit
pentru coerena
de implicit
pe
discursului
parcursul
ideea c utilizarea
informaiei
Evaluare. nainte
de apariia
se punea
problema
memorie
implicit.
Aceasta
paradigmei
renunrii
s-a argumentat
ceea ce a generat
diferite
eterogenitate
s-a
implicit
analiz
pe care
riguroas
unei concluzii
aceasta datorit
memoria
o
pe care
implicit
confuziilor
producea.
neurofiziologic
susinere
(ex. neocortexul
paradigmei
reunite sub
formularea
implicit;
artat c substratul
Demersul
i datorit
dificulti
Apoi
PDA,
la conceptul de
c mecanismele
vidnd memoria
operaionalizrii
aceast
continuare*
riguroase
implicit
literatur
exprimate
termenului
implicit, ct i la reactualizarea
mnezic
Astfel
se
lucrrii
este extrem de
posterior, amigdala
PDA elimin
conceptelor
etc).
de memorie
implicit
explicit,
mecanismele
explicit
subiacente
termenilor
i redefinindu-le
voluntar
de memorie
de informaie,
i contient
i incontient
de informaie
involuntar
i incontient
de informaie.
are
poate fi perceptual
urmtoarele
proprii i substrat
(LOP); (b)
stimulilor
are o
sau a
are
are ca
nonsemantice
prezentrii
valoare apropiat
involuntar
conceptual
cazul prelucrrii
faza de studiu
nonatenionale
sau
caracteristici:
procesare
evaluat
mecanisme
i reactualizare
neurobio-logic
contient
de
lor
zero;
(c) poate fi
baz neurofiziologic
hipocampusul.
Reactualizarea
perceptual
involuntar
sau
i incontient
conceptual
nu este
are
caracteristici:
(a)
perceptual);
(cnd
sau o
prelucrare
afectat
poate fi
urmtoarele
de LOP (forma
faza de studiu
baz neurofiziologic
forma perceptual
neocortexul
i amigdala
i lobii temporali,
pentru
parietali i frontali
voluntar
reproducere;
(c)
i contient
are ca
reactualizare
involuntar
tipuri de reactualizare
implicit
baz neurofiziologic
hipocampusul
i lobii frontali.
cumulat
RIC evalueaz
contiente
prin instrucie
implicit
involuntare
i contiente
prin instrucie
evalueaz
efectul reactualiferii
i efectul reactualizrii
i incontiente
i efectul reactualizrii
clasic
voluntare
explicit.
involuntare
voluntare
PDP
i incontiente
i contiente.
PDA
evalueaz
cu
involuntar
contientizare
contientizare,
i voluntar
involuntar
cu
metodologic
paradigma
premisele
s devin
fr
contientizare.
are
pe care o impune,
n studiul
dominant
memoriei
teoretico-metodologice
continuare,
se
(D) Discuii
i concluzii
memorie
involuntare
efectul reactualizrii
i al reactualizrii
mai
cer
ale acesteia, aa
cum vom
vedea
clarificate.
asupra
evoluiei
conceptului
de
implicit.
Distincia
dintre memoria
implicit
i memoria
4a
uman
explicit
disocieri
proceselor
PDA este
studiu
implicit
intenionate
proceselor
(RIC), paradigma
(PDP) i paradigma
dublei
triplei disocieri
(PDA).
cea
memoriei implicite.
este definit
aceast
paradigm
paradigm
de
memoria
n sens
slab, memoria
reactualizare
memoria
involuntar
se
implicit
alternativ
concluzie,
viabil
se
refer la orice
informaiei
la RIC i PDP
i probleme
se
critic
nu
cu
elimin
voluntare
aceast
fa
fundamenteaz.
important
se
impune
ca
PDA n
semne de
de unele asumpii pe care
Spre exemplu, cea mai
prefer
necesitate
i contiente
contaminare
se
studiul memoriei
dei exist nc
ntrebare
achiziionate
aceasta
n sens tare,
informaiei.
i incontient
contient.
implicit
involuntar
posibilitatea
contaminrii
apare extrem
de
rar.
arat c
Mai mult, la
timpului de reacie
care ar
declanrile
are un
elimina
este ns
timpului de reacie
rol preventiv,
trebui s acioneze
procedurii;
se pot
argumentare
nu
metodologic
la nceputul
(2) nregistrarea
timpului de reacie
nu
fiecare reactualizare
vor
discuii
deocamdat
studiu
itemilor
fi probabil clarificate
* PDA fiind
memorie
cea
n parte.
mai riguroas
1.10. INCONTIENTUL
Aceste {
viitorul apropiat,
paradigm
de
EXPERIMENTAL
ABORDAT
I REEVALUAREA
TRADIIEI
PSIHANALITICE
Orice schimbare
de paradigm
eficace, trebuie
nu
s ree*-valueze
i asimileze
paradigmei
MOTENIRII
doar s aduc
tiin, pentru
fi
nou perspectiv,
rezultatele
ci i
valide ale
anterioare
fost
cu
influene
ct i
rmas fragmentare
unitar
cultur.
Celelalte
explicit,
Ne referim aici
care
au
s marcheze
special la abordarea
n operele
cu caracter general,
de impact n domeniu cum a fost opera lui Freud n
psihanaliz. In ceea ce privete incontientul disociat a lui
Janet el a constituit n fapt, prerechizitele pentru abordare
experimental modern a incontientului. Astfel c el nu
se cere reevaluat astzi ci doar recunoscut ca atare. In
consecin, cadrele paradigmatice de studiu a
filosofico-literar
diverilor
care a
abordri
ntr-o paradigm
neconstituindu-se
cu un program
domeniul.
semnificative
psihoterapeutic
rmas fragmentat
autori nereuindu-se
incontientului
experimentale
sinteze
sunt: incontientul
moderne
cognitiv
i incontientul
al psihologiei
psihanalitic
(Epstein, 1994).
Ct privete
incontientului
cognitiv
i paradigma
incontientului,
exist
incontientului
numr
Ki-hlstrom i Barnhardt
diferen
incontientul
psihanalitic.
nu
cognitiv
nou de cercetare
independent
se
nou paradigm
ca o
revendic
tradiia
reevalueaz
reflexiv
incontientului
doar
obiectul ei
nu sunt
cu
informa-isnale
aprare
s-a
prelucrare
se
valene
exprim
(reactualizrii
se
mai
ci este unul
exercit
nu
emoionale,
(3) mecanismele
mai larg al
conceptul
informaiei,
prin intermediul
nu
incontient
(2) refularea
pe tot
concretizat
paradigma
sunt reinterpretate
mecanismelor
refulate
ci
ci
i
incontientului,
i emoional,
linie
reinterpreteaz
psihanalitice
eseniale
prima copilrie,
psihanalitic,
precizat
doar
reprezint
care
este ancorat
tradiiei
mutaii
urmtoarele
incontientul
cum am
de tradiia
psihanalitic
Utilizarea
cognitiv
plin de temeri i de
incontientul
i simpatic. Dar aa
anterior, incontientul
(1994) afirmau c
Pentru psihanaliti,
realitate, raional
consacrat
ntre incontientul
major
ntr-un
psihanalitic,
Psychologist"
ca
(4) coninuturile
mecanisme
incontiente)
de
informaionale
mecanismelor
nevrotice
memoriei implicite
nu
de
prin intermediul
unor
mecanisme
care acestea se
ipotetice prin
eului.
au
informaional
era
focalizat
incontient
valene
asupra
mai ales
tradiiei
cognitiv
prelucrarea
in-formaiilor
Trecerea
privete
literatur,
cu
valen
puternic
care s-au
autorul respectiv
preocupri
UI
n ceea ce
va urma acelai tipar
romneti
abordarea
evoluiei
la nivel internaional:
aici ideea c
dovedit
vom
lua
consistente
o preocupare
asupra
faptului c lucrarea
calcul acele
de-a
fundamental
problematicii
i constante
colaterale
filosofie-
demers tiinific-experimental.
au
prezentate i
afectiv.
ROMNETI LA
incontientului
de incontient
psihanaliz,
prin luarea
implicate
contribuiilor
problematica
conceptului
perspectiva
INCONTIENTUL
revist
i succesiune
digma
incontiente
1.11. CONTRIBUII
STUDIUL
para-;
i lrgete
mecanismelor
ca urmare a
ulterior,
psihanalitice,
aceasta
studierii impactului
ce,
putemi-t
perspectiva
Dac la nceput
al in-* formaiilor
incontientului
calcul
mbogit
incontientului.
emoionale
reevalurii
mascheaz"
Probabil
incontientului
nu sunt
de fa
menionai
nu are ca
scop o
incursiune
istoric
ci
incontientului,
teoretico-experimental,
asupra
exhaustiv
abordare
problematicii
pragmatic
un
a discursului.
n filosofie i literatur o preocupare sistematic
constant asupra incontientului a avut-o Lucian
ilustrativ
(1969). Desigur
problematica
influenele
europene
literar-artistice
filosofiilor
i orientale
incontientului
Blaga
i curentelor
care au
penetreaz
abordat
colateral i
preocuprile
romni, fr
fi ns demersuri
lor. Cu abordri
pe
1996)
interfaa
mai sistematice
Rdulescu-Motru
secolului
analizele
pe care
conceptul
XX Lovinescu
relevate
culturii naionale.
un
flosofia
i Ibrileanu,
la
prin
culturii mondiale
colateral aspecte
unor
influene
a
care a
Aa
cum
demers important
sa este
de incontient
asemenea, n
De
incontiente
operele
legate de incontient
fcut
cu
semnificative
literatura
asupra
rol
i de coeren
aminteam mai
din abordarea
sus,
cel
incontientului
anii de
a intrat n
opera lui Freud. Aprofundnd-o
sistematic, ea transpare n lucrrile filosofului i
scriitorului, expresie a refleciilor despre incontient:
Pietre pentru templul meu (1920), Trilogia culturii (1925)
mijloc ai primului rzboi mondial, inevitabil,
contact
etc. ncepnd
cu
pe care
ngust
nu
dar
psihanaliz,
i de incontient.
o are asupra
psihanaliza
incontientului
a
o
precum
contiinei"
psihice
sau a
critic,
Blaga demareaz
formelor
incontientului.
psihic
complex,
cu un
- afirmaie,
atitudinale
perspectiv
asupra
constructiv
ca o
incontientul
categorii
omului
perspectiv
realitate
este echipat
Incontientul
speciale
o
concepe
El
de gunoi
i valoarea
incontientului
acord
de
El critic concepia
spontaneitate
complex
de categorii
- spaiul,
negaie
plsmuitoare"
timpul,
etc.)
spre
care
imprim
deosebire
de
contiinei
dezvoltrile
metafizice
ulterioare
ntre categoriile
descrise
Abordarea
cnd categoriile
Aceast
analiz
au
doar
abisale descrise
comparativ
de Jung
ulterioare
exemplu, c arhetipurile
va
face obiectul
unor
preocupri
incontientului
i perspectiva
acesteia
asupra
prin traducerile
Gheorghe
Brtescu
(1998), dar
pe care nu
i mai
amintim aici.
Abordarea
psihologic
experimental
orizontal
incontient
i longitudinal
- privind
Ralea (1957)
contiin,
lucrrile
vertical,
de factur ti inific
incontientului
- abordarea
pe
incontientului,
i
(1965)
Slama-Cazacu
implicate
lucrrile
limbajul natural la
om
i mai recent
incontientul
din perspectiva
care
prelucrrilor
de informaie.
Colateral
problematica
au
abordat
incontientului
abordeaz
lucrrile
lor
conexiune
cu
domeniul
i Mare
- mecanisme
involuntare
i incontiente,
funcionarea
deprinderilor
ntrezri
la
etc. De
citire atent
ale incontientului
relaia
cu
lucrrile
- formarea
textului elemente
de abordri
- nvarea
clasic
colar,
reprezentrile
sale de sintez
asemenea, se pot
i la Radu (1974)
senzorio-motorie, condiionarea
-funcionarea
ale memoriei
Zapan i Neveanu
psihologie
n care
- prin
abordeaz
- n
i
probleme
ale incontientului
un
constitui ns
psihologice
de angajament
de personalitate
etc), fr
de aceti autori.
unor
autori
pentru populaia
s adapteze
a
n acest
romni care au
(ex. deprinderile
demers preferat
probe
romneasc
psihanalitic:
probe proiective
de Apercepie
-Preda,
1997).
Rezumnd, evoluia
incontientului
conceptului
la noi
filosofico-literar
reprezentat
Blaga, bifurcndu-se
este reprezentat
publicistic
ptruns
ar
de
apoi
un
dou direcii.
academic
practica
Prima direcie
prin activitatea
etc.
ptruns
i abia recent
n
de
reprezentat
mai ales
ea a nceput
s fie
psihologic.
INCONTIENTE
DE
SISTEMATIZARE
POSIBIL
ncercare
IE; O PERSPECTIV
INTEGRATIV
Orice
care
(prin Asociaia
12. PRELUCRRI
INFORMA
filon
Zamfires-cu
clinic
A doua direcie
experimental
nvmntul
pe
practica
activi-tatea academic.
cu un
filon psihanalitic
Romn de Psihanaliz)
asimilat
i studiului
debutat
mai ales
perspectiv
de sistematizare
cercetare
incontientului
nvare
implicit,
asimilat
cognitiv: percepie
memorie
implicit,
cum
ultimul timp, aa
dezvoltrile
teoretice
cu
valene
tradiii
implicit,
care au
aminteam anterior, i
i al tc# demersuri
anterioare
sovietice, intuiiile
filosofico-literare
(ex. cercetrile
colii
etc.) trebuie s
urmtorii
ai celor trei
paradigme.
incontiente
sarcini
care
al doilea
de achiziie
se
al prelucrrilor
n cadrul unor
spre realizare.
rnd, orice sarcin presupune dou faze: faza
a informaiei i faza de reactualizare a
de informaie
li
se
realizeaz
du subiecilor
informaiei.
nvrii
cazul percepiei
cazul percepiei
implicite
informaia
cazul nvrii
este complex
stimuli compleci
contient.
achiziionat
sau
expui supraliminal
involuntar
nonatenional
informaia
unor
din prelucrarea
i atenionai.
i voluntar
n
i
sau compleci
sau peste pragul senzorial
expui subliminal,
vizeaz
i contient
a
n
Dac
percepui
implicite
i rezult
implicite
i incontient.
asupra
preponderent
focalizat
involuntare
reactualizrii
simple
informaiei
expuse
s-au
incontiente
supraliminal
atenionai.
n
.'
al patrulea
se
rnd, reactualizarea
face involuntar
i incontient
implicite, ct i al nvrii
informaiei
att
achiziionate
cazul percepiei
implicite i al memoriei
implicite.
\ Lund
de cercetare
prelucrrii
de informaie
incontiente
corobo
rnd rezultatele
teoreticoexperimentale
prezentate
am propus o
biaxial
clasificare
incontiente
uman,
tipurile de prelucrri
relaia lor
cu
Clasificare
reactualizare
achiziie
prelucrrile
este biaxial
examinarea,
activiti
explorarea
operaionalizat
pe
informaiei.
nelegem
clar
incontiente
contiente
de informaie
de informaie.
dimensiunile
Menionm
Involuntar
biaxial
Incontient
prelucrrilor
Involuntar
(contiente
informaionale
Contient
Voluntar
Contient
Categoria
3 Nu exist
i incontiente)
i categoriile
rezultate.
Achiziie
1Procesri
Involuntar
Categoria
Incontient
incontiente:
Involuntar
percepie
Categoria
implicit
nvare
Categoria
Nu exist astfel de
4 Procesri
Categoria
5 Procesri
incontiente:
Contient
astfel de prelucrri
prelucrri
6 Procesri
Categoria
memorie
contiente:
implicit
percepie,
i memorie
nvare
explicit
contiente:
nvare
percepie,
i memorie
explicit
7 Procesri
Voluntar
Categoria
Contient
incontiente:
contiente:
sarcinilor
observ
implicit
reactualizat
involuntar
involuntar
i contient
explicit);
experimentale
ale colii
contient
Revenind,
discuiile
informaiei
implicit)
(memoria
pentru
sau
nu poate
i incontient
Este cazul
implicit.
i contient
poate fi
(memoria
implicit)
ruse;
literatur
viznd
aparinnd demersurilor
ele
ar
achiziionat
trebui reevaluate
voluntar i
con
involuntar-incontient
involuntar-contient
i voluntar-
explicit).
clarifica
privind sistemele
abordate
percepie,
i memorie
i voluntar i contient
involuntar
i de nvare
Informaia
nvare
i incontient.
i incontient
dezvoltate.
fost achiziionat
involuntar
achiziionat
(memoria
care a
c informaia
de percepie
Informaia
sau
se
contiente:
explicit
reactualizat
9 Procesri
Categoria
percepie,
i memorie
nvare
explicit
8 Procesri
Categoria
memorie
implicit
mnezice
i reactualizarea
fi
concluzive.
un
Noiunea
de memorie
sistem mnezic ct i la
Reactualizarea
informaiilor.
care
mnezic implicit
incontient
conine
stimuli etc.)
se poate
n-tre
covariaii
se poate
face att
ct i explicit.
implicit
Noiunea
de memorie (reactualizare)
un
aadar,
att la
care au
fost achiziionate
contient,
al lucrrii.
explicit
Reactualizarea
pro-priu-zis
i se
facem
poate fi direct
sau
direct).
anumit
la reactualizarea
informaional.
cere
sarcinile
direct,
informaional
int
i apoi este
sarcinile implicite
sarcin,
achiziionat
s reactualizeze
coninutul
informaia
refer
coninutului
i contient
(reactualizarea
informaiei
se
direct
explicite, subiectului
concepte.
despre reactualizare,
inferenial,
intenionat
fost achiziionate
incontient.
importante
Reactualizarea
refer
cunotine
i sunt reactualizate
care au
cteva precizri
respectiv
conine
incontient
se
implicit
care
sistem mnezic
ct i la cunotine
incontient,
rezolve
achiziionate
informaii
clasic,
att la
din sistemul
informaiilor
refer
de reactualizare
informaiilor
(ex.: condiionare
se
implicit
modalitate
pus
s le
subiecilor
crei soluionare
anterior-reactualizare
li
se cere
depinde
direct
de
(ex.:
completarea
se
rdcinilor
de cuvinte) fr
ca
cu
pus
de coninutul
subiectul s contientizeze
ca
s completeze
s li
subiecilor
arat c performana
informaional
acest lucru.
list de rdcini
de cuvinte
anterior.
coninutul
inferenial
informaional
utilizeze intenionat
int pentru
i contient
coninutul
informaional
i predicii.
Exemplu.
nva
va
face informaia
pe care a
negativ
persoan
care
li
se cere
depinde
s rezolve
- fr
Cercetrile
arat
influenat
de coninutul
subiecilor
c performana
sarcin,
principal de
crei soluionare
- reactualizare
anterior
s li
se
spun
n aceste
acest lucru.
sarcini este
anterior, fr
informaional
subiectul s contientizeze
incontient
obiectivul
achiziionat
inferenial
totui evalurile,
anumit
de informaia
ca
inferenial
constituie
auzit-o despre
i influeneaz
ca
acest lucru.
computer timp de
Subiectul
- sarcin
secunde
sensul cuvntului;
va
asociate
fi mai scurt
comparaie
amorsajului
cu
nvate
cu timpul de reacie
cu cele nvate
sematic.
Studiile arat c
reactualizare:
semantic
pentru testul de
de decizie lexical.
trebuie s
sarcinile
voluntar
explicite
i contient,
i involuntar
incontient
reactualizarea
i incontient
efectului lor
se
(PDA). Sarcinile
proceselor
contaminate
efectelor
de reactualizare
ntorcndu-ne
se
informaie
contient
1corespunde
Categoria
memorie
constituie
la
i elaborat,
supuse
de
literatur
implicit.
acoper
precum
non-atenional,
subliminale
ceea ce n
i nvare
subliminal
cum
aa
incontiente
1, 4 i 7 din schema
i studiul
abordare
propus,
categoriile
Categoria
ea
probele de percepie
categorie,
asemenea
separarea
incontient n
contient;
prelucrrile
percepiei
triplei disocieri
sunt de
clasificare,
acoper
prezentat.
implicite
la schema de clasificare
din aceast
Categoria
ajutorul procedurii
printr-o reactualizare
sarcinile implicite
rezult
cu
face
la
concur
informaiei
despre aceast
largi de cercetare
ofer perspective
experimental.
7 corespunde
implicit
numit
tiinific,
posibilului
propunem
incontient
Aceast
acestei lucrri
s investigm
categorie
reactualizarea
sarcini explicite
voluntar i contient
va
i supus
face demersul
continuare.
Mai precis,
inferenial
informaiei
ne
achiziionate
specifice.
Rezumnd, schema de clasificare
constituie
prelucrrilor
cadrul sistemului
i asemnrile
cognitiv
eseniale
sau
sus se
a
aceasta deoarece:
de informaie
(2) clarific
ale percepiei
deosebirile
implicite, nvrii
(3) scoate
puin investigate
5, 8,4, 6
-categoriile
mai
de abordare
incontiente
uman
elegant
de informaie,
incontiente
propus
eviden
viitorul
apropiat
asupra
au o
implicit,
faptului c, conceptele
nvare
operaional
definiie
evaluate. Trebuie s
ne
implicit,
de
memorie implicit,
ferim de tentaia
de
care sunt
reifica aceti
performaelor
trebuie fcut,
funcionarea
respective;
(5) interogheaz
nvare
omogenitate
i memorie
de mecanismele
informaiilor;
interogaii
cu
CAPITOLUL
implicit
conceptelor
respectiv
lor de achiziie
de percepie,
explicit
i reactualizare
pentru abordri
mai
funcie
a
acestor
UITAREA
INTENIONAT
2.1. CLARIFICRI
Abordarea
majore: psihologia
cogniiei
CONCEPTUALE
s-a
uitrii intenionate
sociale
mari: percepia
cognitiv
ea a
fost abordat
se
angajate
de subiect
intenionat
refer la mecanismele
continuare,
neintenionat
deficitar).
Uitarea
neintenionat.
natural
un
sau
intenionat,
segregare,
intenionat se
(ex.:
mecanisme
reactualizarea
impactului
al unui
neintenionate
nu se
cum
pot funciona
inhibiie,
deosebete
este
de uitarea
un
fenomen
ca urmare a
care
unor
aciunii
(ex.: interferena,
lui contient
din
codare
informaional,
cognitive
biologic
informaional
Uitarea neintenionat
anumit coninut
cognitive
eliminnd coninutul
cmpul contiinei
al
informaional
In cadrul
dou direcii
scopul blocrii
vedea
cadrul
(Johnson, 1994).
Uitarea intenionat
vom
dou tradiii
social.
hotrrilor judectoreti
coninut
fcut
i cogniia
este deficitar.
contient
Aadar,
sau
uitarea
subiectului
intenionat
paradigme
global,
de abordare
uitarea intenionat
item
vom
Dei
intenionat
specific.
simplitatea
discursului,
care
corespund
cu
item i uitarea
utiliza
n text, pentru
instrucie
facultate
psihic
celor trei
uitarea intenionat
experimental:
int i
nu
printr-o
nu este o
de sine stttoare.
A reifica conceptul
caracteristicile
prezentat
tendine
pe o
bazndu-ne
pentru
metaanaliz
de Johnson (1994)
majore de abordare
psihologia
calitativ
extensiv
care
uitrii
i cogniia
cognitiv
GLOBAL
Uitarea intenionat
global
impactului
biologic
nva
vizeaz
acestuia
coninut
2.1.1. UITAREA
blocarea
informaional
presupune
voluntar un anumit
experimental
intenionate:
intenionat
al ntregului
i eliminarea
social.
INTENIONAT
ia
int,
sau
precum
Procedura
Subiecii
informaional
int (liste
de cuvinte, evenimente
coninut
informaional
etc). Ulterior
li
se spune c acel
sau c a fost
prezentat
locul lui
din greeal
se
involuntare
vor
nva
i contiente
fi dezvoltate
experimentelor
cazul reactualizrii
implicite
nostru
Ele
cadrul
preliminare;
demersul
global
este
involuntare
schimb ineficient
i incontiente
sarcini
directe i infereniale;
informaiei
informaional
ca urmare a
int
intenionat
este rspunztoare
intenionate
globale
2.1.2. UITAREA
asupra
sau
comportamental
unui coninut
asemenea
Procedura
acetia
eliminai
li
se
se
al
unor
anumii
momentul
ca
sunt prezentai
itemi
prezint
cu instrucia
vor trebui
s)
Ulterior ns
reactualizeze
ntregul
faza de reactualizare
coninut
anexa
item
(a)
se
prezint
cazul reactualizrii
cunotinele
noastre studii
intenionat
item
contiente
reine".
s
indiferent
de
2B).
cu
voluntare
ea este extrem
uitrii
se cere
de
s
item
asupra
astfel:
infereniale,
involuntare
li
informaional
lui (vezi
asociat
reactualizrii
secvene.
itemi
reactualizeze
instrucia
al
hernii sunt
trebui reactualizai;
(sau dup
le uita
sau
n
care
itemi
codrii
informaionale
la blocarea
refer
experimental
Subiecilor
item
biologic
care nu vor
trebuie uitai i
ITEM CU ITEM
subiectiv, cognitiv,
informaional,
sistemul cognitiv
de
cu
item
impactului
de uitare
informaiei.
reactualizrii
INTENIONAT
Uitarea intenionat
intenionat
instruciei
cu
i contiente
de eficace; (b)
care
item
nu
s investigheze
asupra
directe i
exist
dup
impactul
reactualizrii
directe i infereniale^
Ele
vor
fi
realizate
cadrul demersului
item
experimentelor
cu
preliminarii;
involuntare
incontiente
directe i
infereniale;
cu
impactului
item
Mecanismele
cu
procesele
supuse
de codare
cognitiv. Cercetarea
experimental
i discriminarea
semnificativ
care
susine
informaional
instruciunea
sugereaz
i elaborrii
al impactului
comportamental
informaional
sau
cu
item
item
principal
cu
se
item
refer
la
nsoii
de
este
i prelucrarea
cognitiv
reactualizarea
codrii
specific
item
coninutului
consecin
deficitare.
INTENIONAT
Uitarea intenionat
cu
sistemul
pondere
item
El
informaiei.
nu au o
2.1.3. UITAREA
item
c mecanismul
uit" elaborarea
infereniale.
informaiei
la nivelul codrii
adncimea prelucrrii
intenionat
sau
intervine
intenionate
uitrii
uitarea intenionat
segregarea,
inhibiia
implicate
pe
sunt bazate
item
informaiei
se
SPECIFIC
refer
la blocajul
subiectiv, cognitiv,
biologic
al
unor aspecte
din coninutul
int.
Procedura
experimental
Subiectul
nva voluntar
presupune
i contient
un
anumit
coninut
informaional
faza
doua li
se spune
c anumite
etc).
sau c au fost
n consecin, trebuie uitate. n
faza de test, subiecilor li se cere ns, s reactualizeze
ntreg coninutul informaional int (vezi anexa 2C).
Impactul uitrii intenionate specifice se prezint astfel:
(a) n cazul reactualizrii voluntare sau involuntare
contiente, directe sau infereniale, rezultatele obinute
sunt irelevante, false
informaional
prezentate
din greeal
sunt contradictorii.
intenionate
arat
aspect
va
specifice
c uitarea
i,
n aceste
intenionat
fi abordat
condiii,
specific
continuare
mecanismelor
care
experimentele
noastre preliminare;
(b)
susin aceast
cazul reactualizrii
directe ct i infereniale,
uitrii
alii, dimpotriv,
este ineficient.
Acest
sub aspectul
contradicie
involuntare
i incontiente
uitarea intenionat
att
specific
este
ineficient.
anumite
condiii
teorie.
Discriminarea
reactualizrii
bazat
pe
momentul
reactualizrii
contient
presupune
face
informaiei,
de uitare intenionat
cazul
faptul c subiectul,
instruciunii
regul funcioneaz
directe. Ea
corespunde
ea nu va
specific,
generat
este eficient.
Eficiena
legat de cantitatea
fi
specific
supus
de informaie
specifice, de similaritatea
uitrii intenionate
supus uitrii
dintre informaia
specifice i informaia
intenionate
analiz
care nu a
fost obiectul
supuse
uitrii intenionate
sale. El ncearc
ze
intenionat
construit-o.
acest impact
i de validitatea
rspunsurilor
pe care
i-a
este condiionat
uitrii intenionate
Aceste mecanisme
diferit
baza teoriei
acestui mecanism
informaiei
asupra
s bloche-
Eficiena
de construcia
impactului
specifice
greit,
este redus.
uitrii intenionate
specifice aa
cum apare ea n
studiile
este influenat
n care acestea au
i teoriile subiecilor
despre
de credibilitatea
ce se
ateapt
Trebuie menionat
dilem
uitrii
caz
nu se pune n
intenionate
subiecii
nu au
cu
opiunea
a ce
ca n
subiecii
sau nu.
sus,
nu au asupra
ASUPRA
MECANISMELOR
INTENIONA
int
cazul uitrii
consecin
2.2. CONCLUZII
prezentate mai
deciziei, informaia
de acetia
a
n acest
globale i
deoarece
dac s reactualizeze
specifice;
s decid,
item. Aceasta
aici c aceast
item
neputnd fi contientizat
intenionate
de la ei
TE
UITRII
Corobornd rezultatele
formulm
fundamentale
susinute
privind uitarea
de rezultatele
sau
cum sunt
aa
intenionat,
ele
teore-tico-experimentale.
se
ncercarea
refer la
de
bloca
reactualizrii
informaional
asupra
apare
int
informaiei.
item
cu
sub
global,
specific.
cu
bloca reactualizarea
anumit coninut
intenionat
anumite
n a
global,
condiii
uitarea intenionat
voluntar
informaional.
n a
item
unui
c uitarea
cu
item pot
uitarea intenionat
bloca reactualizarea
coninutului
cu constrngerea
i uitarea intenionat
item
sunt ineficiente
i involuntar
incontient
specific
informaional,
global
uitarea intenionat
global,
item
cu
specific
i contient
item i
sunt eficiente
involuntar
contient.
global
precum segregarea
coninutul
bazeaz
i inhibiia
pe
mecanisme
i elimin
informaional.
item
cu
se
(codarea
item
are ca mecanism
a coninutului
cognitive
informaiei)
i elimin
din
din
contiin
specific
coninutul
se
bazeaz
discriminarea
bazat
informaional.
condiii
contiin
descrise
coninutul
.cu
informaiei
nu
elimin
(n
din
informaional.
global
i uitarea intenionat
item
comparaie
ecologice aproximeaz
condiiile
procedurii
ca n
coninut
informaional
experimentale
Este puin
s achiziionm un anumit
care ntreg
coninutul informaional
s se dovedeasc fals i s
trebuiasc uitat. De asemenea, condiiile uitrii
intenionate item cu item ar fi total neproductive i
caraghioase n situaii ecologice.
(9) Uitarea intenionat specific se dovedete a fi cea mai
ecologic form de uitare intenionat. Studiile asupra
uitrii intenionate specifice au clarificat faptul c uitarea
intenionat specific este ineficient n cazul reactualizrii
condiii
ecologice
dup
involuntare
i incontiente.
2.3. DEZVOLTRI
UITAREA
INTENIONAT
INTENIONAT
Amnezia
RECENTE
I AMNEZIA
posthipnotic
este
PRIVIND
2.3.1. UITAREA
POSTHIPNOTIC
modificare
specific
la nivel
cognitiv
n care
subiectul
datorit sugestiilor
nu
hi-k pnotizat
petrecute
ulterior evenimentele
anterioare
acesteia
reuete
totul".
explica mecanismele
fost angajate
sau
cursul hipnozei
(David, 1997a).-Aceast
pn cnd hipnotizatorul
dureaz
hipnotizatorului,
s-i reaminteasc
anuleaz
amnezie
prin formula:
>
au
amneziei posthipnotice
999a).
Teoria neodisociaionist
etc). Datorit
sugestiilor
posthipnotic,
(reprezentant
hipnotice
coninutul
care
de subsistemul
vizat de aceste
informaional
ca urmare a
contiinei
disociaz
Hilgard, Nash
de amnezie
instalrii
subsistemul
reactualizrii
mecanismele
informaional
(reprezentani:
de amnezie
implicate
reactualizarea
este contientizat
(Kihlstrom
Teoria perturbrii
Kihlstrom,
posthipnotic
blocheaz
coninutului
consecin,
el
nu
i Evans, 1979).
atenionate
(reprezentant
Kirsch,
informaional
vizat de
hipnotice
prin
amneziei posthipno-tice
amorseaz
coninutul
Teoria inhibiiei
cele descrise
anterior
Coe, Sarbin
(reprezentani
descrise de aceast
etc.). Mecanismele
cu
informaional
outputului
1989). Ele
presupun
discriminare
bazat
experimentale
viabilitatea
mecanisme
pe
descrise
i Webb,
de
teoriei inhibiiei
meca-nismele
decizionale
au
demonstrat
outputului
cu
completat
de teoria perturbrii
atenionale,
teoriei inhibiiei
care
outputului.
(pentru
* (1) amnezia
posthipnotic
specific
angajeaz
impactului
biologic
al coninutului
posthipnotice,
numai c
comune n
blocarea
respectiv
angajeaz
de teoria perturbrii
generarea
atenionale
specifice;
plus i mecanisme
astfel nct
nu
coninutului
angajate
pe care
reactualizrii
sau
amneziei
decizionale
scopul blocrii
atenionale,
la nivel de output
informaional
supus
uitrii intenionate
i uitarea intenionat
mecanisme
subiectul
coninutului
de
le angajeaz
jnformaional
int.
2.3.2. UITAREA
IGNORAREA
cere
intenionat
coninut
cere
nu
i se
cere
instrucia
de uitare
un
s uite
ignorrii
s uite coninutul
anumit
cognitive
informaional,
n seam. Studiile
asupra mecanismelor
metaanaliz
(Johnson, 1994)
intenionate
i-au derivat
rezultatelor
teore-tico-experimentale
eterogene
care
instrucii.
S-a
asemntoare.
(Kihlstrom
instrucii
utilizeaz
presupus
obinute
cercetri
angaja mecanisme
fapt mecanisme
diferite i,
Mecanismele
descrise
uitrii intenionate
i comparativ.
anterior,
specifice,
ar
uitrii
din coroborarea
nedifereniat
c ele
ci
de
angajeaz
consecin,
concluziile
SPECIFIC
Instrucia
explicit subiectului
informaional.
subiectului
i se
INTENIONAT
COGNITIV
cercetrilor
instruciuni.
Ori, aa
informaional.
i se
subiectului
int (vezi
ar
trebui s contientizeze
coninutul
ipoteze
vor
fi analizate
rezultatelor
cu
capitolul urmtor),
demersul
teoretico-experimenta-le
Johnson (1994)
int i
informaional
a
asupra rspunsurilor sale. Aceste
n cadrai metaanalizei asupra
prezentate
de
(vezi
urmnd
experimental
lucrare.
CAPITOLUL
IMPACTUL
UITRII
SPECIFICE
ASUPRA
INFERENIALE
INTENIONATE
REACTUALIZRII
INCONTIENTE
N SARCINI
EXPLICITE
legate de
cu o
am
prezentat aspectele clasice legate de uitarea intenionat n
cele trei forme ale sale: global, specific, item cu item i
dezvoltrile recente n domeniu: am-nezia posthipnotic i
ignorarea cognitiv. n acest capitol ne punem problema
prelucrrile
pondere
mai
contiente
i incontiente
mare a acestora
din urm.
de informaie
capitolul doi
relaiei
incontient
unor
elaborarea
de
i reactualizarea
specific
crei rezolvare
tehnici eficiente
depinde
de control al contaminrii
psihologice.
3.2. O METAANALIZ
CALITA
TI V I CANTITATIV
Din analiza efectuat pn acum putem
uitarea intenionat
i contient,
voluntar
incontient
impactul
cum
afecteaz
nu
conchide
reactualizarea
i reactualizarea
asupra
involuntare
reactualizrii
de informaie.
aminteam
reactualizare
reactualizare
capitolul 1,
i involuntar
sarcinile
de
explicit
voluntar
i contient,
contribuie
mpreun
informaiei:
i contient
performana
contient
prin instrucie
i incontient
involuntar
acest
dar
informaiei.
acesteia
contiente
Aa
specific
s afecteze
incontient.
intenionat
informaional
de informaie
supus
va
contaminare
fi neeficace,
uitrii intenionate
inconti-ent i mpotriva
psihologic.
contient
consecin,
specific
doar reactualizarea
i poate reactualizarea
i voluntar
involuntar
la
specific
dorinei
coninutul
exprimndu-se
i voinei
subiectului
condiii
impact
practica
psihologic.
suntem bombardai
apar
diverse. Apoi
se spune
trei situaii
cu
prin mass-media
n care
au fost
sau c au aprut
ale acestora
ni
sunt false i c
prezentate
documentare
dintr-o
cu
adesea
In viaa cotidian
diverse dezminiri
fr o
eroare. n
apare n
acest efect
ecologice
temeinic
informaiile
rspunsurile
incontient.
psihoterapie,
restructurare
pacientul,
cognitiv,
pe care
cunotine
aceast
influeneze
ca urmare a
fapt
specific).
