Sunteți pe pagina 1din 30

Disciplina: Limba si Literatura Romana

Anul colar: 2014-2015


Unitate de invmnt: COALA GIMNAZIAL ALEXANDRU ODOBESCU Urziceni
Clasa: a V-a
Nr. ore/sptmn: 5 ore + 1 or aprofundare (din trunchiul comun 5+1 or aprofundare)
Profesor: Carmen-Mirela Ivan

COMPETENE GENERALE, SOCIALE I CIVICE


CLASA A V-A

Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare


Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat
Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse
Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse
VALORI I ATITUDINI

Cultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi, a gustului estetic n domeniul literaturii
Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu diversele mesaje receptate
Cultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare prin contientizarea impactului limbajului asupra celorlali i prin nevoia de a nelege i de a folosi limbajul ntr-o manier pozitiv, responsabil
din punct de vedere social
Cultivarea unei atitudini pozitive fa de limba romn i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personal i mbogirea orizontului cultural
Dezvoltarea interesului fa de comunicarea intercultural
CONINUTURI

1. Lectura
1.1. Cartea - obiect cultural. Titlul. Autorul. Tabla de materii. Aezarea n pagin. Volumul. Biblioteca.
1.2. Teoria literar
1.2.1. Raportul dintre realitate i literatur.
1.2.2. Textul i opera. Opera literar.
1.2.3. Structura operei literare. Textul n proz. Ce se povestete: naraiunea; cine particip la aciune: personajul (portretul fizic i portretul moral al personajului); cine povestete: naratorul. Modurile de expunere: naraiunea,
descrierea, dialogul.
1.2.4. Figurile de stil. Personificarea. Comparaia. Enumeraia. Repetiia. Epitetul.
1.2.5. Textul n versuri. Versificaia. Versul i strofa. Rima.
1.3. Textul
1.3.1. Texte literare n proz i n versuri populare i culte aparinnd diverselor genuri i specii. Specii obligatorii: schia i basmul.
1.3.2. Texte nonliterare: articolul de dicionar, reclama.

Se vor selecta 5-7 texte literare de baz, destinate studiului aprofundat. ntre acestea vor fi incluse n mod obligatoriu i fragmente din operele scriitorilor clasici ai literaturii romne. Ele pot fi nsoite de scurte texte auxiliare (literare
sau nonliterare, inclusiv contemporane). Se sugereaz ca textul de baz s nu depeasc, de regul, dou pagini. Din textele mai lungi pot fi oferite fragmente semnificative, lectura integral urmnd a constitui obiect al lecturii
personale a elevilor. Autorii de manuale i profesorii au libertatea s aleag texte-suport n msur s evidenieze noiunile cuprinse la punctele 1.2.1 1.2.5 i 1.3.1 1.3.2. Aceste texte trebuie s respecte urmtoarele criterii:
valoric estetic, formativ, adecvare la vrsta elevilor.
2. Practica raional i funcional a limbii
2.1. Comunicarea oral
2.1.1. Situaia de comunicare. Aplicaii pentru nelegerea noiunilor de: emitor, receptor, mesaj, context, cod, canal. Situaia de comunicare dialogat.
2.1.2. Structurarea textului oral
Ideea principal, ideea secundar. Planul simplu i planul dezvoltat de idei. Rezumatul oral. *Constituenii textului oral. *Selectarea cuvintelor. *Organizarea propoziiei i a frazei.
*Dispunerea i funcionarea simultan a elementelor verbale i nonverbale (aplicativ). Organizarea dialogului simplu. Formule elementare de meninere a dialogului.
*Se recomand ca elevii, folosindu-i deprinderile de exprimare oral, s poat realiza urmtoarele acte de vorbire:
- identificarea unei persoane, a unui obiect, a unui grup de persoane sau de obiecte;
unei persoane; un orar, un itinerar, desfurarea unei aciuni;
- adresarea ctre o persoan, salutul;
- exprimarea acordului sau a dezacordului, a gusturilor, a punctelor de vedere n legtur cu un fapt sau o
- formularea de ntrebri;
persoan;
- iniierea sau ncheierea unui schimb verbal;
- descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de obiecte;
- susinerea unei discuii directe sau telefonice;
- prezentarea unei aciuni sau a unei nlnuiri de aciuni.
- cererea sau oferirea unei informaii despre: identitatea, starea, ocupaia, calitatea social a unei persoane;
forma, calitatea, utilitatea unor obiecte; mediul familial, mediul social al

