METODOS AVANZADOS DE LA INVESTIGACION

ESTADSTICA NO PARAMTRICA

Haciendo emerger

Todo conocer es hacer, todo hacer es conocer. Todo lo dicho, es dicho por
un Observador. La percepcin es la capacidad para hacer distinciones (Maturana,
Varela).

Eduardo Escalante Gmez 2006

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UNIDAD III: ESTADSTICA NO

NO PARAMTRICA
1. Test de significacin para frecuencias de datos.
2. Test de significacin para datos ordenados. Medidas de relacin para
datos ordenados.
3. Ji cuadrado.

Ejercicio

Elaborar Libro de Cdigos para el cuestionario que se acompaa

Elaborar Plan de Anlisis en trminos de estadstica descriptiva

Investigar para futuro Plan de Anlisis basado en Hiptesis

CUESTIONARIO
1.

QUE CARRERA ESTUDIAS?

1 SOCIOLOGIA

2 FISICA
[

3 ARQUITECTURA

3.

EN QUE CURSO?

4.

VALORA DE 1 A 7 GRADO DE SATISFACCION CON:

COMPAEROS DE CARRERA

PROFESORES

CONTENIDO ASIGNATURAS

CARRERA EN GENERAL

5.

CUANTAS HORAS ESTUDIAS PROMEDIO DIARIAMENTE? [

6.

CUANTOS LIBROS LEES PROMEDIO MENSUALMENTE?

7.

COMO SON TUS NOTAS RESPECTO A TU CURSO?

1 INFERIOR MEDIA

8.

3 SUPERIOR MEDIA

SOLO

ACOMPAADO

MUJER

SEXO
0

10.

2 MEDIA

COMO PREFIERES ESTUDIAR?

0

9.

HOMBRE

EDAD: AOS

Eduardo Escalante Gmez 2006

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Plan de Anlisis

Ji cuadrado para las variables que corresponda

Anlisis Sustantivo

EVALUACION:
Preparar informe interpretativo con los resultados.
PRUEBAS
PRUEBAS NO PARAMTRICA DE DOS MUESTRAS
MUESTRAS INDEPENDIENTES

Prueba no paramtrica
Prueba U de MannMann-Whitney (2 muestras independientes)
Cuando se hace comparacin de medias se pueden hacer distintas
aproximaciones para contrastar estadsticamente la presencia de diferencias
entre medias. En todas ellas, el supuesto de normalidad de las poblaciones que
se comparaban es una condicin indispensable. Si tras la prueba de
Kolmogorov-Smirnov este supuesto no es asumible, la alternativa no
paramtrica para el contraste de dos muestras independientes es la prueba U
de Mann-Whitney.
Ejemplo: Satisfaccin (I)
Tras una intervencin, se pretende examinar si el grado de satisfaccin
con el resultado de la intervencin es igual entre hombres y mujeres. La
satisfaccin es valorada mediante un cuestionario validado de 10 items. La
puntacin del cuestionario oscila entre 0 (totalmente insatisfecho) y 10
(totalmente satisfecho).

Eduardo Escalante Gmez 2006

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Los datos se presentan en la siguiente tabla:

Puntuaciones
Hombres

Mujeres

A continuacin se muestran los resultados de una prueba no paramtrica

de dos muestras independientes. Se analiza la variable satisfaccin de los
sujetos, comparando los grupos de hombres y mujeres.

Rangos

PUNTUACI

SEXO
hombre
mujer
Total

N
9
9
18

Rango
promedio
12,28
6,72

Suma de
rangos
110,50
60,50

Estadsticos de contrasteb
U de Mann-Whitney
W de Wilcoxon
Z
Sig. asintt. (bilateral)
Sig. exacta [2*(Sig.
unilateral)]

PUNTUACI
15,500
60,500
-2,272
,023
,024

a. No corregidos para los empates.

b. Variable de agrupacin: SEXO

PRUEBAS NO PARAMTRICA DE DOS MUESTRAS

MUESTRAS RELACIONADAS
Ejemplo
Ejemplo: Satisfaccin (II)

Eduardo Escalante Gmez 2006

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Como continuacin del estudio ANTERIOR, tras una segunda intervencin, se

pretende examinar si el grado de satisfaccin con el resultado de la segunda
intervencin ha cambiado con respecto al grado de satisfaccin obtenido en la
primera intervencin.
Los datos se presentan en la siguiente tabla.

Puntuaciones
Primera

Segunda

Cmo se digitan los datos en SPSS?