Cu
rspunsurile
aceste cunotine
false
se pot
inferenial
n rspunsurile
n mod similar, n practica
sau nerelevante pot
probele false
ncercm
s blocm
asupra
incontient,
exprima
mod incontient.
juridic-judiciar
influena
de
c multe
influen
subiectului
tehnicilor
ajunge s realizeze
hotrrilor
infereniale
incontiente
calitativ
informaiei
asupra reactualizrii
supuse uitrii
intenionate
specifice (selective)
Nr.Auturi
An
sarcini explicite.
Uitarea
n ce sens
intenionat
specific
influeneaz
reactualizarea
inferenal
incontient
iniial
fa de efectul
al coninutului
formaional
supus
intenionate
selective
in-
uitrii
sarcini
explicite?
1.
Whitlcv
1987
Nu
2.
Ross, Lcppcr, t
1975
Nu
Hubbard.
3.
Wvcr i Budcshcim
1987a
Da
In
sens opus
4.
Carretta i Morcand
1983
Da
In
sens opus
5.
Hatvany
1980
Da
acelai
i Strack
sens,
dar
uitrii
6.
Wycr i Budcshcim
1987b
Da
intenionate
acelai
cu amn
cu condiiile
comparaie
lipsei
specifice
sens
dar cu amn
cu condiiile lipsei
intenionate
au
specifice
Studiile selecionate
selecionate
calitativ
asupra
asupra
uitrii
reactualizrii
calitativ
intenionate
informaiei.
de studii
metaanaliz
i efectelor acesteia
Ele sunt
numr
mai
pe care am
facut-o, ct i tematicii extrem de specifice pe care o
investigm: reactualizarea inferenial incontient n sarcini explicite. n selecia riguroas realizat ne-am oprit
asupra acestor studii din urmtoarele motive: sunt cel mai
des citate n metaanalizele iniiate de Johnson i apar
frecvent citate i n literatura de specialitate; au fost
publicate n reviste de larg circulaie internaional cu
penetrant n domeniu; au un desi-gn experimental i o
mic, 6 studii, att datorit
abordare
selecie
teoretico-experimental
tratate succesiv
riguroase
cele dou
tradiii
de cercetare
studiile de psihologie
cognitiv
social;
cogniia
social
anume
i studiile de cogniie
temele reprezentative
pccum percepia
din
persoanei i deciziile
udectoreti.
atent
litative arat c
metodologiei
la
angajate
de
de studiile prezentate.
de profunzime,
analiz
care pun
i reactualizarea
tipul instruciunii
literatura
intenionate
utilizeaz
de specialitate
s-au
inferenial
sarcini explicite:
i tipul informaiei.
elaborat
propriu-zis
asupra
concluziile
lund
instruciile
uitrii
att studiile
care
de uitare intenionat
ct
analiz
i studiile
aa
am
descoperit
intenionate,
de noi
tabelul 3.2.1,
c studiile 1i 2 utilizeaz
am
instrucia
ignorrii
omogenizat
uitrii
cognitive.
rezultatele.
Astfel,
cazul utilizrii
incontient
inferenial
ignorrii
instruciei
reactualizarea
cu
impact
moderatoare:
asupra
sau
negativ
specifice. Ea
concluzii
lund
afectiv
valena
valena
aceast variabil
n
a
se
ncerca
informaiei.
refer la valena
pozitiv
emoional
ignorrii
s clarificm
informaiei
supus
aceasta afecteaz
cognitive, dimpotriv,
negativ
specific
nu influeneaz reactualizarea
n sarcinile explicite. n cazul
inferenial
aceast neomogenitate
Ct privete
de uitare intenionat
instruciei
afectiv
intenionate
ignorrii
instruciei
informaiei
cog
ea va influena reactualizarea
n sarcini explicite n sensul
manifestrii efectelor sale n inferenele subiectului. n
acest caz inferenele subiectului vor fi determinate
incontient de coninutul informaional supus ignorrii
nitive este pozitiv,
inferenial
incontient
- (Johnson,
1994).
ne-a
fost prezentat
ca
detept,
comparaie
sunt prezentate
Dac coninutul
ca
cu
faptul c
un
individ
condiia
n care aceste
descrieri
adevrate.
informaional
supus
ignorrii
cognitive
are o
conotaie
inferenial
caz
el
va
sarcini explicite
efectelor sale
manifestrii
acest
negativ,
incontient
supus
ignorrii
fa de efectul su iniial
sensul
subiectului.
inferenele
incontiente
influenele
informaional
reactualizarea
influena
ale coninutul
vor
cognitive
fi
n sens opus
- supracorecia - (John-'son,
1994).
Exemplu. Dac trebuie s ignorm
ne-a
fost prezentat
ca
faptul c
un
individ
atitudinea
condiia
explic
Subiectul
uman
c situaiile
pornete
de la
premis
general
i tacit
c trsturile
cazul subiecilor
de personalitate
(cnd considera
el
se
descrierile
supracorecteaz
comparaie
cu
situaia
negative
relevante)
evalund subiecii
n care nu ar
fi
anterioar
mai favorabil
cunoscut
deloc
descrierile
negative
ale subiecilor.
s ignore informaii
pozitive
Dac
su-biectul
evaluarea
trebuie
al
s ignore descrierile
lui general
nu
le ignor
complet
- subcorecie.
- valena
moderatoare
obinute,
procedura
experimental
valen
cu
calitative
metaanalize
cantitative
numrului
Astfel
un
coninut
acestei
pe
n partea a
n
a
vor
cantitativ
concluzii datorit
calcul.
baza ei
treia
metaanaliz
unor
consecin,
fi verificate
lucrrii
experimental.
metaanaliz
comparare
sunt omogene
Dup aceast
pe
n urma
aceast
formularea
formulate
prin-tr-o
c ele
dou studii
cu
informaional
experimental
- partea
coninut
pozitiv.
aici. Considerm
doar orientativ
concluziile
un
valen
metaanalize
formulate
informaiei omogenizeaz
iar urmtoarele
negativ,
informaional
afectiv
rezultatele
cantitativ
de
comparare,
ele
teoretico-experimental
extinse de subieci,
studii arat
cu
4, 5
cu
6)
operaie
baza mrimii
a acestor
mai riguroas
concluziilor
au fost
avem o
i bazat
avansate dup
combinate
susinere
pe
loturi
metaanaliz
calitativ
concluzie,
calitative
asupra
fapt
pe o
uitrii intenionate
metodologie
selectiv
i instrucia
influena
negativ
acestei metaanalize
(1)
i cantitative
Cercetarea
(David, 1999d).
pornind de la rezultatele
eterogen
se
specifice
(uitarea
bazeaz
intenionat
care poate
concluziilor asupra uitrii
ignorrii
cognitive)
rigurozitatea
intenionate;
(2) Instrucia
uitrii intenionate
specifice i instrucia
diferite cu efect
asupra reactualizrii infereniale incontiente;
(3) Pentru a angaja concluzii ferme asupra uitrii
intenionate, ea trebuie studiat diferit i comparativ cu
ignorrii
cognitive
diferit
instrucia
ignorrii
cognitive.
Studiul comparativ
al uitrii intenionate
instruciei
cognitive
moment
ignorrii
specifice i al
nu
noastre,
investigheze
comparativ
ignorrii
experimental,
exist pn
acelai
Din
acum un
uitarea intenionat
cognitive
n acest
realizat pn
cunotinele
instrucia
s-a
studiu
utilizat,
calitatea
s-au
specifice
design
diferene
s poat fi
care
selectiv
informaiilor
le
utilizate etc.
asupra
reactualizrii
informaiilor,
reactualizrii
implicit
i explicit
(paradigma
intenionate).
Ori,
am
spus,
Mai clar
formulate.
criteriului reactualizrii
artat c aceast
evaluarea
este
dubl distincie
prin
contaminrile
contient,
proceselor.
literatura
i contient
involuntar
incontient,
cu
evaluat
procedura
de specialitate
ea va
consecin,
care
preliminare.
a avea un start
bun
acurat
psihologice
mecanismelor
intenionat
aceast
relaie i
noastre
necesar pentru
teoretico-experimentale
al
informaiei
din memorie.
CONSIDERAII
GENERALE
i reactualizarea
CAPITOLUL
s abordeze
elaborrile
noastre, studii
experimentale
contaminrii
i involuntar
triplei disocieri
METODOLOGICE
N STUDIUL
I AL
INCONTIENTULUI
OBIECTIVE
4.1.
PSIHOLOGICE
CONTAMINRII
I SPECIFICE
GENERALE
ALE
LUCRRII
n acest
capitol prezentm
asupra
designul cercetrilor
ca
Urmeaz
obiectivele
demersurilor
i aspecte metodologice
experimentale
metodologia
generale
contaminrii
specific
legate de
psihologice.
s fie prezentat
la
de
de
experimentale.
Aa
cum am
mai amintit
extensiv
de informaie
adncime, extins
de specialitate,
domeniu,
abordare
n scopul
prea
a tuturor
prelucrrilor
favoarea
cu
impact pragmatic
cror rezolvare
reactualizarea
incontient
va avea
lucrrii,
la
doar la aspectele
cercettorilor.
fiziologic
parcursul
i, inevitabil, de suprafa,
incontiente
pe
renunm
consecin,
i subiectiv
prioritate
unei abordri
fierbini
de
din literatura
i teoretic semnificativ
necesit
aspectele
efortul conjugat
al
legate de
i impactul ei comportamental,
le lsm
ca o
timp, lucrarea
care
asupra
tem de cercetare
focal izndu-se
de
incontiente
impactului
cognitiv
informaie
al reactualizrii
contaminarea
psihologic.
Lucrarea
pe care o
va
prezentm
demers teoretico-experimental
prelucrrilor
incontiente
reactualizrii
informaiei
cu
sarcini cognitive
psihoterapie,
Acest demers
generale
i specifice
primul rnd,
experimentale
neacoperite
condensat
descrise
ne propunem
de literatura
cognitive
asupra
psihologic
realizarea
unor
preliminare,
de specialitate
experimentale
reactualizrii
Altfel
juridic.
continuare.
spus, vom
cercetri
viznd aspecte
dar
cu
ulterioare.
informaie.
mass-media,
angajament
fundamentale
pentru cercetrile
directe
clinic i psihologie
presupune un
teoretico-experimental
impactul
asupra
de informaie
aplicaii
psihologie
i aplicativ
specifice
i incontiente
contiente
contaminrii
mecanismelor
experimentale
asupra
contaminrii
mas-media,
experimentelor
specialitate
de
apare ea n
vom
ignorrii
studia contaminarea
asupra
poate oferi
relevan
Specific,
cercetri
preliminare
condensate
nu>o
pe
unor
pe care
le
psihologice.
cercetri
psihologice
bazate
rezultate
metaanaliz
pe
aa
cum
rezultatele
din literatura
calitativ
de
cantitativ
ecologic
care pot
cognitive
performanelor
sau
subiecilor
dezadaptative
sau
rspunsurilor
subiectului
al informaiilor
contaminare
este
s blocheze
se
exprim
psihologic.
Aadar,
subcategorie
i vorbim atunci
contaminarea
prelucrrilor
care
contient.
ncercat/ncearc
Specific, urmrim
cognitive de intervenie
cognitive,
cu
deci elaborarea
unor
pe
mod
tehnici
prin restructurri
influena
incontient
fal
informaiei
se asupra
in-cpntiente
incontiente
s le impiedice
psihologic
ajutorul crora
impactul
asupra
totui n
de informaie
subiectul
psihologic"
psihologic
despre contaminare
psihologic
false,
- contaminante - asupra
uman
i intenionat
nu o pot
rspunsuri,
deja s
umani. Am convenit
rspunsurilor
al informa-
pentru contaminarea
informaiilor
tehnici
asupra
dezadaptative
irelevante
asemenea
contient
unor
ncearc
aborda intit i
i studiul eficienei
(vezi de
vor
elaborarea
rspunsurilor
Experimentul
mass-media,
procedura
de tiri i dezminiri
de laborator
aproximeaz
situaii
carp apar
situaiilor
ecologice din
experimental
fiind analog
jocului
valoare
dintre cercetarea
ecologic
cea aplicat.
n al treilea rnd, ne propunem studiul relevanei
pragmatice a tehnicilor elaborate att n practica judiciar,
prin impactul acestora asupra eficientizrii modalitii de
luare a hotrrilor * judectoreti, ct i n practica clinic,
prin investigarea impactului acestor tehnici n
tratamentului fobiilor simple n mai multe designuri
experimentale cu un singur subiect. Am ales fobia simpl
ca un criteriu ecologic de verificare a rezultatelor obinute
i
fundamental
deoarece
pn
mecanismele
acum,
i prelucrrile
emoionale
cunoscute
sale etiopatogenetice,
aproximeaz
ntre tulburri
de informaie
tratament
uureaz
investigarea
de eficientizare
posibilitile
juridic,
psihologice
indus
ar avea o influen
asupra practicii din psihoterapie
asupra autocontrolului contaminrii
prin mass-media ct i asupra unor
psihoterapie,
obiectivelor
din simptomatologie
informaionale
meninut
acesteia.
tcore-tico-experimentale
Spre exemplu,
realizrii
ceea ce
i
considerabil
psihologia
dezvoltri
implicate
Realizarea
pozitiv
mecanismelor
viitoare.
relevana
propuse este
este determinat
a
mare parte
pragmatic
evident.
de prelucrrile
datorit
ntririlor
Szamoskozi
modificare
cognitiv-comportamental
stimulii, prelucrrile
pentru
prelucrrilor
informaionale
modificarea
schemelor
sau
spre
dezadaptative
exemplu,
i nlocuirea
susin comportamente
restructurare
nlocuirea
este ngreunat
schemelor
cu
cognitive
practica
psihoterapeutic,
cu
scheme adaptative
uneori de contaminarea
anterioare
sau
psihologic
dezadaptative.
false, dezadaptative
care
prin tehnici de
contiente
scheme cognitive
dezadaptative
de cogniiile
spus,
lor
adaptative
cognitiv.
schemelor
determinat
cogniiilor
Meichenbaum,
modificarea,
al
incontiente
forma modificrii
contientizabile
precis
cognitive i asociaiile
stimul-rspuns)
din mediu
ca o
excepie
i ntririle
informaionale
remite simptomul.
clasice de
manipuleaz
Mai
fazele avansate
sale anterioare
nerelevante,
sunt
ele pot
comportamentul, ceea
unor scheme cognitive noi i
adaptative. Elaborarea unor tehnici cognitive de blocare a
influenei informaiilor false sau dezadaptative, a
contaminrii psihologice, ar avea impact practic
continua
ce
s-i influeneze
ngreuneaz
considerabil,
incontient
asimilarea
sporind eficiena
psihoterapeutice
interveniei
prin stimularea
procesului
de asimilare
cogniiilor
adaptative.
de noi i penetrante
deosebit
domeniu, genernd
rndul cercettorilor
Spre exemplu,
Psihoterapie
sunt extrem
(IACT)
emulaie
i practicienilor
Cognitiv
terapeui.
Internaionale
- International
de
Journal of
racordarea
practicii psihoterapeutice
ale psihologiei
rezultatelor
cognitive,
la demersurile
teoretico-experimentale
din studiul
prelucrrilor
incontiente
program este
Courchaine,
psihoterapiei,
penetrantei
ca o
de informaie.
nou etap
concretizat
practice
recente
sporirea
Reuita
acestui
(Down i
dezvoltarea
eficienei
acesteia.
obiectivelor
fixate
irele-vante
pot distorsiona
incontient
comportamentul
decizional
cum ar
*ca i
judectoreti
ducnd la hotrri
fi adevrate",
distorsionate.
implicate
aici i elaborarea
influenei
incontiente
Cunoaterea
unor
a-informaiei
mecanismelor
tehnici de blocaj
sau
false
nerelevante
n acest caz.
Prin mass-mcdia
cu o
de tiri. Urmeaz
ale acestora.
Omul *
se
i false. Pentru
adevrate
informaiilor
cunoscute
pienjeni
le
presupune.
control eficiente
ale contaminrii
astfel subiecilor
mijloace de imunizare
psihologic
al
psihologic-trebuie
pe care aceasta
clar mecanismele
contaminarea
de informaii
false-conta-minarea
mulime
psihologice.
cu care ne
Am oferi
fa de
psihologic
zi de zi.
confruntm
neles
prezen
constant
noastr,
depind*
practica
clinic,
mass-media.
El este impli-cat
care
le lum
selecia
Morgeson
juridic
exemplu
personalului,
reclam
i Campion, 1997).
aspect teore-tico-experimental,
doar
deciziile
pe
orienta-re
colar
cele
pragmatic
i influena
i evaluarea
profesional,
spre
mass-media,
ce
urmeaz,
psihologic
urmrind
practica
vom
sub
apoi impactul su
clinic
i juridic,
cum
concept
care
constituirea
sau
impactul
Consolidarea
a unor
observaii
mai
practica
o parte, cu rezultate
n literatura
de specialitate pe de alt parte. Astfel, n viaa cotidian,
prin intermediul presei ni se prezint diverse versiuni ale
unor evenimente. Acestor versiuni li se adaug alte
informaii dintre care unele, la rndul lor, se dovedesc
ulterior false sau nerelevante. Pentru a avea o perspectiv
adecvat asupra evenimentului informaiile false sau
nerelevante trebuie uitate sau ignorate. n msura n care
aceste informaii ne influeneaz rspunsurile, dei la nivel
contient negm acest lu-cru spunnd c tim c sunt false
sau nerelevante, vorbim despre contaminare psihologic.
clinic i judiciar
autorului
teore-tico-experimentale
Exemplu. La o emisiune
Uniunii
anul 2000
Europene"
d-l lliescu
un
pentru
comunism
electorale
cotai.
cu
Romnia.
cnd
fa
Toate
La presiunea
spu-nndu-ni-se:
de tiri
fi reales
ne spune
post de televiziune
c
aceste
PDSR
prezentate
se spune
ni
preedintele
de genul
tiri
sunt
d-l lliescu
aceste
(1) Comisarul
tiri
Uniunii
un
ar avea
Romnia
c d-l lliescu
uman
sondaje
de
riguroase
declarat
ar
pe
s-a
poate fi analizat
psihologice
mult
sus,
aminteam mai
al contaminrii
ar
Romniei.
oferite
preajma
erau
sunt ulterior
Europene"
la Timioara
din China
al
dac
Acelai
fi declarat
celui
PDSR
comisar
probleme
foarte
ar
fi indicat
campaniei
bine 4
dezminite
afirmat
de fapt,
un
regim
Romniei;
comunism
fa
uman
care
ar
att de
informaiile
subiecilor
faa
anterioare,
fcut
fr
al contaminrii
Observaii
a respecta
pe care
principii
le
reacia
deoarece
psihologice
minimale
spre
artat,
declar
exemplu, c
explicit
dup
psihoterapeutic
sale
recunoate
Exemplu.
sunt false
Subiectul
relaiile
H.C.
vederea
se
intrat
notm
realizate,
considera
interpersonale"
ntr-un
ameliorrii
cu scop
Fragmentnd
psihologice
subiectul
contient.
psihoterapeutic
depresiv.
are
acestor
psihologice.
Aceasta
un
exist
In ciuda
China.
negativ.
numeroase au
clinice
dificultilor
ar
2000,
anului
China
dei
n sens
de d-l lliescu
s-au
face fa
afirmat
dezminiri,
de control
cu
de ntmpinat
dezminirile
cu
asemntor
naionalist,
fi duntor
prezentarea
didactic
c, naintea
doar
persoan
(cogniii
program
de intervenie
unei simptomatologii
total
nceperii
incapabil
dezadaptative).
de tip
interveniei
psihoterapiei,
incompetent
consecin,
?h
spre
exemplu,
sttea mai
retras,
curajul de
a-i
intervenia
cognitiv,
comportamentale
dezadaptalive,
au
fiind nlocuite
cu
de subiect
cogniii
ca
lor
nerealiste
i comportamente
adaptative
incapabil
relaiile
interpersonale.
multe situaii
descurc bine i,
din comportamentul
anterioare,
ca
fr
el s contientizeze
Mai clar
cu
le-a nlocuit
practica
cazuri reale
reiese
cogniii
juridic,
spre exemplu
pe care un
din observaiile
fcute
literatura
faptul c impresia
subiect
asupra unor
de specialitate,
sau
sau
pozitiv
face judectorului
se
ntmpl
nu
declar
adaptative.
sau prezentate n
negativ
jurailor
false i
paternuri congruente
false i dezadaptative,
acest lucru i
le considera
sau nu ca persoan",
este ghidat de norme de drept
dac te place
hotrrea lui
numeroase
deoarece
(Johnson,
i cercetrile
false, colaterale
au
artat
i nerelevante
pot biasa
(ex.:
hotrrile judectorului
ca acesta
far
seama
s-i dea
de aceste influene.
contient
concomitent
prezentate
este judecat
persoan
i acestea
n care
fa de situaia
infraciune
spus,
separat. Altfel
judectorul
ar
ele
fi fost prezentate
pot fi influenai
i juraii
halo
sau
caz, numrul
negativ cu
dei,
la nivel
incontient
pozitiv
negativ
acest
mare
de
impact
asupra
factorii
nefavorabil
evalurilor
fiecrei
de decizie
influenai
Law
sunt
de acest
lucru
and Human
de informaie
sau
(Dup
Behavior").
care
cercetrilor
n parte,
infraciuni
(judectorul
Green
Loftus,
Proiectate
investigheaz
i uitarea
ncerc
juraii)
1985
adevrate
de informaia
aproximat
intenionat.
subiectului
literatura
de start
fals
sau
declar c
de specialitate
s uite intenionat
performanelor
urmrind
un
fi
este
de sarcinile de uitare
cerem
anumit coninut
apoi influena
acestuia
asupra
s-au
nu vor
dezadaptativ
informaional,
prezentate
incontient
publicat
(Graf i Schacter,
contient,
lase
cadrul riguros al
reactualizarea
intenionat
nu se
sus nu
realizeaz
exemplele
c, totui, informaiile
pe
care
sau
doreau s le uite
n literatura de specialitate de
asupra prelucrrilor incontiente de
rspunsurile,
este asimilat
investigaiile
existente
informaie
implicit
1994).
Aadar,
rezultatelor
rezultatele
riguroase
am
de specialitate,
cu
impact
un
afirma ntr-un
supunem
fapt interesant,
unei investigaii
angajament
ntr-un
Acesta
un
descoperim
din literatura
demers teoretico-experimental
aproximnd i nscriindu-ne
cu
psihologic
teoretico-experimentale
iniiat
aplicativ
de integrare binocular
din practica
observaiilor
pe care
urmeaz
experimentale
riguros,
teoretico-mctodologic
apoi s-l
ghidate de
cu
un
impact
ceea ce am
fcut
aceast
lucrare.
cu implicaii
preocuparea
experimental
fi dublat de
pentru
permanent
validitatea
va
ecologic
att
fundamentale
preliminare
experimentale
aplicative.
investigaiilor
i intite, ct i
experimentale
investigaiei
renuna
i analizei de laborator.
Ne nscriem
astfel ntr-un
curent tiinific
internaional
care pledeaz
a studiilor de psihologie
n acest context se afirm c, spre exemplu,
extrem de penetrant
pentru validitatea
cognitiv.
de Ncisser (1978),
iniiat
ecologic
cunotinele
de psihologie
de laborator
demersuri
experimentale
ar putea reprezenta
cu o realitate
artificial de laborator. n msura n care studiul acestei
realiti de laborator nu are valoare euristic pentru
cercetarea i practica psihologic, nu simuleaz i nu
repetabile
i verificabile,
ele
nostru cognitiv
interaciunea
sistemului
aproximeaz
ecologice
sau nu se
de psihologie
cunotinele
redus i
explicarea
un
n mediul ecologic,
vor avea o relevan practic
n predicia, controlul i
impact minor
uman.
comportamentului
structura de adncime
clinic i judiciar
cadru generativ
continuare
situaiile
descrise
anterior i
al demersurilor
Astfel,
miniaturizare
faza iniial
reprezint
cotidiene
se
sintetic
i din practica
constituie
experimentale,
ntr-un
care
n condiii de laborator.
au acces la o versiune
(descrierea) a unui eveniment. Apoi au loc diverse
manipulri experimentale n care li se prezint un volum
mare sau mic de informaii cu conotaii emoionale pozitive
sau negative (stabilite statistic) legate de persoanele
reprezint
ale realitii
eseniale
las transpus
lor
subiecii
implicate
dovedesc
ulterior
evenimentul
adevrate/relevante.
suplimentare
informaiile
nerelevante
msura
Aceste aproximri
modific
versiunii iniiale
fi false/nerelevante
perspectiva
evenimentului.
mare
pozitiv
Volum mic
Fals
mare
Versiunea
iniial
Adevrat
Informaie
negativ
Fals
Volum
Volum
mare
Volum mic
Volum
mare
Volum mic
asupra
Multe dintre
Volum
Volum
i informaii
subiectului
comportament,
Informaie
se
sau
evenimentului
psihologic.
generativ
demersurilor
experimentale.
4.2. ASPECTE
DE DESIGNATE
EXPERIMENTALE
DEMERSURILOR
Demersurile
realiza
definit i
experimentale
permanent
ce vor
fi realizate urmnd
fcut
studiul experimental
experimente
va
bine
ca
descrierea
experiment
debuta
preliminare.
cu
Prezentm
cursul fiecrui
obiectiv
la obiectivele
un
prin raportare
prezena
justificndu-i
se vor
ex-* perimentale
lor detaliat
n parte.
seciunea
s fie
* Astfel,
de
Acestea
clasice
i simplificate,
expresie
cercetrii
tip 1(experimentele
2 i 3)
sau
1i 4). Scopul*experi-mentelor
clarifica relaiile
intenionat
ca
reactualizarea
dintre diversele
bifactoriale
de baz de
(experimentele
1, 2 i 3 este acela de
forme de uitare
variabile independente
contient
de
fundamentale
i incontient
pe
de
o parte
de informaie
i
c
aadar
4 este acela de
specific
studia
instrucia
fals
independente.
variabila
Contaminarea
sale
demersurile
va
n
reper n
tehnici cognitive
incontiente
specifice
psihologice).
literatura
fi ghidat
domeniu, iar
care
de blocaj al
informaiilor
sarcini explicite (a
de specialitate
propus
continuare,
unor
uitrii intenionate
contaminrii
constitui puncte de
infereniale
reactualizrii
noastre,
vor
experimentale
elaborarea
urmresc
vedea
recente teoretico-metodologice
de dezvoltri
rezultatele
cum vom
la
Demersul experimental
psihologic.
aa
preliminar,
trebuie
o infraciune este
se apropie deja de
n care apare
contaminarea
exprimat
ce
patru
experimentul
dependent;
condiiile
psihologic
privind pedepsa
administrat
sunt variabilele
i tipul de informaie
subiecilor
evalurile
n care
nerelevant,
tipul de instrucie
supuse
ignorrii
versus
experimente
care
s fi
cadrul teoretico-metodologic
aici.
Demersul experimental
elaborarea
i evaluarea
comportamentale
de blocaj al reactualizrii
doua
cu
infereniale
ecologice.
va continua n partea a
unor tehnici cognitiv-
informaiilor
Designul
experimentului
cu
ca
variabile
n
care trebuie
administrat unui infractor participant la o infraciune este
variabil dependent. Rezul tatele sale vor constitui surse
de investigaii aplicative n domeniul clinic i juridic, dar
i un nucleu cu valene euristice pentru demersurile
teoretico-experimentale ulterioare. Dei exist ncercri n
literatura de specialitate de a elabora tehnici cognitive de
independente.
evalurile
psihologic
Contaminarea
asupra
subiecilor
control al contaminrii
pedepsei
psihologice
cu
mai crescut
eficien
prin asimilarea
exprimat
(Wilson i Brekke,
comparaie
cu
cele existente,
tehnici,
msura
implementrii
simuleaz
lor ecologice.
situaii
de laborator. Cercetare
experimentul
deosebirea
ntr-un cadru
7 -reia
aplicat
practica
metodologie
c sunt utilizai
subieci
judiciar
experimentul
care au o
cu
formare
juridic.
Cercetare
aplicat
cadrul metodologic
practica
clinic
al experimentului
Definim experimentul
ca
fiind
un
se realizeaz n
cu un singur subiect.
instrument
de cercetare
ntre
dependent
(Radu
n scopul
un singur subiect,
despre experiment cu un singur subiect.
cu un singur subiect este o ntreprindere
n psihologia experimental, fiind expresia
i co-lab.,1993).
Dac experimentul
utilizeaz
identificrii
atunci vorbim
Experimentul
relativ recent
unei schimbri
n cercetarea
de mentalitate
fundamental
i completri
i aplicat,
(Catania
cu
paradigmatice
implicaii
ct i pentru practica
n cercetarea
i Adams,
cu un
tipuri.
Primul tip este designul
cazul subiecilor
este nregistrarea
psihologic.
are
doua intervenia
Pen
cu
(fig. 4.2.1). El
stabilitii
faza
doua.
In acest
caz avem un
demers experimental
ca
nregistreaz
B.
dup modelul
Un subiect este
doar faza A, fr
n cazul
a se face
intervenia
se
intervine
cu
subiect de control i
cazul celorlali
subieci
lui
se
- faza
manipulri
te. Numrul
de
manipulri
egal
cu
sau
numrul
comparaiile
subiecilor
inferene
de subieci
intrasubieci
ntre ei i
subiectul
(Cata-nia
de control
subiectul
experimental
subiectul
experimental
pe care
i utilizm.
i intersubieci
fiecruia
despre legtura
cele dependente
1999c).
condiii
cu
dente este
Prin
(raportarea
cel de control)
ntre variabilele
se
fac
independente
I-1-.
12 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
cu
cazul subiecilor.
n cercetare
lucrrii
simultane.
simultan eficiena
intervenie
sau
dou
terapeutic.
doua faz
urmeaz
se
se
eventualele
care
patra
se
Aceast
se
stabilete
urmeaz
alternativ
Este esenial
(ex. dimineaa,
le administreaz
variabile
implementeaz
studia comparativ
ca
nivelul
fi modificat.
tehnicile
care
aplicarea
n funcie
sau n funcie
momentul aplicrii
persoana care
implementeaz
fi comparate.
tehnicilor s
clinic
(interveniilor)
prima faz
de baz al comportamentului
n a
zile
niveluri de baz
cea
urmrete
structur
mascate,
pentru
mai eficient
eficiena
seara)
faza
elimina astfel
treia
tehnic,
interveniei
este reflectat
a
a
de
de
iar
pe
se
n
faza
timp ndelungat.
figura 4.2.2.
frecvena
II
12 3 4 5 6 7
A^
III
IV
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
O problem
obinerea
a tuturor
faz a unui
prima
simultane.
designurilor
esenial
prezentate
este
intervenie
experimental.
Tendinele
care
l vizeaz
i intervenia
vizat de intervenie
efectul
n care
sau
tendina
psihologic,
tendina
n
scontat ca urmare a
In cazul
n sensul pe
n sens opus celui
medie este
interveniei,
sens cu
acelai
pentru
arta
totui c modificarea
interveniei
de
a se
modifica
se
comportamental
tendinei
naturale
datoreaz
comportamentului
cu
fiecare desi-gn
transformm
nu
i*
tehnici: (1)
designuri neinfluenate
designul interveniilor
sau
neparametrice
care
msurtorile
de tendina
simultane;
parametrice
rezultatelor
diferii
i,
consecin,
la metodele
apelm
pe care, o
inferena
alte teste de
evoluia
sensul
facem
n ceea ce
ntre comportament
nivelului de_
sau
prin intervenie
cauzal
pentru
statisticii
etc).
semnificaie
baz
statistic
infereniale
In cazurile
de inferen
ca
metode
nivelului de baz,
(3) utilizm
nu pot
privete
(variabila
afecta
relaia
dependent)
Pentru evaluarea
tendinei
nivelului de baz
descriptiv
se
experimentului
folosete
cu un
statistica
expresia
unei realiti
psihologice,
distanei
se
Testul punctelor
utilizeaz
urmtoarele
(phase-lenght
de semnal (difference-sign
sau sunt
test) i testul
test).
repetate
numrul
serie
vecine
depresiunilor
se
vrfurile
din dreapta
sau stnga;
mai mici
dect valorile
valorile
Exemplu.
Fie
seria
ntr-un
fie distribuit
care sunt
la valorile
refer
sunt
depresiunile
vecine
A de date culese
mod
ntr-o
predictiv.
mai mari
dect valorile
reprezentate
din dreapta
de
stnga.
repetate
prim msurtori
pe
un
singur
subiect.
A: 8354285695.
cu
noteaz
Suma
coresponden
(Adams i
msurtori
(N=10)
nu putem
respinge
testul
Record
ipoteza
El
va
cele
cea
toate
1989)
nul
de baz
se
gsim
p=0.8392.
seria
utilizeaz
tau),
testul
se
serie
tabel
pentru
In baza
de
serie
acestui
este format
eventualele
identifica
tau (Kendalls
nregistrrii
pentru
Morley,
un
cu
din valori
tendine
10
rezultat
alese
ale mediei
teste statistice:
urmtoarele
nregistrrii
datelor
(the
test).
* Testul
* El
nivelul
Kendall
6. Consultnd
probabilitate
la ntmplare. Pentru
datelor
cu
depresiunilor
vrfurilor i
este egal
T i
evalua
fi utilizat
ce
pe
parcursul
acestei
variabilitatea
lucrri
mai utilizat
nivelului
test
de baz.
astfel c l prezentm
urmeaz.
presupune
mai
datelor
tendinele
mare
valorile
ca
ncepnd
i
cea
comparativ
cu
valoare
de la
doua
mai mic
valorile
valoare
valoare
anterioare.
serie
din serie
s notm
trecnd prin
mare,
valoare
nici
cea
mare.
trei valoare
mare
mai
Pornind
cu
este egal
cazul nostru
de la aceste
D=3-l
nu
exist
D este pozitiv
S este
Indicele
datelor.
ca
mic.
Morley
seria
toate raportate
cresctoare
D)
scade
ascendent.
atunci
precum
i de numrul
de referin
prezentate
lui D i S
sau n
(indicele
Variabilitatea
este evaluat
(Dufours
variabilitatea
inferena
de
de Adams
cu* statistica
influena
descriptiv
inferen
ct mai mic
mare sau
cauzal
fi
teste:
test). Pentru
variabilitatc
va
S).
testul nregistrrii
variant
datelor este
cu un
ne
datelor
cresctoare
Variabilitatea
experimentului
de
Dac
variabilitatea
variabilitatea
variabilitatea
la tabele
valorilor
i S=4).
D s fie apropiat
tendin
tendina
Dac
tendin
medie (indicele
are o
numrul
S=3+l
care
mici (n
este descresctor.
de baz
verifica
putem respinge
(1989)
nu are o
cu
ca
ateptm
de baz
tendin
mare.
ne
doi indici:
valorilor
numrul
egal
nu este
calculeaz
cazul nostru
nivelul
pentru
funcie de valorile
msurtori
fie
S s
s care este
medie
nivelul
utilizat
se
apte
deoarece
mai mic,
minus
mici (n
atunci
atunci
mari
negativ
Dac exist
ateptm
D=2)
valorilor
tendin
0. Dac D este
cea
nregistrri
valorilor
nu este cotat
patru
de pn la el nici
numrul
mare,
este valoare
cinci
mic,
ciclic,
este mai
corect
esje necesar
greu
deoarece
n aceste
de realizat. Pentru
cazuri
tendinelor
prezentarea
de mai
identificarea
Aa
cum
(2)
se
aminteam anterior,
design-ului
se pot
pe
parcursul
subiect
mare
sau absena
obiective
sau
3 zile.
msurtori
cu\m
statistice ale
repetate
considernd msurtorile
de la subieci
diferii.
i aici constrngerile
de
(ex.
n plus,
cu un singur subiect, pentru a
utiliza statistica intergrupe nu trebuie s existe o
autocorelaie semnificativ a variabilei dependente sau a
distribuia
normal
cazul experimentului
utiliza calculele
in-tergrupe,
cazul fiecrui
tehnici: (1)
de variabilitate
(ex.: prezena
comportamentului
ale comportamentului
singur subiect
prin urmtoarele
surselor
cazul experimentului
variabilei independente.