2.2. Comunicarea scris


2.2.1. Procesul scrierii
Prile componente ale unei compuneri (actualizare). Aezarea corect a textului n pagin. Elemente auxiliare n scriere (sublinieri, paranteze etc.). Semnele de punctuaie: punctul, virgula, dou puncte, ghilimelele, linia de dialog,
semnul ntrebrii, semnul exclamrii, cratima.
2.2.2. Contexte de realizare
Povestirea unor ntmplri reale sau imaginare. Transformarea textului dialogat n text narativ. Aprecieri personale referitoare la textele literare studiate (referitoare la personaje, figuri de stil, moduri de expunere etc.). Notiele. Lucrarea
semestrial.
3. Elemente de construcie a comunicrii
n toate clasele gimnaziului, modalitatea tradiional sau de alt natur, de ordonare, de combinare i de tratare didactic a unitilor de coninut din acest capitol ine exclusiv de opiunea autorului de manual i a profesorului. Se
recomand ca abordarea acestor aspecte s fie corelat cu studiul textului literar i nonliterar, inclusiv din punctul de vedere al valorilor stilistice, exigen absolut necesar, mai ales n cazul elementelor de lexic. Concepia pe care s-a
ntemeiat prezentul curriculum este c, n coal, predarea-nvarea va urmri limba n funciune, n variantele ei oral i scris, normat i literar, iar nu limba ca sistem abstract. Intereseaz viziunea comunicativ-pragmatic a
prezentei
programe, nu intereseaz predarea n i pentru sine a unor cunotine gramaticale, ci abordarea funcional i aplicativ a acestora n calitatea lor de elemente care contribuie la structurarea unei comunicri corecte i eficiente. n acest
sens, se recomand, n toate cazurile, exerciii de tip analitic (de recunoatere, de grupare, de motivare, de descriere, de difereniere) i de tip sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de construcie). Se vor evidenia
aspecte innd de ortografie, de punctuaie i de ortoepie, de exprimare corect n toate situaiile care impun o asemenea abordare. Se sugereaz ca, n predarea problemelor noi, profesorul s se sprijine de fiecare dat pe actualizarea
cunotinelor asimilate anterior de ctre elevi, pornind de la un text, de la o situaie concret de comunicare, i nu de la noiunile teoretice.
ncepnd cu anul colar 2006-2007 se vor respecta normele prevzute de DOOM, ediia a II-a.
3.1. Lexicul
Vocabularul limbii romne. Cuvntul unitate de baz a vocabularului. Forma i coninutul. Cuvntul de baz. Cuvntul derivat. Rdcina. Sufixele. Prefixele.
Sinonimele. Antonimele. Cmpuri lexico-semantice (aplicativ).
3.2. Noiuni de fonetic. Sunetul i litera: corespondena dintre ele. Vocalele. Consoanele. Semivocalele. Grupurile de sunete (diftongul, triftongul). Hiatul. Silaba.
3.3. Noiuni elementare de sintax (actualizarea cunotinelor din ciclul primar). *Prile gramaticii (morfologia i sintaxa). Propoziia i prile de propoziie. Propoziia simpl i propoziia dezvoltat. Dezvoltarea unei propoziii simple.
Propoziia afirmativ i propoziia negativ. Propoziia enuniativ i propoziia interogativ. Fraza.
3.4. Morfosintaxa
3.4.1. Verbul.
Timpul, persoana, numrul (actualizare). Modurile personale i modurile nepersonale (recunoatere). Timpurile modului indicativ: prezent, imperfect, perfect compus, perfect simplu, mai-mult-ca-perfectul, viitorul I. Verbele auxiliare: a fi, a
avea, a vrea. Funcia sintactic: predicatul (actualizare). Predicatul verbal. Predicatul nominal (verbul
copulativ a fi i numele predicativ).
3.4.2. Substantivul.
Substantivele comune i substantivele proprii. Genul. Numrul. (actualizare) Articolul. Articolul hotrt. Articolul nehotrt.
Cazurile substantivului
Nominativul. Funcii sintactice: subiect i nume predicativ.
Acuzativul. Prepoziia. Prepoziia simpl i compus. Funcii sintactice: complement i atribut (fr precizarea felului).
Dativul. Funcii sintactice: complement (fr precizarea felului).
Genitivul. Articolul genitival (posesiv). Acordul n gen i n numr al articolului genitival cu substantivul determinat. Utilizarea corect a substantivelor proprii n dativ-genitiv. Funcii sintactice: atribut (fr precizarea felului).
Vocativul.
3.4.3. Substitui ai substantivului
3.4.3.1. Pronumele
Pronumele personal: persoana, numrul, genul (actualizare). Formele accentuate i neaccentuate ale pronumelui personal. Funciile sintactice: subiect, atribut, complement. Pronumele personal de politee. Formule reverenioase de
adresare.
3.4.3.2. Numeralul. Numeralul cardinal. Numeralul ordinal. Funcii sintactice: subiect, atribut, complement.
3.4.4. Determinanii substantivului Adjectivul. Adjectivul propriu-zis i adjectivul provenit din verb la participiu. Adjectivele variabile (formele flexionare) i invariabile. Acordul cu substantivul n gen, numr i caz. Funcii sintactice: atribut i
nume predicativ. Topica adjectivului.
3.4.5. Prile de vorbire neflexibile
3.4.5.1. Adverbul
Adverbele de loc, de timp, de mod. Adverbele provenite din adjective. Funcia sintactic: complement.
3.4.5.2. Interjecia.
3.5. Sintaxa propoziiei
3.5.1. Predicatul. Predicatul verbal (exprimat numai prin verb la moduri personale) Predicatul nominal (numai cu verbul copulativ a fi). Numele predicativ simplu i multiplu. Valorile sintactice i semantice ale verbului a fi.

