ESCALA DE

EVALUACION DEL
DESARROLLO
PSICOMOTOR 1 MES A
DOS AOS
MG. BERTHA AMALIA
SARANGO FARIAS
E.A.P.E.F.M.H-UNP
2015

Porque ser
importante evaluar
el desarrollo del nio
menor de 3 aos?

Cules sern los

componentes de la atencin
del nio?

"saber inquirir y atender a las

preocupaciones
de
los
padres,
obtener la historia del desarrollo,
hacer observaciones precisas del
nio y compartir opiniones y
preocupaciones
con
otros
profesionales pertinentes1

DESCRIPCION DE LA ESCALA DE
EVALUACION DEL DESARROLLO
PSICOMOTOR ( EEDP)
Mide el rendimiento del nio frente a ciertas
situaciones que para ser resueltas requieren
determinado grado de desarrollo psicomotor
La escala consta de 75 items
5 por cada edad.
La puntuacin de los items no admite
graduaciones existiendo dos posibilidades
xito o fracaso.
Los grupos de evaluacin son:
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,12,15,18,21, y 24 meses.
La prueba sirve para evaluar al nio en
cualquier edad entre los 0 y 24 meses.

reas del desarrollo

Coordinacin

TECNICAS DE MEDICION

MATERIALES REQUERIDOS
PARA LA ADMINISTRAR LA
EEDP

Una batera de prueba: consta

de 11 objetos muy simples, de
bajo costo, y de fcil adquisicin
Un manual de administracin
Una hoja de protocolo
Hoja de registro y un perfil de
desarrollo
Tablas de puntaje.

BATERIA DE PRUEBA

1 campanilla de metal 1 Palo de madera

1 argolla de madera
1 mueca dibujada
1 cuchara de plstico
10 cubos rojos de madera
1 pastilla polivitamnica
1 paal
1 botella
1 hoja de papel
1 lpiz de cera

HOJA DE REGISTRO
Contiene los datos generales, el peso
la talla los resultados de la primera
evaluacin y el perfil del desarrollo.

Instrucciones generales de
administracin
Es necesario que el nio se encuentre
en una en una situacin confortable.
El nio no debe ser avaluado si esta
enfermo o tiene hambre o sueo.
Debe informar al acompaante del
nio la idea general de la prueba con
el fin de facilitar su cooperacin.
Es importante aclararle que no se
trata de una prueba de inteligencia,
tambin aclare que no se espera que
el nio responda todo correctamente.

Como iniciar la prueba

Previamente a la administracin
recoja todos los datos que sean
importantes a travs de la
anamnesis con el fin de utilizar
estos datos tambin en las
conclusiones.
Para la administracin del eedp.
Debe calcular la edad cronolgica
del nio

Sobre la edad
Esta debe expresarse: en das : se
multiplica los meses del nios por
30 y se le suman los das restante.
Por ejemplo si el nio tiene 9
meses y 6 das: es 9*30 ms 5
La edad en das servir para sacar
el calculo final del test y la edad
en meses servir para saber en
que tem se inicia la prueba.

Sobre la edad
Calcular la edad de Jos nacido el da
El 15 de septiembre del 2014 y la fecha de
evaluacin ha sido el 02 de junio del 2015
Calcular la edad de Piero nacido el da 30
de septiembre del 2014 y ha sido
evaluado el da de hoy 02 de junio 2015
Si el rango en das es < a 15 se considera
la edad en meses que se obtuvo pero si es
> a 15 se redondea al mes inmediato
superior

Calculo de la edad mental

Es el puntaje que obtiene el nio en la prueba
El mes mayor en donde el nio responde todo
correctamente es considerado el mes base y
este se multiplica por 30.
Se agrega a esto el puntaje adicional que el
nio tenga pudiendo ser este 6, ( de los tems
desde los primeros meses hasta 10 meses)
12,( desde el items correspondiente a el mes
doce)
18 puntos (a los meses 15, 18, 24)
dependiendo de la ponderacin de cada item.
Se suma el total de los puntos obtenido y esa
es la edad mental

Calculo final
razn entre la edad mental y la
cronolgica
El calculo final se saca dividiendo

edad mental

edad cronolgica

Tablas de puntaje
Las tablas de puntaje , una para
mes me permite convertir el
resultado de la prueba del nio a
puntaje estndar.
Entonces transformo el puntaje
estndar en un coeficiente de
desarrollo

El coeficiente de desarrollo
Para obtener le coeficiente de desarrollo se
debe buscar la tabla correspondiente a la
edad cronolgica del nio y determinar cual
es el coeficiente que le corresponde segn
la razn obtenida anteriormente.
Un coeficiente de desarrollo
desde 0.85 en adelante corresponde a
normalidad
Entre 0.84 hasta 0.70 es riesgo
0.69 o menor es retraso

Manual de administracin
Cada prueba es puntuada como xito o
fracaso.
Para pasar la prueba se requiere que el
examinador tenga los materiales y el manual
de administracin a travs del cual va
punteando cada tem,
La informacin que contiene el manual esta
ordenada en 6 columnas
Edad
Numero del tem
tem
Ubicacin del nio
Administracin
Material

