Sunteți pe pagina 1din 7

CUM SA NE INTELEGEM CU PARINTII

Prof. Matei Andreea


Scoala Gimnaziala Smaranda,Dumitru Roman Vizuresti

Despre relaia dintre prini i copii s-a scris foarte mult i s-au
realizat multe cercetri n ultima vreme. Se tie deja, de foarte mult
timp, c prinii reprezint primul model social de influenare a copiilor
i c acetia contribuie la formarea concepiei despre via, a
modelului de comportare i de relaionare a copiilor.
Modelele educaionale aplicate de prini n relaiile cu copii pot
avea influene negative asupra dezvoltrii personalitii acestora. Din
acest motiv este important ca prinii s gseasc un echilibru n ceea
ce privete organizarea i controlul copilului i cerinele pe care le au
de la acetia.
Copilul are nevoie de un climat familial echilibrat n care s se
simt n siguran i de o comunicare eficient cu prinii si. Acest
lucru este posibil dac acetia din urm sunt ateni la nevoile copilului,
se preocup de educaia lui, dac dau dovad de nelegere, sunt
afectuoi i calmi i particip la evenimentele importante din viaa lui.
Totodat, este necesar ca prinii s fie fermi, s stabileasc limite i
s nu lase copilul s fac tot ceea ce vrea, aspecte care pot fi
ndeplinite printr-o comunicare adecvat printe-copil.
Ca orice alt relaie, relaia printe-copil este una complex, care
ncepe s se construiasc nc din primele zile de via ale copilului i
care impune foarte multe condiii-rbdare, druie, nelegere, atenie,
dragoste, comunicare i tot aa mai departe. Aceast relaie se
bazeaz att pe comunicarea verbal, ct i pe cea nonverbal
gesturi, mimic, ton al vocii, postur care s ntreasc cele
comunicate verbal de printe.

Pentru dezvoltarea armonioas a personalitii copilului i pentru


dezvoltarea unei relaii adecvate i a unei comunicri eficiente ntre
printe i copil, pe lng satisfacerea nevoilor de baz ale copilului,
foarte importante sunt i nevoile emoionale ale acestuia i anume:
respectul: chiar dac este doar un copil, el are nevoie de respectul
i de valorizarea celorlai, ca orice alt individ. Respectarea copilului
nseamn oferirea de alternative, explicarea motivelor care impun un
comportament sau altul, libertatea de exprimare i de a lua decizii i
multe alte lucruri;
sinceritatea: copiii au nevoie de a cunoate oamenii i de a avea
ncredere n ei, cu att mai mult n prinii lor. Minciunile sau adevrul
spus pe jumtate nu fac altceva dect s-i fac s fie confuzi i s-i
dezvolte un stil de comunicare bazat pe minciun i nesinceritate;
acceptarea: copilul are nevoie s fie acceptat i valorizat de prinii
si indiferent de succesul sau insuccesul aciunilor sale, lucru care se
poate realiza att prin ncurajri verbale ct i prin ncurajri
nonverbale. Din acest punct de vedere, n general, prinii au mai mult
tendina de a valoriza i recompensa succesul copilului i de a critica
sau pedepsi eecul acestuia. n timp, aceast atitudine a prinilor
duce la deteriorarea comunicrii dintre cele dou generaii i nu-l fac
pe copil dect s se fereasc de ei i s-i mint, pentru a nu fi criticat
sau a i se aduce din nou reprouri;
dragostea: un copil are nevoie de dragostea prinilor si tot timpul
adic att n momentele fericite ct i n cele triste. Printele i poate
exprima dragostea fa de copil att verbal, ct i nonverbal
mbriri, strngeri de mn, mngieri etc. Alternarea
comportamentelor de manifestare a dragostei cu cele de neglijare, de
indiferen sau cu cele agresive, l pot face pe copil s nu mai aib
ncredere n prinii si, s-i evite, s-i mint sau, mai ru, sa-i
resping;