3.5.2. Subiectul. Subiectul exprimat (simplu i multiplu) i subiectul neexprimat (subneles i inclus). Prile de vorbire prin care se exprim subiectul (substantiv, pronume, numeral). Acordul predicatului cu subiectul n persoan i numr
(actualizare).
3.5.3. Atributul Elementele regente ale atributului.
3.5.4. Complementul Elementele regente ale complementului (numai verbul).
3.6. Sintaxa frazei. Propoziia principal. Propoziia secundar. Fraza format din propoziii principale i propoziii secundare. Elementele de relaie n fraz: conjunciile (simple i compuse). Coordonarea copulativ i prin juxtapunere.
Subordonarea.

STRUCTURA ANULUI COLAR 2014 2015

SEMESTRUL I
CURSURI: luni 15 septembrie - vineri 19 decembrie 2014
VACAN: smbt 20 decembrie - duminic 04 ianuarie 2015
CURSURI: luni 05 ianuarie - vineri 30 ianuarie 2015
S1

15.09.2014 19.09.2014

S2

22.09.2014 26.09.2014

S3

29.09.2014 03.10.2014

S4

06.10.2014 10.10.2014

S5

13.10.2014 17.10.2014

S6

20.10.2014 24.10.2014

S7

27.10.2014 31.10.2014

S8

03.11.2014 07.11.2014

S9

10.11.2014 14.11.2014

SEMESTRUL II
CURSURI: luni 09 februarie 2015 - vineri 10 aprilie 2015
VACAN de primvar: smbt 11.04.2014 - duminica 19.04.2015
CURSURI: luni 20.04.2015 - vineri 19.06.2015

S1 09.02.2015 13.02.2015
S2 16.02.2015 20.02.2015
S3 23.02.2015 27.02.2015
S4 02.03.2015 06.03.2015
S5 09.03.2015 13.03.2015
S6 16.03.2015 20.03.2015

S10 17.11.2014 21.11.2014


S11 24.11.2014 28.11.2014
S12 02.12.2014 05.12.2014
S13 08.12.2014 12.12.2014
S14 15.12.2014 19.12.2014
20.12.2014 04.01.2015 vacana de iarn
S15 05.01.2015 09.01.2015
S16 13.01.2015 17.01.2015
S17 20.01.2015 24.01.2015
S18 27.01.2015 31.01.2015