Dac aceast
corelaie
exist
se poate aplica
statistica clasic intergrupe dar se introduce un indice de
corecie. n cazul testului t", spre exemplu, formula de
corecie este: t" corectat = radical din (1-pc mprit cu
1+pc) totul nmulit cu t" calculat n mod clasic.
simultan
cazul ambelor
variabile atunci
p-reprezinl
valoarea
c-reprezint
valoare autocorelaiei
autocorelaiei
variabilei dependente.
variabilei independente.
Autocorelaia
secvene
atunci cnd
calitativ
diferite:
cognitiv-comportamental.
cantitativ
este ntotdeauna
variabilei independente
nesemnificativ
Dac interveniile
sunt doar
ca
2 zile de
se
ntriri:
calculeaz
autocorelaia
acestora.
n toate
analizele
statistice
pragul de 0.05
decizia lunar.
CAPITOLUL
EXPERIMENTE
GENERALE
Experimentele
preliminare
laborator
cu
simplificarea
sunt expresia
designului
variabilelor
deocamdat
experimental
contaminarea
cercetrile
efectul
mecanismelor
clarificarea
psihologic),
ecologice
unor
de variabilele
unor
cercetri
de
experimentale
simplificare
* 5.1.
PRELIMINARE
ASPECTE
se
face
Aceast
pentru
ar genera
variabile mascate
int. Rezultatele
pentru
concluzii
greu
care
impregnate
decelabile
astfel obinute
de
i separabile
vor
care
aproximeaz
reactualizarea
inferenial
contaminarea
psihologic.
Demersul
moment
teoretic realizat
a scos n
eviden
n cadrai
un bagaj
incontiente
i memorie
implicit,
uitarea intenionat:
pn
n acest
de rezultate
sintetic
asupra
ntr-o metaanaliz
prezentat
capitolul 3,
impact
la
item i
la impactul uitrii
informaiilor
incontient
sintetizate
cu
la
nvare
referitoare
i item
specific
reactualizrii
cu
percepie,
rezultate i concluzii
global,
memorie: reactualizare
specifice
lucrrii
de informaie:
scurtcircuitri
urmrind
sarcini explicite
prelucrrile
intenionate
riguroase, prezentate
teoretico-expe-rimentale
cadrul fiecrui
ecologk,
incontient
din
direct i inferenial.
teorctico-experimentale
calitativ
i cantitativ
se relev o serie
asupra realizrii
de neclariti
obiectivelor
Astfel, pn
intenionate
paradigma
cri
teriului reactualizrii
intenionate
concluziilor
reciproce
clasic
ntre reactualizarea
incontient,
elaborate.
(RIC). Ori, aa
cu
cum am
(RIC) angajeaz
impact
consecin,
contient
asupra
pentru a avea o
negativ
imagine
impactului
contiente
mult, abordarea
demers experimental
reactualizrii
i clarificarea
teoretic
dologic-metaanalitic.
un
direct aceast
investigheze
formulate
experimental
concluzie,
continuare
intenionat
Aceasta
experimentele
au ca
obiectiv
i ignorarea
operaionalizarea
procedura
obinute
bucur de susinere
preliminare
cognitiv
precum
dintre uitarea
i relaia dintre
incontient
uitrii intenionate
global,
contiente
triplei disocieri
n aceste
prezentate
relaiei
face lund
de uitare intenionat
reactualizrii
sus, nu exist,
care s
analizelor
i reactualizarea
teoretico-metodologice
mai
studiu experimental
clarificarea
de informaie,
se va
s-a
cognitive,
riguroas.
uita-reajntenionat
contient
ignorrii
i meto
relaie
pe baza
teoretico-metodologice nu se
concluziile
Mai
informaiei.
Cum aminteam
noastre,
dup cunotinele
riguros
celor mai
dintre uitarea
relaiei
i instrucia
specific
intenionat
att directe ct i
asupra
uitrii intenionate
i incontiente,
necesar un
este
infereniale,
care
acurat
reactualizrii
- sarcinile
specific
i incontiente
demersuri
proceselor
difereniate
i item
cu
item
- i
-
de infor-| maie
PDA. Rezultatele
experimentale
riguroas
evoluii
ar
fi
utilizat.
premier
Ele
vor
avea
valene
anterioare
teoretico-aplicative
realizarea
domeniu. Ca
experimentelor
urmtoarele:
(2) aceiai
au
un
opiune
va fi descris
n experimente
permitea
detaliat;
diferite
experiment
de stil
menionm
de lucru
fost utilizai
la
preliminarie
(1) procedura
subieci
experimentul
pentru studiile
critice i de completare
i euristice
au
participat
lor la celelalte
experimente.
5.2. EXPERIMENTUL
UITRII
1. IMPA CTUL
INTENIONA
TE ASUPRA
DE
INCONTIENTE
i
\
n acest
experiment
urmeaz
s investigm
impactul uitrii
intenionate
intenionat
global
asupra
reactualizrii
item
cu
specific
directe, contiente
i incontiente.
METODA
Subieci.
La experiment
au
participat
240 subieci
(150 fete
i 90 biei),
studeni,
n patru
fost distribuii
loturi
a cte
relativ constant
pstrndu-se
60 subieci
raportul
au
fiecare,
fete/biei
fiecare
lot.
Design. Designul
variabila
experimental
independent
intenionat
cu patru
intenionate
(UIS), instrucia
specific
uitrii
de uitare intenionat
de uitare intenionat
achiziionate
informaiilor
(test) direct
(PDA). Ea
are
modaliti:
neintenionat
i contient
voluntar
i contient
involuntar
i incontient
de:
cuvinte completate
(C), reactualizarea
(CI) i reactualizarea
(A), exprimate
proporia
faza de test
direct
dou
reprezentat
reactualizarea
cu
item
independent
sarcin
instrucia
modaliti:
Prima
de uitarea
cu
involuntar
de rdcini
de
achiziie.
Procedura.
Pentru evaluarea
contiente,
involuntare
am
incontiente
utilizat
proceselor
(PDA)
rdcinilor
de cuvinte.
PDA
are
dou
de achiziie
uitrii
are
intenionate
dou
faze
subiecii
condiii:
procedura
voluntare
i involuntare
anume
globale,
faza de achiziie
liste
specifice
de cuvinte
sau
neintenional
de tripl disociere
memorau
sarcina
reactualizrii
i contiente
item
i
cu
sarcina
cu
item. Faza
instruciile
de test
intenional.
In sarcina
neintenionat,
subiecilor
ar putea
de achiziie
ns
un
rezolve
nu ncerce
va
subiect
achiziie
acesta
neintenionat
acest
In sarcina
va
realiza
subiectul
se cere
subiectului
cuvintele
anexa
cu un cuvnt
de
Ori
venit
v
rog
iar dac
spun
rdcin
Pentru
nu
primul cuvnt
de cuvnt
fie deoarece
a separa
minte
completarea
de contientizare
nensoit
contientizate
de
rdcinile
anterior
se cere
i contient
cuvintele
de achiziie,
s utilizeze
de completarea
s bifeze
care v-a
IC). Formal,
C+A(l-C).
de contientizare
involuntar
voluntar
sau
(CI)
completate
cuvntului respectiv."
studiate
i
Formal,
din faza de
instruciune:
faza
dreptul
subiectului
(vezi
i incontient:
subiecilor
bifare
sarcinii,
informaie.
de cuvinte
cuvintele
fost prezentat
lucru,
minte
dintre
rezolvarea
minte, contient
rdcinile
din faza
informaia
cu un cuvnt
primi urmtoarea
unul
printr-o
i-l reamintete
involuntar
nsoit
minte
acest
fi completat
cere
va
intenionat
i vine
involuntar
se cere
li
clasic
c
aceast
de cuvnt
seama
lucru
pozitiv
intenionat
deosebi
cuvinte
poate
(A), subiectul
care
i vine
implicit
spunndu-li-se
rdcina
i contient
incontient
notai
s utilizeze
(A). Pentru
involuntar
test
influeneze
s-i
completa
dac
incontient
prin instrucia
sarcina
ca
aparinnd
se
fazei
de studiu.
Combinnd
cele
rezultatele
* Reactualizare
neintenionat.
cuvinte
atare
obinute
cele
dou
condiii
se pot
evalua
Ea este
completate
de subiect
* Reactualizarea
cu
(bifate
contient
cu
egal
cuvinte
numrului
conform
voluntar
(CI) rezult
proporia
instruciei
contient
din testul
de rdcini
primite).
(C) rezult
de
i contientizate
din testul
ca
Ea este
intenionat.
cuvinte
atare de subiect
proporia
(A)
este egal
de studiu
instruciei
conform
de rdcini
numrului
din faza
incontient
la testul intenionat.
performana
cu
cuvinte
(bifate
involuntar
egal
cu
completate
primite).
ca
Reactualizare
din performana
rezult
de
i contientizate
subiectului
cu
la testul intenionat
minus reactualizarea
voluntar
i contient
Detaliat
prezint
astfel.
condiiile
(UIG), subiecilor
de 15 cuvinte,
fric).
(60) li
care
erau
uitrii intenionate
instruii
de subieci
cuvintele
iar ceilali 30
intenionate.
Pornindu-se
reactualizate
experimentale,
involuntar
condiiile
(60) li
care
se
(sarcina
i contient
uitrii
reactualizarea
de cuvinte
negative. Ulterior
voluntar
reactua-lizarea involuntar
(sarcina
i reactualizarea
intenionat).
specifice
sarcinii
sarcinii
neintenionat)
intenionate
care
condiia
reactualizarea
intenionat),
(sarcina
de la numrul
estimeaz
i incontient
cele 15 cuvinte
cum,
condiiile
emoionale
descriau stri
reactualizau
neintenionate,
contient
care
list
negative (ex.
operaionalizat
se
globale
emoionale
la 1-C.
P^DA
experimental,
Apoi acetia
s rein
(C) calculat
fiecare condiie
(UIS), subiecilor
subiecii
erau instruii
s uite
negative.
Reactualizarea
disociere
i
se
realizeaz
intenionate
operaionalizat
proceselor
condiiile
prin aceeai
uitrii
(60) li
cuvinte din
modalitate
ca
care
stri emoionale
reine",
erau
distribuite
lor emoional.
Lotul de control
ca n cazul uitrii
(60) memora o list
i 15 negative)
PDA dup
procedur
uitrii intenionate
iar 15 descriau
de
operaionalizat
se
prin
realizeaz
intenionate
globale.
de 30 cuvinte (15
a
cu cea
urmnd apoi
le reactualiza
identic
utilizat
prin
cazul
globale.
REZULTATE
OBINUTE
Datele obinute
au
comparaiile
de 30
pozitive
aleator, indiferent
Reactualizarea
modalitate
realizate
cazul uitrii
pozitive
Cuvintele
aceeai
uit".
de tripl
globale.
subiecilor
coloratura
prin procedura
fost prelucrate
prin ANOVA
iar
experimentale
au
fost
rezultatele
instrucie
contiente.
obinute
intenionat
sarcina de reactualizare
cazul reactualizrii
direct
voluntare
prin
i
de
Instrucia
de
obinute
Instrucia
de
cazul reactualizrii
uitare
uitare
uitare
intenionat
intenionat
intenionat
global
specific
item
N=30 M=
N=30 M= 0.42
N=30 M=0.42
control
N=30
0.40
A.S. =0.13
A.S. 0.12
M=0.54
eu
voluntare
de
Condiia
i contiente.
p<
0.05
item
A.S.= 0.14
A.S.=0.12
comparate
experimentale
Condiiile
dou
cte dou
Rezultatele
condiiilor
comparrii
experiroentaie
dou
cte dou
UI global
vcrsus
UI specific
UI global
vcrsus
UI item
UI global
vcrsus
control
0.094;
cu
>0.05
item
0.094; p>0.05
Dif. mcd.= -0.17; Dif. crit.=
0.094;
UI specific
vcrsus
Ui item
UI specific
vcrsus
control
cu
p <
0.05
item
0.094; p>0.05
Dif. mcd.= -0.15; Dif. crit.=
0.094; p<0.05
UI item
cu
item
vcrsus
control
Dif. med.
0.094; p<0.05
LEGENDA:
de subieci
N-numrul
crit.-diferena
voluntar
Ul-uitare
critic
i contient
p-prag
grup
cuvintelor
Dif.
reactualizate
de semnificaie,
standard
Dif. med.-diferena
dintre
cazul reactualizrii
medii
voluntare
i contiente
experimental
proporiilor
intenionat
A.S.-abaterea
din fiecare
M-media
semnificativ
(C), F(3, 1
la lotul de control
cazul fiecreia
s-a
la p<0.05. Aceasta
de uitare intenionat
reactualizarea
direct,
de uitarea intenionat.
condiiile
item)
uitrii
nu s-au
nseamn
sens,
(global,
este afectat
specific
ntre ele,
i item
cu
dovedit
c blocarea
reactualizrii
Comparate
intenionate
nseamn
i contient
voluntar
directe voluntare
dei mecanismele
pot fi diferite;
direct
reactualizrii
involuntare
vom
de concluzii i discuii.
rezultatele
reactualizare
este de acelai
i contiente
angajate
prin instrucie
obinute
sarcina de
neintenionat
i contiente
(CI).
cazul
de
Instrucia
de
obinute
Instrucia
de
cazul reactualizrii
Condiia
uitare
uitare
uitare
intenionat
intenionat
intenionat
global
specific
item
N=30 M=0.24
N=30 M =0.23
N=30 M=0.24
N=30 M=
A.S.=0.072
A.S.= 0.088
A.S.= 0.063
0.43
de
involuntare
i contiente.
p<
0.05
control
cu
item
A.S.=0.I1
experimentale
Condiiile
Rezultatele
condiiilor
comparrii
experimentate
dou
cte dou
UI global
vcrsus
UI specific
UI global
vcrsus
UI item
UI global
vcrsus
control
0.063; p>0.05
cu
item
0.063; p>0.05
0.063; p<0.05
UI specific
vcrsus
UI item
UI specific
vcrsus
control
cu
item
0.063; p>0.05
0.063; p<0.05
UI item
cu
item
vcrsus
control
0.063; p<0.05
LEGENDA:
N-numrul
de subieci
crit.-diferena
M-media
proporiilor
cuvintelor
contient
p-prag
de semnificaie
A.S.-abaterea
Ul-uitare
Dif.
critic
standard
intenionat
Dif. med.-diferena
dintre medii
reactualizate
involuntar
cazul reactualizrii
involuntare
dovedit
semnificativ
(CI), F(3, 1
i contiente
la lotul de control
cazul fiecreia
s-a
reactualizarea
direct, involuntar
intenionat.
uitrii intenionate
s-au
Mai mult,
comparate
contiente,
i contient
cazul reactualizrii
(global,
specific
c blocarea
a fi semnificativ diferite.
pe care ele o induc asupra
involuntare
i contiente
dovedit
mecanis-"rncle
asupra
rezultatele
reactualizare
direct
reactualizrii
involuntare
sens dei
vom reveni
dovedit nesemnificativ
condiiile
cu
item)
Comparate
uitrii intenionate
nu s-au
dovedit
nu
involuntar
i incontient
blocheaz
cazul
(A), F(3,
la lotul de control
s-a
c reactualizarea
nu este
afectat
de
(global,
fi semnificativ
nseamn
sarcina de
i incontiente
uitarea intenionat.
directe
(A).
cazul fiecreia
i incontient
nu
i discuii.
intenionat
i incontiente
involuntare
item)
reactualizrii
obinute
direct involuntar
nseamn
de concluzii
prin instrucie
cazul reactualizrii
cu
Aceasta
pot fi diferite;
angajate
i itcm
este de acelai
116)=0.04,
involuntare
c nici
reactualizarea
de informaie.
diferite (vezi I
un
tip de uitare
direct,
Dup
cum vom
vedea la seciunea
de concluzii
i discuii,
unor
mecanisme
diferite
se
cazul
fiecreia
acest lucru
de
Instrucia
de
obinute
Instrucia
de
cazul reactualizrii
Condiia
uitare
uitare
uitare
intenionat
intenionat
intenionat
global
specific
item
N=30 M=0.19
N=30 M =0.19
N=30 M=0.18
N=30
A.S.=0.056
A.S.= 0.061
A.S.= 0.051
M=0.19
de
cu
involuntare
0.05 NS
control
incontiente.
p>
item
A.S.=0.5I
comparate
experimentale
Condiiile
Rezultatele
condiiilor
comparrii
experimentale
dou
cte dou
UI global
vcrsus
UI specific
UI global
vcrsus
UI ilem
UI global
vcrsus
control
p>0.05
cu
ilem
0.041; p>0.05
Dif. mcd.= 0.002; Dif. crit.=
0.041; p>0.05
UI specific
vcrsus
UI item
UI specific
vcrsus
control
cu
item
0.041; p>0.05
Dif. mcd.= 0.002; Dif. ent
0.041; p>0.05
UI item
cu
item
vcrsus
control
0.041; p>0.05
LEGENDA:
N-numrul
de subieci
Dif. crit.-diferena
M-media
din fiecare
critic
proporiilor
cuvintelor
contient
p-prag
de semnificaie
A.S.-abaterea
Ul-uitare
standard
intenional
Dif. med.-diferena
dintre
grup
experimental
medii
reactualizate
involuntar
I DISCUII
CONCLUZII
Pe baza rezultatelor
putem formula
cu
obinute
demersul experimental
Uitarea intenionat
direct,
voluntar
se
blocheaz reactualizarea
i contient de informaie i
i contient
inhibiiei
cognitive
i al segregrii
de uitare intenionat
global
nu
Uitarea intenionat
global
direct,
i incontient
spus
de informaie;
face prin
mecanismul
instrucia
global
aceasta
certitudinea
involuntar
inhibiia
reactualizarea
cognitiv
direct,
afecteaz
reactualizarea
de informaie;
segregarea nu
involuntar
pe care
le angajeaz.
altfel
blocheaz
i incontient
de
informaie.
Uitarea intenionat
direct, voluntar
reactualizarea
mecanismele
fa
pe
blocheaz
specific
i contient
involuntar
de decizie
i contient
pe care
le
Uitarea intenionat
reactualizarea
involuntar
aadar mecanismele
bloca reactualizare
decizionale
specific
i incontient
decizionale
de informaie
presupune; n
regul.
reactualizarea
de informaie
bazate
direct, involuntar
nu
prin
cazul de
bazate
afecteaz
de informaie',
pe
regul
nu pot
i incontient
de
informaie.
Uitarea intenionat
direct,
voluntar
reactualizarea
item
cu
item blocheaz
i contient
involuntar
de informaie
i contient
reactualizarea
i
de informaie.
se
Aceasta
care
datoreaz
instrucia
Uitarea intenionat
reactualizarea
contient
susine
item
nu
item
a
cu
item l aduce.
afecteaz
i incontient
susine
de informaie.
reactualizare
ea este
de informaie,
reactualizare
direct,
pe
informaiei
nu poate
deficitar
cu
item
involuntar
nseamn
Aceasta
deficitului de codare
de uitare intenionat
este
direct
totui suficient
involuntar
pentru
i incontient
de informaie.
Aceste concluzii
ntresc
pe
le corecteaz,
cele formulate
teoretico-meto-.
de informaie
dologice.
5.3. EXPERIMENTUL
UITRII
completeaz
i reactualizarea
detaliaz,
2. IMPA CTUL
INTENIONA
TE ASUPRA
REA
CTUALIZRIIINFERENIALE
CONTIENTE
i
r
In
acest
experiment
intenionate
(UIG), specific
reactualizrii
inferenial
urmeaz
s investigm
impactul uitrii
infereniale
contient
cu
item (UII)
contiente.
asupra
Reactualizarea
este operaionalizat
prin timpul de
reacie
prezentate
descriu
METODA
au
La experiment
Subieci.
fete i 40 de biei),
n patru
distribuii
cu vrsta
a cte
loturi
Raportul fete/biei
120 subieci
participat
studeni
30 subieci
fost echilibrat
(80 de
medie de 20 ani
fiecare.
grup
fiecare
experimental.
este
este instrucia
modaliti:
specific
de uitare intenionat
instrucie
design
control. Variabila
(UI)
independent
cu patru
de uitare intenionat
cu
(UIS), item
inferenial
un
experimental
dependent
contient
global
(UIG),
de
este reactualizarea
operaionalizat
prin timpul de
stri emoionale
Procedura.
subiecilor
cuvinte
acetia
pozitive.
condiiile
(30) li
care
erau
uitrii
intenionate
globale (UIG),
list de 15
pozitive. Apoi
i s rein
inferenial
contient
timpul de reacie
care
cuvinte
care
mare
reprezentarea
fi
spre
de activare i
cuvintelor
exemplu,
Aceast
modalitate
(ea
din
care
UIS, subiecilor
reactualizrii
contientizarea
de categorizat
erau
(30) li
instruii
<zitive. Reactualizarea
(30) li
cuvinte din
care
se prezenta spre
care 15 descriau
stri
negative.
care
pooperaionalizat
prin timpul de
n condiiile UII,
se prezenta spre memorare o list de
viza ambele
subiecilor
i Dallas, 1981).
Ulterior subiecii
- cum ar
globale.
(Jacoby
liste de cuvinte.
presupune
va fi
are o
dac
este inhibat
emoionale
'"negative
respective
fi ncetinit
de operaionalizare
de specialitate
n condiiile
memorare o
reacie
va
respective
inputului-cuvntul
transformrii
output-categoria
literatura
cuvintelor
contiente
infereniale
posibile:
negative i cuvinte
pozitive. Clasificarea
dac reprezentarea
facilitat
valoare
clasifica
prezentate
cuvintele
reine"
iar 15
uit". Reactualizarea
operaionalizat
prin
30
memora o
pozitive i 15 negative)
i contient
inferenial
I DISCUII
Datele obinute
au
fost prelucrate
le reactualiza
descris
mai
prin ANOVA
comparaiile
dup procedura
REZULTATE
realizate
urmnd apoi
iar
experimentale
au
fost
rezultatele
obinute
contiente.
Variabila
experimentale
cazul reactualizrii
dependent
diferenele
infereniale
fiind operaionalizat
dintre condiiile
sau
sutimilor
secund.
Tabelul 5.3.1. Rezultatele
inferenial
contient.
sus.
obinute
reactualizarea
de
,_,_,_,_,_
Instrucia
Instrucia
Instrucia
de uitare
de uitare
de uitare
Condiia
intenionat
intenionat
intenionat
de control
global
specific
item
N=30
N=30
N=30
=30
M=1.67
M =1.36
M=1.68
M=
1.31
A.S.=0.52
A.S.= 0.36
A.S.= 0.55
A.S.
=0.43
comparate
experimentale
Condiiile
cu
<0.05
item
?
Rezultatele
condiiilor
comparrii
experimentate
dou
cte dou
UI global
vcrsus
UI specific
UI global
vcrsus
UI item
UI global
vcrsus
control
0.33;
cu
p<
0.05
item
0.33; p>0.05
Dif. mcd.= 0.35; Dif. crit.=
0.33; p<0.05
UI specific
vcrsus
UI item
UI specific
vcrsus
control
cu
item
0.33;
p<
0.05
0.33; p>0.05
UI item
cu
vcrsus
item
control
0.33;
p<
0.05
LEGENDA:
Dif. med.-diferena
pprag
Dif. crit.-diferena
M-media
ANOVA
critic
timpului de reacie
de subieci,
N-numrul
fiecrei
semnificativ
A.S.-abaterea
standard
de F (3,116)=5.59
control
dintre medii,
de semnificaie
condiii experimentale
n cazul uitrii
item cu item (UII)
doar
(UIG) i uitrii
s-a
la
cu
valoare
lotul de
dovedit
intenionate
la p<0.05, i
globale
nu s-a
dovedit semnificativ
nseamn
global
tenionate
item (UII) i
specific
contient
inferenial
specifice
c reactualizarea
nu este
item
cu
de uitarea intenionat
afectat
(UIS).
Corobornd rezultatele
urmtoarele
inferenial
cognitive
global
contient
pe care
valoare afectiv
asupra
comentarii
Uitarea intenionat
cu
obinute
prezentate
uitrii intenionate
rezultatelor
blocheaz
au
negativ
inhibiiei
fost identificate
care a
obinute.
reactualizarea
prin mecanismul
l angajeaz.
de uitare intenionat
analiza mecanismelor
mai
instruciei
cu
greu ca
anterioare
inhibat reprezentarea
lor
cognitiv.
Uitarea intenionat
inferenial
reprezentarea
cu
item
contient
cognitiv
item blocheaz
informaiei
acesteia
reactualizarea
prin faptul c
n cazul nostru,
cu valoare afectiv pozitiv au fost identificate
mai greu ca aparinnd acestei categorii datorit instruciei
anterioare de uitare intenionat care s a blocat
mecanismele implicate n reprezentarea adecvat a cuvintelor n sistemul nostru cognitiv. Ori, dac ceva nu este
codat
adecvat, nu poate fi reactualizat performant.
Uitarea intenionat specific nu altereaz reactualizarea
datorit
cuvintele
instruciei
de uitare intenionat.
i contient.
^inferenial
pe care aceasta
n
decizie
valoare afectiv
valoare afectiv
care acestea
s uite cuvintele
atenie inferenelor
acord
Discutnd
resurse
a *
cognitive
termeni
specific
direct
resurse
cognitive
1care
aceast
informaie
este eficace
contient)
pentru
(atenionale)
arat c uitarea
n a
subiectul
controla
strategiilor
informaiei
experimentului
bloca reac-\
nu
are suficiente
pe care
n consecin, ele se
mai
i inferenele
int le genereaz.
rspunsurile
subiectului.
5.4. EXPERIMENTUL
UITRII
3. IMPACTUL
INTENIONATE
ASUPRA
REA CTUALIZRIIINFERENIALE
INCONTIENTE
OBIECTIVE
cu
pe
de uitare
intenionat
tualizarea
nu
pozitiv,
c alocnd
rezultatele
probabil deoarece
c propunndu-i
le genereaz.
neoconexioniti
decizionale
Aceasta
negativ.
subiectul consider
exprim
pe
reprezentarea
comparaie
reactualizarea
spune
bazate
altereaz
i reactualizarea
cognitiv
pozitiv
Mecanismele
presupune nu
le
n acest
reactualizrii
evaluarea
impactuV
item (UII)
asupra
Reactualizarea
este operaionalizat
prin
strii subiective
propriei
-10 semnific
+10
cu
incontiente.
infereniale
i incontient
inferenial
s investigm
(UIS) i item
(UIG), specific
asupra
urmeaz
experiment
uitrii intenionate
o stare
o stare
extrem de negativ,
emoional
iar
extrem de pozitiv.
emoional
METODA
studeni
au
La experiment
Subieci.
120 subieci,
participat
21 ani, distribuii
n patra
a fost
a cte
loturi
distribuit
30 subieci
egal
fiecare.
fiecare condiie
experimental.
Design. Designul
experimental
(UI)
este
cu patra
intenionat
global
modalitatea
de control. Variabila
inferenial
prin evaluarea
strii subiective
asupra
negativ
Aceast
iar +10
o stare
modalitate
infereniale
dependent
uitare
(UT) i
este
operaionalizat
pe care subiectul o
persoane pe o scal de la
o stare
emoional
emoional
-10 la
extrem de
extrem de pozitiv.
de operaionalizare
incontiente
este instrucia*
(UIS), intit
incontient
propriei
design experimental
modaliti:
(UIG), specific
reactualizarea
realizeaz
un
independent
reactualizrii
literatura
de
specialitate
spre memorare o
(30) li
care
erau
list de 15 cuvinte
emoionale
uitrii
condiiile
intenionate
se prezenta
descriau stri
instruii
15 cuvinte
c evaluarea
de categoriile
momentul
(UIG)
evalurii.
ar
pe care
primit instrucia
categoriile
incontient
are
le
deoarece
este influenat
nu au
strii subiective
c evaluarea
dect evaluarea
subiectul
global
subiecilor
subiecilor
de uitare intenionat.
care
Aceasta
< n
condiiile
uitrii intenionate
specifice
(UIS),
subiecilor
(30) li
care
15
- descriau
stri emoionale
negative. Ulterior
subiecii
erau
instruii
s uite cele 15
ce
cuvinte
descriau
* stri emoionale
subiecilor
cu-vinte,
(30) li
care
din
Reactualizarea
era
logica descris
mai
memora o
list de 30 cuvinte
urmnd apoi
i logica descris
REZULTATE
I DISCUII
Datele obinute
au
fost prelucrate
le reactualiza
sus
mai
comparaiile
sus.
i 15 negative)
dup procedura
uit".
dup procedura
operaionalizat
de 30
reine",
sus.
pozitive
emoionale
mai
item
realizate
i logica descris
cu item (UII)
se prezenta spre memorare o list
uitrii intenionate
condiiile
era
negative. Reactualizarea
dup procedura
operaionalizat
experimentale
au
fost
rezultatele
obinute
cazul reactualizrii
infereniale
incontiente.
Tabelul 5.4.1. Analiza comparativ
Instrucia
de
de
Instrucia
Instrucia
de
rezultateor
Condiia
uitare
uitare
uitare
intenionat
intenionat
intenionat
global
SDceitic
item
N=30 M=4.33
N=30 M=3.36
N=30 M=4.33
N=30
A.S.= 1.I8
A.S.= 1.03
A.S.= 1.39
M=3.10
de
obinute
cazul reactualizrii
cu
item
A.S-
0.8
Condiiile
experimentale
comparate
<0.05
control
Rezultatele
condiiilor
comparrii
experimentale
dou
rte dou
UI global
vcrsus
UI specific
<
0.05
infereniale
incontiente.
UI global
vcrsus
UI ilem
UI global
vcrsus
control
cu
item
vcrsus
UI item
cu
vcrsus
0.05
item
0.83;
UI specific
p<
UI specific
p<
0.05
control
0.83;p>0.05
UI item
cu
vcrsus
item
control
0.83;p<0.05
LEGENDA:
dintre
Dif. med.-diferena
crit.-diferena
critic,
A.S.-abaterea
standard
Analiza statistic
medii,
evalurilor
Ul-uitare
intenionat
semnificativ
doar
(UIG) i uitrii
nu s-a
p-prag
datelor obinute
arat
intenionate
cu
intenionat
global
afecteaz
reactualizarea
este acelai
cu
infereniale
contiente
intenionate
inferenial
cel obinut
obinute
s-a
cu
prezentate
cazul uitrii
nseamn
c uitarea
item
specific
(UIS)
incontient.
cazul reactualizrii
experimentul
Corobornd
uitrii
global
nu
Paternul
multe concluzii.
Uitarea intenionat
cu
inferenial
analiza mecanismelor
dovedit
globale
reactualizarea
rezultatele
F(3, 116)=
la p>0.05
intenionate
incontient,
un
la lotul de control
item
Dif.
de semnificaie,
dovedit semnificativ
de subieci
N-numrul
M-media
blocheaz
reactualizarea
mai
inferenial
cognitive
cu
nostru, cuvintele
subiective
cu
cognitiv
acesteia
n
au
asupra
strii
reactualizarea
inferenial
cazul
fost
datorit
instruciei
cu valoare
asupra tririlor
au avut un
negativ
subiective
negativ
impactul lor
informaiei
de uitare intenionat.
inhibiiei
le angajeaz.
valoare afectiv
item blocheaz
incontient
afectiv
pe care
n consecin,
a subiecilor a
inhibate i
item
prin mecanismul
incontient
i al segregrii
ale subiecilor
impact
datorit
care a blocat
reprezentare adecvat a acestor
uitare intenionat
sczut
instruciei
anterioare
mecanismele
cuvintelor
de
implicate
sistemul
nostru cognitiv.
Uitarea intenionat
specific
i incontient.
inferenial
pe care aceasta
le
presupune nu
i reactualizarea
cognitiv
cu
cuvintelor
cu
cuvintelor
exprimate
reactualizri
subiecilor
participani
cazul relaiei
reactualizare
Mai clar
evalurile
explicaia
considerm
contient
c uitarea
pe
decizie
reprezentarea
a
cu
comparaie
inferenial
valoare afectiv
strilor
pozitiv,
subiective
ale
a justifica
pe care am propus-o
Pentru
inferenial
spus,
reactualizarea
bazate
i incontient
negativ
la experiment.
altereaz
i reactualizarea
cognitiv
altereaz
inferenial
valoare afectiv
reprezentarea
incontient
nu
Mecanismele
cu
specific
unele completri.
intenionat
specific
nu
altereaz
reactualizarea
probabil deoarece
uite cuvintele
cu
subiectul
inferenial
consider
valoare afectiv
incontient,
c propunndu-i
negativ
nu
acord
Discutnd
5.5.
experimentul
i,
2 deoarece aici
este incontient,.
EXPERIMENTUL
UITRII
4. IMPACTUL
INTENIONATE
SPECIFICE
I AL IGNORRII
COGNITIVE ASUPRA
REACTUALIZRII
INFERENIALE
INCONTIENTE
TIPUL INFORMA
VERSUS
OBIECTIVE
N FUNCIE
IEI: FALSA
NERELEVANT
DE
Acest experiment
propune
dou obiective
i ignorare cognitiv
dac mecanismele
aceleai
cu
ulterioare.
anterior
pentru demersurile
implicaii
au
Mecanismul
care
instruciei
specifice
justificarea
capitolul 3
intenionate
false
tipuri de
comparaie
sunt
Ele i
uitare
celor dou
cazul informaiilor
informaii
Aceste obiective
aspecte
nerclevant.
efecte diferite i
angajeaz
instrucii
difer
de
specifice: (1) s
(2) s verificm
cu
specific
vizat
investigm
specific
interaciunea
fals i informaie
informaie
spus, avem
Altfel
i tipul de informaie
cognitiv
aceste instrucii:
s investigheze
de uitare intenionat
experimentale
metaanaliza
arta urmtoarele
ignorrii
nu au
cognitive
prezentat
aspecte:
i cel al uitrii
fost nc examinate
comparativ
bine
clarificate.
Impactul uitrii intenionate
cognitive
fost comparat
astfel c
false
sau
asupra
(IG)
direct ntr-un
nu se
(U1S) i al ignorrii
specifice
informaiilor
false
sau
nu a
comun,
irelevante
design experimental
tipuri de informaii:
nerele
vante, angajeaz
mecanisme
tipuri de instrucii.
diferite
Rezultatele
demers experimental
vor
obinute
ca urmare a acestui
o premier n
constitui, aadar,
literatura
cu
de specialitate,
teoretico-experimentale
asupra
impact
elaborrilor
ulterioare.
METODA
fost aproximativ
au
condiiile
6 loturi
de biei i fete
egal. Aceasta
fost distribuii
fceau subiecii
180 de subieci
participat
au
21 de ani). Subiecii
de subieci
lot
au
La experiment
Subieci.
deoarece
a cte 30
n fiecare
aproximrile
pe care
artat c evalurile
experimentului
erau
le
biasate
raport
cu
fetele
design experimental
independente.
instrucie
care are
bifactorial
Prima variabil
independent
trei modaliti:
ignorrii
intenionat
specific,
modalitatea
tipul informaiei
Variabila
pe o
cu
instrucia
dou modaliti:
dependent
cognitive i
independent
un
Materiale.
infractor
fost operaionalizat
pentru infraciunea
Se utilizeaz
descrie infraciunea
pe o scal de
n seara zilei
pe
versiunea
baza creia
este
fals i nerelevant.
evaluat
este tipul de
de uitare
instrucia
prin evaluarea
pe care era
comis.
unui eveniment
va
fi evaluat
care
infractorul
la 0 la 20 de ani de nchisoare.
de 15 septembrie
1996 subofierul
de poliie
Vasile Marian
intrat
de
i asigurare
ordinii publice
de nmatriculare
numr
nopii el
s-a
deplasat
unde
Satu-Mare
era
alcoolice, respectiv
autoturismul
de miezul
a consumat
n amestec cu lichior.
o fat, I.M n vrst de 15
buturi
discoteca. Acolo
vodc
a invitat"
subofierul
Apoi
ani,
s fie audiat
la
poliie
i
la
oraului
ameninri
perversiunilor
abandonat
violat i
a supus
jur de ora
poate fi asociat
evenimentului
negativ
sexuale adolescenta.
sau nu cu o
Subofierul
descriere
scurt
presupunem
chiar
2*a
versiune
timpul serviciului,
colegii si
care ncercau
de alcool, adesea
a avut numeroase
uniformei sale,
sau a fcut
avea misiunea
certuri
brutalizat
oameni nevinovai
avansuri vnztoarelor
pieele unde el
de
cu
Nu odat,
asigura linitea
din
public.