rbdarea: unui copil nu i se poate cere ceva aici i acum, ci are


nevoie de timp i de explicaii pentru a se putea adapta unui
comportament sau altul solicitat de adult. Cei mai muli prini se
ateapt i doresc ca, o dat ce au cerut un anumit lucru copilului lor,
acesta s-l realizeze fr a lua n considerare faptul c, mai nti,
copilul are nevoie s neleag de ce este necesar acel lucru;
timpul: copilul are nevoie de compania i atenia prinilor si. Nu se
poate construi o relaie ntre printe i copil atta timp ct printele nu
are timp pentru copilul su, este la serviciu mai toat ziua sau are alte
prioriti atunci cnd este acas;
corectitudinea: este important ca, copii s cunoasc regulile iar, o
dat ce acestea au fost stabilite (n colaborare cu copii), aplicarea lor
s fie corect i constant;
nelegerea: relaiile, n general, se bazeaz pe nelegere astfel c,
i copilul, are nevoie s fie ascultat i neles de prinii si.
Bineneles lista de mai sus poate continua iar motivul pentru
care am adus n discuie aceste nevoi emoionale ale copiilor nu este
ntmpltor deoarece tot mai muli prini tind s le piard din vedere
i s se axeze doar pe satisfacerea nevoilor de baz ale copilului
hran, sete, mbrcminte, locuin, somn. n prezent, prinii sunt
foarte interesai de aspectul financiar, muncesc mult, uneori toat ziua,
motivai de gndul: copilului meu s nu-i lipseasc nimic! i, ca
atare, nu mai au cnd s construiasc o relaie cu copilul lor, nu mai au
cnd s discute cu el i s-l asculte, s-l cunoasc i s-l fac s aib
ncredere n ei . Copilul i vede din ce n ce mai puin printele, este
singur majoritatea timpului, dac este mai mic, sau i petrece toat
ziua n compania calculatorului sau a prietenilor, dac este mai mare.
Ca i orice alt relaie, construirea unei relaii pozitive ntre
printe i copil este una care necesit mult munc i efort pentru a o
face puternic i de succes. Dar cui i revine sarcina de a desfura
aceast munci de a depune un astfel de efort?

Cei mai muli specialiti

vorbesc de rolul deosebit de important pe care l au prinii n cadrul


acestei relaii, poate doar i pentru simplul fapt c ei sunt aduli, au o
experien de via i o personalitate deja format.
Foarte muli autori au formulat tot felul de sfaturi i recomandri
pentru prini, mai ales, i pentru copii, cu scopul de a-i ajuta s aib o
relaie ct mai armonioas i o comunicare ct mai eficient. Dar,
pentru c obiectivul nostru n aceast lucrare este acela de a evidenia
i argumenta propriile noastre idei asupra acestei problematici, vom
trece, n rndurile de mai jos, la enumerarea propriu-zis a acestora.
Pentru c relaia printe-copil este deosebit de complex i implic
foarte multe aspecte, ne vom concentra atenia doar asupra unora
dintre acestea, acelea care, n opinia noastr, ar fi mai importante. De
exemplu: ce poate face un printe pentru a comunica eficient cu copilulsu? Iat
o ntrebare la care vom ncerca s formulm unele rspunsuri n
continuare.
Prinii, n general, au tendina de a discuta cu copii lor despre
notele pe care le-au obinut la coal, despre temele pe care le au,
despre ct, cum i la ce materii au nvat sau motivele pentru care nu
au nvat, adic, cu alte cuvinte, despre temele pe care i intereseaz
mai ales pe ei ca prini, comunicarea axndu-se, n astfel de situaii,
mai ales pe emitor de obicei printele i mai puin pe receptor
copilul. Pentru ca prinii s aib o comunicare eficient cu copii lor,
acest lucru, din pcate, nu este suficient. Prinii trebuie s fie
contieni nu numai de importana lor ca emitori ai unui anumit
mesaj, ci i de cea a emitorului pentru c, n funcie de feedback-ul
oferit, se poate observa dac mesajul a fost clar, concis i corect
neles de emitor. Copilul va comunica cu plcere cu printele su
dac temele de discuie vor fi de interes comun i dac printele nu va
domina discuia, va avea rbdare i o atitudine deschis, nu va ridica
vocea i i va asculta copilul, va oferi exemple i se va asigura c
mesajul su a fost corect neles. Aceste lucruri l vor face pe copil s