Prueba
Prueba no paramtrica
Prueba de los rangos con signo de Wilcoxon
Rangos
N
SEGUNDA - PRIMERA Rangos negativos
Rangos positivos
Empates
Total

3a
8b
7c
18

Rango
promedio
5,50
6,19

Suma de
rangos
16,50
49,50

a. SEGUNDA < PRIMERA

b. SEGUNDA > PRIMERA
c. SEGUNDA = PRIMERA

Eduardo Escalante Gmez 2006

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Estadsticos de contrasteb

Z
Sig. asintt. (bilateral)

SEGUNDA PRIMERA
-1,604a
,109

a. Basado en los rangos negativos.

b. Prueba de los rangos con signo de Wilcoxon

Prueba no paramtrica
Contraste de KruskalKruskal-Wallis
El contraste de KruskallKruskall-Wallis es la alternativa no paramtrica del
mtodo ANOVA, es decir, sirve para contrastar la hiptesis de que k muestras
cuantitativas han sido obtenidas de la misma poblacin. La nica exigencia
versa sobre la aleatoriedad en la extraccin de las muestras, no haciendo
referencia a ninguna de las otras condiciones adicionales de homocedasticidad
y normalidad necesarias para la aplicacin del test paramtrico ANOVA.
De este modo, este contraste es el que debemos aplicar necesariamente
cuando no se cumple algunas de las condiciones que se necesitan para aplicar
dicho mtodo.
Al igual que las dems tcnicas no paramtricas, sta se apoya en el
uso de los rangos asignados a las observaciones.
Utilicemos los datos del archivo enc_1.SAV,
enc_1.SAV y comparemos si existe
diferencia en el nmero de aos de estudios segn pertnencia a clase social
(baja, media, alta). Se presume que no se cumplen las condiciones para aplicar
la prueba paramtrica.

Eduardo Escalante Gmez 2006

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Rangos

ESTUDIOS

CLASE_SO
baja
media
alta
Total

N
7
11
7
25

Rango
promedio
6,43
14,27
17,57

Estadsticos de contrastea,b
Chi-cuadrado
gl
Sig. asintt.

ESTUDIOS
8,728
2
,013

a. Prueba de Kruskal-Wallis
b. Variable de agrupacin: CLASE_SO

El resultado presenta la media de rangos en cada grupo, el nmero de

observaciones en los grupos, el estadstico de contraste Ji cuadrado y el grado
de significacin.
El grado de significacin asociado es de 0,013. Por lo tanto, es superior
al nivel de significacin convencional en Ciencias Sociales, 0.05, por lo cual se
refuta la hiptesis nula.

Una aclaracin conceptual:

El grado de significacin 'p' o 'sig' es la probabilidad de error al rechazar
la hiptesis nula. Cuanto ms pequeo sea su valor ms probable ser que la
hiptesis nula sea falsa.
El grado de significacin est relacionado con el nivel de significacin

el riesgo de error que se est dispuesto a asumir en caso de rechazar la

hiptesis nula. En el nivel de significacin se establece un valor 'a priori' que
generalmente suele ser 0.01 0.05. El grado de significacin se calcula 'a
posteri', es decir cuando se conoce el resultado de haber aplicado una prueba

Eduardo Escalante Gmez 2006

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de significacin. El grado de significacin indica la probabilidad de error

calculada al rechazar la hiptesis nula.
A nivel prctico la forma de actuar es la siguiente:
Si p >=
Si p <

se acepta hiptesis nula.

se rechaza la hiptesis nula

El rechazo o aceptacin de una hiptesis nula, se basa sobre algn nivel

de significacin como criterio. Una diferencia se denomina significativa cuando
la distancia entre dos medias muestrales seala una diferencia verdadera entre
los parmetros de las poblaciones de las que se sacaron las muestras. Por lo
cual, el nivel de significacin se define como la probabilidad de rechazar
errneamente la hiptesis nula.
Los niveles de significacin indican la probabilidad de que un resultado
se deba al azar. El nivel ms frecuente, que se utiliza para indicar que algo es
digno de credibilidad, es .95. Esto significa que el hallazgo tiene un 95% de
probabilidades de ser cierto. Sin embargo, este valor tambin se utiliza de
manera confusa. Ningn paquete de estadsticas mostrar "95%" o ".95" para
indicar este nivel. En su lugar, aparecer ".05", para indicar que el hallazgo
tiene un cinco por ciento (.05) de probabilidades de no ser cierto, que es lo
inverso a un 95% de probabilidades de ser cierto. Para obtener el nivel de
significacin, se debe restar el nmero que aparece a uno. Por ejemplo, un
valor de ".01" significa que existe un 99% (1-.01= .99) de probabilidades de que
sea cierto.
Ho (hiptesis nula) = No hay diferencia entre dos variables.
Ha (hiptesis alternativa) = S existe diferencia.

PREGUNTAS EVALUATIVAS:
Eduardo Escalante Gmez 2006

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1. Aplicar una prueba no paramtrica para examinar si existe diferencia en

edad segn se estudie solo o acompaado
2. Mediante una prueba no paramtrica evaluar si existen diferencias
significativas en horas de estudio segn carrera que se estudia

Eduardo Escalante Gmez 2006