Procedura.
subieci
condiia
Apoi li
infraciunea.
se prezenta
c descrierea
informai
c este nerelevant
care
evenimentului
descrierea
era
infractorului
i c
descria
evaluarea
negativ
infractorului.
personalitii
specifice, 60 de
intenionate
uitrii
citeau versiunea
(30)
erau
ea
infraciunii
trebuie
uitat.
V
rog
s uitai aceast
din greeal.
prezentat
Ulterior, subiecilor
care o
informaie
li
de caracteristicile
legat
este fals/nerelevant,
deoarece
infractorului
Aadar, v
rog
se cerea s evalueze
pe o scal de la 0
infractorul
merit
fiindu-v
uitai.
pe
pedeapsa
la 20 de ani de
nchisoare.
condiia
ignorrii
citeau versiunea
se prezenta
Apoi li
descrierea
infractorului
nerelevant
care
era
erau
(30 subieci)
infraciunea.
personalitii
informai
i c
astfel nct s
trebuie ignorat
(60 de subieci)
descria
negativ
Ulterior, subiecii
infractorului.
descrierea
cognitive, subiecii
evenimentului
sau
comportamentul.
V
rog
s ignorai
caracteristicile
fals/nerelevant
v
rog
deciziile
informaie
aceast
infractorului
fiindu-v
o ignorai
pe care le
i s
nu
legat
de
deoarece este
prezentat
din greeal.
v lsai influenai
avei de luat.
de
Aadar
ea n
Ulterior subiecilor
care o
merit
li
se cerea s evalueze
pe o scal de la 0
pe
pedeapsa
infractorul
la 20 de ani de
nchisoare.
condiia
de control, subiecii
versiunea
se prezenta
descrierea
infractorului.
(60 de subieci)
negativ
merit
citeau
descria infraciunea.
Apoi li
personalitii
Ulterior, subiecilor
pe care o
pedeapsa
care
evenimentului
li
infractorul
se cerea s evalueze
pe o scal de la 0 la
20 de ani de nchisoare.
REZULTATE
I DISCUII
Datele obinute
sunt prezentate
prelucrate
condiiile
tabelul 5.5.1. i
au
multiple
au
prin testul
experimentale
fost realizate
rezultatele
fost
ntre
ANOVA
variabilelor.
n
Ignorare
demersul
cognitiv
experimental.
Insctrucie
intenionat
Fals
Ncrclcvant
de uitare
Situaia
de control
specific
N=30; M=5.33;
N=30; M=9.36;
N=30; M=9.63;
A.S.=3.38
A.S.=3.38
A.S.=2.83
N=30; M=9.43;
1.73
A.S.=2.97
2.92
LEGEND:
M-media
fiecare
65
evalurilor
grup
fcute
A.S.-abaterea
de subieci
standard
N-numrul
de subieci
din
analizate
ANOVA
Tipul de informaie
Tipul dc instruc(ie
Interaciunea
variabile!
tip de
informaie
variabilei tip de
instrucie
Rezultatele
obinute
globale
F linii -(1,178)
n urma
= 0.003
la p>0.05
analizei de variant
a acestor
Transpunerea
grafic
abscis
mrimea
condiii:
rezultate
apare ca n
evalurilor
uitare intenionat
F coloane
-(2,177)
F interaciune
43.189 la
(2,174)
p<0.05
p>0.05
subiecilor
avem
-'
= 0.005
la,
tipul de informaie,
ignorare cognitiv
specific,
iar
pe
cele trei
i
control.
grafic
rezultatelor
indiferent
ignorat
este etichetat
spus,
reactualizrii
informaia
ca
obinute
cadrul experimentului
mecanismele
care
trebuie uitat
fiind fals
sau
de analiza statistic
respectiv
irelevant.
care
preliminar
identic,
Acest
arat c F
supus
acioneaz
asupra
dac
4.
uitrii intenionate
nerelevant.
este etichetat
i impactul ignorrii
indiferent
dac informaia
etichetat
ca
uitare intenionat
angajeaz
outputul
specific
mecanisme
sau
este acelai,
nerelevant.
Instruciile
este
de
i ignorare cognitiv
diferit, nseamn
c i mecanismele
de
cognitiv
blocheaz
fiind fals
cognitive
sau
fiind fals
ca
inputului
determin
reactualizarea
ignorarea
infercnial
subiecii
incontient.
ncearc
s ignore anumite
cognitiv
deciziile
ca o
acest lucru
consider
confirmare
faptului c oamenii
astfel credinele
nerealiste
nu sunt
expresia unor
supracorecia.
contientizate
inferene
inferene
legate de supracorecie
au
Aceste
de
fost confirmate
nu
aici noi
prin noi
rezultate teoretico-experimentale
ce am
nu este un
fenomen descoperit
des
cognitiv
consecin,
ignorrii
angajeaz
cognitive, sybiectul
informaia
mecanisme
care
ncearc
trebuie ignorat
specific
diferite i,
instrucia
s pstreze
memoria
de lucru i
care ncearc s
blocheze efectul pe care sconteaz c l va avea aceast
informaie asupra rspunsurilor sale. n uitarea intenionat
angajeaz
mecanisme
specifici, subiectul
coninut
asupra
se
consider
va
informational
rspunsurilor
angajeaz
contiente
prin
c hotrrea
sa
de
sale i,
consecin,
nu
mecanismele
incontient.
angajate
un
mai
realizeaz
uita
Aceast
distincie
care
ns
dintre
se
reactualizare
inferenial
reactualizarea
contient,
pentru clarificarea
ntreprinse
difereniatoarc
ignorarea
angajate
de uitarea intenionat
asupra
concluziile
inferenial.
impactului
contiente
literatura
uitrii intenionate
global
direct.
Mecanismele
global
se
asupra
de informaie.
bazeaz
direct
angajate
reduce reactualizarea
contient
de uitarea
pe segregare
i inhibiie
item
cu
specific
direct
dar
nu
item
incontient
i reactualizarea
pe
(UIS)
afecteaz
reactualizadirect
de
intenionat
rea
putem completa
i incontiente
incontient
cognitiv
existente
inferenial
PRELIMINARE
de specialitate,
cu
specific
l DISCUII
obinute
reactualizrii
se cer
comune
mecanismelor
EXPERIMENTELOR
specialitate
ASUPRA
Corobornd rezultatele
cu
direct
studii viitoare
asupra acestora.
cognitiv
5.6. CONCLUZII
GENERALE
implicate
inferenial
inferenial
sau
contient
Mecanismele
incontient.
angajate
de
cel al instrucie
subiacente
pe
ignorrii
bazate
pe
ea
regul
ignorarea
reactualizarea
spre
afecteaz
i contient
cognitive
ca
fiind fals
sau
irelevant.
sau
item
cu
ferential
ele '
;anismele
segregare-*
n cu
item
riS) redu-
actualiza
doar
specifice
indiferent
ignorat
LE IARE
:a
nu
trebuie uitat
pe
ci i reactualizarea
inferenial.
care
bazat
de uitarea intenionat
ale ignorrii
informaia
mecanismelor
presupune tot
i discriminarea
deosebire
cognitiv
direct
cognitiv
implic
teorie. In consecin,
specific,
cognitive, datorit
diferite. Ignorarea
mecanisme
bazat
specific
(UIS) i
dac
este etichetat
CAPITOLUL
DE CONTROL
TEHNICI COGNITIVE
AL CONTAMINRII
ASPECTE
Spre deosebire
care
experimental
prin materialele
vor
materialele
anticipat
nc
c prelucrrile
de aciuni,
laborator
urmeaz
fi prezentat
ale cror
demersul
cuprinde
viaa
experimentul
informaionale
noastr)
funciona
pentru
preliminare
- ci descrieri
le ntlnete
6.
GENERALE
de experimentele
rezultate
cuvinte
PSIHOLOGICE
evenimente
pot
memorarea
n comparaie cu stmu-lii de
sens, cuvinte etc). In consecin,
etc.)
(ex.: silabe fr
asupra
incontient
uman,
cu zi i n relaie
cu stimuli ecologici, nu doar n relaie cu stimuli de
laborator. Obiectivul fixat de acest experiment este nu
doar de a identifica mecanismele implicate n contaminarea
psihologic din viaa cotidian, ci i de a elabora i testa
tehnici de intervenie psihologic n scopul blocrii
acesteia, cu implicaii apoi i pentru practica clinic i j
al informaiei
rspunsurilor
viaa de zi
subiectului
uridic.
4
6.2. ELABORARE
IMPACTULUI
I STUDIUL
TEHNICILOR
DE CONTROL
COGNITIVE
CONTAMINRII
6.2.1. CONTAMINAREA
MASS-MEDIA;
AL
PSIHOLOGICE
PRIN
PSIHOLOGIC
MECANISME
IMPLICATE
TEHNICI DE CONTROL
Cum
am
mai amintit
pe
n general
se refer la influena nedorit pe
o are asupra noastr. Noi suntem
parcursul lucrrii,
termenul de contaminare
care
n care
mediul
preocupai
n care
organismul.
pentru
trim
obsesiv
Uriae
controla
pe
resurse
aceast
ne
contaminare.
contaminarea
influeneaz
fizic
Aceast
de contaminare
- contaminarea
psihologic.
refer la modul
n care
influeneaz
controla
- modul
incontient
Contaminarea
informaiile
- fr
false
unui tip
psihologic
sau
irelevante
se
ne
s dorim i s putem
aceast influen
n care ne
comportm,
focalizare
dus la ignorarea
latura noastr
modul
n care
gndim i
Dac contaminarea
biologic,
contaminarea
fizic
psihologic
latura noastr
afecteaz
comportamente
dezadaptative),
prezen
psihologic,
ubicu
pe care le
eroarea apare datorit
eronate
contiente
urm,
cunotine
contiente
susin performana
cunotine
contient
informaiilor
aadar s blocheze
rspunsurilor
ca
din
prelucrrile
psihologice
informaiile
spus,
contaminante
subiectul
care
nu
i susin i
sarcini. Caracterisuc
se opune
comportamentul;
incontient
rspunsurile
al
ca
sau dezadaptative
uman; subiectul dorete
informaionale
influeneze
se pot ns
Aadar nu orice
acestea
sale.
etc). Contaminarea
impactul informaiilor
sale. Altfel
susine
unor
matematice,
i formule
de subiect
subiectului
performana
contaminrii
care pot
(ex.: nvarea
rspunsurilor
contient
deficitare
n sarcin
a unor teoreme
- false, nerelevante
contientizeaz
cazul acestora
faptului c
definite contient
contaminante
i biaseaz
i prelucrrile
logice de raionament
se
psihologic
asupra
facem.
performana
procedee
spus, este o
mai
Ea trebuie ns
cunotinelor
algoritmi coreci,
asupra
cum am
nu avem suficiente
declarative i procedurale care s ne
n sarcin sau avem pur i simplu
contiente
prin asimilarea
unor
aa
via cotidian.
de erorile de raionament
difereniat
(ex. decizii
eronate) i emoional
Contaminarea
(ex.
comportamental
cognitiv
s-i
exprima
influen
care se
aceea
n acest sens,
este doar o subcategorie a
de informaie fr a se identifica
este contaminare
incontient
dorete
contaminarea
fi blocat
psihologic
incontiente
prelucrrilor
ci numai
psihologic
la nivel contient.
cu acestea.
noastre, pn
psihologice,
pe
n prezent
ncercrile
realizate
au
analize teore-tico-experimentale
identificare
mecanismelor
psihologic
(Gilbert
implicate
fost orientate
mai mult
care au urmrit
n contaminarea
de
pn
i Banaji, (1995),
care nu s-au
finalizat
ns
sus,
Ca exemplu
amintim c
care
susine
mai eficient
psihologice
contaminrii
anume
cea
tehnic
nerelevante
de control al
este considerat
prevenia,
false i
noi, formularea
unui obiectiv
unei tehnologii
psihologice
contaminrii
psihologice.
La aceasta
contri-buit,
cum
contaminrii
fizice: poluani
chimici, fizici
preocupare nu ar
un
astfel
nare
justificat,
fi
obsesie, ignorndu-se
tip de contami
anume
contaminarea
psihologic.
un
S relum
exemplu
parcursul lucrrii.
presei
unor
spre
exemplu, ni
evenimente
versiuni li
pe care
se
se
In viaa cotidian,
se
prezint
adesea contradictorii.
adaug
alte informaii
din
care
unele la
La un
are aadar, o perspectiv mozaical
asupra unui eveniment, n care informaiile pe care le
consider adevrate sunt combinate n memorie cu
informaiile pe care le consider false sau irelevante.
Pentru a avea o perspectiv adecvat asupra evenimentului,
informaiile false sau nerelevante trebuie uitate sau
ignorate. In msura n care aceste informaii ne
rndul lor
dovedesc
false
moment dat
un
influeneaz
rspunsurile,
sau
pe
prin intermediul
nerelevante.
subiect
sau
Aadar,
continuare
vom
contaminarea
investiga
psihologic
psihologic.
mecanismele
nu
n
n
i vom elabora
vom ncerca s
practica
implicate
din mass-media
negm
nerelevante,
clinic i juridic.
ale contaminrii
Mai precis
psihologice
spus,
din
pornind de la
concluziile
metaanalizei
de mai
discuiile
propunem
s-l realizm
urmtoarele
angajate
prezentate
demersul
anterior i de la
experimental
ne
continuare
unitar
uitarea intenionat
pentru
cognitiv
prezentat
obinute
dup cunotinele
lor
condiii
concluziilor
i susinute
mai ecologice;
demersul
(2)
pe
baza observaiilor
i reactualizarea
intenionat
specific
inferenial
incontient
rezultatele
ns s verificm
aici urmrim
noastre i,
experimentul
aspect.
experimental
ntr-o
specific
mecanismele
identifica
rezultatele
pe care ne
fixm
metodologie
ignorarea
sus, n
obinute
de informaie,
experimentele
coroborate
cu
de specialitate
ne
proprii preliminare,
anterior,
exemplu, la
persoan
referitoare
respectiv, formnd
(2) Amorsarea
informaia
la
schem
eveniment
decizii i evaluri
cu
se
afl de
informaia
evenimentul
cognitiv
adevrate
contaminare
comun.
activeaz
interconectat,
psihologic
exprimat
putnd
eronate.
att impactul ei
un
persoana sau
la
informaiei
fals
aprea astfel
sau
memorie conectat
asupra
comportamentului
mare, cu
este mai
codeaz
deoarece
orice informaie
subiectul
pe care o
primete
fals, distragerea
subiectului
cu
ca zgomote foarte
puternice etc.
toate acestea reclamnd resurse
cognitiv-atenionale
care nu mai pot susine i evaluarea
secundar privind adevrul sau falsitatea informaiilor etc),
informaiile codate n sistemul cognitiv rmn codate ca
adevrate, dei ele n fapt sunt false. Mai mult, dac
volumul de informaie fals este mare subiectul nu
contientizeaz uor aceste informaii, ele exprimndu-se n
comportament incontient. Amintim aici ca principal
prin sarcini colaterale
evaluarea,
distractori
care
din mediu
care
un obiect
int (persoan, eveniment etc), cu att ele sunt mai greu
reactualizate contient; aceasta deoarece ele se inhib
mecanism
arat c
implicat
cu ct avem
1983)
despre
reciproc
ceea ce
o activare mai redus.
Exemplu (efectul FAN). Dac avem mai multe informaii
despre Alin: este student, are 23 de ani, joac fotbal,
locuiete n Cluj etc. atunci o informaie int: Este Alin
student? este reactualizat contient mai greu dect dac
am fi avut doar cteva informaii despre aceast persoan:
Alin este student i Alin locuiete n Cluj. Aceste dou
aspecte: (1) subiectul nu poate testa eficient un volum
mare de informaie fals i n consecin ea este codat
direct n sistemul cognitiv ca adevrat i (2) faptul c de
cele mai multe ori volumul mare de informaie referitoare
la un obiect int este reactualizat contient mai greu,
acestuia
se
distribuie
pe
nseamn
c fiecare primete
genereaz
contaminare
psihologic.
Cu titlul de exemplu,
modificrilor
biologice, influen
determinat
de anumite
prelucrri
incontiente
informaionale
necontrolabile
de ctre subiect
consecin,
Brekke, 1994).
procesul contaminrii
de prelucrare
DA
NU
psihologice.
Activarea
pe care
informaiei
induse de informaiile
i mecanismele
Contientizarea
biasrii
activate
- ea rmne incontient
Motivarea
DA NU
Contientizarea
direciei
i mrimii
biasrii
DA
NU
- ea rmne incontient
Subiectul
rspunsului
(control mental)
7\
Nu exist contaminare
(corectare
cu
succes)
contaminrii
psihologice
Analiznd aceast
rspunztoare
prelucrrilor
de
motivaiei
psihologic,
a corecta
biasarca
Prelucrrile
contaminarea
psihologic
contientizeze
i,
subiectul
aceste cunotinele
simplu
spus, nu
contaminarea
controla
distorsionarea.
incontiente,
pe care
i intenionat,
fr
se exprim
ca acesta s le
fr s le poat controla.
consecin,
contientiza
faptul c anumite
nu este motivat s
false ar putea s-i
ia
altereze rspunsurile;
l intereseaz
contaminarea,
seama
psihologice:
de magnitudinea
ct i
cum
poate s apar
calcul faptul c
psihologic.
Dac subiectul
s-i dea
subiectul
genereaz
subiectului,
ar
a ncercat
lor, lipsa
indus de factorul
contient
rspunsurile
cunotine
de
informaionale
dorete s le blocheze
deoarece
subiectul
lipsa cunotinelor
biasrii i imposibilitatea
sunt: activarea
psihologic
pe care
informaionale
c mecanismele
observ
contient
direct
se
schem,
de contaminarea
ea poate
va
nu este
de magnitudinea
i direcia
cunoate
(a) mecanismul
care sunt
mecanismele
capabil
i direcia contaminrii
prin
care aceasta se
nu
realizeaz
de control al contaminrii
(b)
psihologice,
i (c) capacitile
i disponibilitile
sale de
intervenie.
Analiznd figura 6.2.1. coroborat
sau
prezentate
ca un
psihologice
obinute
aceast
eviden
cu
rezultatele
lucrare, rezult
contaminrii
viaa noastr
presupune.
Al doilea relev posibilitatea elaborrii unor tehnici de
blocaj al contaminrii psihologice. Aici vrem ns s
insistm asupra unui aspect cu implicaii etice. Vrem s
mecanismele
blocm
pe care aceasta
dou
existena
doar contaminarea
dezadaptative
informaii
prin informaii
realizat
efect benefic
asupra
psihologic
sau
psihologic
pozitivist
prin
realizat
i contaminarea
subiectului
ntr-o tendin
nscriem
le
i cutm
care are un
spus, ne
obiectivitatea
i adevrul
dorim s intervenim.
practica
remiterea
nlocuim
clinic
cogniiile
i psihoterapeutic
simptomatologiei.
psihoterapia
dezadaptative
cu
cogniii
a ne pune problema
aproape de adevr dect
dac cogniiile
care se
far
clinic:
ceva nu
(Greenwood,
adaptative,
adaptative
cele dezadaptative.
regsete
cognitiv
ca
sunt mai
Prelund
plenar
un
practica
s fie folositor
practica
juridic,
pe
deoarece
se vor
baza lor
judectoreti
cu
infractorului.
impact att
asupra
uman n
pentru subiectul
asupra
al informaiilor
ar avea o influen
ar reduce
ideea de justee care
sensul c
duritatea
lua hotrrile
victimei ct i
false i ire-levante,
pozitiv
sunt ns
cerinele
fundamentale
de
asupra
subiectului
uman.
clinic ncercm
practica
psihologic
emoii
contaminrii
negativ
negative)
pozitiv
pozitive),
practica
are un
impact negativ
viaa cotidian
(ex. informaiile
fr
false determin
elimina contaminarea
(ex. informaiile
Dac
este
psihologice
reclamat
false
juridic
care
psihologic
determin
emoii
trebuie blocate.
Corobornd rezultatele
literatura
de specialitate
noastre preliminare,
cognitive
am
teoretico-experimentale
cu
rezultatele
elaborat
un set
de control al contaminrii
de tehnici
psihologice.
experimental,
urmeaz
clinic i juridic.
descrise mai
sus n
din
din experimentele
reactualizarea
i mecanismele
de informaie),
msura
Analiznd
cazul contaminrii
uitarea intenionat
s studiem
rezult
implicate
dintre
c influena
acesteia
pe care ea o poate
influenei
comportamentului
informaiei
ncerca
i (b) prin
contaminante.
Tehnica
i apoi controlul
tehnica restructurrii
incompatibile
globale,
i tehnica
dezactivarea
anticiprii
s blocheze contaminarea
contientizarea
i apoi controlul
asupra
inhibarea sau
induce
psihologic
va
raionale
prin
negrii
alternative
informaiei
Prezentm
uridice.
(a) Tehnica
ncearc
anticiprii
anticiparea
influena
raionale.
rspunsurile
aceste influene
prezumtiv
corecta, contientizarea
magnitudinii
se
fals
tre. Odat
raionale
mecanismele
spus,
are
de
drept
prezentate
motivaia
influenei,
a se
i sensului
contaminrii
i stpnirea
unor
contaminrii
psihologice.
Aceast
psihoterapie
unde cogniiile
informaia
devine contientizat
anticiprii
i pai de realizare
incontient
componente
pe care
noas--
influenelor
modaliti
tehnic
asupra
de control al
s-ar putea
aplica
dezadaptative,
comportamentului
i celelalte
precis
mecanisme
pot fi circumscrise
implicate
edine
special dedicate
practica
juridic
aplicarea
anticipat
impactul cantitativ
nerelevante
pra
asu^-*
fiind
al informaiilor
false i
de
de
un
ci mai
care
greu
ei este discutabil
de constrngeri
relativ
acestor obiective. In
pedepselor
nu este
degrab
ghidat
de
su-biectiv
serie
(Roea,
la obiectivizarea
tehnic
hotrrilor
judectoreti.
Exemplu. Pedepsele
pe un
distribuite
i inferioare:
continuum
raportul
prin constran-gerea
imposibilitatea
se
sexual
acesteia,
ei de
cu
pedepsete
delimitat
a se
sunt
de limite superioare
cu o persoan de sex
sau profitnd de
feminin,
nchisoare
se
restructurrii
bazeaz
pe
uitrii intenionate
precum
pe
preliminare.
rezultatelor
am
globale.
cercetri
realizate
ultimii ani
asupra
rezultatele
experimentelor
noastre
concluzionat
c reactualizarea
inferenial
incontient
global
i item
cu
nu este
item i
de uitarea intenionat
afectat
intenionate
mulime
specifice:
de informaii
despre
avem, spre
o persoan
global
cea
item
cu
specific.
aproximeaz
condiia
exemplu,
din
care
o
realizm
Uitarea
n cazul uitrii
n viaa cotidian"
situaii n care tot ceea ce tim despre o persoan este fals
i trebuie s uitm iar apoi ni se prezint informaii absolut
noi despre* persoana respectiv, informaii pe care trebuie
s le memorm. Uitarea intenionat item cu item este i
mai puin ecologic. S ne imaginm ce caraghios i
nepragmatic pentru comunicare ar fi dac cineva ne-ar
oferi o serie de informaii nsoite imediat de instruciunea
reine" sau uit". Altfel spus, informaiile pe care le
avem despre diferite persoane sau evenimente sunt grupate
n sistemul cognitiv n acord cu faza de achiziie a uitrii
intenionate specifice i mai rar n acord cu uitarea
intenionat global i item cu item. Pentru a bloca
reactualizarea inferenial a in-formaiilor false codate
conform sarcinii de uitare intenionat specific, ele ar
ecologice
intenionate
trebui restructurate
global.
Restructurarea
intenionat
item
cu
item
nu se
infor
maiile
sistemul cognitiv
i instrucia
nu
poate
cere
subiecilor
uitrii intenionate
persoan
sau un
s uite intenionat
globale) ntreaga
eveniment,
Exemplu. Se
(prin instrucia
informaie
despre
fals,
urmare a acestei
care conine informaia
adevrat i cea fals referitoare la persoana n cauz va fi
inhibat. Apoi se ofer sau se ia n considerare din nou
doar informaia adevrat despre persoana X, crendu-se
astfel o reprezentare cognitiv nou, care conine doar
informaie adevrat i care va putea susine decizii corecte
n privina acestei persoane. Se pune ntrebarea dac
prezentarea din nou a informaiei corecte nu va amorsa i
informaia fals Acest lucru ar fi posibil doar dac
informaia fals este puternic conectat n sistemul
cognitiv, prin asocieri repetate, cu informaia definit ca i
ct i informaia
instruciuni,
corect
adevrat.
Ca
schema cognitiv
(Massad, Hubbard
urmare i aceste
care stau n spatele ei urmeaz a fi
verificate i clarificate n funcie de rezultatele obinute n
demersul experimental care va fi prezentat n continuare.
Aceast tehnic ar putea fi aplicat att n practica clinic
ct i juridic.
vor
fi elaborate
i juridic
(c) Tehnica
care vor
fi testate
informaiilor
condiii
alternative
evita influena
de laborator
practica
clinic
ecologice.
i incompatibile.
informaiilor
false
asupra
rspunsurilor,
comanda
subiectului
de uitare intenionat
aceast informaie,
adevrate
dublat
de oferirea
i incompatibil
prin inhibiie
lateral,
impactul acesteia
Elaborarea
informaia
asupra
fundamental
are
behaviorist
referire la
informaii
fals. Informaia
fals
va
inhiba,
rspunsurilor
acestei tehnici
cu
unor
cu informaia
cu informaia
i incompatibile
alternativ
i se administreaz
specific
subiectului.
prerechizite
n cercetarea
(Meinchembaum,
1977) i
Dima i Marga,
1990).
faptul c
pentru
comportamental,
intervenia
un anumit
un comportament
adaptativ i care
bloca eficient
Transpunnd
ipoteza c pentru
informaional,
informaional
ndeplinete
inferene
dezadaptativ.
aceast idee
intervenia
opus,
cognitiv,
apare
adevrat
aceeai funcie
sau
un
adaptativ
coninut
care
ne
se
fac
ateptm
ca
el s interfereze
demonstraiei,
cu
informaiile
alternd
dezadap-tative
a comportamentului.'
i astfel s
Rmne de
de-zadaptative
sporit.
Implementarea
practica clinic
nu ne
alternativ
intereseaz
Aceasta
cu att
faptul c informaia
i incompatibil
cu
informaia
acestei tehnici
adaptativ,
dezadaptativ
subiectului.
pare la
cu ct
mai mult
adaptativ
Dac
aa
cum
discutat
clinic.
ar
sus, acest
mai
Implementarea
fi inoportun
energie
necesar
practica
consumului
cutrii
i confirmrii
i incompatibile
prezentate
falsitii,
false
sau
a se
sau
probelor
nerelevante
mod normal
adevrului
i incompatibile
nu sunt cerute
cu
cele
de obiectul
respectiv.
spus, n
se
regul procedural
dac ele
practica
n
sau
pentru caz a unor
Sigur,
alternative
n care
cazul
instanei
ca
acestei tehnici
de timp i
sau
cele false
nerelevanei
cuta apoi
informaiilor
dovedirea
urmrete
nerelevante,
procesului
Mai clar
se
relevanei
prezentarea
cu
cursul procesului.
juridic
probe, fr
mare
datorit
alternative
practica
juridic
constituie
incompatibile
cu
probele prezentate
bine argumentate
deja i
informaii
sunt
care se
prezint
alternative
l-am
informaiilor
consumului
alternative
mare
de
i incompatibile
resurse pe care
l-ar
datorit
presupune
cutarea
de informaii
respinse
ca
alternative
condiiile
pentru probele
i incompatibile
nerelevante,
prezentat
n care am putea
i economice.
capitolul 8
va
Analiza
clarifica
aceste aspecte.
Elaborarea
tehnicii informaiilor
incompatibile
aduce
alternative
atenie problema
veche. Nu
legat
ne propunem o
analiza
exhaustiv
psihologic
negaiei
de elaborarea
ntre informaia
nou i informaia
negaiei,
negrii
nconjurtoare
se
anume
direct legate f
tehnica negrii
directe.
prezint
ca o
reea de variate
timp
unor
o propoziie p',
pe faptul c blocajul
impactului informaiilor cuprinse n propoziia p este
determinat de asimilarea unei propoziii non p.
Dat fiind o propoziie p" oarecare, putem construi din ea
o propoziie care s fie fals dac p" este adevrat i*s
din propoziia
informaii
tehnica negrii
negaia
reprezint
construi negaia
atenie,
se
oferim
propoziie
propoziiei
unei propoziii
trebuie procedat
urmtoarele
i negaia
nici mpreun
negaia
dar aplicabile
propoziiilor
greu
pe care vrem
ei
nu pot
fi nici mpreun
regulile stabilite
propoziii
stabilete
logic
cu
negm;
cu
(2)
formulrile
propoziie
pentru
cu
sunt
bazeaz
fie adevrat
directe
adevrate
strictee
pentru transformarea
unei
complexe
sau a
simple.
n cazul
unui ir de propoziii,
frecvent
greeli
ele
de
elaborare.
Pentru
n logic se sugereaz c la
am putea nega o propoziie prin
nu-i adevrat c". Este o modalitate elegant i
la nivelul limbajului curent. n logic ns, ea nu
este ncurajat
deoa
rece
o trecere
semnific
metalimbaj.
nu
Negm
cu
semnificaia
aspect
se
miezul
cum
sau
Operaionalizrile
el
nopii
s-a
deplasat
resurselor
uman
echivocitatea
limbajului
se
se
UNIO
din
la Clubul
ca atare,
puternic
natural
ntmpl.
pierd
i simplu
impregnat
cu
pe
obinute
logice, din
sau pur
limitate de timp
factorului
iniiale
adesea
definiiile
limitrii
ci propoziia
propoziiei
negative
implicaii
cauza
din cauza
de
implicaii
negative
ecologic
de
de propoziia
(Botezatu,
afirmativ
1986). In consecin,
i prelucrarea
resurse
suplimentare
propoziia
afirmativ.
cognitive
suplimentare,
surprins
timp
cu
dac subiectul
sau n
cazul
unor
se
face mai
rspunsurilor
semnificaia
este
semnificaie.
reclam
cu
comparaie
resurse
este mai greu
ei
supus unor
constrngeri
sarcini colaterale
subiectului
cu o
greu n
comparaie
1973; Stern-berg,
ei cognitiv
propoziie
are
care
i impactul ei
de
de
interfereaz
asupra
afirmativ
cu
aceeai
care
Demersul experimental
evaluarea
eficienei
demersurilor
teoretice
angajate
6.2.2. EXPERIMENTUL
DE BLOCAJ
urmeaz
propune
consecin,
acestor tehnici i,
elaborarea
lor.
5 TEHNICI COGNITIVE
AL CONTAMINRII
PSIHOLOGICE
PRIN MASS-MEDIA
INDUS
OBIECTIVE
va
i Demersul
experimental
care au stat
la baza elaborrii
control al contaminrii
impact
asupra
situaii
din mass-me-dia
eficienei
n care
de
anterior
acestora. El
va
cum a
cu
aproxima
unele informaii
oferite
false; intereseaz
omului nes-pecialist
respectiv, aa
teoretice
cognitive
prezentate
aspectele
tehnicilor
psihologice
evalurii
sunt dezminite
investiga
fost el
asupra
pre- zentat n
mass-media.
IPOTEZE
Pornind de la consideraiile
re
continua*
urmtoarele
expuse, formulm n
care urmeaz a
ipoteze
fi testate
experimental.
Ipoteza 1: uitarea intenionat
ignorrii
cognitive
vor genera
selectiv
prezentate
experimentul
metaanaliz
i instrucia
performane
vor
diferite
aproxima
i rezultatele
obinute
tendinele
prezentate
acel cadru.
Ipoteza 2: tehnicile
experimentelor
vor
fi mai eficiente
infereniale
cognitive
preliminarii
impactului
informaiei
ignorrii
Ipoteza 3: eficiena
selectiv
reactualizrii
sarcinile
va
cognitive
de
fi mediat
mare, cu att
eficiena
aceasta deoarece
mai sczut;
false
cognitive.
tehnicilor
volumul de informaie
baza
literaturii de specialitate
reducerea
incontiente
pe
elaborate
i
va
acestor tehnici
greu de
volum mare
fi mai
va
fi
controlat
inferenial a acestui
de
care reclam, cum aminteam anterior, o cantitate
mai mare de resurse cognitiv-atenionale, cu impact
negativ asupra controlului contaminrii psihologice.
reactualizarea
informaie
METODA
Subieci.
au
La experiment
cei utilizai
participat
420 de subieci
(plus
avnd vrsta
cuprins
Subiecii
au
fost distribuii
aproximativ
au
14 loturi
de biei i fete
egal. Aceasta
artat c evalurile
deoarece
condiiile
a cte 30
de subieci
experimental
independente.
alternative
tehnica anticiprii
evenimentului
sunt eficiente
controlul contaminrii
pe care
pe o
colaterale
cu
(condiia
dou modaliti:
dependent
trziu,
directe.
de condiia
descrise
sus
pe care
mai
psihologice
evenimentului
le fac subiecii
atunci
trebuie s potriveasc
control,
anexa
3A). A
independent
doua variabil
Variabila
imediat, tehnica
administrate
i tehnica negrii
raionale
evenimentului
condiia
fals
incompatibile
aduc informaiile
evalurile
administrate
Modalitatea
este tipul de
apte modaliti:
incompatibile
informaiei
face ntr-un
variabile
independent
care are
utilizat)
se va
Prima variabil
(tehnica
instrucie
avansate
ipotezelor
design experimental
fost operaionalizat
mare.
prin evaluarea
pe care un
era evaluat pentru infraciunea comis.
Materiale. n anexa 3A este prezentat versiunea
evenimentul care descrie infraciunea pe baza creia va
evaluat infractorul pe o scal de la 0 la 20 de ani de
scal de la 0 la 20 de ani de nchisoare,
infractor
nchisoare.
n seara
zilei de 15 septembrie
Vasile Marian
asigu-rare
intrat
ordinii
publice
1996
serviciu
n zona
subofierul
avnd misiunea
MICRO
de poliie
de patrulare
17. Contrar
ordinelor
fi
primite
s-a
el
descrierea
municipiul
vodc
I.M
fal,
se
unde, dup
verbale
proprietate
personalitii
infractorului
era
discotec.
Acolo
n amestec cu
lichior.
vrst de 15 ani
s
fie audiat
deplaseze
la marginea
autoturismul
de nmatriculare
n seara aceea
loc
cu
numr
unde
c unneaz
pretextul
negativ
Satu-Mare
cu
misiune
Ascona
Opel
alcoolice, respectiv
invitat"
deplasat
marca
personal
la poliie
ntr-o
* oraului
su
fi
furt
un presupus
s-a
izolat
sub
cu un
legtur
subofierul
zon
buturi
Apoi subofierul
autoturismul
la poliie
n ce
a consumat
n care ea ar
SM-01 BSA.
cu
deplasat
17
din MICRO
ameninri
fizice
adolescenta,
njur
3B prezint
violat
a supus
ora
de
descriere
perversiunilor
abandonat
care presupunem
infractorului,
scurt
negativ
sexuale
fata la Clubul
va
Anexa
UNIO.
personalitii
pedeapsa
exacerba
primit.
era cunoscut
Subofierul
agresiv.
Pe fondul
mai liniteasc.
pieele
Nu odat,
oameni
unde
el
3C prezint
si
ca un
cu
certuri
colegii
tip violent
chiar
si
sau a
nevinovai
avea
colegii
de alcool, adesea
a avut numeroase
serviciului,
brutalizat
printre
consumului
misiunea
descriere
de
avansuri
fcut
asigura
negativ
timpul
care ncercau
public.
s-l
sale
uniformei
vnztoarelor
linitea
lung
din
Anexa
personalitii
infractorului.
Subofierul
agresiv.
era cunoscut
Pe fondul
serviciului
printre
consumului
a avut numeroase
mai liniteasc.