aib ncredere n printele su, s fie sincer cu el i s nu l mint, s-i


cear ajutorul atunci cnd are nevoie i s tie c se poate baza pe
acesta.
Un alt aspect care ine de comunicarea dintre printe i copil
este acela c, n discuiile avute cu copii lor, prinii vorbesc foarte
mult despre ceea ce simt, despre modul n care s-au simit ntr-o
anumit situaie, despre suferina, ruinea sau indispoziia pe
care le-a creat-o un anumit comportament al copiilor lor sau o anumit
aciune, pierznd din vedere faptul c i acetia au sentimente i
emoii i c, poate, i pentru ei acele aciuni au fost dificile, ruinoase
sau dureroase.
Prinii nu trebuie s uite c i copii pot avea momente de
nelinite, de ngrijorare, de nesiguran sau de tristee, de nencredere
n propriile puteri sau de incertitudine, n astfel de momente fiind cu
att mai important ca ei s fie lng copii lor, s-i sprijine, s aib
ncredere n ei, s-i asculte i s-i ncurajeze. Un copil care observ c
prinii si sunt alturi de el doar n momentele n care are succes sau
atunci cnd face lucrurile corect, i va crea o imagine greit despre
prinii si, ncercnd ca, n timp, sa evite ct mai mult discuiile cu ei.
O astfel de situaie duce, foarte probabil, la tensionarea i deteriorarea
relaiilor dintre cele dou pri i, ca urmare, i a comunicrii,
constituind obstacole n comunicare printe-copil.
Toate acestea ne fac s vedem, nc o dat, faptul c nu se poate
consolida o relaie armonioas ntre prini i copii i, ca urmare, nu
poate exista o comunicare adecvat ntre cele dou pri, dac prinii
nu dau dovad de ncredere n copii lor, adic dac nu in cont de
opiniile i ideile lor, dac nu i sprijin n deciziile pe care le iau, dac
nu sunt alturi de ei la bine i la greu.
Un alt aspect care ine de relaia dintre printe i copil este acela c
aceasta ar trebui s se bazeze pe toleran i nu pe agresivitate,
for. Limitele toleranei trebuie, totui, s se situeze la nivelul la care

s nu devin nocive pentru copil i s nu se transforme n nepsare,


indulgen necondiionat. Prinii nu pot comunica cu copii lor prin
ipete, crize de isterie, mbrnceli, lovituri sau pedepse drastice,
precum nu pot realiza acest lucru nici prin indiferen, supraprotecie,
absena regulilor, a responsabilitilor sau a sanciunilor.
Dar relaia (comunicarea) printe-copil nu presupune numai
respectarea cerinelor mai sus prezentate ci a i multor alte condiii,
dintre care am dori s le mai amintim pe urmtoarele:

copilul are nevoie de intimitate, la fel ca orice alt individ, astfel


c este important ca prinii s-i respecte intimitatea, fapt care l
va face pe copil s aib ncredere n prinii si i s comunice cu
acetia;

este necesar ca prinii s in cont i de nevoile copilului lor


atunci cnd vor impune reguli i norme; de asemenea, pe ct
posibil, acestea nu vor fi impuse n absena copilului ci mpreun
cu acesta deoarece n acest fel le va nelege mai bine, va fi mai
responsabil i se va angaja n respectarea lor;

prinii l vor ajuta pe copil s-i dezvolte o imagine de sine


pozitiv. Pot realiza acest lucru prin ncurajri i aprobri verbale
i/sau nonverbale, complimente, prin asigurarea copilului c arat
bine i c este capabil de performane i realizri deosebite, c
este iste i descurcre. Totui, prinii nu vor exagera n aceast
privin cunoscut fiind faptul c insistarea pe aceste aspecte l pot
frustra pe copil i poate avea mai mult efecte negative dect
pozitive;

chiar dac prinii nu sunt de acord cu prietenii copilului sau


cu participarea lui laactivitile de grup, vor ncerca s
accepte acest lucru sau, acolo unde este cazul, vor discuta cu
acesta despre eventualele riscuri i pericole, dar pe un ton calm i
linitit, cu o voce cald i nelegtoare;

Sursa: https://psihart.wordpress.com/2011/12/14/relatia-parintecopil/