Protocolo u hoja de registro

Tambin requiere de un y donde anota los datos
del nio y de su acompaante, as como los
resultados del nio en cada prueba y los
resultados finales
Los resultados tienen dos formas de presentacin
General: se ubica el puntaje total del nio en la
grafica de tal manera de visualizar si el nio se
encuentra en el rea de retraso, riesgo o
normalidad
Especifica: perfil de desarrollo psicomotor: en
cada casilla aparece el ultimo numero de tem
para ese mes en cada rea y nivel de edad

Edad

1 mes

2
meses

Item

Ponderacin

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

7.-

LS

8.-

CS

9.-

10.- # L

Fija la mirada en el rostro del

examinador
Reacciona al sonido de la
campanilla
Aprieta el dedo ndice del
examinador
Sigue con la vista la argolla (ngulo
de 90)
Movimiento de cabeza en posicin
prona
Mmica en respuesta al rostro del
examinador
Vocaliza en respuesta a la sonrisa y
conversacin del examinador
Reacciona ante el
desaparecimiento de la cara del
examinador
Intenta controlar la cabeza al ser
llevado a posicin sentado
Vocaliza 2 sonidos diferentes

6 c/u

6 c/u

Evaluacin

11.-

12.-

CL

13.3
mese
s
14.-

C
M

15.-

#L

16.-

17.4
mese
18.s

CL

19.-

Sonre en respuesta a la
sonrisa del examinador
Busca con la vista la fuente
del sonido
Sigue con la vista la argolla
(ngulo de 180 )
Mantiene la cabeza erguida al
ser llevado a la posicin
sentada

6 c/u

Vocalizacin prolongada
Cabeza sigue la cuchara que
desaparece
Gira la cabeza al sonido de la
campanilla
En posicin prona se levanta
a s mismo
Levanta la cabeza y hombros
al ser llevado a posicin

6 c/u

21.
22.
23.
5 meses
24.
25.
26.
27.
6 meses 28.
29.
30.
-

SL
C
C
M
M
M
C

Vuelve la cabeza hacia

quien le habla
Palpa el borde de la
mesa
Intenta prehensin de
la argolla
Empuja hasta lograr la
posicin sentada
Se mantiene sentado
con leve apoyo
Se mantiene sentado
solo,
momentneamente
Vuelve la cabeza hacia
la cuchara cada

Coge la argolla

Coge el cubo

# LS

Vocaliza cuando se le
habla

6 c/u

6 c/u

31.
-

Se mantiene sentado solo por 30 segundos

ms

32.
-

Intenta agarrar la pastilla

Escucha selectivamente palabras

familiares

Coopera en los juegos

Coge 2 cubos, uno en cada mano

Se sienta solo y se mantiene erguido

Empuja hasta lograr la posicin de pi

33.
34.
35.
36.
37.
38.
8 meses
39.
40.
7 meses

M
C
L

6 c/u

Iniciacin de pasos sostenido bajo los

6 c/u
brazos
Coge la pastilla con movimiento de
rastrillo
Dice da-da equivalente (ta-ta)

41.
42.
9 meses 43.
44.
45.
46.
47.
10
48.
meses
49.
50.
-

M
M
C
C
# LS
C

Se pone de pi con apoyo

Realiza movimientos que
semejan pasos sostenido bajo los
brazos
Coge la pastilla con participacin 6 c/u
del pulgar
Encuentra el cubo bajo el paal
Reacciona a los requerimientos
verbales
Coge la pastilla con pulgar e
ndice

Imita gestos simples

Coge el tercer cubo dejando uno

6 c/u
de los 2 primeros

Combina cubos en la lnea media

SL

Reacciona al "no-no"

12
meses

15
meses

51.
M
52.
C
53.
#M
54.
LS
55.
#L
56.
M
57.
C
58.
C
59.
C
60.
#L
-

Camina algunos pasos de

la mano
Junta las manos en la lnea
media (aplaude)
Se pone de pi solo

12 c/u

Entrega como respuesta a

una orden
Dice al menos 2 palabras
con sentido
Camina solo
Introduce la pastilla en la
botella
Espontneamente
garabatea
Coge el tercer cubo
conservando los 2 primeros
Dice al menos 3 palabras

18 c/u

18
meses

21
meses

61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
-

L
M
M
C
C
L
L
C
#L
# LS

Muestra sus zapatos

Camina varios pasos hacia el
lado
Camina varios pasos hacia
atrs
Retira inmediatamente la
pastilla de la botella

18 c/u

Atrae el cubo con un palo

Nombra un objeto de los 4
presentados
Imita 3 palabras en el
momento de examen
Construye una torre con 3
cubos
Dice al menos 6 palabras
Usa palabras para comunicar
deseos

18 c/u

71
.72
.73
24
meses .-

Se para en un pi con
ayuda

Nombra 2 objetos de
los 4 presentados

#S

74
.-

75
.-

Ayuda en tareas
18 c/u
simples
Apunta 4 ms partes
en el cuerpo de la
mueca
Construye una torre
con 5 cubos

M : Motor S: Social L: Lenguaje LS : Lenguaje

social
C : Coordinacin

# : Preguntas a la mam

PERFIL DEL DESARROLLO