Nu odat
colegii
si
de alcool,
certuri
cu
ca un
tip violent
adeseori
colegii
si
chiar
i
timpul
care ncercau
uniformei
s-l
sale
brutalizat
pieele
era
acelai
sa n
fiica
baruri
de
unde
om
de
agresiv
erau
femeile
dat
de zile.
libere
principala
soia
sa era att
unei audieri
fost
cu
ct i
mai mult
Violena
cursul
spitalizat
sub
timp
infractorului,
care poate
magnitudine
cu
o descriere pozitiv
care presupunem c va
infractorului,
pedepsei atribuit
avnd
att
nct aceasta
Anexa 3D prezint
atenua severitatea
Pe plan
public.
le petrecea
lui atracie.
martor
din
vnztoarelor
linitea
dispreuitor,
informaii,
personalitii
atenuarea
avansuri
fcut
asigura
maltratat
unor
obinerii
lun
scurt
misiunea
mare nct o
pretextul
sau a
nevinovai
avea
familial
de
oameni
unde
neutraliza
s-i
etica
profesional.
fiind
misiune,
pozitiv
descrierii
negative
cu care se
serviciul,
fr
a se
lungi.
i iubete
ele,
serviciu.
care
so
nelegeau
abate de la
atunci
cnd
Anexa 3E prezint
un om
l considerau
s-i
fac
misiune,
intra
linitit
contiincios
Totdeauna
profesional.
respecta
interaciune
cu
care
a se
elimina impactul
bine. ncearc
cnd fiind
un
si
ei.
majoritatea
cursul activitii
sale i
nu s-a
nregistrat
o comportare
civilizat
le fcea
avnd
Colegii
abate de la etica
cu
care poate
nelegeau
cu care se
fr
cu
interaciune
lung
atunci
i calm
serviciul
respecta
Totdeauna
intra
linitit
contiincios
fac
descriere
i calm
un om
l considerau
si
bine. ncearc
nici
timpului
misiune de
a interogatoriilor pe
o plngere asupra lui,
i adecvat
eticii
profesionale
cu
relaiile
coninut
i aproximri
Aadar,
aproximri
volumul
de coninut.
pozitiv
mare
experimental
se
negative
exacerbeaz
continuare
refer
la
refer
la
evaluarea
mare
diminueaz
informaie
informaiei
pozitiv.
urmtoarele
n raport cu
de informaie
pozitiv
concluzii
evaluarea
att
ct i
negativ
negativ.
pedepsei
ct i
n
n
Informaia
n raport cu
negative
ma-gnitudine
negativ
versus
informaie
i volum
informaie
mare:
negativ.
descria infraciunea
att
mare
i a
dei n
cazul volumului
Efectul informaiei
condiia
specifice, subiecii
sau
sczut
informaie
Procedura.
scurt,
pozitiv
informaie
care
descriere
versiunii evenimentului,
descriere
susine
severitatea
fcut doar
cazul volumului
pozitiv
demersuri i
condiia
cazul volumului
analize de
studii pilot.
conine
materialelor
conine
detaliate
fcut doar
care
negativ
care
au
se
Volumul mic
sau
a unor
pe
bazat
de informaie
de informaie
negativ
final
martorii i ceilali
s-a
testate
succesive
anterioare.
mare
suspecii,
acestor materiale
civili. Elaborarea
evenimentului
se prezenta
de
descrierea
va
faptul c aceasta
o va
un
fals i c
evaluarea
un
pe
pe care
pedepsei
n
ea
infraciunii
volum
miznd
cursul evalurii.
c descrierea
informai
cele
volum mic de
respectiv
crete severitatea
erau
infractorului
conine
Ulterior subiecii
era
care
de informaie
acesta
personalitii
descriere
informaie
mare
negativ
dou condiii:
infractorului
trebuie uitat
tehnicii ignorrii
condiia
citeau versiunea
cognitive, subiecii
evenimentului
care
(60)
descria infraciunea
(anexa
3A). Apoi li
personalitii
care
conine
un
respectiv
subieci,
se prezenta
un
infraciunii
influeneze
negativ
d$ informaie
faptul c aceasta
va
descriere
- 30 subieci,
(anexa 3C) - 30
(3B)
crete severitatea
erau informai c
infractorului era fals i c n evaluarea
ea trebuie ignorat astfel nct s nu le
comportamentul (anexa 3B2 i 3C2). n
Ulterior
subiecii
tehnicii restructurrii
personalitii
conine
se prezenta
negativ
un
volum
mare
(anexa
respectiv
(60) citeau
descria infraciunea
descrierea
infractorului
un
globale, subiecii
care
evenimentului
3A). Apoi li
subieci,
pe
pe care acesta o va
descrierea
care
mare
volum
cursul evalurii.
versiunea
miznd
pedepsei
condiia
descrierea
infractorului
descriere
(anexa 3B)
de informaie
- 30
(anexa 3C)
- 30 subieci,
severitatea
miznd
pedepsei
partea subiecilor
erau
informai
pe faptul c aceasta va
pe care infractorul o va
cursul evalurii.
c descrierea
eve-
* nimentului
subiecilor
(informaia
infractorului
personalitii
se prezenta
li
s evalueze
(anexa 3A).
alternative
i incompatibile,
evenimentului
se prezenta
care
condiia
negativ
respectiv
un
volum
mare
personalitii
descriere
(anexa 3B)
de informaie
care
conine
- 30 subieci,
(anexa 3 C) - 30
va crete severitatea
pe care infractorul o va primi din partea
subiecilor n cursul evalurii. Ulterior subiecii erau
informai c descrierea infractorului era fals i li se
prezenta o descriere pozitiv incompatibil cu aceasta
(vezi anexa 3D pentru cei care au primit descrierea 3B i
3E pentru cei care iniial au primit descrierea 3C), urmnd
ca apoi s fac evaluarea infractorului pe scala de la 0 la 20
subieci,
miznd
pe
tehnicii informaiei
subiecii
condiii:
un
ce-
fals). Apoi
descria infraciunea
descrierea
fals
att descrierea
ct i descrierea
adevrat)
din
informaie
era
informaie:
(informaia
lund
infractorul
Ulterior subiecii
infractorului
crete
primi din
faptul c aceasta
pedepsei
de ani de
nchisoare.
un
Evaluarea
lot imediat
se
- tehnica
fcea la intervale
informaiilor
de timp diferite:
alternative
incompatibile
aplicat
n care
completau
anxietate
- tehnica
distractor
incompatibile
informaiilor
aplicat
alternative
timp
va
fi suficient
locul biasrii
Mai mult,
este
un
am presupus
un
c acest
ca activarea informaiei
cu cea fals s i reduc din
biasarea pe care ar putea s o induc
pentru
am
anterioare
ales
un
determinate
interval ecologic
acceptat; penuite
s evalum
cadrul aceleiai
edine
biasarea
fals.
de informaia
practica clinic
care
de
rol de
i incompatibile
chestionar
cu
alternative
un
STAI)
informaiei
eficacitatea
psihoterapeutice.
alternative
spre
Sigur,
exemplu
interveniei
cazul
i incompatibile
cu
informaia
de testare
la cteva secunde
(Schacter,
1987). Tatonrile
repetate
negativ
3B)
- 30
identifica
un
raionale,
care descria
se prezenta descrierea
a personalitii infractorului n cele dou condiii:
care conine un volum mic de informaie (anexa
subieci, respectiv un volum mare de informaie
(60) citeau versiunea
infraciunea
descriere
ar putea
tehnicii anticiprii
evenimentului
(anexa 3 C)
- 30
subieci,
crete severitatea
erau
miznd
pedepsei
pe care
faptul c aceasta
infractorul
cursul evalurii.
c descrierea
informai
pe
infractorului
informaie:
evenimentului
adevrat)
(informaia
o va
va
primi
Ulterior subiecii
era
fals
ce-
att descrierea
ct i descrierea
fals). Apoi li se
spunea c dei vor ncerca s uite informaia fals, aceasta
va influena incontient evalurile pe care le vor face,
precizndu-li-se amplitudinea acestei biasri n ani*de
nchisoare pentru fiecare condiie, pe baza rezultatelor din
personalitii
demersul
infractorului
experimental
(informaia
condiia
mare.
volum
condiia
- 2 ani
al testrii materialelor
tehnicii negrii
citeau versiunea
directe, subiecii
evenimentului
care
descria
(60 subieci)
infraciunea
personalitii
ce
conine
subieci,
C)
un
respectiv
- 30 subieci,
severitatea
informai
prezenta
volum
mare
(anexa 3B)
de informaie
- 30
(anexa 3
miznd
pedepsei
partea subiecilor
erau
un
cursul evalurii.
c descrierea
n
anexa
anexa
Ulterior subiecii
infractorului
descriere
termeni de negaie
cu aceasta
(vezi
descrierea
3B i
era
fals i li
se
incompatibil
care au primit
care iniial au
primit
descrierea
ca
3C), urmnd
pe
infractorului
obinute
versiunea
condiia
aici de rezultatele
evenimentului
(anexa 3A).
n a
contaminarea
de informaiile
psihologic
suplimentare
versiunii evenimentului,
subiecilor
n
care au avut acces
comparaie
cu
bloca
atunci evalurile
trebuie s fie
tehnicilor
evalurile
doar la informaiile
REZULTATELE
au
utilizrii
condiiile
nesemnificative
Datele
determinat
subiecilor
din eveniment.
OBINUTE
cu
fost prelucrate
au
experimentale
cu
fost fcute
testul Scheffe
Tabelul 6.2.1. prezint
Variabilele
analizate
rezultatele
Volumul
de
informaie
Interaciunea
variabilei
instrucie
de informaie
variabilelor.
volum
variabilei
tip
de instrucie
Rezultatele
obinute
globale
n urma
de variant
analizei
F linii (1,418)
0.06 la p>0.05
F coloane (6.
F interaciune
413)= 14,23 la
p>0.05
(6, 406)=0.09
la
p<0.05
74
Prezentarea
mai intuitiv
sczut respectiv
de uitare intenionat
informaiilor
tehnica negrii
specific
alternative
(TUIS), tehnica
i incompatibile
administrate
i incompatibile
administrate
globale (TRG),
raionale
imediat (TIAII),
(TIG) i condiia
grafic
rezultatelor
control (C).
comparaiilor
globale.
Analizele
statistice
nesemnificativ
subiecilor
condiiile
nseamn
nu ne
De
ateptm
semnificative
ne
nu este
utilizate
asemenea
n
afectat
F linii fiind
la diferene
F interaciune
c variaia evalurilor
tehnicilor
de volumul de informaie.
nesemnificativ
un
globale arat
ceea ce
semnificative
cadrai fiecrei
ateptm
tehnici.
la diferene
analizei
comparative
sunt prezentate
detaliate
informaiei
variabilei
tehnici
Tehnici utilizate
Volum mic
uitrii
ntre volumul de
comparaiilor
fiecare condiie
versus
control
N-30 m=7.66
A.S.-2.37
A.S.-2.33
intenionate
experimental
mare versus
\<iliiin
Dif.mcd=2.80
dif.cri 1=2.76
m=
N=30
11.40
A.S.=3.01
N-30 m=7.70
restructurrii
A.S.-2.8I
N-30
m=7.66
A.S.-2.37
globale
m=7.66
alternative
N-30 m=7.73
N=30
A.S.=2,93
A.S.-2.37
m-7.66
p>0.05j
Dif.mcd-0.03
N=30 m=7.76
N=30 m=7.66
Dif.mcd=0.10
dif .cril.-276
AS.-4.lz
A.S.=2.37
dif.crit.=3^9
Dif.mcd=0.06
N-30 rn-5.63
N-30
<Kf.cril.-2 .76
A.S.=3.59
A.S.=2,37
p>0.05
m-7.66
p>0.05
incompatibile
nifmed3.^
difcril.=:3.49
A.S.-2.37
p>0.05
informaiei
control
N=30
p<0.05
Tehnica
Tehnica
continuare.
utilizate".
m= 10.46
N-30
Tehnica
Dif
mcd=-2.03
dif.crit.-3.49
p>0 05
administrat
imediat
Tehnica
anticiprii
N=30
raionale
m=7.76
N=30
A.S.=2.82
m=7.66
A.S-2.37
Difmcd=0.1()
N-30 m=7.53
N=30
difcrit.=2.76
A.S.=3.34
A.S.=2,37
Dif.mcd=-246
N=30 m=5.26
N=30
dir .cril.-2.76
A.S.-3.02
A.S.-2.37
Dif.rncd-2.76
N=30
N-30 m=7.66
Dif.mcd-4.63
dif.cril.-2.76
A.S-3.27
A.S-2.37
dif.crit .-3.49
m=7.66
p>0.05
N--30
Tehnica
dc ignorare
m=5.20
N=30
A..-.64
m-7.66
A.S.=2,37
cognitiv
Tehnica
negare
N=30
direct
m=
10.43
N-30
A.S.-2.64
m=7.66
A.S.-2.37
N=30
informaiei
alternative
administrat
trziu
LEGENDA:
N-numrul
D<0,05
m=l2.30
p<0.05
m-media
N-30 m=7,66
Dif.mcd=0.i6
N=30 m=8.17
N=30 m=7.66
Difmcd=0.50
A.S.-2.37
difcril.=2.76
A.S.-4.95
A.S.=2.37
din fiecare
proporiilor
dif. med.-diferena
ipotezele
grup
experimental
dif.
critic
cuvintelor
de semnificaie
prezentate
p>0.05
p>0.05
de subieci
crit.-diferena
pprag
m=7.83
A.S.=2.84
incompatibile
Dif mcd=-2.40
dif.crit-3.49
p<0.05
Tehnica
dif.cril.-3.49
p>0.05
m=7.66
p>0.05
de
Dtf med=-O.I3
dintre
reactualizate
A.S.-abaterea
medii
Rezultatele
tabelele anterioare
involuntar
standard
Ul-uitare
obinute
confirm
avansate. S le analizm
cele
i contient
intenionat
n parte
ce urmeaz n
cadrul seciunii
concluziilor
pentru simplificarea
- analize
raportn-du-le
i transparena
statistic
demersului,
statistice apriori
eventualele
au
i discuiilor
discursului
- i la
ipoteze,
datelor-analize
care
statistice
aposteriori.
CONCLUZII
Aadar,
I DISCUII
rezultatele
literatura
obinute
specific
i instrucia
blocarea
impactului
reprodus
ignorrii
cognitive
datele din
sarcini explicite.
fapt paternurile
cunoscute
n
asupra
am
sunt ineficiente
al informaiei
incontient
comportamentului
cu
coroborate
de specialitate
false
cazul lor,
din cercetrile
supracorecia
nu este
control i tehnica
ignorrii
nu
la condiia
semnificativ
de control, diferena
analiz calitativ
diferit. Diferena
faptului c informaia
de
atent l-am
nesemnificativ
fals
fost blocat
se
ci
datoreaz
de
supracoreciei
corect.
Spunem ntmpltor
rezultat
cu
rezultatele
care
din literatura
arat c ignorarea
mecanism
raional
psihologice
ca
unor
uneia anterioare
rezultatului
i anume
n acest caz s-a ntmplat
rezultatul care ar fi trebuit
Analogic
psihologice.
ulterioar
nu presupune un
alt contaminare
s potriveasc
prin utilizarea
contaminrii
aceea
Cum aminteam,
supracorecia
obinut
cognitiv
cu
(Johnson, 1994)
ci aduce
supracorecia.
preliminarii
de specialitate
fost i
acestui
vorbind, situaia
este
ca
greeal
utilizat
i calculul
folosit
i rspunsul
este
corect.
I(Aceast
va
interpretare
fi confirmat
ulterior i
capitolul 8).
Uitarea intenionat
impactul incontient
informaia
supus
specific
uitrii
influennd incontient
explicite
pedeapsa, iar
negrii
cea
infonnaia
pozitiv
cu
bloca
specifice
subiecilor
sarcini
impactul ei
negativ
diminueaz
n a
infereniale,
^intenionate
performana
sensul congruent
la nivel contient:
este ineficient
al reactualizrii
n a
exacerbeaz
pedeapsa. Tehnica
bloca, impactul
reactualizrii
incontiente
infereniale
sarcini explicite,
informaie,
tehnica anticiprii
comportamentului,
arat c efectul
al informaiei
incompatibile
de
n a bloca
asupra
falst
indiferent
Tehnica
administrat
impactul incontient
comportamentului,
informaie
mare
globale i
semnificative.
diferene
restructurrii
sunt eficiente
raionale
impactul incontient
Tehnica
informaiei
n a
bloca
asupra
n care volumul de
n condiiile n care acesta
al informaiei
att
alternative
condiiile
ntre performanele
sugereaz
tehnicilor,
un
de volumul de
funcie
dei nesemnificativ
informaie,
mare
volum
de informaie
mare
condiiile
fals.
de informaie
pozitive.
confirmat
de analizele
descriptive,
dar
alternativ,
direcia
tendin
nu s-a
care ar
unei
fost
dovedit
fi
i semnificativ
un
alternative
se face
n cazul
ns dup
nostru)
este
i incompatibile
condiiile
deciziile
subiectului.
Ar fi interesant
item
cu
globale
item
viitor
am putea restructura
de studiat
tehnic
restructurrii
n experimentele
cu item blocheaz
incontient.
instrucia
cu
item. Aceasta
preliminare
intenionate
deja format
item
n
cu
item
acest lucru
mecanismele
codarea
uitrii
informaiilor
faptului c
ar putea altera
n sistemul
n mod direct
intenionate
am
inferenial
privina
informaiilor
specific
deoarece
c uitarea intenionat
reactualizarea
uitrii
reprezentarea
uitarea intenionat
item
ca
item
cu
capitolul
cursul codrii
ele s afecteze
codarea lor
experimentale
tehnicilor elaborate
Astfel, tehnicile
tulburrilor
practica
elaborate
de anxietate
vor
cu un
eficienti-zarea
tratamentului
clasic. Pentru
practica
cazul terapiei
simple)
designuri
vom
cognitiv-comportamental
evalua eficiena
juridic
studia impactul
fi testate
(fobiilor
experimentale
clinic i juridic.
propuse n
tehnicilor
relua procedura
experimental
drept
Sintetiznd, raportarea
aici de performana
evenimentului
s-a
dovedit
uitare intenionat
din condiia
specific
i tehnica
cu
de
negare
cele obinute
direct.
din analiza
putem afirma c
n a
inferenial
incontient
la condiia
eveniment"
tehnicii informaiilor
versiunii
pentru tehnica de
semnificativ
calitativ
de control, reprezentat
la condiia
subiecilor
alternative
n
a
sarcini
tehnicii
raional
n
s-a dovedit
i incompatibile
statistic. Aceasta
nseamn
ele
sunt
eficiente
n a
controla
contaminarea
psihologic
care poate
CAPITOLUL
IMPACTUL
TEHNICILOR
COGNITIVE
DE CONTROL
AL CONTAMINRII
PSIHOLOGICE
CLINIC.
N PRACTICA
CERCETARE
APLICAT
7.2. INTERVENIE
COGNITIV-COMPORTAMENTAL
N PRACTICA
7.1.1. ASPECTE
Tehnicile
CLINIC
GENERALE
de intervenie
tului incontient
cognitiv
al informaiilor
false,
i testate
adevrate
sunt i
adaptative.
Exemplu
evaluare
sunt
anumite
cazul
unor
Sthein
mai realist
prea
normali,
este adaptativ,
triri
emoionale
clinic
eficiena
Young,
lumii
situaii
subiecilor
adevrat),
nu se
(dup
Acest
optimiti.
nu
optimism
consecin,
uor
care
exagerat
(nu este
normalului
vom
uneori
normali,
realitii
limitele
tehnicilor cognitive
necesitate.
fac
subiecii
corespunde
meninndu-ne
pozitive.
cu
comparaie
dei
cu
ntmpl
1992). Depresivii
urmri
de control al
psihologice
uitrii intenionate
acelai.
verificnd
specifice i al ignorrii
cognitve este
am putea spune, cu o
doz mic
vom
pshihologice.
n acest
te-
demers experimental
hnicilor este pstrat
etichetat
aduce
discuie
i eficiena
ca:
informaiilor
etichetarea
tehnicilor
de
funcie
sau
false, nerelevante
dezadaptative.
Intervenia
se
psihoterapeutic
realizeaz
se
cogniiile
se asimileaz
care susin rspunsuri adaptative. La
nivel comportamental se decelereaz comportamentele
dezadaptative i se accelereaz comportamentele
dezadaptative
cogniii
care
simultan la mai
modific
susin simptomatologia
adaptative
adaptative.
se pot
psihologic
influena,
echilibrul neurovegetativ
unor
stabilirea
clasic.
asociaii
determin
anumii
parametric,
stimul-rspuns
schimbri
subiective
adaptative,
trite
ncearc
cu
de ctre subiect.
pozitiv
lor
precum
prin condiionare
Modificrile
biologic
i neurohormonal,
eliminarea
cogniii
psihoterapiei,
recunoate
incontient
cogniiilor
ca
cogniiile
false
dezadaptative
funcionarea
cognitiv
incontiente.
pe care
subiectul le
pot altera ns
intervenia
seam necesitatea
asimilarea
psi
blocrii
Tehnicile cognitive
capitolul 5 urmeaz
la
se
i nlocuirea
faz
implicat
consecin,
trebuie s ia
acestei influene
dezadaptative
ntr-o anumit
dezadaptative
sau
adaptative.
hoterapeutic
i testate
cogniiilor
adaptative.
cognitiv
fi adaptate
elaborate
i testate sub
n blocarea
cu impact asupra
n practica clinic.
aspectul eficienei
psihoterapie,
psihologice
psihologice
practica
contaminrii
Pentru
psihologice
interveniei
eficientizrii
a testa
eficiena
de blocaj al contaminrii
am
clinic
ales tratamentul
fobiilor
etio-patogenetice
cunoscute
tehnicile
de anxietate. Mecanismele
i intervenia
terapeutic
cadrul ideal de
de control al contaminrii
a testa
psihologice.
lor
sunt bine
ETIOPATOGENETICE
CLINIC,
TRATAMENT
Elementul
fa de
simple
esenial
al acestor tulburri
timpul oricrei
anxietate
anticipatorie
confruntat
aceea
faze
cu
Deteriorarea
survine
intrrii
cu
comportamentul
interfereaz
expunerea la stimul
asemenea, o
dac persoana este
tulburrii
necesitatea
situaiile
Diagnosticul
de evitare
activitile
sau
pus
doar dac
tririle subiective
cotidiene
negative
uor de evitat,
cum este
frica dc broate
la cineva
care
rar
locuiete
bloc. Deteriorarea
comun
poate fi considerabil
dac
de via.
este diagnosticat
tulburarea
brbai.
de diagnostic
Criteriile
DSM IV):
* Fric persistent
situaie),
de
un
stimul circumscris
a avea un atac
anumite
(obiect
de panic
situaii sociale
sau
sau
de
(fobia
social);
* In timpul oricrei
faze
anxios imediat;
* Obiectul
anxietate
sau
situaia
intens;
este evitat
sau
suportat
cu
sau
* Frica
comportamentul
cu
semnificativ
marcat
suferin
recunoate
Persoana
a persoanei sau cu
cu relaiile cu alii, sau exist
n legtur cu faptul de a-i fi fric; *
c frica sa este excesiv sau
activitile
de evitare interfereaz
rutina normal
iraional;
cu coninutul obsesiei
sau al traumei din
obsesiv-compulsiv
stresul pos-traumatic.
Cele mai cunoscute
eviden
mecanisme
existena
- cu cogniii
- fr
de tip 2
scot
etiopatogenetice
cogniii
dezadaptative
dezadaptative
i fobiile
evidente:
reprezint
fobie;
ex.
simptomatologia
comportamentul
necondiionat.
(negativ
amplific
rspunsul
dezadaptative
cogniiile
Astfel,
iar reacia
plus,
exagerate fa de stimulul
periculoase,
turbate etc.)
i genereaz
anxioas
evitant. Pachete-
re-rioadar iii
cu
ieste
dup, le de intervenie
cognitiv-comportamental
remiterii simptomatologiei
Salkovskis,
presupun
scopul
(Hawton,
tehnici de desensibilizare
expunere
acestora
progresiv
gradat i modelare,
care
i flooding,
determin
modificri
la
nivel biologic;
tehnici de restructurare
comportamentului
care
determin
nivel cognitiv
i comportamental.
Fobia de tip 2
se
are
cogniii
ca
manifest
de
ce.
cursul
sa ca
tiu
nu sunt
prietenoase;
fric.
fiind iraional
ce se
clinic:
animale
cum
dar, oricum,
Nu neleg
Pachetele
interviului
mi-e
fric
simt
Subiectul
nu
de cini, dar
periculoase
i vd
cu
i nejustificat,
evitant. Exemplu.
foarte
ntmpl
de intervenie
nu
la
modificri
dezadaptative
considernd reacia
i de modificare
cognitiv
evitant,
pierd i nghe
cognitiv-comportamental
la nivel biologic
presupune cu
necesitate
de
mine.
neleg
ci mai degrab
doar tehnici
consecin,
i comportamental,
i intervenie
cognitiv
flooding, modelare,
expunere
fr
(Hawton i
colab., 1991):
desensibilizare,
tehnici de modificare
Desigur,
practica
comportamentului
clinic
n care
la fiecare evaluare
eficienei
experimentul
Aceasta
sunt distribuite
punctual
predomin
aspecte.
anumite
testare
nu
pe un
gradat;
evitant.
deoarece
de
clinice
tratamentul
ei
psihologice.
presupune un segment
de
intervenie
psihoterapeu-tic
CONTAMINRII
eficient
tehnicilor
lot de experi
pe care
anterior,
incontient
psihologice
se
pe
bazeaz
analiza
a se corecta,
contaminrii
clinic
att
pe
efectuat
anticiprii
ea se
bazeaz
pe
principiul
Mecanismele
contientizarea
de
fi
clinice.
urmtoarele:
intervenie
psihoterapeui
interveniei
fi controlat.
le
subiectului
direciei
le testa
(3 experi),
menionam
influen
pentru
Adaptarea
clinic.
adaptat
cum
pentru
elaborate
experimentai
Aa
practica
susine
i practica autorului ct i
experiena
de control al contaminrii
designurile
raionale
AL
N PRACTICA
capitolul 5 urmeaz
pentru
i proceduralizate
psihp-logic
un
descrise i testate
Tehnicile
de
DE CONTROL
PSIHOLOGICE
CLINIC
care
de blocaj
psihologice.
adaptate
cognitive
aminteam
contaminrii,
contientizarea
i existena
motivarea
magnitudinii
i stpnirea
unor
general
o vor
menionm
constant
forma concret
i generativ,
structur
pe care
lingvistic
care
le
utilizeaz.
nu te consideri inferior
cu cteva sptmni susineai
Acum mi spui c
T (terapeutul):
urm
altceva
P (pacientul):
s-a comportat
am
T: Aa
A dansat toat
i nainte
fceai
am
meu
colul
convenit
complexe
i
eu.
Chiar
inferior
celorlali
fr
biei,
s-i
dai
singur
c acest
de ceilali
fa
ca
mai frumoi
mai consideri
ideea
este s identificm
biei,
tine.
spus
c eti
spune
momentul
tim
inferior
Altfel
adevrat
alii. P: Da,
acest
acum
lucru.
da. T: i
de ieri?
mi-ai
seama.
cu ceea ce
ca
m-am comportat
dac
iar incontientul
i s-l nlocuim
nu
acel comportament
Cred
cred
la fel de bun
Nu tiu.
ce
facem
spus
mi-ai
cel puin
T: Uite
unor
ce este cu
P. (Pauz).
incontient
de terapie
este expresia
nainte
Te consideri
inferior
T: Cum te-ai
este.
P: Da, aa
atunci
spus
cnd mi-ai
spuneai
T: Pi,
seara.
comportament
care,
P: Ca de obiecei. Vesel,
petrecere?
distractiv, glume.
ca
c ai fost la
comportat
Acum vd lucrurile
spus,
sunt
iar prostete.
nu te
contient
inferior.
Ceea
n care apare
la nivel
mai consideri
te influeneaz
contient
spui
ce
la nivel
nu sunt
trebuie
gndul incontient
c este adevrat.
P: Da, poate.
cum putem
Dar
T: Sunt
mai multe
cheam
anticipare
noi tim
Mi-ai
la nivel
spus
vom
ai fost
inferior
(SCOPUL:
incontient
nu
sau
curajul
se
situaii?
Mi-ai
P: El este
dar
Spune
T:
c i
i-ai
cum
tu
el
va
mai curajos,
Nu i pas
ns
spre
intr
ntreab
fie sigure
prerea
c te-ai
impact
contaminrii).
primul
de team
cu cineva,
nu m refuze
a fi mai timid.
Mihai
de obicei
astfel de
Asimilarea
veni. (SCOPUL:
fost
va
i el
refuzat
exemplu
doar
ca
Spune
dreptul
atunci
fetei: Ei,
ce
chiar
intre
fi refuzat.
are
uor
vorb
nu
ieit
unor
ntreab
c fetele
cu umor
din situaie.
doua
acum
Mihai. Nu te
(SCOPUL: Motivare
aa gndesc.
cum
(SCOPUL: Asimilarea
contaminrii).
unor
abiliti
oar.
fi iubit de toate!"
ca
T: Bun, deci
lucruri
le invite
nu pot
s fac,
dac
vorb.
P: Da,
exerciiu.
unui prieten
asupra
vorb
la dans
un
fi schimbat
crezi
posibilului
de natere
i direcia
intra
general,
prietenul
spus
le tie.
Rareori
nu a
o fat
cu ceea ce
facem
de control al contaminrii).
abiliti
curajos.
i,
comport
nu
biei,
dezadaptative
s invit
s rd de mine
T: Cum
la ziua
amplitudinea
anticipm
cum te
Hai s
Contientizarea
a fi mai retras,
avea
pe care
celorlali
al informaiei
comportamentului,
P: Cred
invitat
incontient
influena
te duci. Presupunnd
i te-ai considera
comporta?
nlocui
influena,
c este adevrat.
contient
c smbt
i ai te gnd s
te poate
incontientul
iar apoi
influeneaz,
incontientul?
vom ncerca
Adic,
raional.
n care
momentele
controla
extrem de eficace.
tehnici
smbt?
de control al
vorb
de-zadaptative
ar
duce
simptomatologiei.
al informaiei
viitor la reinstalarea
contient
Analiza efectuat
de lotul de experi
sugereaz
raional
c, efectul
este meninerea
experimentale
(b) Tehnica
de mai jos.
restructurrii
sub
hipnoz).
ea se bazeaz pe cercetri
asupra uitrii intenionate
specifice i globale (Johnson, 1994), precum i pe
rezultatele experimentelor noastre preliminare. n acest caz
se cere, spre exemplu, pacienilor sau clienilor s uite
intenionat ntreaga informaie fa de o persoan X sau
Aa
cum
riguroase
aminteam anterior
realizate
fa de propria
informaia
ultimii ani
persoan,
schema cognitiv
fals ct i
adevrat.
Ca
fi
inhibat.
Apoi
se
adevrat
astfel
despre
ia
informaie
adevrat
care va putea
sau
un segment
mai jos
implementare
terapeutic
cu
nlocuit
Cogniie
care
cogniii
adaptaive
dezadaptativ:
relev
terapeutul
adaptativ:
cu
persoan
cer
dac
ajutor
sunt
atunci
cer
dac
ajutor
de rezolvare
abiliti
nseamn
urmtorul
T: Hai s
examinm
pe care
i propria
cogniii
exerciiu
pe toate, ca
cele vechi
vor
emoii
uitat
doar
ghida
pe care
sub
termenii
i
aspecte,
le-am
nu
produs
cele
form
pe
le-am notat
fi existat.
ne
Le uii
Un mod
i comportamente
nou
adaptative.
tu
vreau
la
pe care
vedea
de
propun
s-i
le
pe toate
(de
caz
repetm
reflect
de
Imagineaz-i
acum
corecte i adaptative
care
imaginm
noastr
ruga
perechile
T: Acum
de joc: hai s
de corecte i incorecte).
comportamentul.
model.
intervenia
modul
revist
adaptative).
atributele
pozitive
P: Bine. T: Te-a
mpreun
(se trec
cum nu ar
dezadaptative
utiliza
mpreun.
implementeaz
realizat
lucrm
persoan
dezadaptative
urmtorul
relum
urmtoarele
schimbrile
globale dup
acum ceea ce am
examinm
am nceput
de cnd
le-ai
persoan
sunt
se
Dup adunarea
problemelor".
tehnica restructurrii
se pot
le-a
model:
dup urmtorul
uitm
pe care
dezadaptative
incapabil".
Cogniie
lumea
Redm
posibil
acestei tehnici.
cognitive
perechi de cogniii
nregistreaz
decizii i
propria persoan.
de protocol
Pe parcursul psihoterapiei
slab
susine
corec
evaluri
pe
la
caz
realmente
i s
le ii minte
care
de gndire determin
(Terapeutul
i pacientul
reiau
doar
multe
corecte;
atributele
se
ori.). Procedura
T: Rezumnd
reconstruim
P: (pacientul
noastre
discuiile
ta imagine
propria
pe care
descrierile
i le-ai
trece
pacientul
repet
din edinele
i
parcursul
mpreun
cu
de mai
fiecare
psihoterapeutice.
anterioare,
personalitate
pe
fcut
revist
pe
le repet
la sfritul intervenie
punnd
un
loc
avute.
edinelor
terapeutul
hai s
la
descrierile
fcute).
vreau
T: Acum
ca
propun
s-i
cum nu ar
construim
propria-i
toate,
urmtorul
fi existat.
Le uii.
exerciiu:
(Pauz).
hai s
i
un om nou.
doar atributele
(Terapeutul
i pacientul
pe
re
corecte. O
imagine nou,
pe
le uitm
acum
reiau
fiecare de
Analizele
avnd
o.
au sugerat c
ar putea fi perceput
lotului de experi
restructurrii
globale
valoare ecologic
ca
informaie
ecologice
tehnici.
referitoare
la propria
persoan,
este incompatibil
consecin,
ca
de subieci
ndoielnic.
condiii
tehnica
cu
asumpia
s|
va
acestei
aceast
se
induc modificri
comportamental
ruperea"
legturii
context psihologic
trans (Holdevici
i biologic. Aceste
modificri
determin
crearea unui
specific descris de subiect ca o stare de
i Vasilescu, 1991; Holdevici 1996). n
dintre subietet
psihologic
i mediu i
tehnica restructurrii
referitoare
ncercare
de
cu
uita intenionat
cantitate de informaie
este
care este un
fenomen hipnotic clasic. Altfel spus, aplicat n context
hipnotic, tehnica restructurrii globale ar putea dobndi o
relevan pragmatic redutabil n practica clinic prin
blocarea impactului incontient al informaiei false asupra
comportamentului. Aceasta deoarece mecanismele care
fundamenteaz tehnica au premisele unei realizri plenare
n context hipnotic. Mai mult, analizele efectuate de
grupul de experi au sugerat c, spre deosebire de tehnica
anticiprii raionale care ar contribui la meninerea
stabilitii rezultatelor pozitive obinute n psihoterapie,
tehnica restructurrii globale ar contribui la eficientizarca
analog
demersului
adap-tative.
procedura
amneziei hipnotice
psihoterapeutic,
Mai clar
grbind
spus, n
asimilarea
cogniiilor
demersul experimental
vom
- experimentul
globale eficientizeaz
sub hipnoz
dect
n stare
de
psihoterapeutic
prin
stimularea
timpului
asimilrii
necesar
(c) Tehnica
In acest
asupra
alternative
informaiilor
caz, pentru a
uitare intenionat
dublat
informaie,
cu
va
incompatibil
cu
informaii
comportamentului
tehnic
se
parametrii
subiectului.
aplic deja
care
spre
exemplu
un
lateral,
clinic,
adaptative
cogniiilor
adevrate
i
i
informaia
asupra
aceast
Sigur, intuitiv
practica
Astfel elaborarea
de
alternativ
fals. Informaia
informaia
false
i se d comanda
referire la aceast
unor
de oferirea
1, 2, 3, 4 i 5.
informaiilor
subiectului
specific
i reducerea
i incompatibile.
evita influena
comportamentului,
incompatibile
adaptative
cogniiilor
interveniei experimentele
dar
nu
la
de !" eficien.
cu
informaiile
dezadaptative.
fragment
dezadaptative
care
trebuie
Cogniii
adaptative
care
trebuie asimilate
modificate
Dac
sunt
nu am performane
un incapabil
Dac
la fel de bune
cer
ajutor nseamn
c sunt
cer
ajutor nseamn
ca
alii,
nu am performane
nu sunt o persoan slab
Dac
persoan
slab
Dac
rezolvare
de probleme
am
abiliti
bune de
la fel de bune
ci doar uman
ca
alii,
O analiz
cu
adaptative
cu
unor protocoale
extinse arat cuneori ele sunt formulate n termeni
negativi, ca o negaie a cogniiilor dezadaptative: ex. nu
este adevrat c sunt o persoan 81
incapabil etc. Ori, rezultatele obinute n experimentul 6
arat c pentru a fi eficace n blocajul impactului
sunt funcionale
fr s fie
cele dezadaptative.
incontient
necesitate
al informaiilor
dezadaptative,
incompatibile
cu
incompatibile
nu
ndeplineasc
funcie
aceeai
(nu pot fi
dezadaptative
cogniiile
amndou adevrate),
fie formulate
lucrri de referin
1967; Meichen-baum,
psihoterapia
i; s
negativ
(ex. s susin
unor
noile cogniii
performana
efectuate
cognitiv
asupra
(Ellis,
pe care trebuie
nu sunt egal
pe caracterul lor
adaptative
cogniiile
respectate, focalizndu-se
mai mult
incompatibilitate
al acestora
cu
cogniiile
de noi ia
mai
menionat
ce
relev
sus.
posibil
considerare
Redm
P: Nu m pot concentra
dezadaptative
tehnica
consecin,
criteriile aa
mai jos
implementare
cum
un segment
terapeutic
le-am
de protocol
acestei
T:
Cum
crezi c
am putea
eu, poate
am un ziar de
ncercnd s citesc
ceva.
economice.
vei
reui s citeti
P: Nu cred,
primele rnduri.