VACAN INTERSEMESTRIAL: 31inuarie 08 februarie 2015

S7 23.03.2015 27.03.2015
S8 30.03.2015 03.04.2015

S9 06.04.2015 10.04.2015 (activiti extracurriculare)


11.04 - 19.04 - vacan de primvar
S10 20.04.2015 24.04.2015
S11 27.04.2015 01.05.2015( vineri 1 mai -> liber)
S12 04.05.2015 08.05.2015
S13 11.05.2015 15.05.2015
S14 18.05.2015 22.05.2015
S15 25.05.2015 29.05.2015
S16 01.06.2015 05.06.2015
S17 08.06.2015 12.06.2015
S18 15.06.2015 19.06.2015

PLANIFICARE CALENDARISTICA ANUALA


An scolar: 2014-2015
Disciplina: Limba si Literatura Romana
Programa aprobat cu O.M. nr. 5097/09.09.2009
Clasa : a V - a
Manual: Limba si Literatura Romana, Manual pentru clasa a Va ; Autori: Alexandru Crisan, Sofia Dobra, Florentina Samihaian; Editura Humanitas
Educational, anul 2013
Nr. saptamani: 36

Nr. ore pe saptamana: 5 ore + 1 or aprofundare (din trunchiul comun 5+1 or aprofundare)
Total ore: 180 /an + 36 aprofundare din care: predare-nvare: 170 ore; evaluare:10 ore ; aprofundare:36 ore; activiti extracolare:5 ore
Profesor: Carmen-Mirela Ivan
Semestrul I: 18 sptmni, 5 ore/sptmn +1ora aprofundare 90 de ore +18ore aprofundare
Semestrul al II-lea: 18sptmni, 5ore / sptmn + 1 ora aprofundare 90de ore +18 ore aprofundare
Sptmna altfel 6 10 aprilie 2015: S TII MAI MULTE , S FII MAI BUN (activiti extracolare i extracurriculare, avnd orar specific);
Teze: sem. I, pn pe 19 decembrie 2014(spt. 14).; sem. II, pn pe 22 mai 2015 (spt. 14)
Obs. Coninuturile notate cu bold reprezint noiuni noi pentru clasa a V-a. Coninuturile notate cu * reprezint noiuni facultative.

PLANIFICARE CALENDARISTIC
SEMESTRUL I

Unitatea de nvare

CS

Coninuturi

Prezentarea
programei i a
manualului; evaluare
predictiv;
actualizarea
cunotinelor)
Unitatea 1

1.1. identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral, n scopul


nelegerii sensului global al acestuia;
2.4. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de comunicare/situaii
de comunicare diverse;

Prezentarea i ndrumarea lecturii textelorsuport pentru


parcurgerea programei clasei a V-a
Evaluare predictiv
Evaluarea competenelor de lectur i de nelegere a unui
text literar/nonliterar
Actualizarea cunotinelor
Cartea - obiect cultural.
Cele dinti lecturi de Mircea Eliade
Titlul. Autorul. Tabla de materii. Aezarea n pagin. Volumul.
Biblioteca

2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral;


1.1. identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral, n scopul
nelegerii sensului global al acestuia;
1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere
dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a
acestora;
1.3. sesizarea unitilor lexicale necunoscute n fluxul vorbirii, n
scopul clarificrii acestora;
1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enun
i/sau a formelor lexicale;
2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral;
2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de
comunicare;
2.4. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de comunicare/situaii
de comunicare diverse;
2.5. participarea la diferite situaii de comunicare;
3.3. identificarea expresiilor i a cuvintelor noi ntr-un text literar sau
nonliterar;
3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cartea;
4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un
plan;
4.2. utilizarea, n redactare, a unor sinonime, antonime i derivate
adecvate temei date;
4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere
gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;

Noiuni elementare de sintax (actualizarea cunotinelor din


ciclul primar)
*Prile gramaticii (morfologia i sintaxa)
Propoziia i prile de propoziie. Propoziia simpl i
propoziia dezvoltat. Dezvoltarea unor propoziii simple.
Propoziia afirmativ i propoziia negativ. Propoziia
enuniativ i propoziia interogativ
Fraza
Situaia de comunicare. Formularea de ntrebri. Iniierea
sau ncheierea unui schimb verbal. Adresarea ctre o
persoan, salutul
Aplicaii pentru nelegerea noiunilor de: emitor, receptor,
mesaj, context, cod, canal
Procesul scrierii. Prile componente ale unei compuneri
(actualizare)
Aezarea corect a textului n pagin. Elemente auxiliare n
scriere (sublinieri, paranteze etc.)
Semnele de punctuaie: punctul, virgula, dou puncte,
ghilimelele, linia de dialog, semnul ntrebrii, semnul