T: Bine, hai s ncercm.
asupra
deloc
nu te
articolului. P: (Citete
ntregul
ntregul
articol.
T: nainte
spuneai c
nu te
poi concentra
fapt
nu
reuesc
s m concentrez
la
intervenia
realizat
puin. De
nainte.
de Beck
unor informaii
incompatibile cu informaiile dezadaptative: nu m pot
concentra absolut deloc". Beck s-a oprit la negarea acestora
i la oferirea unor cogniii adaptative fr s fie cu
necesitate formulate ca incompatibile cu cele
dezadaptative: am exagerat puin; de fapt nu reuesc s
m concentrez la fel de bine ca nainte". Noi completm
protocolul cu oferirea explicit a unor cogniii adaptative
incompatibile i alternative cu cele dezadaptative astfel: T:
(1994).
deloc la nimic.
am exagerat
fel de bine ca
P: Bine,
continuare
Cred c ai dreptate
concentrare
pe care
noi urmrim
oferirea
i, pornind de la abilitile
le ai,
vom
mbunti
de
capacitatea
ta de
concentrare.
spus
Altfel
poi concentra
bine.
<
acestei tehnici
asimilrii
cogniiilor
stabilitii
rezultatelor
eficientiza
Aceasta
vor
determina
interveniei
pe care
n stare
le
vor
menine,
de dezactivare
va
lateral
psihologice.
pe
adaptative
ele
tehnica
termeni de timp.
i cele dezadaptative,
contaminrii
vor
foarte
arat c
spus,
de inhibiie
adaptative
psihoterapeutice,
pe
perfect
la eficientizarea
Mai clar
mecanismele
blocarea
nu te
cnd eti
obinute.
cogniiilor
dezadaptative
lateral,
-adaptative
ntre cogniiile
prin repetarea
este fals c
situaii,
de lotul de experi
s-ar restrnge
demersul psiho-"terapeutic
deoarece
reciproc,
anumite
Analiza efectuat
eficiena
i odihnit, te concentrezi
tehnicii
i incompatibile),
absolut deloc.
de interesat
suficient
(implementarea
alternative
informaiilor
Mai mult,
parcursul
deoarece,
cum
i incompatibile:
aminteam
cnd unele
urmeaz
pe
Rezumnd,
sugestiilor
modele
fi testat
efectuate
cele
de
un
psihologice
dezadaptative,
urmeaz.
pe baza
am elaborat
tehnicilor
practica
coninuturilor
care
proprii i
lot de experi,
contaminrii
modele
baza experienei
de blocaj al
clinic.
Aceste
prin modificri
minore
ns structura i asumpiile
de
su gerat
c eficientizarea
concretiza
rezultate diferite
tehnica restructurrii
alternative,
au
timpului
anterior
necesar
reducerea'
funcie
de tehnic.
cogniiilor
necesar
adaptative
raionale
ar
contribui
psihoterapiei.
7.2. DEMERSUL
EXPERIMENTAL
i deci la
remiterii simptomatologiei.
la stabilizarea
EFICIENEI
Astfel,
lucrare
asimilrii
timpului
au
s-ar
prin mecanismele
fost descrise
psihoterapeutice
interveniei
special
cursul
6. ABORDAREA
CLINICE
A TEHNICILOR
CONTAMINRII
DE CONTROL
AL
PSIHOLOGICE
N 6
DESIGNURICLINICO-EXPERIMENTALE
Testarea
acestor
constructiv
ce poate
rspund
la ntrebarea:
tratament
ntrebare
devine:
ce poate
fi adugat
la
un
anumit
cazul nostru
fi adugat tratamentului
spus, n ce
precis
clasic
Mai
contaminrii
psihologice
tratamentului
clasic, i
intervenia
pachetului
de tehnici de intervenie
Scurt
spus,
Dar
ale
rmnnd constante.
de control al contaminrii
tehnicile cognitive
psihologice
de
intervenia
la nivel cognitiv
se vor
ct i intersubieci,
paradigmei
experimentului
care
msurtorile
aproximeaz
doz mic de
consecin,
independente,
subiect
cu un
o distribuie
eroare unor
pe
fiecare subiect,
normal,
pe
se
fac
ca n
cu o
diferii.
cadrul eantioanelor
asupra
subieci.
7.3. EXPERIMENTUL
care
subieci
repetate
msurtori
testul t"
sunt asimilate
msurtori
adic msurtorile
sunt considerate
acestei paradigme:
repetate
comparaiile
face att
6.1.
cazul fiecrui
unui
grup
de
- SUBIECTUL
DE CONTROL
i intervenie
Subiectul
(SI)
SI,
se
persistent
era
DE CAZ. Diagnostic
are
ANALIZ
psihoterapeu-tic.
prezint
Cluj-Na-poca.
la psihoterapie
fa de maini.
acuznd
fric
c atunci cnd
El i amintete
mainilor
n a trece
strada
- mai ales
aglomerat. Diagnosticul
ndeplinete
criteriile
identificndu-se
subiectul
cazul subiectului
consider
nostru
dezadap-fative.
aproape
greu
se
incontrolabile,
Astfel,
se
de condus, la
defecteaz
dese de
pe
Cluj-Napoca).
Dup diagnosticul
clinic
am
intensitatea
prezena
fobiei
imaginat
pe o scal de
a obiectului
la 0
- nu m
fobie la 100
simt anxios
- sunt
extrem
prezena
imaginat
tratamentului
subiectul
Rezultatele
analizate
testele utilizate
datele
medie
spus,
OBINUTE
obinute
calitativ
- subiectul
sunt prezentate
i cantitativ.
- testul
nu sunt alese
sau variant
mai jos i
de ntoarcere
punctelor
la ntmplare i c
- testul
au
fost
nu
de nregistrare
- arat
datelor. Altfel
(testul de nregistrare).
Aceasta
nseamn
pe
exist tendine
mari
c simptomele
10
parcursul primelor
zile.
cazul celorlalte
urmrire
s-au
urmtoarele
condiii
nregistrat
situaii:
experimentale,
tratament
tratamentului
doua parte
urmririi
a apare
fr
- urmtoarele
experimentale
condiii
comparate
Nivel de baz-10
zile
Testul punctelor
ntoarcere
Tratament-30
de
Tratamentul
a
n
fobiei rmne
exacerbare
cele trei
i inferenial
a
n
Urmrire-40
tratamentului
m=93 A.S=-0.65
medic/
variant/
20 de zile.
zile
m=93.50 A.S.=0.57
parte
20 zile; (d)
cazul SI.
de nregistrare
- primele
sau
remitere
tratamentului urmtoarele
urmririi
Comparaiile
constant
doua parte
tratamentului
Prima
(15 zile)
A doua parte
Urmrire
A.S.-0.67
zile
global
Prima parte
urmririi
parte
urmririi
A doua
A.S.=0.56
A.S.=0.46
S=6 p>0.05
m=94 A.S.=0.65
ANALIZA
COMPARATIV
A CONDIIILOR
EXPERIMENTALE
INTRASU-
B1ECT
versus
Condiiile
Nivel de baz
comparate
tament
Rezultatele
t(38)=1.15p>0.05
Tra-
Nivel dc baz
versus
Urmrire
Tratament
versus
Urmrire
t(48)= 1.21 p>0.05
t(68)=l.23
p>0.05
obinute
LEGEND,
m-media
CONCLUZII
evalurilor
nivelului
I DISCUII
de anxietate,
A.S.-aba-terea
standard
S1 se constituie
Subiectul
demersurile
experimentale
Prezentarea
general
continuare.
criteriile
descriptive
arat c intensitatea
i infereniale
simptomatologiei
condiii
prezentate
rmne constant
experimentale:
Aceasta confirm
faptul c subiectul
ca
control, urmnd
pe
rezultatele
urmrire.
poate fi considerat
obinute
de
cazul celorlali
subieci
7.4. EXPERIMENTUL
TRATAMENTUL
6.2.
CLASIC
FOBIILOR
SIMPLE (S2)
(A) ANALIZ
DE CAZ. Diagnostic
AL
i intervenie
psihotera-peutic.
Subiectul
S2,
Cluj-Napoca,
se
Subiectul
persistent
era
la psihoterapie
fa de broate.
un episod n care
n dou, cele dou
Babe- Bolyai".
acuznd
El i amintete
vzut ns
o broasc
cum ar fi vii".
despicat
ca
se
mic
O dat
are vrsta
fric
c atunci cnd
la ar la bunici.
civa prieteni
au
buci zbtndu-se
de cele
la astfel de
lucrrilor
fa de broate
de neurofiziologie,
subiectului
reaprut
cursul
fcndu-i-se ru
el,
o stare
asemntoare
broate.
Diagnosticul
ndeplinete
criteriile
teama
se
dezadapta-tive.
sa,
subiectul
Dei consider
consider
uor exacerbat
capul,
ca
cum nu ar
Dup diagnosticul
care
triesc i dup
clinic
am
stabilit
intensitatea
prezena
fobiei
imaginat
pe o scal de
a obiectului
Subiectul
n prezena
a fost supus
presupus
urmtori
de anxios
ce
le tai
imaginat
nivelul de baz:
la 0
- nu m
fobie la 100
i evalueaz
simt anxios
- sunt
extrem
obiectului fobie.
apoi interveniei
terapeutice
care a
condiionrii
simptomatologiei
cogniiilor
(impactul
asupra
dezadaptative
fobiei;
(2) desensibilizare
progresiv
combinat
cu
modificare
comportamental
i autocontrolul
tehnici de inoculare
respiraiei
stresului; (3)
comportamentului
de
evitare;
(4) tehnici de restructurare
observ,
se
intervenia
comportamental
i clasice
cum se
fiind
terapia
nu
le detaliem aici.
procedur
de intervenie
este nceput.
i elaborat
de Haw-ton, Salkovskis,
astfel c
s numim aceast
tratamentul
descris
tehnica
cognitiv-comportamental
ce
cu
asertiv. Dup
tehnici binecunoscute
Convenim
combinate
cognitiv
i antrenament
de probleme
rezolvrii
fazei de urmrire
ncepute
Kiek i
cadrul nivelului de
cursul tratamentului
(30 de zile) i
OBINUTE
Rezultatele
obinute
tabelul 7.4.1. i
au
urmrite
sunt prezentate
fost analizate
calitativ
nu sunt
ciclice; (3) nu
datele
arat c (1)
nu exist variaii
n medie sau variant, adic
tendine
mai jos
i cantitativ. In
nseamn
c simptomele
subiectului
mari.
sunt relativ
stabile
pe
celorlalte
s-au
nregistrat
situaii:
experimentale,
urmririi
- urmtoarele
- primele
tratamentului
tratamentului
- primele
cazul
tratament i urmrire,
prima parte
doua parte
parte
- urmtoarele
20 zile;
20 de zile. Rezultatele
urmtoarele
15 zile;
15 zile; prima
a urmririi
au fcut
doua parte
obinute
analizei comparative
c raportat la condiia
de control-nivelul
tratamentul
reducerea
determin
de baz,
simptomatologiei.
Mai
mult, reducerea
simptomatologiei
tratamentului
continu
i dup terminarea
cursul urmririi
obinute
evoluiei
pacientului.
i inferenial
cazul subiectului
S2.
de l>axa-10
zile
Tratament-30
de ntoarcere
Testul punctelor
Tratamentul
de nregistrare
tendin
datelor: "test
mcdic/D=l
zile
A doua parte
tratamentului
Urmrire
parte
Prima
urmririi
urmririi
zile '
A doua parte
(20 zile)
m=4 A.S.=0.58
m=ll A.S.=0.43
m=98 A.S.=0.65
ANALIZA
A CONDIIILOR
COMPARATIVA
Nivel de baz
Condiiile
versus
Tratament
EXPERIMENTALE
Nivel de baz
INTRASUBIECT
versus
Urmrire
Tratament
experimentale
versus
comparate
Urhrirc
Rezultatele
t(38)=6.60
p<0.05
m-media
evalurilor
t(48)=9.64
p<0.05
t(68)=5.47
obinute
n<D.05
LEGEND,
(C) CONCLUZII
Subiectul
S2,
nivelului
A.S.-abaterea
standard
I DISCUII
ca urmare a
redus intensitatea
de anxietate
interveniei
fobiei, reducerea
terapeutice,
i-a
simptomatologiei
continund i
exerciiilor
precum
i prin implementarea
i mai reuit
au un
ecologic
comportamentelor
se poate
diferen
i cogniiilor
dintre tratament
adaptative.
i faza de
timp de incubaie,
Prima parte
A.S.=0.59
(15 zile)
global
A.S.=0.S6
tratamentului
A.S.=0.62
S=5 p>0.05
Urmrire-40
m=30.5 A.S.=0.59
ce
RA IONALE
7.5. EXPERIMENTUL
TEHNICA
ANTICIPRII
IONALE
RA
PRACTICA
PSIHOTERAPEUTIC
(A) ANALIZ
6.3.
(S3)
DE CAZ. Diagnostic
i intervenie
psihotera-peutic
Subiectul
S3,
se
Subiectul
persistent
mic (clasa
muctura
are vrsta
prezint
2-a)
cinii
ar putea spune c
eveniment,
preajma
mare.
nu i
erau
Aceas-"ta
cine
Goldi".
fric
atunci cnd
era
faa blocului;
a leinat. nainte
o team excesiv
de
pe care
le experienia
la
exacerbat
nesiguran
cnd
doar nsoit
sau
evitnd parcurile
un
nct
rezolva aceast
numrul
Vasile
acuznd
produceau
a crescut tot
acestora
de
teama i nesigurana
psiholog pentru
de faptul
fost mucat
acest eveniment
ba
la psihoterapie
fa de cini. El i amintete
a
a
Satu-Mare,
plimbndu-se
i mersul
subiectul ndeplinete
pe
clinic arat
cazul subiectului
nostru
se
sa,
teama
uor exacerbat
de-zadaptative.
subiectul
Dei
consider
sau muri,
om etc. Dup
diagnosticul clinic am stabilit nivelul de baz: n fiecare zi,
timp de 10 zile, subiectul i evalueaz intensitate fobiei pe
o scal de la 0 nu m simt anxios n prezena imaginat a
obiectului fobie la 100
sunt extrem de anxios n prezena
imaginat a obiectului fobie. Subiectul a fost supus apoi
l pot muca, apoi el poate turba
sunt periculoi,
interveniei
terapeutice
ns tehnica anticiprii
care
interveniei
cognitiv
ca o
raionale,
scontm
s creasc
fost adugat
nou component
interveniei
eficiena
psihotera
peutice
termeni de stabilitate
prin blocarea
observ,
contaminrii
intervenia
comportamental
ncepute
au
obinute,
cum se
Dup
i biologic. Evalurile
(30
REZULTATELE
rezultatelor
tratamentului
Rezultatele
se
psihologice.
obinute
fost analizate
zile) i
fazei de urmrire
cursul
(40 de zile).
OBINUTE
i cantitativ.
tabdul 7.5.1
cere
descriptiv
zile
Tratamentul
nregistrare
test tendin
m=49 A.S.=0.58
S=3 p>0.05
tratamentului
tratamentului
rezultatelor
Urmrire-40
m=29.5 A.S.=0.56
datelor:
zile
global (30 zile)
rncdic/D=2
i inferenial
Tratamcnt-30
de ntoar-
Testul punctelor
Urmrire
Prima parte
urmririi
A doua parte
(15 zile)
urmririi
m=10 A.S.=0.43
m=l
cazul subiectului
S3.
a
* m=2
(20 zile)
A.S.=0.58
Prima parte
A.S.=0.66
(15 zile)
obinute
zile
global
A doua parte
(20 zile)
A.S.=0.6
m=99 A.S.=0.57
ANALIZA
COMPARATIV
A CONDIIILOR
EXPERIMENTALE
INTRASU-
B1ECT
Condiiile
ex-
Nivel de baz
perimentale
versus
Nivel de baza
versus
Urmrire
Tratament
Tratament
versus
Urmrire
comparate
Rezultatele
t(38)=7.19p<0.05
t(48)=!4p<0.05
t(68)=5.92
p<0.05
obinute
LEGEND,
m-media
evalurilor
nivelului
de anxietate
A.S.-aba-terea
ciclice; (3)
nseamn
subiectului
adic
mari. Aceasta
experimentale,
tratament
tratamentului
parcursul
cazul celorlalte
i urmrire
pe
s-au
urmtoarele
- primele
condiii
nregistrat
situaii:
15 zile;
(1)
doua parte
tratamentului
urmririi
variaii
simptomele
standard
arat c
20 de zile. Rezultatele
urmtoarele
obinute
prezentate
mai
au fcut
sus (tabelul
7.5.1.).
Rezultatele
de baz, tratamentul
determin
simptomatologiei
terminarea
tratamentului
de control-nive-lul
reducerea
simptomatologiei.
continu
i dup
pacientului.
I DISCUII
CONCLUZII
Subiectul
S3,
ca urmare a
redus intensitatea
interveniei
fobiei, reducerea
terapeutice,
i-a
simptomatologie
continund i
exerciiilor
precum
i prin implementarea
i mai reuit
au un
se poate
diferen
este nceput.
6.4. TEHNICA
GLOBALE,
IONALE
IILOR
i cogniiilor
dintre tratament
adaptative.
i faza de
timp de incubaie,
tratamentul
ecologic
comportamentelor
ce
7.6. EXPERIMENTUL
RESTRUCTURRII
A ANTICIPRII
RA
I A INFORMA
AL TERNA
TIVE I INCOMPA
TIBILE N PRACTICA
PSIHOTERAPEUTIC
Diagnostic
Subiectul
i intervenie
S4,
are vrsta
ANALIZ
DE CAZ.
fiind vnztoare la
Saw-Mare,
(S4)
psihoterapeu-tic.
un
magazin alimentar.
Subiec
tul
se
prezint
la psihoterapie
fa de pianjeni.
care
acuznd
Nu i amintete
un
fric persistent
eveniment
fric, spunnd c
se
specific
se teme
de
nu
a avut probleme majore legate de aceast fobie nainte de
a se angaja la magazin ca vnztoare. Dar, odat angajat
aici, n sarcinile de serviciu intr * i aranjatul mrfii n
?
magazie precum i curenia acolo. In acest mediu, n care
se pare c exist un numr mare de pianjeni,* teama fa
de pianjeni a nceput s interfere cu activitile pe;
soanei. Aceasta a refuzat s mai intre n magazie. n
consecin, gestionara magazinului a ameninat-o c o va
da afar. Subiectul se prezint la psiholog pentru a rezolva
aceast problem exacerbat i de ameninarea c va fi
insecte i mai ajes de pianjeni
de cnd
tie. Subiectul
lsat fr serviciu.
Diagnosticul
criteriile
dezadap-tative.
de normal s
periculoi,
se
Subiectul
consider
team de pianjeni
l pot muca,
poate muri
deoarece
sau
c este destul
acetia
sunt
diagnosticul
clinic,
am
stabilit
scal de la 0
- nu m
imaginat
interveniei
elaborat
obiectului
terapeutice
nivelul de baz:
i evalueaz
simt anxios
- sunt
intensitate
prezena
fiecare zi,
fobiei
imaginat
pc
a
n prezena
supus apoi
extrem de anxios
fobie. Subiectul
care a presupus
fost
intervenia
clasic
cadrul tehnicilor
tehnicile: anticiprii
de restructurare
raionale,
informaiilor
alternative
contaminrii
psihologice.
cognitiv
restructurrii
i incompatibile
cu
am
introdus
globale i
scopul blocrii
duce la
REZULTATELE
Rezultatele
i
au
obinute
OBINUTE
i cantitativ.
zile
ntoarcere
tendin
Tratamentul
dc nregistrare
datelor: "test
mcdic/D=0
*tcst tendin
p>0.05
in variant/
S=4
p>0.05
zile
Prima parte
Urmrire
tratamentului
A doua parte
tratamentului
rezultatelor
Urmrire-40
m=13 A.S.=0.47
A.S.=0.53
i inferenial
Tratament-30
Testul punctelor dc
(15 zile)
urmririi
cazul subiectului
S4.
(40 zile)
Prima parte
m=2.25 A.S.=0.56
A.S.=0.57
urmririi
m=7 A.S.=0.50
obinute
zile
global
(20 zile)
m=
1.5
A.S.=0.50
m=97 A.S.=0.57
ANALIZA
COMPARATIVA
Condiiile
Nivel dc baz
A CONDIIILOR
versus
Tratament
EXPERIMENTALE
Nivel dc baz
versus
INTRASUBIECT
Urmrire
Tratament
experimentale
versus
comparate
Urmrire
t (38)=9.30
Rezultatele
p<0.05
t (68)=3.99
t(48)=13.52p<0.05
p<0.05
obinute
LEGEND,
de anxietate
A.S. terea
arat c
m-media
evalurilor
nivelului
standard
-aba-
(1) datele
ciclice;
nseamn
c simptomele
subiectului
experimentale,
nregistrat
situaii:
s-au
urmtoarele
- primele 15 zile; a
- urmtoarele 15 zile; prima
tratamentului
tratamentului
pe
In cazul celorlalte
i urmrire,
prima parte
doua parte
tratament
adic
mari. Aceasta
variaii
parte
- primele
urmririi
- urmtoarele
20 zile;
de control-nive-lul
condiia
reducerea
doua parte
20 de zile. ^ Rezultatele
urmririi
arat c, raportat la
de baz, tratamentul
determin
simptomatologiei.
terminarea
simptomatologiei
tratamentului
continu
cursul urmririi
i dup
evoluiei
pacientului.
I
I DISCUII
Subiectul
S4,
ca urmare a
dus intensitatea
terapeutice
interveniei
fobiei, reducerea
i-a
re
simptomatologiei
continund i
exerciiilor
precum
i prin implementare
mai reuit
au un
se poate
diferen
este nceput.
5. TEHNICA
(S5)
ANALIZ
psihoterapeu-tic.
dintre tratament
adaptative.
i faza de
ce
EXPERIMENTUL
INFORMA
ALTERNATIVE
PRA CTICA
i cogniiilor
timp de incubaie,
tratamentul
ecologic
comportamentelor
6.
IILOR
I INCOMPATIBILE
* PSIHOTERAPEUTIC
DE CAZ. Diagnostic
i intervenie
Subiectul
are vrsta
S5,
se
Subiectul
persistent
prezint
la psihoterapie
un
sentiment
ns c
fric
care
nu a suportat
episod
mai ales
aproape
pe
de nesiguran,
lor l sperie
astfel c de
Aceast
de
evita confruntarea
fric
apare
suportabil
cu
cu
de unul singur
situaia.
i transformndu-se
de disconfort
psiholog pentru
ncep
ameliorndu-se
de
lng tomberon
Prezena
dorina
Goldi".
fost mutat
trebuie s treac
la coal,
un
Se simte ameninat
cnd tomberonul
s mearg
Vasile
acuznd
team. Declar
pisicilor niciodat.
ultima perioad
ieirea
la Universitatea
fa de pisici. Nu i amintete
prezena
fiind student
Sa-tu-Mare,
ntr-o stare
la
Diagnosticul
de-zadaptative.
Dei consider
subiectul consider
pisici deoarece
om,
teama
se
sa,
team de
zgria infectn-du-1,
sar la
uor exacerbat
sau
s-l mute de
nas,
clinic
am
stabilit
zile, subiectul
la 0
- nu m
simt anxios
prezena
- sunt
fobie. Subiectul
terapeutice
clasice elaborat
am
introdus
incompatibile
cu
fost
REZULTATELE
Rezultatele
i
au
va
tehnic
alternative
contaminrii
am
o
duce la
psihologice.
eficientizare
remiterii
faza de tratament.
OBINUTE
obinute
fost analizate
de restructu- rare
tehnica informaiilor
scopul blocrii
simptomatologiei
pe o scal de
a obiectului
n ( prezena imaginat
supus apoi interveniei
cadrul tehnicilor
fobiei
imaginat
extrem de anxios
cognitiv
intensitate
fobie la 100
obiectului
nivelul de baz:
i evalueaz
calitativ
i cantitativ.
cazul nivelului
nu sunt
nu exist variaii ci-* elice; (3) nu
n medie sau variant, adic nivelul de baz
arat c (1) datele
exist tendine
10 zile de urmrire.
tratament
experimentale,
tratamentului
urmririi
- primele
tratamentului urmtoarele
prima parte
urmririi
- urmtoarele
nseamn
pe
s-au
a
condiii
nregistrat
urmtoarele
10 zile;
parcursul
cazul celorlalte
i urmrire
parte
mari. Aceasta
subiectului
situaii:
doua parte
prima
10 zile;
-primele
20 zile;
doua parte
20 de zile. Rezultatele
obinute
urmeaz
prezentate
mai jos.
Tabel 7.7.1. Analiza
descriptiv
i inferenial
rezultatelor
de subiectul
obinute
S5.
Nivel de baza-10 zile
Tratament-
30 zile
(Jrinrire-40
Testul punctelor
Tratamentul
Urmrire
ntoarcere
tendin
de
de nregistrare
mcdic/D=2
test tendin
m=13.5 A.S.=0.49
datelor: *tcst
p>0.05
variant/
tratamentului
A doua parte
tratamentului
S=3
A.S-0.56 Prima
(15 zile)
m=21 A.S.=0.52
p>0.05
Prima parte
zile
urmririi
(15 zile)
A doua parte
A.S.=0.56
urmririi
m=6 A.S.=0.53
parte
(20 zile)
m=5 A.S.=0.55
m=99 A.S.=0.48
ANALIZA
A CONDIIILOR
COMPARATIVA
Condiiile
Nivel de baz
versus
Tratament
EXPERIMENTALE
Nivel de baz
INTRASUBIECT
versus
Urmrire
Tratament
experimentale
versus
comparate
Urmrire
Rezultatele
t (38)=9.35
p<0.05
t(48)=13.06p<0.05
t(68)=3.27
p<0.05
obinute
LEGEND,
m-media
Rezultatele
evalurilor
nivelului
de anxietate
de baz, tratamentul
determin
simptomatologiei
terminarea
tratamentului
reducerea
I DISCUII
standard
simptomatologiei.
continu
cursul urmririi
pacientului.
CONCLUZII
A.S.-aba-terea
de control-nivelul
i dup
evoluiei
Subiectul
S5,
ca urmare a
redus intensitatea
interveniei
fobiei, reducerea
terapeutice
i-a
simptomatologiei
continund i
exerciiilor
precum
i prin implemen-
tare ecologic
comportamentelor
diferen
aceast
i mai reuit
i cogniiilor
adaptative.
dintre tratament
se
i faza de urmrire
Mai mult,
ce
au un
tratamentul
timp
este
nceput.
7.8. ANALIZA
INTERSUBIEClA
REZULTATELOR
CU UN SINGUR
EXPERIMENTELOR
SUBIECT
PRELIMINARE
I CONCL
LA DEMERSUL
CLINICO-EXPERIMENTAL
clinico-experimentale prezentate anterior au
aproape simultan dup urmtoarea procedur.
Subiectul SI a fost considerat de control. Apoi s-a nceput
n paralel intervenia psihoterapeutic pentru subiecii S2,
Demersurile
demarat
cauze
(anxietatea
cazul subiecilor
care
noastre sunt
evaluat
pe
acestora, timp
Este cerina
nemodificat.
inferene
merit
scot
intersubieci
Comparaiile
care
minim
oricrei
rigori i
experimentale.
eviden
concluzii noi
fi comentate.
intersubieci
condiiile
nivelului
de
baz.
Subiecii
comparai
SI vcrsusS2
S1
versus
S3
S1 versus S4
Rezultatele
subiecilor
comparai
Rezultatele
comparaiei
M=94 A.S.=0.65
m=98A.S.=0.65
t(!8)=3.50p<0.05
M=94 A.S.=0.65
m=99A.S.=0.57
t(18)=3.56p<0.05
M=94 A.S.=0,65
m=97 A.S.=0.57
t(18)=3.45
p<0.05
88
SI
versus
S5
M=94A.S.=0.65
m=99 A.S.=0.48
t(18)=3.58p<0.05
S2
versus
S3
M=98A.S.=0.65
m=99 A.S.=0.57
S2
versus
S4
M=98 A.S.=0.65
m=97 A.S-0.57
S2
versus
S5
M=98A.S.=0.65
m=99 A.S.=0.48
t(18)=1.53
S3
versus
S4
M=99A.S.=0.57
m=97 A.S.=0.57
S3
versus
S5
M=99A.S.=0.57
m=99 A.S.=0.48
t(18)=Q,
S4
versus
S5
M=97 A.S.=0.57
m=99A.S.=0.48
LEGEND.
A.S.-abaterea
M-media
standard
evalurilor
nivelului
de anxietate
p>0*05
Aceste comparaii
este diferit
mare,
alii
criteriile
nostru experimental
demersul
consecin
tratament
nu
ca
i urmrire.
Diversitatea
Aceast
comparai
de baz s fie
celelalte dou
constrngere este
ale designurilor
nivelelor de intensitate
variabilitatea
al fobie
acestora
intersubieci
Tratament
parial
l-
condiiile
Tratament
15 zile
tratamentului.
parial 2-
15 zile
Tratament
complet-
30 zile
versus
versus
S2
t(28)=5.31 p<0.05
t(28)=9.23
p<0.05
t(58)=7.00
SI
S3
t(28)=6.34
p<0.05
t(28)=9.34
p<0.05
1(58)
SI
versus
S4
t(28)=7.34
p<0.05
t(28)=9.56
p<0.05
t(58)=6.88
p<0.05
SI
versus
S5
1(28)
7.29 p<0.05
t(28)=9.89
p<0.05
t(58)=6.78
p<0.05
SI
S2
versus
S3
t(28)=1.24
p>0.05
l(28)= 1.25
S2
versus
versus
S4
t(28)=6.02
p<0.05
S5
t(28)=5.94
p<0.05
versus
versus
S4
t(28)=5.98
S3
S5
t(28)=5.87
S4
versus
S5
t(28)=1.70p>0.05
S2
S3
Examinnd tabelul
tratament
au
ecologice.
cu
descriptive
cadrul populaiei
nu are o
a demersului
nivelurile
fi comparate
- vezi analizele
intrasu-biect.
de tip 1. Pentru
acest fapt
satisfcut
mai
Singura constrngere
negativ.
experimental
condiii:
al fobiei
se
p<0.05
-7.05 p-.0.05
-0.05
t(58)=1.10p>0.05
l(28)=3.09
p-
0.05
t(58)=4.73
p<0.05
I(28)=3.I4
p<0.05
t(58)=4.63
p<0.05
p<0.05
K28K3.00
p<0.05
t(58)=4.50
p<0.05
p<0.05
t(28)=3.02
p<0.05
t(58)=4.49
p<0.05
t(58)=1.05
p>0.05
t(28)=1.16p>0.05
observ
fost divizate
c rezultatele
dou
din condiia
grupe: tratament
parial 2
- urmtoarele
parial 1
15 zile.
a demersului
necesar remiterii
a putea
surprinde
eficientizare
terapeutic
timpului
simptomatologiei;
rezult
Intervenia
eficient
prezentate
acest lucru
se
tratamentelor
tabelul 7.8. 2.
concluzii:
psihoterapeutic
tratamentelor
Tehnica
ntre condiiile
Analiznd rezultatele
urmtoarele
eventuala
prin reducerea
pariale
restructurrii
ct i
att
cazul
celor complete;
a interveniei
n care apar rezultate benefice
pentru pacient, n * comparaie cu tratamentul clasic sau
tratament clasic combinat cu tehnica anticiprii raionale.
alternative
determin
terapeutice,
Tehnica
au
experimentului
redundant;
acelai
totui,
psihoterapie
ambelor
selectarea
este
dou tehnici
acesteia
eficientizare
scurtnd timpul
restructurrii
alternative
comparai
intersubieci
Urmrire
parial
l-
condiiile
Urmrire
parial
381=9.48
p>0.05
381=13.50
versus S3
381=9.76
p>0.05
t(38)=I3.86p<0.05
versus S4
381=9.75
D>0.05
38)=
SI
versus S5
381=9.54
p>0.05
381=13.36
S2
versus S3
381=3.59
p>0.05
381=2.88
S2
versus S4
381=3.48
p>0.05
S2
versus S5
381=1.19
p>0.05
S3
versus S4
381=1.17
p>0.05
381=3.49
p>0.05
t (381=3.01 p<0.05
38)=3.36
p>0.05
t(38)=2.99
versus S5
p<0.05
t(78)=13.45
13.84 p<0.05
t(78)=13.34
p<0.05
p<0.05
p<0.05
p<0.05
t(78)=9.87
p<0.05
p<0.05
781=3.16
p<0.05
t(38)=2.79
p<0.05
t(78)=3.11 p>0.05
38)=1.22
p>0.05
t (781=0
381=1.07
p>0.05
781=1.09
p>0.05
781=3.16
p<0.05
p>0.05
tratamentului.
total-timp
78)=9.87
versus S2
SI
'S4
Urmrire
de 40 de zile
SI
versus S5
2-
timp de 20 de zile
SI
^S3
eficienei
urmririi
fimp de 20 de zile
t(78)=3.11 p<0.05
89
Etapa de urmrire
cognitive
ca
modificri
comparaie
raionale
cu
care au
duce la
cu
terapeutic
stabilitate
timp n*
sporire
cadrul psi-hoterapiei,
clasic i
cazul
elaborate
psihologice.
fost divizat
pentru
tratamentului,
tratamentul
comparaie
clasic
anticiprii
rezultatelor
stabilitii
cu
obinute
tratamentul
combinaie
cu
celelalte
* global
alternative
7.9. EXPERIMENTUL
i incompatibile.
6. 6. TEHNICA
GLOBALE
VERSUS
Obiectivul
eficiena
i tehnica informaiei
RESTRUCTURRII
NSTARE
HIPNOZ
DE VEGHE
(S6)
acestui experiment
este de
tehnicii de restructurare
studia comparativ
global
aplicat
va
realiza
paradigma
este modificarea
pozitiv
experieniat
condiiile,
sub hipnoz
va
fi mai eficient
globale aplicat
restructurrii
interveniei
eficientizarea
n stare
necesar
deoarece
gradul de artificialitate
credibil.
devenind
sau o
tehnic
sau dezadaptative
un context. n acest caz,
constituie ntr-un
artificialitate
Materialele
context
i mai
de intervenie
care
al tehnicii de restructurare
astfel eficiena
Aceasta
artificiale
se
prin reducerea
remiterii simptomatologiei.
Un comportament
raportate la
hipnoza
ea
globale
dect tehnica
de veghe
terapeutice,
timpului
sub hipnoz,
desigur,
ei statistice?
de ctre pacient
semnificaiei
pstrrii
nu sunt
se
fi
semnificativ
va
ghidat
Evaluarea
scientist-practitioner"
este c
reduce gradul de
global,
sporindu-i
practic.
utilizate
obinute
cuvinte anxiogene
i selectate
de terapeut
faza de diagnostic
din
i evaluare
cuvinte cuprindea
selectate
de
Evalurile
pe o
subiectului
pentru
doua de 1.75.
mediilor
=7.34, p<0.05
neutre emoional.
cuvintelor
refer
la timpul de reacie
cuvintelor
identificarea
zile,
se
implementeaz
fi comparate:
subiectului
se
pentru
n a doua faz, 1
care urmeaz a
globale n stare de
neutre emoional.
alternativ
tehnica restructurrii
i tehnica
veghe-RGV
necesar
restructurrii
tehnicile
globale sub
hipnoz-RGH.
ele s varieze
faza
tehnic,
treia, 10 zile,
iar
interveniei
i procedur
Timp de reacie
0
III
IV
m***
***
0 20 30
40*
zile
nivel
de baz
cuvinte
de veghe RGH
axiogene
restructurare
Desigmil manipulrilor
ANALIZA
avnd funcia
restructurare
hipnoz
de asistent universitar
Subiectul
n curtea
n stare
PSIHOTERAPEUTIC
fric persistent
cas, iar
global
Fig. 7.9.1.
simultane.
Babe-Bolyai".
acuznd
sub
DE CAZ. DIAGNOSTIC
INTERVENIE
are vrsta
RGV
global
se
Subiectul
la Universitatea
prezint
la psihoterapie
fa de cini. Subiectul
comun
S6,
Cluj-Napoca,
unii vecini
au
locuiete
cini. El i
cnd
se
c atunci cnd
juca
ca un
doctorat. Nu i amintete
declanat
se teme
specific s fi
de cini de
se
eveniment
fric, spunnd c
aceast
tie.
ultima
ndeplinete
criteriile
cazul subiectului
cogniii
dezadaptative.
destul de normal s
nite animale
pot oricnd
se
periculoase,
rupe
c este
acetia
sunt
lanul i
i rele. Uneori
se
afl
se
sunt animale
au rupt
sau porii, urmnd s-l mute
cnd va pleca la serviciu sau cnd se va ntoarce acas.
Intervenia psihoterapeutic a urmrit modificri la mai
puternice
faa uii
restructurare
cognitiv
condiii experimentale:
biologic
progresiv
prin manipularea
comportamentului
global
cele dou
prin desensibilizare
comportamental
prin tehnici de
i restructurare
evitativ.
i la nivel
contingenelor
n acest
demers
la nivel
vom prezenta
cli-nico-experimental
prezentrii
Prelucrarea
pe
focalizrii
REZULTATELE
pentru simplificare
obiectivele
acestei lucrri.
OBINUTE
datelor obinute
experimentului
specific
doar analiza
interveniei
statistica
testul
turning (tur
ning points test) i testul nregistrrii
statistica
clasic
eantioane
repetate
independente"
ca
s-a
considernd msurtorile
cazul subiectului
experimental
(Morley
inferenial
msurtori
fiecare condiie
pe
realizate
subieci
diferii
anxiogne
avem
neutre emoional
inde-* pendente
de
asemenea
pentru cuvintele'
experimental
simultane.
n faza 1, nivelul de
baz
- cuvinte
anxiogne
cu un
singur
- este
medie (Testul
(Testul
datorit
stabilitii
nregistrrii
intervenia
terapeutic
cuvinte neutre
- este
i experimental.
Nivelul de baz
reacie
variant
cuvintele
anxiogne
(m=1.10
s,
neanxiogene
p<0.05. n faza
recunoate
17
diferena
condiia
A.S.=0.32)
t(18)= 4.35,
condiia
RGV este de 1.
RGH de 1.54
la t (18)=2.45,
caz
se
i nesemnificativ
dovedete
semnificativ
(t(18)=4.45,
semnificativ
recunoate
fiind semnificativ
ultimul
anxiogne
anxiogne
recunoate
cuvintele
(A.S.=0.34),
s,
(m=1.68
A.S.=0.56)
medie
primul
caz
la
p<0.05) i
p>0.05
se
i nesemnificativ
al doilea.
anxiogne
condiia
(A.S.= 0.46).
Analiza
statistic
condiia
RGH
se
prezint
cuvinte anxiogne
dou condiia
RGV
n faza a
este 1.63
(A.S.= 0.44). Ea
fost raportat
faza
cuvinte anxiogne
t(28)=5.94,
doua condiia
t(28)=2.08,
t(28)=0,98,
p>0.05.
treia condiia
s-au
p>0.05 (2)
experimental
neanxiogenc
(comparaiile
dovedit nesemnificative
RGH
la p>0.05). CONCLUZII
DISCUII
Rezultatele
n stare
obinute
tehnica restructurrii
simptomatologiei,
necesar
a celor
clinico-cxpcrimcntal,
intervenia
iar
a
a
doua.
treia
reducere
n faza a patra se
reducerea
pentru eficiena
treia,
fost
urmrit
pe
simptomatologiei
treia
designului
la reducerea
iniiat,
menin
dar nefinalizat
ctigurile realizate
simptomatologiei,
interveniei
tehnicii restructurrii
noastr
a patra s-a
faza
reducerea
RGH contribuie
simptomatologiei,
anxiogne
cuvintelor
singur
interveniei
urmare,
Ca
tehnica restructurrii
eficiena
la computer
neanxiogene.
implementat
operaionalizat
identificrii
globale
n comparaie cu
n remiterea
pe termen
ceea ce
n faza
n faza
pledeaz
lung. Eficiena
se
datoreaz
faptului c hipnoza
semnificativ
statistic, ndeplinindu-se
experimental
fixat anterior.
Evaluarea
subiectiv
intensitii
aadar
fobiei
semnificativ.
pe o
experimental)
s-a
redus
clinico-
scal de la 1(neanxios)
criteriul
la 100 (extrem
gradul de intensitate
evaluarea
c modificrile
terapeutic
i
eu
induse experimental
normal,
ca
constituindu-se
profesionist
evalurii
ceilali...",
satisfac criteriul
intervenia
experimental
psihologic
i eficient
subiective
ct i obiectiv al pachetului
att subiectiv
terapeutic
utilizat (RGH),
obiective
interveniei
i* ntr-o intervenie
aadar
exprimate
statistice
s-a
oferite de pacient
se
constituie
ale modificrilor
i analizele
psi-hoterapeutice.
ASUPRA
DEMERSURILOR
CLINICO-EXPERIMENTALE
al
n acest
prezentate
Aspectele
teore-tico-experimental
capitol
cognitiv-comportamental
pe
paradigmei
scientist- practitioner"
parcursul
simultan constrngerile
ecologice
abordare
precum
- fobii
Demersurile
tehnicilor
obinute.
demersul ghidat
simultan
realizeaz
cu
implicaii
o intervenie psihoterapeutic
unor tulburrilor patologice
de
clinic
simple.
cu un
singur subiect
realizate
au
urmrit
designuri
eficiena
psihologice
asupra
psi
hoterapeutic
de remitere
simptomatologiei
Att analizele
ct i evalurile
experimentale
c: (1) tehnicile
intervenia
eficientizarea
procesului
tehnica restructurrii
clinice subiective
au
artat
clasic
prin
cognitiv;
(2)
prin reducerea
adaptative;
subieci
psihologice
psiho-terapeutic
de restructurare
i incompatibile
psiho-terapeutic
unor
statistice
de control al contaminrii
eficientizeaz
cogniiilor
s satisfac
i valorii
de control al contaminrii
procesului
alternative
Aadar,
clinico-experimentale
experimentale
ncearc
teoretico-experimental
scopul ameliorrii
anxietate
care
scientist-practitioner"
pentru dezvoltrile
domeniu,
cum am
este tributar
abordarea
lucrrii,
rigorii experimentale
rezultatelor
riguroas
abordat
fobiile simple. Aa
mai amintit
de paradigma
au
intervenia
timpului
intervenia
necesar
asimilrii
raionale
eficientizeaz
stabilitii
pozitive obinute;
hipnotic
dect
n stare
prin meninerea
(4) tehnica
restructurrii
n context
psihoterapeutic
intervenia
rezultatelor
pe care
multiple
un context
tehnicii restructurrii
eficacitatea
n care
informaia
control al contaminrii
etichetat
acest contaminat
s-au
cu
ca
psihologice
rezultatele
indiferent
sau dezadaptativ.
n pachete de intervenie
psihote-rapeutice
i nglobate
cognitiv.
un
raionale
obinute
pachet format
restructurrii
globale
adaptative).
incompatibile
restructurrii
pe
de
i tehnica
informaiilor
(care eficientizeaz
Tehnica
n
o parte din
de noi pn
modificrilor
sau a
clasice de
modalitii
Rezultatele
incompatibile
dac
ca: informaie
Pentru a le eficientiza
tehnica anticiprii
de
asupra
acioneaz
i contaminant,
ca
este etichetat
fals, nerelevant
intervenie
care
experimentului
informaiei
i biologic
globale. Interesant
dezadaptativ.
le induce la
al mecanismelor
facilitator
faptului
de veghe datorit
informaiilor
este de preferat
alternative
asimilarea
cogniiilor
alternative
n stare
variaii
de joc
form
n stare
clasice de restructurare
cursul interveniei
n care
momentul
globale prezentat
de veghe). Implementarea
subiectul
sub
n
se
lor
cognitiv
contientizat
face
faptul c
cogniiilc
sale anterioare
obinute
cognitive
clinic
sau
sunt dezadaptative
pentru asimilarea
cogniiilor
false i l pregtim
adaptative. Rezultatele
aceast
de control al contaminrii
le considerm
tehnicilor
psihologice
doar preliminare,
sugestive
practica
a fi verificate n viitor n
cu un singur subiect, mai
designuri experimentale
pretenioase
de baz multiple
rezultate
cu
viitoare faza
a patra
surprinde
impactul pachetelor
i implementrii
domeniu
ntmpl
cnd
va
un
sau
exemplu, nc
sau o
mai
feed-backul
trebuie
clinic,
procedur
infirmat
se
perioad
activitatea
tehnic
confirmat
fi
studiile
s fie mrit
de intervenie
pe o
asemenea
elaborate
eficienei
necesar ca n
de follow-up-urmrire"
cognitiv-comportamental
acestor
designuri experimentale
factoriale
pentru
cele obinute
de
variant
psihoterapeutic
de practica
mai discut
cum se
s treac
pe termen
dac tehnicile
timp pn
este
lung. Spre
de psihoterapie
psihosomatice.
CAPITOLUL
IMPACTUL
TEHNICILOR
DE CONTROL
COGNITIVE
CONTAMINRII
PRACTICA
AL
PSIHOLOGICE
JURIDIC.
CERCETARE
APLICAT
8.1. ASPECTE
GENERALE
blocaj al contaminrii
practica
cognitive
de
juridic.
cum
impactul tehnicilor
psihologice
aminteam
anterior,
cognitiv
teoretico-experimentale
rezultate
iniial
din literatura
realizate
pn
de specialitate
acum,
noastre
coroborate
(Green i Loftus,
i Butoi, 1992;
cu
sau
hotrrile judectorului.
i testate
practica
un
Aceast
efectuate
de
stimulat
i ncurajat
practica
vor
capitolul 5
juridic.
juridic
ajunge la ipoteza c
pot influena
fi adaptate
adaptare
se
incontient
tehnicile elaborate
consecin,
pentru aplicare
pe
bazeaz
analizele
lot de experi.
i de
modern
juritilor
de individualizare
metodele
vom
nerelevante
considerare
a unor
obiectiviza
demersul,
de a-i obiectiviza
pedepselor
factori psihosociali
cum sunt
prin luarea
care
le pot
cei cuprini
cadrul
probaiunii.
La prima vedere conceptul de probaiune
creeaz
juridic
(Tomie-Ma-lie
existent
regim de liberti
n
sa
Europei
Europa"
delincvenilor
lor, receptivitate
societate
dorin
este
selecionai
la regimul
i de
a se
integra
i fr riscul de
penal,
afirma c probaiunea
unui
Consiliul
tem: Probaiunea
n care se
de personalitatea
atitudinea
din
anglo-saxon,
i Kalogeropoulos,
material litografiat),
funcie
confuzie
terminologia
aplicat
fiind c
nclca
sanciune
de
instan
udectoreasc.
aplicate
sanciuni
aplic i
aa
Probaiunea,
european
dreptului
cum apare n
sistemul
justiiei
reflectat
rile
- respectiv msuri i
n comunitate - exist prevzut i se
continental
lui Criu i
libertate supravegheat
111-112 msuri
160
nu
- liberarea
minorului, art.
art.
de siguran,
provizorie
care
funcie
executarea
comunitate.
momentan
rapoartelor
probaiunii
obiectivul
judecat
constituie
urmrit
privitoare
individuale
testarea psihologic
individual
desfoar
situaiei
(doar dac le
(familie,
oferi instanei
i vizite
de probaiune
penal,
de
i resursele
se elaboreaz
cu beneficiari direci, ct i
grup de prieteni, locul de
De asemenea, ele presupun
la domiciliu n vederea
Rapoartele
materiale. Un exemplar
de judecat,
cere
cadrul procesului
att
completului
se
la evoluia
ale delincventului.
sursele relevante
evalurii
n
de a
prob
fiind acela
informaii
prin interviuri
aplicate
pentru
Romnia
de evaluare psiho-sociale
psiho-sociale
munc,
programul
ce
s pun
nu se
instana)
i msurile
sanciunilor
Experimental,
implementarea
cu
sub
iar unul
se
este transmis
introduce
de la sediul serviciului.
dosarul
Scopul
este acela de
rapoartelor
pedeapsa
n acest context
discipline
general
ajuta instana
de deschidere
colaterale
obiectivitatea
alturi
s individualizeze
individualizarea
de probaiune
se
consider
trebuie luate
sistemului
care
i soluii noi
pedepsei
se
nscrie,
hotrre corect
spre
de justiie
le pot mri
discuie.
Celelalte
favorizeaz
sau
nerelevante
incrimineaz
i just
i probele relevante
probe, fie c
- false sau
- trebuie ignorate.
inculpatul,
subiectului.
fals
sau
Cele prezentate
nerelevant
poate influena
rspunsurile
incontient._
DE
AL CONTAMINRII
mod
N PRACTICA
PSIHOLOGICE
JURIDIC
Dup aceste considerente
prezentarea
sistematizat
psihologice
contaminrii
pe
- judectori
i juriti)
(a) Tehnica
anticiprii
Tehnica
adaptat
tehnicilor
un
de blocaj al
n cap.
elaborate
6, adaptate ns
lot de experi
practica judiciar
(3 experi
(David, 1999d).
raiona/e.
practicii judiciare
presupune
urmtoarele
secvene.
Contientizarea
influenei.
acceptate ct i
pe
s-au
pe
cele refuzate
sau
dove
dit nerelevante
imediat
hotrri nc necomunicat,
asupra
opreasc
Dac acestea
care au
exist,
ar
atunci ele
unei
trebuie s
judectorul
se
fost refuzate.
hotrrea luat.
Motivarea
de
angajamentul
a corecta
judectorului
de gradul de deschidere
teoretico-metodologice
va
din domeniile
Dac situaia
de uitare intenionat
lua
hotrre dreapt
fa de nnoirile
decizional
specific
conexe, n
contaminrii
cazul
i influenei
aproximeaz
sarcina
sau
false sunt
se
predominant
atepta
ca
incriminante,
este necesar
consecin,
pedeapsa
reevaluare
de uitare intenionat
sau
aproximeaz
ncearc
(judectorul
false i nerelevante)
supracorecie
nu se
sarcina
ncearc
contaminante:
cognitive
lase influenat
de probele
apare fenomenele de
pe parcursul acestei
atunci pot
discutate
se cere
de
nu
dac judectorul
specific
asupra
relevante
decizional
aproximeaz
intenionat
false
procesului
pozitive, atunci
decizional
Situaia
se poate
i, n
atunci judectorul
anterior
sub i
lucrri.
de corectare.
Modalitile
negative, ele
au
hotrrii judectorului.
reduce,
exacerbat
n consecin,
limitele permise
ncadrat
au
fost
judectorul
poate
subiectul, pedeapsa
n care
hotrrea iniial.
creasc,
limitele specificate
urmresc
eliminarea
fost ncadrat
globale.
n consecin,
judectorul
modalitile
acestora
ar putea
de lege, pedeapsa
iniial,
de corectare
cadrul categoriei
n care a
restructurrii
practica
juridic
c implementarea
acestei tehnici
ar presupune
arat
urmtoarea
succesiune:
(1) Examinarea
sau
care apar n
nerelevante,
cursul unui
ct i false
proces sau
probelor
pentru
adevrate
ulterioar;
care
uitrii intenionate
(Auto)-instrucia
att informaia
false i nerelevante
examinare
adevrat
de cele
(3)
trebuie s vizeze
ct i informaia
i relevant,
fals
materialului
de studiat
- vezi secvena
2).
(c) Tehnica
informaiilor
Implementarea
cum am
discutat
practica
anterior,
consumului
mare
confirmrii
informaiilor
cazul probelor
ar
acestei tehnici, aa
fi inoportun
ca
datorit
necesar
alternative
prezentate
dovedite
i incompatibile.
juridic
de timp i energie
probele nerelevante
alternative
cutrii
i incompatibile
cu
false
practica juridic
ale acestora
de infirmare
modalitile
alternative
informaii
i incompatibile
pe
parcursul procesului
nerelevante.
pentru discuia
procesul de infirmare
spus,
sau
noastr legat de
factori ai contaminrii
Mai clar
psihologic
psihologic.
deja
Importante
contaminarea
se constituie
cu acestea,
ca
false
a acestora
psihologice.
cursul audierilor,
aduce automat
discuie
i infor
maiile
incompatibile
alternative
informaiilor
implicit
drept fr
angajamentul
i alternative
pe care o pot
contaminarea
lor, blocnd
induce. Altfel
a se
contientiza
spus,
tehnica
este utilizat
i incompatibile
cu
necesitate
ei teoretic.
ca nerelevante contaminarea
nu exist, dup cunotinele
o procedur explicit sau implicit de
psihologic
noastre
este prezent
drept,
ei alte
termeni de timp i
alternative
incompatibile.
Aadar,
alternative
practica
i incompatibile
juridic,
coroborat
astfel c
cu
discuiile
informaiilor
experimental
aplicativ.
8.3. EXPERIMENTUL
CONTAMINRII
7. BLOCAREA
N PRA
PSIHOLOGICE
CTICA JURIDIC
Acest experiment
reia,
pentru
consecin,
design, procedur
prezentat
datelor, experimentului
i analiza
capitolul 6.
i claritate
simplificare
discursului
detaliat
dect dezvoltrile
obinute,
aduse i rezultatele
restul etapelor
Aadar,
pentru
contaminrii
experimentul
a testa
cu
practica
sau
doar subieci
studeni
adaptate acestui
cu
ultimul
formare
an
anticiprii
raionale
i ignorarea
specific
restructurrii
cu
comparaie
reproducem
juridic,
de drept
cu
fiind identice
tehnicilor de blocaj al
eficiena
experimentului
5.
psihologice
i concluziile
juridic:
care
la drept
special
ct i
lotului de
globale i
uitarea intenionat
ignornd tehnica
cognitiv,
informaiilor
alternative
Tehnica
eliminat
practica
i incompatibile
informaiilor
datorit
judiciar,
i tehnica negrii
alternative
lipsei validitii
ca urmare a
directe.
i incompatibile
ei ecologice
este
Tehnica
negrii
experimentul
impactul contaminrii
cognitiv
avea o testare n
permite formularea
premier
teoretice
n a
bloca
Dei aceeai
ineficient
intenionat
specific
fost pstrate
relaiei
design pentru
unei concluzii
asupra unui
n domeniu:
ignorarea
au
ele
deoarece
eficace
4 i 5)
experimentele
psihologice.
i pentru uitarea
fost demonstrat
i ignorarea
ea nu este
artat c
subiect
ce
mai riguroase
va
n
frmnt preocuprile
cognitiv.
IPOTEZE
(1) Contaminarea
cu o pregtire
cu specificul
(2) Tehnica
raionale
activitilor
fi eficiente
apare
cazul subiecilor
negativ
lor.
restructurrii
vor
psihologice
psihologic
juridic,
blocarea
cazul subiecilor
contaminrii
cu o
pregtire
juridic.
METODA
Subiecii.
sau studeni n an
a cte 30 de subieci fiecare.
Numrul de absolveni i studeni a fost aproximativ egal
n fiecare lot. De asemenea, a fost pstrat constant raportul
fete-biei pentru a nu distorsiona, aa cum aminteam n
experimentul 5, rezultatele obinute. Subiecii aveau vrsta
cuprins ntre 23 i 28 de ani, cu o medie de 25 de ani.
materialelor)
de absolveni
terminal distribuii
de drept
8 loturi
Design. Abordarea
va
face ntr-un
variabile
experimental
independente.
utilizat
patru modaliti:
tehni
(instrucia)
ignorrii
specific,
A doua variabil
raionale.
volumul de ^formaie
mare.
Variabila
cu
ani de nchisoare
pe care un
pe o
care are
tehnica
globale i tehnica
independent
dou modaliti:
dependent
prin evaluarea
operaionalizat
infraciunea
fals
este
independent
de uitare intenionat
se
avansate
anticiprii
i volum
ipotezelor
Prima variabil
tipul de tehnic
ca
design experimental
este
volum mic
fost
scal de la 0 la 20 de
infractor
era
evaluat pentru
comis.
cazul urmtoarelor
evenimentului
descriere
negativ
evenimentului
situaii
experimentale:
E; (2) versiunea
(1) versiunea
evenimentului
plus
plus descriere
negativ
care au
EL. Subieci
demersurile
obinute
negativ
condiie
experimental.
Prelucrarea
Informaiile
raport
statistic
fiecare condiie
N=30m=
materialelor
un
arat
informaiei
evenimentului
18.56A.S.=2.76
rezultatelor
utilizate
fiecare
fcut
plus informaie
Informaia
dif.mcd.=-3.60
dif.crit.=
1.88
p<0.05
evenimentului
versiunea
eveni-
Versiunea
evenimentului
informaie
negativ
versus
negativ
evenimentului
mult
dif.mcd.=-5.66
dif.crit.= 1.88
p<0.05
Procedura.
Ca
subiecii
un
comparaie
analizei comparative.
versus
puin
evenimentului.
duritate deciziei
element
plus
puin
versiunea
negativ
fceau
experimental.
negative puine.
Versiunea
versiunea
evenimentului
condiia
exacerbeaz
negativ
plus
mult
analiza comparativ
negative exacerbeaz
mult
condiia
versus
negativ
cu eva
negativ
Versiunea
utilizate
Versiunea evenimentului
informaie
cadrul testrii
cu
plus
puin
N=30m=12.90A.S.=2.84
luat parte i la
ulterioare.
Versiunea evenimentului
informaie
nu au
fcut evalurile
procedurale
plus informaie
mult
dif. mcd.=-2.06
dif.crit.=
1.88
p<0.05
pe care le
n care aveau
de noutate, evalurile
infractorului,
erau n
situaia
i special.
condiia
Evalurile
tehnicii uitrii
intenionate
specifice, subiecii
care
evenimentului
se prezenta
descria
descrierea
infractorului
negativ
mare
volum
miznd
pe
pe care
infractorul
o va
era
ea
tehnicii ignorrii
un
- 30 subieci,
informai
evaluarea
miznd
condiia
volum
mare
cursul evalurii.
ea
trebuie ignorat,
comportamentul
evenimentului
infrac-
se prezenta
J torului n
- 30
(anexa 3C)
crete
primi din
Ulterior subiecii
infractorului
tehnicii restructurrii
citeau versiunea
(anexa 3B)
de informaie
pe faptul c aceasta va
pe care infractorul o va
c descrierea
infraciunii
le influeneze
un
pedepsei
partea subiecilor
erau
(60)
descria infraciunea
respectiv
severitatea
care
infractorului
personalitii
conine
erau informai c
i c n evaluarea
cognitive, subiecii
evenimentului
subieci,
pedepsei
citeau versiunea
care
fals
un
conine
crete severitatea
subiecii
infraciunii
condiia
- 30 subieci,
Ulterior
infractorului
care
descriere
de informaie
va
personalitii
(anexa 3B)
faptul c aceasta
cursul evalurii.
descrierea
infraciunea
era
fals i c
astfel nct s
care
(60)
descria infraciunea
descrierea
negativ
n
nu
care
descriere
conine
volum mic de
informaie
(anexa
crete severitatea
pedepsei
partea* subiecilor
erau
pe care acesta o va
cursul evalurii.
c descrierea
informai
evenimentului
personalitii
subiecilor
se prezenta
li
(anexa 3A).
informaie
anticiprii
raionale,
care
evenimentului
se prezenta
subiecii
un
evenimentului
volum
pe
condiia
personalitii
descriere
(anexa 3B)
mare
calcul doar
tehnicii
negativ
fals). Apoi
versiunea
descria infraciunea
descrierea
infractorului
nou
cerndu-li-se
aceast
ct i descrierea
(informaia
din
fals,
att descrierea
informaie:
adevrat)
(informaia
infractorului
era
infractorului
primi din
Ulterior subiecii
de informaie
faptul c aceasta
care
- 30 subieci,
va
conine
(anexa 3C)
un
- 30
crete severitatea
subieci,
miznd
pedepsei
subiecilor
informai
s uite ntreaga
(informaia
infractorului
informaie:
adevrat)
att versiunea
ct i descrierea
(informaia
fals). Apoi li
vor ncerca
s uite informaia
incontient
evalurile
pe care
evenimentului
personalitii
se spunea c, dei
va influena
fals, aceasta
le
vor
face, precizndu-li-se
amplitudinea
acestei biasri
pe
fiecare condiie,
experimental
ani de nchisoare
baza rezultatelor
pentru
din demersul
- (2 ani
al testrii
condiia
de rezultatele
obinute
aici
descrierii evenimentului
condiia
determinat
versiunii evenimentului,
condiiile
utilizrii
cu
comparaie
Datele
au
bloca contaminarea
suplimentare
atunci evalurile
tehnicilor
evalurile
doar la informaiile
REZULTATE
n a
de informaiile
subiecilor
subiecilor
din descrierea
evenimentului.
OBINUTE
cu
fost prelucrate
au
experimentale
fost fcute
cu
testul Scheffe.
Tabelul 8.3.3. prezint
cazul condiiilor
analizate
rezultatele
comparaiilor
globale
experimentale.
comparaiilor
Volumul de infor-
globale.
Tipul de instrucie
Interaciunea
va-
riabilei volum de
maie
informaie
variabilei
tip de
instrucie
Rezultatele
obinute
globale
n urma
F linii (1,238)=2.21 la
F coloane (3,
p>0.05
236)=44.05
la p<0.05
F interaciune
(3,
analizei de variant
Comparaiile
globale arat
condiiile
un
F interaciune
tehnicilor
de informaie.
De
nesemnificativ
utilizate
asemenea,
ceea ce
nseamn
nu este
c variaia evalurilor
afectat
subiecilor
de volumul
nu
ne
la diferene
ateptm
semnificative
semnificativ
Rezultatele
Contaminarea
cognitiv
experi. Tehnica
apare
spre
deosebire
i de ignorare
intenionate
specifice
tehnica ignorrii
comentariile
variabilei
utilizate.
bloca contaminare
Tehni
efecte diferite
cognitive,
ceea ce
noastre anterioare
5 i
ca uitrii
n comparaie cu
confirm
rezultatele
din experimentele
anume
c ele
presupun
diferite.
cazul subiecilor
cognitiv.
are
preliminare i experimentul
mecanisme
arg
restructurrii
sunt eficiente tn
psihologic,
specifice
analizei comparative
ontaminrii
raionale
de informaie
obinut
tehnicii
comparaiilor
fiecare condiie
ntre volumul de
experimental
mare
Volum mic dc
Volum
informaie
informaie
de
Control
mare
Volum mic
Volum mic de
Volum
versus volum
mare de
informaie
infurmaie
informaie
control
fals
versus
versus
de
control
fals
Tehnica
dc
uitare in-
m=
N-30 m=!6.16
N-30
A.S.-3.30
A.S.=3.30
A.S.-2.84
12.90
tenional
Tehnica
dc
N-30
restructurare
m=
13.00
A.S.-2.88
dc
anticipare
dc
ignorare
dif.mcd.-5.00
dif.cril.-2.29
dif.cril.2.33
p<005
p<0.05
p<0.05
dif.mcd.--0.93
dif.med.-O.IO
difmcd.=
N=30
A.S.-3.2I
12.90 A.S.-
dif.cril.-l.58
dif.cnl.-2.29
dil'.crit.-2.33
2.84
p>0.05
p>0.05
p>0.05
N-30 m-12.90
dif.mcd.-0.90
dif.incd.=0.46
difmcd.-0.43
A.S.-2.84
dif.cril.=
m=
N-30
A.S.-3.I3
A.S.-2.90
12.46
raional
Tehnica
dif.mcd.=3.26
dif.cril.-l .65
N-30 m-13.93
global
Tehnica
m-
dif.mcd.--l.73
m-
N=30 m9.S0
N-30
A.S.-1.80
A.S.-2.33
A.S.-2.84
12.90
cognitiv
1.56
1.03
33
dif.cril.-2.29
dif.cril.=2
p>0.05
p>0.05
p>0.05
dif.mcd.--0.70
dif.med.--3.10
dif.med.--2.40
diferit-1.07
dif.crit.-2.29
dil.cril.-2.33
p>0.05
p<0.05
p<0.05
LEGEND
dif.med-diferena
ntre
dif.crit.-diferena
critic
p-pragul
>
de semnificaie
dintre
dif.med-diferena
medii
de subieci
N-numrul
m-media;
medii
A.S.-abaterea
CONCLUZII
standard
I DISCUII
Comentnd rezultatele
obinute
cazul subiecilor
formare juridic
cazul subiecilor
fr formare
juridic,
cu
n
obinute
facem urmtoarele
consideraii.
Contaminarea
apare n
psihologic
situaii, ns ea
n cazul subiecilor
pe o plaj larg,
ambele
juridic,
ea se
evalurile
lor
acoperind
toate situaiile
ntinde
cu
20. Subiecii
n categoriile
nu face evaluri sub
pedeaps permis n cazul
nscriindu-se
cea
mai mic
diferite
evalurile
constrnse de
plaja de la 3 la
3 ani, deoarece
violului
evaluri
lor acoper
Evalurile
20 de ani de nchisoare,
menionate
au
formare juridic
baza de cunotine.
condiia
versiunii
cazul subiecilor
fr formare
formare juridic.
Evalurile
celor
deosebire
cu
celor
cu
formare juridic
de subiecii
sunt
fr formare
ei
nu
spre
juridic
evenimentului
de 3. Aadar,
fac evaluri
diferenele
se
datoreaz
diferenelor
diferenele
de cunotine,
de
problem
domeniului.
Tehnicile
de blocaj al contaminrii
psihologice
sunt constrnse de
domeniului
n care se
alternative
informaiilor
dar
eficacitatea,
practica
juridic,
i incompatibile
i-a dovedit
cunotine
de specificul
laborator, tehnica
Rezumnd, contaminarea
experimental.
asemenea
aplic,
sau
mai nguste
subiectului,
psihologic
are
loc
conferite de baza de
ar
fi de specifice normele
factorului subiectiv
limite superioare
exprimat
prin ncadrrile
i inferioare
delimitate
de
n care
declarative
cunotinele
privind normele
s investigheze
Odat
ce am
practica
i procedurale
ale subiecilor
aceast
convenit
juridic
problem.
existena
contaminrii
printr-o argumentare
implementrii
descrii
aminteam i
rmne
vor
fi asimilate
psihologice
att experimental,
mai
sus.
clinice
practica
crei realizare
tehnicilor
Cum
tehnicilor
juridic,
depinde
de
dezvoltrile
autorului
teoretico
experimentale
care
(vezi rspunsurile
ntrebrile
i metodologice
trebuiesc
de trasparena
i deschiderea
spre
juritilor
ale
oferite la
ct i
obinute)
evoluii
noi
conexe.
disciplinele
DISCUII
GENERALE.
NOI PREFIGURRI
CONCLUZII
TEORETICO-
APLICATIVE
Aa
dorit
cum
a se
cu
ncheia
intervenie
de introducere,
elaborarea
psihologic
psihologice
juridic
n partea
aminteam
(auto)controlul
cu
noi clarificri,
lucrarea
unei tehnologii
dezvoltri
s-a
de
contaminrii
practica clinic i
i prefigurri
teoretico-experimentale.
Elaborarea
presupune
unei tehnologii
etapele de cercetare
fundamental,
lucrarea
consecin,
Partea teoretic
concretizat
baza cercetrii
urmarea a
lucrrii
- problema
calitative
autorului,
- criteriul
dublajului
ca
investigaiilor
expresii ale
concretizat
la
i cantitative,
s-au
s-a
care au stat
studiat
practic.
aceast structur.
aproximat
analizelor teoretice i
metaanalitice
contribuiei
n:
(1) stabilirea
ntre incontient
lingvistic
detaliat
pe
unui
dou
direcii:
sau
direct
asupra
indirect; (2)
evoluiei
strintate
realizat
psihanalitic
demersului
(3)
incursiune
pe
trei direcii:
i experimental
sintez
comprehensiv
(percepie,
cadru comprehensiv
existente
psihanalitic
att
i stimulativ
domeniu. Interogaiile
care este
contiente
metodologie
de
pentru
experimental,
s-au
i incontiente
bazau concluziile
defectuoas,
cea
ct i
experimentale
unui
prelucrrilor
pe care se
Rezultatele
riguroase
biaxial
rol integrativ
tradiia
reieite
ale demersurilor
reactualizrile
utilizat
cu
implicit)
acestuia;
teoretice
de clasificare
de informaie
incontiente
(1)
ar i
filosofico-literar,
i memorie
asupra
studiilor realizate
obiective
comprehensiv
care d consisten
n domeniu;
asupra conceptului modern
nvare
rezultatele
istoric
de incontient
teoretico-experimental
incontient
asupra
conceptului
devenite
referit la: 98
i
de informaie.
anterioare
au
astfel c rigoarea
lor
este discutabil;
(2)
care este
ignorarea
clarifica
cognitiv.
i elimina
impact negativ
asupra
coerenei
domeniu;
Rspunsul
la aceast
asupra
elaborrilor
i consistenei
specific
ntrebare
poate
literatur
cu
teoretico-experimentale
discursului
tiinific
n
cum putem bloca
aprut n cursul reactualizrii
de informaie n sarcini
contaminrii
contaminarea
psihologic
i incontiente
infereniale
psihologice,
explicite;
(4)
cum putem
contaminrii
adapta eventualele
psihologice
tehnici de blocaj al
condiiile
ecologice
ale
urmeaz
precizeaz
i prezint
pentru
fi utilizate
obiectivele
designurile
a se
demersurilor
experimentale
rspunde
care
acestor
interogaii.
Partea experimental
clarific
i ofer rspunsuri
contaminarea
de mai
psihologic;
angajeaz
investigate
mai detaliat
prezentate
i instrucia
specific
mecanisme
diferite
care
ignorrii
trebuie
studiile viitoare.
preliminare,
literatura
coroborate
de specialitate,
controla
cu
am
contaminarea
psihologic
intenionat
specific,
viaa cotidian:
negare
tehnica de
turare global,
tehnica de anticipare
experimental
lucrrii
realizat
i tehnica
raional
i incompatibile.
de laborator
mass-media)
cognitiv,
tehnica de restruc
direct,
alternative
informaiilor
tehnica de uitare
tehnica de ignorare
Analiza
(simulnd situaiile
din
pe
de autor i prezentat
parcursul
anticipare
raional
informaiilor
sunt utile
incompatibile
psihologice
n a
alternative
global,
i
astfel la
investigat
psihologice
implicate
pentru interferena
Cu implicaii
laborator,
negaia
mecanismele
cu
implicaii
aplicat
am
urmrit
de control al contaminrii
n cercetarea
dovedit eficace
direct
pentru cercetarea
impactul tehnicilor
care s-au
practica
psihologice
noastr de
clinic i juridic.
Rezultatele
obinute
Contaminarea
clinic ct i
practica
juridic.
Contaminarea
practica
psihologic
subiectului
i de
caracteristicile
domeniului.
se poate
avem
Ea
realiza doar
cunotine
mai multe
categoriile
contaminarea
cunotinele
juridic
n care poate
loc n cadrul
de pedepse
subiectul, contaminarea
avnd
fi
poate determina
psihologic
realizate
de subieci
specifice
constrns de cunotinele
schimbarea
subiectul.
Tehnica
restructurrii
practica
clinic i juridic.
globale
se poate
cu succes n
ea
aplica
practica
clinic
eficientizeaz
asimilarea
cogniiilor
poate obiectiviza
este de dorit
sporite
fi aplicat
aceast
poate fi aplicat
practica clinic
iar
practica
judectoreti;
adaptative,
iar
practica juridic
hotrrile judectoreti.
sub hipnoz
combinaie.
Tehnica
cu succes n practica
ea menine stabilitatea
juridic mrete
practica
datorit
anticiprii
clinic
raionale
i juridic.
rezultatelor
obiectivitatea
clinic
eficienei
obinute,
hotrrilor
psihologice.
Tehnica
informaiilor
practica
adaptative.
clinic.
alternative
Ea favorizeaz
practica juridic
i incompatibile
asimilarea
analizele
este util
cogniiilor
grupului de
experi
merit
Fachetele
de
de intervenie
o parte,
clinic
tehnica anticiprii
consecin,
nu
i tehnica restructurrii
informaiilor
alternative
implementeaz
confirmat
patologie
pentru
cognitive
ca atare
fiecare tehnic
cnd
de
asimila cogniii
Eficiena
practica
se
Ele
de restructurri
(pentru
sunt recunoscute
dezadaptative
sau a
globale
i incompatibile
tehnicile
pe
(pentru stabilitatea
remiterii simptomatologiei).
eficientizarea
cogniiile
trebuie s cuprind,
raionale
rezultatelor)
i,
utilizat.
trebuie
i la alte forme de
aceast
lucrare.
poate fi utilizat
care
condiii
eficientizeaz
de material, personalitatea
tehnic
subiectului
sau o
n raport cu
globale, aplicat
personalitate
obsesiv
alta: tipul
etc. Spre
decident
la
un
Tehnicile
cognitive
elaborate
pe
asupra
de control al contaminrii
informaiei
etichetat
informaie
este
ca
i contaminant,
eficient
indiferent
ca:
sau dezadaptativ.
a preocuprilor anterioare
fals, nerelevant
)oate Lucrarea
auto-
psihologice
sintez
ale
publicaii
i activiti
practica
clinic i
east judiciar.
timp,
acelai
prin
ntrebrile
i interogaiile
pe care rezultatele
ea clarific, n
Pe plan teoretic
obinute
le-au ridicat.
premier
;es
dup
cunotinele
reactualizrile
conde informaie,
precum
dintre ui-
specific
se
propune un criteriu riguros i
contient e util i incontient
clasificare biaxial a
i ignorarea
cognitiv.
Mai mult,
rjapta- prelucrrilor
implicaii
incontiente
cunotinelor
chiar
pe
de informaie
de
cu
teoretice, metodologice
lucrarea
La nivel metodologic,
elaborarea
ntre
cadru comprehensiv
ca
un
teo-
rctico-aplicative.
aplicative
pentru sis-
tat c tematizarea
dezvoltri
nuanat de distincie
cu un
promoveaz
nc
proceduri
practica
psihologic,
se
cu
singur subiect, i
ncheie
psihologice
ct i
practica
riguros att
clinic
juridic.
Expresie
nnoirilor
pragmatic, lucrarea
teoretice
i metodologice
poate eficientiza
psihologice
psihologic
prin restructurri
modalitatea
obiectivizeaz
contaminrii
intervenia
cognitive
de luare
la nivel
controlul
practica
clinic i
hotrrilor
judectoreti.
msura
n care aceste
practica autorului
sau
conex
psiholo-
n promovarea
de colaboratori)
de
pe
juridic)
depinde
att
rezultatelor
oferi rspunsuri
teoretico-mctodologice
au rata
pe
n
auto-
teoretico-aplicative
Inu
grup restrns
eficient * rului
lucrare. id,
unui
efectiv
psi-
de perseverena
capacitatea
vor penetra
dezvoltri
psihologic
la problemele
rezul-r alter-ptoma-iri
se-condiii
ridicate
cog-itare
riaterial, tehnica
ct i de
lucrri,
i dezvoltrile
ie fals,
de adapta-rmat
o perso
ANEXE
INSTRUCIILE
?
EVAL UAREA
IMPLICITE
PARADIGMELOR
MEMORIEI
; EXPLICITE
aceast
DE
(A). PARADIGMA
CRITERIULUI
REACTUALIZRII
INTENIONATE;
EXEMPLIFICARE
PENTRU TESTUL
A RDCINILOR
COMPLETARE
DE
DE CUVINTE
astfel
implicit.
cu
cuvinte
primul
cuvnt
nct s rezulte
cuvinte
studiate
PROCESELOR;
EXEMPLIFICARE
DE COMPLETARE
TESTUL
anterior."
DUBLEI DISOCIERI
PARADIGMA
(B).
A
PENTRU
A RDCINILOR
DE
CUVINTE
Instrucia
de includere. V
pentru
aceste
rdcini
completai
reaminti
cu
cuvintele
cuvintele
rdcinile
rog
studiate
reamintite;
de cuvinte
cu
utilizai
rdcinile
anterior
i apoi completai
dac
primul
nu
reuii
cuvnt
care
de cuvinte
acest
v
lucru,
vine
minte".
Instrucia
pentru
de excludere. V
reaminti
cuvintele
rog
s utilizai
studiate
anterior,
rdcinile
dar
de cuvinte
s completai
aceste
cele studiate
dac
de cuvinte
(C). PARADIGMA
PROCESELOR;
TESTUL
primul
A RDCINILOR
DE
TRIPLEI DISOCIERI
EXEMPLIFICARE
DE COMPLETARE
anterior;
cu
PENTRU
CUVINTE
Instrucia
sarcina intenionat.
de cuvinte
pentru
completai
aceste
completai
rdcinile
rog
bifai
reaminti
minte,
Instrucia
sarcina
Dac
10
aproximativ
nu
s
cuvintele
astfel
dac
cu
minte
nu
jje
este
peste
i apoi
ai reuit s
Dac
anterior
acest
atunci v
rog
anterior
vine
acel item."
completai
vine
un cuvnt
vine
peste
trecei
un
lucru,
care
cuvnt
care
trecei
rdcinile
studiate
reuii
nimic,
utilizai
anterior
primul
cuvnt
primul
studiate
reamintite.
neintenionat.
nct s tiu
su astfel
anterior.
cu
un cuvnt
ta este
dreptul
anterior;
vine
de cuvinte
rdcinile
aceti
nu
cu
cuvntului
de cuvinte
rdcinile
iar dac
cuvintele
de cuvinte
dreptul
cu
rdcini
rog
cuvintele
n minte. Dac
rog s bifai n
minte
nimic
dup
acel item." n
OR- '1 *
ar INSTRUCIILE
SARCINILOR
DE
UITARE
INTENIONAT
I DE IGNORARE
COGNITIV
(A). SARCINA
DE UITARE INTENIONAT
GLOBAL.
V
rog
irelevant
s uitai
sau a
interveniei).
SARCINA
CU ITEM.
aceast
list
fost
prezentat
rog
care
de cuvinte
memorai
memoria
deoarece
din greeal
dv.
urmtoarea
va
este: fals,
(depinde
list
fi testat
de scopul
de cuvinte;
ulterior."
DE UITARE INTENIONAT
(B).
ITEM
aceasta
Am
nsoit
memorai
care sunt
face obiectul
de instrucia
nsoite
trebuie
reine.
Dv, trebuie
de cuvntul
viitoare,
examinrii
efectiv
uit,
Fiecare
sau
de genul: uit
cuvintele
vor
ele
de cuvinte.
list
instrucie
doar
deoarece
nsoite
prezint
de
reine
iar cuvintele
uitate."
ss-ai
Uai
or;
iul
DE UITARE INTENIONAT
(C). SARCINA
SPECIFIC.
memorat
Aii
cuvintele
greeal
ele
consecin
nu vor
v ncrcai
IGNORARE
rog
irelevant)
avei
de cuvinte.
list
din categoria
de fcut
obiectul
doar
testului
memoria
cu
uitai
deoarece
fost
de memorie
ele."
toate
prezentate
i
din
(D). SARCINA
DE
COGNITIV.
ignorai
i s
face
rog acum
au
(ex. psri)
nu
aceast
v
cele
lsai
ce
influenai
deoarece
de
ea n
este fals
activitile
(sau
pe care
le
urmeaz."
MATERIALELE
(A). DESCRIEREA
informaie
UTILIZATE
EVENIMENTULUI
DE
MEMORAT
n
seara
a
zilei de 15 septembrie
1996
subofierul
de poliie
Va-sile
intrat
ond, The
izolat
Guilford
s-a
subofierul
deplasat
violat
a supus
abandonat
fata
la Clubul
ASOCIAT
UTILIZARE
ntr-o
oraului
verbale
adolescenta.
zon
a
ora
fizice
njur
de
UNIO."
CU CONOTAIE
DE
NEGATIV
EVENIMENTULUI
ca un
DE
A ACESTEIA
era cunoscut
Pe fondul
printre
consumului
a avut numeroase
serviciului,
ameninri
sexuale
DESCRIERII
INSTRUCIILE
Subofierul
la marginea
maina
perversiunilor
INFORMAIE
agresiv.
cu
din MICRO
colegii
si
de alcool, adesea
cu
certuri
colegii
tip violent
n timpul
care ncercau
chiar
si
s-l
mai
Nu odat,
liniteasc.
brutalizat
oameni
pieele unde
el
avea
(Bl). Instrucia
acesta
uitai
este fals,
sau a
de a
nevinovai
misiunea
fcut
asigura
legat
prezentat
din greeal.
de ignorare
cognitiv
fiindu-v
din
public."
specific
de caracteristicile
vnztoarelor
linitea
de uitare intenionat
informaie
sale
uniformei
avansuri
rog
Aadar,
rog
deoarece
infractorului
uitai."
(B2). Instrucia
V
rog
infractorului
Aadar,
deciziile
ignorai
acesta
deoarece
informaie
este fals
rog s o ignorai
pe care le avei de
legat
fiindu-v
luat."
nu
de caracteristicile
prezentat
lsai
din greeal.
influenai
(B3). Instrucia
de
de
ea n
negare
direct
subofierul
descriere
vnztoarelor
INFORMAIE
CU CONOTAIE
ASOCIAT
agresiv.
mai liniteasc.
brutalizat
pieele
printre
consumului
a avut numeroase
serviciului
Nu odat
oameni
unde
avea
el
misiunea
misiunea
colegii
si
ca un
de alcool, adeseori
cu
certuri
colegii
sau a fcut
a asigura
de
A ACESTEIA
tip violent
si
avansuri
linitea
n timpul
care ncercau s-l
uniformei sale a
chiar
nevinovai
avea
NEGATIV
DE UTILIZARE
era cunoscut
Pe fondul
unde
EVENIMENTULUI
DESCRIERII
INSTRUCIILE
Subofierul
din pieele
public."
vnztoarelor
public.
din
Pe plan
specific
V
rog
infractorului
Aadar
uitai
rog
acesta
deoarece
(C2). Instrucia
V
rog
infractorului
Aadar
deciziile
ignorai
informaie
este fals
de carcteristicile
prezentat
din greeal.
uitai."
de ignorare
acesta
deoarece
cognitiv
informaie
este fals
rog s o ignorai
pe care le avei de
legat
fiindu-v
legat
fiindu-v
de caracteristicile
prezentat
i s
nu
luat."
(C3). Instrucia
v lsai
din greeal.
influenai
de
de
ea n
negare
direct
subofierul
descriere
avansuri
vnztoarelor
linitea
public.
acelai
om
din pieele
agresiv
nu este
maltratat
unor
baruri
unde femeile
c violena
adevrat
martor
cursul
cu
misiunea
pe
serile
cu
ct i
soia
libere
de
asigura
era
sa n
plan familial
fiica
i le petrecea
mai
nct aceasta
informaii,
avea
adevrat
att
i dispreuitor
unde
nu este
Mai mult,
* unei audieri
sub
fost spitalizat
pretextul
timp
de
DE INFORMAIE
POZITIV
ASOCIAT
obinerii
lun
de zile."
CU
DESCRIERII
EVENIMENTULUI
Colegii
si
l considerau
bine. ncearc
s-i
etica
profesional.
fiind
misiune,
fac
un om
ntotdeauna
intra
linitit
contiincios
respecta
ASOCIAT
calm
ei."
cu care se nelegeau
a se abate de la
tar
civilii,
cu
interaciune
MARE DE INFORMAIE
POZITIV
serviciul
mai ales
atunci cnd,
(E). VOLUM
CU CONOTAIE
EVENIMENT
DESCRIERII
ULUI
Colegii
si
l considerau
bine. ncearc
etica
s-i
profesional.
fac
un om
linitit
contiincios
ntotdeauna
calm
serviciul,
respecta
civilii,
cu care se nelegeau
a se abate de la
fr
mai ales
atunci
martorii
ceilali
civili."
BIBLIOGRAFIE
Adler,
between
basic
Irvington
Publisher
Jr. i T. K. Srull
Baban,
and control
(Eds.),
Erlbaum:
general,
Beck,
C. (1981).
Blaga,
Blaga,
Cognitive
Cognitive
Press,
York.
Ney
L. (1969).
Universal,
Bower,
M. (1983).
Drept penal-parte
Bucureti.
Editura
Presa
Anatomiti
cutarea
Bucureti.
therapy
Trilogia
culturii, Editura
Pentru
Literatur
Bucureti.
L. (1989).
Botezatu,
awareness,
In R. S. Wyer,
IUP, New-York.
S. (1994).
Guilford
T.
Cluj-Napoca.
Clujean,
A. (1976).
analysis,
Stress i personalitate,
disorders,
cognition.
i Pedagogic,
Didactic
Blceanu-Stolnici,
Beck,
In C. Catania
of automaticity:
in social
Handbook
NJ. Basarab,
Editura
A. (1998).
Universitar
research.
of applied behavior
efficientcy,
Hillsdale,
applied
M. A:
On the
Inc., New-York.
J. A. (1994).
intention,
and
Handbook
(Eds.).
of cognition,
Baer, D. (1978).
Press, Cambridge.
Brigham,
Bargh,
The architecture
J. R. (1983).
Harward University
relation
Connaissance
A. (1955).
Anderson,
Corespondena,
P. (1973).
G. H. (1987).
Orizonturile
Commentary
Editura
negaiei,
on
mood
Dacia, Cluj-Napoca.
Editura
and
Junimea,
Iai.
memory. Behav.
I. S. i
awareness.
Schacter,
D. L. (1990).
Journal of Experimental
Implicit
memory
Psychology:
and test
Learning,
Memory
Brown,
and Cognition,
A. S. i
versus non
semantic
22
Cognition,
Huma-nitas,
16, 404-416.
B. M. (1994).
processing
of semantic
rvaluation
in implicit
533-541.
Freud i psihanaliza
G. (1994).
Brtescu,
Bruner,
Mitchell,
in Romnia,
Editura
Bucureti.
J. S. (1957).
On perceptual
Psychological
readiness.
C. i Mitrache,
Drept penal
C. (1996).
romn,
parte
general,
Editura
ansa
SRL, Bucureti.
Intervenie
hipnoz.
psihologic
Editura
Presa
Bu,
I. i David, D. (1999).
practicajudiciar.
Universitar
Poligraf
Clujean,
Cluj-Napoca.
T. R. i Moreland,
Carretta,
inadmissible
effects of
Psychology,
behavior
H. i
analysis,
Brodbeck,
in word
implicit
Psychology
Chomky,
direct
and indirect
Levels
Hoyer,
explicit
W. J. (1988).
memory:
andAnging,
N. (1969).
of applied
Inc., New
of processing
York. Challis,
B.
affects priming
Journal of Experi-mental
completion.
M.
Handbook
Publisher
Learning, Memory
C. i
and
T. (1978).
Irvington
D. R. (1992).
fragment
Psychology:
Chiarello,
The
13,291-309.
C. i Brigham,
Catania,
R. L. (1983).
evidence.
Time
and Cognition,
age
Adult
course
and
18, 595-607.
differences
encoding
in
effects.
3, 358-366.
Syntactic
H., Basden,
structures.
D., Fikest,
Mouton,
T., Gargano,
The
J. i
Hague.
Webb,
(1989).
Directed
processing
social
D. i
oriental,
(1972).
Levels
R. (1999).
Nemira,
Bucureti.
processing:
of
amnesia:
information
and
56, 189-198.
Wilkinson,
Editura
posthypnotic
Journal of Personality
context.
Social Psychology,
Collinson,
and
forgetting
and
Mic dicionar
Craik,
framework
F. I. i
for
de flosofie
Lockhart,
memory
R .S.
research.
Tulving,
retention of words
Psychology:
C. i
Criu,
E. (1975).
in episode
Depth
General, 104,268-
Criu,
of processing
and
the
S. (1997).
de
Curtea
Arge.
David,
D. (1995a).
Conferina
(1995b).
natural.
Clarificri
Braov.
practice.
D. (1996b).
tema prelucrilor
David,
Item
perspectiv
Naional
David,
Bucureti.
conexionist.
David,
achiziia
D.
limbajului
de tiine
D. (1996a).
Memoria
Studia Universitatis,
Raport
de coninut
incontiente
Next Generation",
D. (1997a).
Cogniie
nou
O abordare
implicit;
teoretico-metodologi-
i implicaii
David,
Prima Conferin
subliminal;
de Psihologie,
implicit:
nvarea
Cognitive, Ilieni
ce
Percepia
Naional
de informaie.
Cluj-Napoca.
Hipnoza
vzut
forgetting
APA
pe
Colegiul Invizibil
de
Creier Comportament,
by item intentional
l-2, 143-155.
al revistelor
and
un
psiholog
cognitivist.
1, 53-67. David,
implicit
versus
D. (1997b).
explicit
I., Szamoskozi,
S. i Baban,
hipnoterapie
cognitiv
Cluj
Editura
Ri-soprint,
Napoca.
David,
D., Pojoga,
32-39. David,
intentional
C. i
D. i
Brown,
M. (1999a
and posthypnotic
forgetting
Experimental
David,
D. (1999b).
psychosomatic
David,
Missatribution
The
impact
implicit
of
and
and
hypnotic
amnesia,
in Psychotherapy
and
cu un
singur
clinico-experimental.
subiect.
Cogniie,
Prezentare^
Creier,
l-2, 145-163.
D. (1999d).
informaiei.
of arousal
of Hypnosis
Experimentul
aplicaie
Comportament,
David,
tipar).
medicine, Amsterdam.
D. (1999c).
i
sub
amnesia
Hypnosis.
general
Hypnotic
memory. International
explicit
M. (1998b).
Stnculete,
European
hypermne-sia.
Psihoterapie
A. (1998a).
comportamental,
Mecanisme
Tez
de doctorat,
incontiente
de reactualizare
Universitatea
Babe-Bolyai",
Cluj
-Napoca.
Davis,
S. (1992).
Press, New
Dennett,
Connexionism
Oxford
York.
D. (1991).
Consciousness
explained, Academic
Press,
New York.
Dowd,
T. i Courchaine,
knowledge
chotherapy.
and
International
Psychotherapy,
DSM IV-Diagnostic
Published
K. (1996).
implications
Implicit
for stasis
and
learning,
change
tacit
in cognitive
psy-
Journal of Cognitive
10, 163-180.
and
Statistical
by American
Manual
Psychiatric
of
Mental
Disorders.
Association,
Washington,
DC.
Eich, E. (1984).
Memory
awareness.
and without
Epstein,
S. (1994).
psychodynamic
Perceptual
Integration
unconscious.
709-724. Erdelyi,
Lawrence
M. i
Erl-braum
Moscovitch,
M. i
of
Contributions
implicit
and
Psychology:
of the
Assoc.,
McDown,
surface
explicit
and
look
LS, New-York.
and the
new
to the
Psychological
London. Fergus,
49,
look:
Review, 81,
psychology,
Cognitive
W. (1992).
with
Psychologist,
new
vigillance.
ICeane,
cognitive
American
H. M. (1974).
defence and
l-25. Eysenck,
Fodor,
Remembering
and Cognition,
(1962).
on
events:
for unattended
Memory
I. M., Craik,
F. I. M.,
M. 1. (1994).
conceptual
memory
tasks.
to performance
information
Journal of Experimental
J. (1992).
777e
modularity
Cambridge.
Freud,
S. (1993).
New introductory
psychoanalysis,
Gavriliu,
W.W. Norton,
L. (1997).
Incontientul
on
lectures
New
York.
viziunea
IRI, Bucureti.
Gellartlz,
A., Parker,
Memory
the
and Cognition,
D. (1993).
rejection
Unbelieving
of false
Social Psychology,
Gleitman,
A. i
completion
Woods,
following
Journal of Experimental
elaboration.
Krull,
A., Blurton,
fragment
H. (1991).
C. (1994).
semantic
Psychology:
5, 1099-1107. Gilbert,
the
information.
unbelievable:
Word
activation
D., Malone,
Some
problems
Journal of Personality
W.W
Norton
and
P. i
in
and
59, 601-613.
Psychology,
and
Learning,
Company
Inc., New
-York.
P. (1995).
Graf,
Reingold
the
Defining
and Jacoby's
opposition
response
(1905)
procedure:
to Graf
reply
Graf,
Handle
Komatsu,
with
S. (1994).
Learning, Memory
P. i Mandler,
Graf,
accesible,
not
but
Learning
symptoms
G. i
in normal
new
P. i
on
P. i
and
Psychology:
amnesic
Stimulating
processing
Implicit
amnesic
Graf,
for implicit
P. i
and
Psychology:
and
subjects.
explicit
memory
for
Journal of
Learning,
D. L. (1978).
Schacter,
memory
Psychology:
P., Shimamura,
and
preserved
E. i
Selective
for
new
effects
associations.
of interference
Journal
Learning, Memory
and
13, 45-53.
A. P. i
priming
function
Psychology:
Green,
appropriate
D. L. (1985).
and explicit
Cognition,
of
P. (1982).
in normal
of Experimental
modalities
more
words
Journal of Verbal
implicit
Graf,
Haden,
Transfer
Schacter,
Experimental
Memory
procedure:
Psychology:
makes
retrievable.
associations
Graf,
Activation
more
subjects.
Learning, Memory
Graf,
dissociation
Ryan, L. (1990).
explicit
(1964).
7, 225-231.
necessarly
P., Mandler,
Graf,
Process
Journal of Experimental
caution.
to Toth,
and Komat-su
Squire,
across category
in amnesia.
E. (1985).
Priming
levels: extending
across
the domain
Journal of Experimental
Learning, Memory
Loftus,
L. R. (1985).
When
and Cognition,
crimes
are
joined
11, 385-394.
at trial:
Institutionalized
prejudice?.
R. (1992).
Greenwald,
New
American Psychologist,
(1995).
Implicit
Social
Psychological
Greenwood,
W. (1989).
Zacks,
N. i
Hawton,
K., Salkovskis,
University
Press,
Hirst, W. (1995).
and experiment
New-York.
Springer-Verlag,
and
effortful
in social
Hasher,
processes
in
L. i
memory.
impact
M., Kiek, J. i
discredited
of
Clark,
key
10, 490-509.
D. (1991).
problems,
Oxford.
Cognitive
aspects
of consciousness.
The cognitive
(Ed.).
Gaz-zaniga,
M. R.
and
self-esteem,
Cognitive-behavior
reclaimed.
Banaji,
witness.
Oxford
Attitudes,
F. (1980).
Strack,
cognition
A. G. i
Re-view, 102,4-27.
Automatic
Journal of Experimental
Hatvany,
6. Greenwald,
Explanation
science,
R. T. (1979).
3. Unconscious
look
Cognition:
stereotypes.
psychological
In M.S.
neurosciences,
MIT
Press,
New-York.
Holander,
D. (1986).
identification
masking:
survey
activation
Semanthic
in dichotic
listening,
without
parafoveal
vision
and appraisal.
The Behavior
Elemente
de psihoterapie,
conscious
and
visual
and Brain
Science, 9, l-66.
Holdevici,
Bucureti.
I. (1996).
Holdevici,
nelimitate
Ianoi,
I. i Vasilescu,
ale psihismului,
I. (1996).
O istorie
P. (1991).
Ed. Aldomar.
Editura
Hipnoza
All,
i forele
Bucureti.
Apostrof, Cluj-Napoca.
Jacoby,
processes
L. L. (1983).
in reading.
Remembering
the data:
Analising
interactive
and Verbal
Behavior, 22,485-508.
Jacoby,
L. L. (1991).
automatic
mory
from
process
uses
intentional
dissociation
framework:
Jacoby,
L.L. i Dallas,
L. (1981).
autobiographical
memory
Experimental
Psychology:
Jacoby,
Whiterspoon,
L. L. i
On the
and perceptual
relationship
Medication
R (1915).
Johnson,
H. M. (1994).
Psychological
L'inconscient
psychologique,
Processes
Remembering
A. (1978).
Handbook
Irvington Publisher
Inc., New
J. F. (1980).
materials:
interaction
Kihlstrom,
forgetting.
Jung, C. G. (1928).
normale et anormale,
case
studies.
In C. Catania
analysis,
York.
episodic
for recent
amnesia
and
learned
memory. Cog-
semantic
12, 227-251.
J. F. i Barnhardt,
memory:
Collin, Paris.
intentional
of applied behavior
Posthypnotic
with
nitive Psychology,
Single
without
Armand
successful
T. Brigham (Eds.).
Kihlstrom,
of
between
Journal of
learning.
of
Separating
of
T. M. (1994).
worse,
The self-regulation
with and without
hypnosis, (preprint).
Kihlstrom,
J. F., Barnhardt,
Perception.
without
In Bornstein,
awareness,
Kirsner,
K., Millech,
modality
specific
T. M. i Tataryn,
R. i Pittman,
Guilford
Press,
D. i Standen,
processes
in mental
D. J. (1992).
T. (Eds.).
Implicit
Perception
New-York.
P. (1983).
lexicon.
Common
and
Memory and
Kirsner,
K. i
i Squire,
L.(1994).
grammar
M. C. (1974).
Smith,
Memory
identification.
Modality
The
information
aquired
during
Journal of Experimental
learning.
in word
effects
B.
artificial
Psychology:
procedure:
Core
assumations
Journal of Cognitive
Kuhn,
Psychology,!,
Structura
Th. (1976).
tiinific
i Enciclopedic,
motivated
reasoning.
Lazarus,
Lazarus,
Bucureti.
dissociation
The European
19-40. *
revoluiilor
tiinifice,
Kunda,
Psychological
Press, New
Ed.
Z. (1990).
case
The
for
R. S. (1991).
University
Process
fail sometimes.
Oxford
York.
R. S. (1994).
New York.
Le Compte,
D. C. (1992).
of artificial
grammar,
A. N. i Zaporoje,
Leontiev.
de psihologia
Pedagogie
Lewicki,
i Psihologie,
Probleme
Editura
de Stat
Bucureti.
P. (1986).
New-York.
processing:
research.^
Lopez,
A. V. (1951).
A'on-conscious
Press,
social information
Lockhart,
retrospective
Canadian
E. M. (1959).
R. S. i
processing,
Craik,
commentary
Academic
M. I. (1990).
on a
framework
Levels
for
Journal of Psychology,
44, 87-112.
Manuel de psychologie
juridique,
PUF,
Paris.
Marga,
A. (1988).
Introducere
in filosofia
of
memory
contemporan,
Editura
tiinific
Definiia,
general.
Enciclopedic,
D. Stoianovici,
Editura
J. i
McClleland,
processing:
Didactic
Rumelhart,
Meichenbaum,
(1992).
D. (1977).
approach,
Perception
Psychologist,
Marga,
Pedagogic
Parallel distributed
modification.
Cognitive-behavor
Press,
New-York.
Miclea,
M. (1994).
Psihologie
R. i
Merikle,
An
Ph. M.
American
issues.
awareness-Critical
Trait
of
M.
Cambridge
Logica
Bucureti.
in the microstrucrure
Plenum
without
A. (1990).
A. Marga (Ed.).
D. ( 1986).
Exploration
integrative
Bucureti.
T. Dima, i
Vitu, A. (1978).
Tome
I, Editions
cognitiv,
Cujas, Paris.
Ed. Gloria
S.R.L.,
Cluj-Na-poca.
Miclea,
M. (1995/
Incontientul
i incontientul
freudian
cognitiv.
Studia, l-2,24-34.
Miclea,
M. (1997).
Clujean,
Mitrofan,
N., Zdrenghea,
Psihologie
P. i
judiciar,
inaccuracy
Psychology,
Morley,
exploring
S. i
Butoi,
Presa
Universitar
T. (1992).
ansa
Editura
Social
in job analysis.
Adams,
M. (1989).
time-serie
data.
SRL, Bucureti.
and
Journal of
Morgeson,
sources
cognitive
of
Applied
Some
simple
statistical
tests
for
28, l-18.
R. I. i Mihai, G. (1995).
dreptului,
Semantic
psihic,
82, 627-655.
single
Psychology,
Motica,
V. i
M. A. (1997).
Campoin,
potential
Stres i aprare
Cluj-Napoca.
Editura
primming
Alma
Mater,
and retrieval
Introducere
Timioara.
from
Neely,
lexical
studiul
J. H. (1978).
memory:
Evidence
F.
and
from facilitatory
inhibitory
4, 648-654.
Neculau,
A. (1996).
Neisser,
U. (1978).
Psihologie
Memory:
social,
What
are
the
Editura
Polirom,
important
lai.
questions.
M.
M. Gruneberg,
P. E. Morris,
R. N. Sykes
(Eds.).
Practical
aspects of
(1963).
P.
Bucureti.
Opre.
A. (1997).
Cogniie
V. (1942).
precizri,
Pavelcu,
V. (1999).
Romn
amorsajul
Penitenciar
Iai.
of
time
Interpretri
Psihologice,
Piaget,
Forum,
Presses
I., Mare,
Testul Tematic
Bucureti.
aplicat
la
J. (1968).
F. (1993).
Cultural
I., Druu,
H. i Landy,
A. (manuscris
Dej.
i incontient.
de Cercetri
Polirom,
subliminal.
1, 67-92. Pacu,
Paris. Pitariu,
Radu,
dup
et illusions de la philosophic
Sagesse
de France,
Fundaia
Spitalul
Contiin
Societatea
viaa cotidian,
correlates
implicit
Probaiunea.
litografiat).
Pavelcu,
Memoria
Creier, Comportament,
Univer-sitaries
Some
personality
de Psychologie,
de Apercepie,
Cluj-Napoca.
V., Miclea,
M., Podar.
T. i Preda. V.
(1991).
Introducere
psihologia
contemporan,
Editura
Sincron,
Cluj-Napoca.
O. i
Szamoskozi.
Metodologie
psihologic
i analiza
datelor,
Editura
Sincron,
Cluj-Napoca.
Radu,
Psihologie
I. (1974/
Ralea,
Cluj-Napoca.
Reber,
Editura
Problema
ruminations.
A. (1989).
ESPLA,
Implicit
Reingold,
learning
Originea
role
of
and
tacit
P. M. (1991).
response
bias.
Paper
Klavehn,
in stem
A. i
Gardiner,
completion
reflects
memory. Psychonomic
voluntary
knowledge.
Stem
presented
A. (1997).
Bulletin, 2, 43-56.
Pychology:
E. M. i Merikle,
recall: The
Reber,
Bucureti.
Psychonomic
Journal of Experimental
priming
tiinific,
incontientului.
contiinei.
Implicit
colar,
M. (1957).
Society,
J. M. (1996).
San Francisco.
Cross-modality
memory,
conscious
and
at the 32'"'
but not
238-244.
Richardson
Involuntary
conscious
Klavehn,
A., Gardiner,
memory
and
J. M. i
the
Java, R. I. (1994).
method
of opposition.
Memory, 2, l-29.
Roediger,
membering.
L., III. i
Blaxton,
dissociations
Ebbinghaus
T. A. (1987).
memory
in
Centennial
Conference
Roediger,
Direct
comparation
of
modes
information.
and cognitive
NJ.
Retention
45, 1042-1056.
Retrieval
for surface
Erlbaum:
(1992).
memory:
Memory
(Eds.).
Hoffman
Implicit
American Psychologist,
produ-*
re*
H.
ce
In D.S. Gorfein,
proces 3 ses:
R.R.
The
M. S., Stadler,
two implicit
without
Roediger,
M. L. i Riegler,
memory
tests: Word
G. L.
Psychology:
Journal of Experimental
stem completion.
and word
fragment
1251-1260.'
Rolls,
E. T. (1995).
theory
to understanding
application
(Ed.).
Gazzaniga
emotion
of
the
neural
The cognitive
and
basis
consciousness,
emotion.
of
neurosciences,
MIT
and
its
In M.
Press,
Massachusetts.
Roea,
A. (1934).
Psihologie
Roea,
Psihologia
Tratat de psihologie
A. (1963).
Academiei
(1984).
Republicii
Reminding
Cognitive
Hubbard,
Populare
and their
Psychology,
M. (1975).
perception:
Biased
effects
Perseverance
experimental,
in lerning
cognitive
skill.
in self-perception
in the
Editura
Ross, B. H.
and
M. A. i
social
paradigm.
debriefing
32, 880-892.
de la raison dialectique,
Critique
D. L. (1987).
Implicit
implicit
Theoretical
memory:
History
and
Current
J. i Booker,
The retrieval
J. C. Dunn,
memory
of Experimental
Status.
Learning, Memory,
(Eds.).
J. (1989).
intentionality
Implicit
Intention,
Effects
for
new
of
elaborative
associations.
Psychology:
awareness
criterion. In S.
memory:
L. i Graf, P. (1986).
explicit
Memory:
Psychology:
3, 501-515.
D. L., Bowers,
Lewandowsky,
and
de
Paris.
and Cognition,
and
Institutului
Journal of Experimental
Schacter,
Editura
Bucureti.
processes
attributional
J. P. (1960).
Gallimard,
Schacter,
Romne,
16, 371-4168.
Journal of Personality
Sartre,
martorului,
din Cluj-Napoca.
processing
Schacter,
on
implicit
Journal
Learning, Memory
and
D.
Cognition,
12,432-444.
'
D. L., Kilstrom,
Schacter,
F. i Tobias,
Handbook
B. (1996).
Tulving,
E. (Eds.).
Memory
(1994).
Schacter,
D. L.
Massachutes.
Pedagogic,
i terapie,
Educaie
Sen, A. (1978).
Seger,
Sense et expressions,
J. R. (1982).
Searle,
Minuit,
Editura
Paris.
Didactic
Bucureti.
C. (1994).
Implicit
learning.
Psychological
Bulletin, 115,
163-196.
R. M. i Shneider,
Shiffrin,
human
information
attending,
and
W. (1987).
processing:
general
learning,
Psychological
theory.
and
Controlled
II. Perceptual
automatic
automatic
Review, 84,
127-190.
H. A. i Newell,
Simon,
A. (1972).
Prentince
Hall: Engleewood
Martin,
L. L. i
i T. L. (1994).
arousal:
Cliffs.
Sinclair,
R. C, Hoffman,
C, Mark,
M. M.,
Pickering,
Construct
Schacter
accesibility
and Singer
and
revisited.
the misatribution
Psychological
of
Science, 5,
15-19.
L. R., Shimamura,
Squire,
duration * of priming
Neuropsychologic,
Udolf,
R. (1987).
Van Nas-trand
in recall
with
A. P. i
effects
subjects
and
and
Strenght
amnesic
patients.
30, 339-348.
Handbook
Reinhold,
extralist
Graf, P. (1987).
in normal
New
Watkins,
M. J. (1975).
Inhibition
Watkins,
M. J. i
recall: Evidence
Learning
Peyniscioglu,
for lingvistic
Z. (1983).
nature
On the
of
word
Journal of Verbal
specificity.
Weldon,
M. S. i
Roediger,
demands
reverses
the
H. L
picture
III. (1987).
superiority
Altering
retrieval
Memory
effect.
and
Cognition, 15,269-280.
Wilson,
D. i
correction:
Brekke,
Unwanted
Psychological
Whitley,
N. (1994).
influences
contamination
Judgments
and
and mental
evaluations.
B. E. (1987).
testimony:
Mental
on
The
A meta-analisis.
effects
of discredited
eyewitness
127,
209-214.
Wyer,
R. S. i Budesheim,
judgments:
The impact
Journal of Personality
Zamfirescu,
T. L. (1987a
of information
D. V. (1998).
i b). Person
that
one
memory
incontientului,
53, 14-29.
Editura
Bucureti.
Zlate,
M. (1996).
SRL, Bucureti.
Introducere
psihologie,
and
is told to disre-gard.
Editura
ansa
Trei,