Nr. de
ore
alocat
e
10+2

10+2

Sptmna

Observaii

15-19.09.2014

II

22-26.09.2014

III IV

III

29.09-3.10.2014

IV

06.10-10.10.2014

exclamrii, cratima
*Selectarea cuvintelor. *Organizarea propoziiei i a frazei.

Unitatea 2

Unitatea 3

1.1. identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral, n scopul


nelegerii sensului global al acestuia;
1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere
dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a
acestora;
1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enun
i/sau a formelor lexicale;
2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral;
2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de
comunicare;
2.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere
gramatical;
2.4. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de comunicare/situaii
de comunicare diverse;
2.5. participarea la diferite situaii de comunicare;
3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text;
3.3. identificarea expresiilor i a cuvintelor noi ntr-un text literar sau
nonliterar;
3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cartea;
4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un
plan;
4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere
gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;

Raportul dintre realitate i literatur.


Textul i opera. Opera literar.
Sfrit de toamn de Vasile Alecsandri

1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere


dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a
acestora;
1.5. aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui
comportament comunicativ adecvat;
2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral;
2.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere
gramatical;
2.5. participarea la diferite situaii de comunicare;
3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text;
3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text
narativ;
3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate;
4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un
plan;

Structura operei literare. Textul n proz. Ce se povestete;


cine particip la aciune; cine povestete (naratorul).
Modurile de expunere - naraiunea.
Cprioara de Emil Grleanu

18+4

Lexicul. Vocabularul limbii romne. Cuvntul unitate de


baz a vocabularului. Forma i coninutul. Cuvntul de baz.
Cuvntul derivat. Rdcina. Sufixele. Prefixele.
Sinonimele. Antonimele.
Cmpuri
lexico-semantice
(aplicativ).

V-VIII

13-17.10.2014

VI

20-24.10.2014

VII

27.10-31.10.2014

VIII

03-07.11.2014

Noiuni de fonetic. Sunetul i litera: corespondena dintre


ele. Vocalele. Consoanele. Semivocalele. Grupurile de
sunete (diftongul, triftongul). Hiatul. Silaba.
Situaia de comunicare. Situaia de comunicare dialogat.
Povestirea unor ntmplri reale sau imaginare.
Aprecieri personale referitoare la textele literare studiate.
Structurarea textului oral. Ideea principal, ideea secundar.
Planul simplu i planul dezvoltat de idei. Rezumatul oral.

Verbul. Timpul, persoana, numrul (actualizare). Modurile


personale i modurile nepersonale (recunoatere). Timpurile
modului indicativ: prezent, imperfect, perfect compus, perfect
simplu, mai mult ca perfect, viitor I. Verbele auxiliare: a fi, a
avea, a vrea. Funcia sintactic: predicatul (actualizare).
Predicatul nominal (verbul copulativ a fi i numele predicativ).
Transformarea textului dialogat n text narativ.
Susinerea unei discuii directe sau telefonice

21+5

VIII-XV
VIII

03-07.11.2014

IX

10-14.11.2014

17-21.11.2014

XI

24-28.11.2014

XII

01-05.12.2014

XIII

08-12.12.2014

XIV

15-19.12.2014

4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere


gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;
4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n
contexte variate;
Unitatea 4
1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere
dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a
acestora;
3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text;
3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text
narativ;
3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate;
4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un
plan;
4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere
gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;
4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n
contexte variate;

XV
Substantivul. Substantivele comune i substantivele proprii.
Genul. Numrul (actualizare).
Articolul. Articolul hotrt. Articolul nehotrt
Cazurile substantivului
Nominativul. Funcii sintactice : subiect i nume predicativ
Acuzativul. Prepoziia. Prepoziia simpl i compus. Funcii
sintactice: complement i atribut (fr precizarea felului)
Dativul. Funcii sintactice: complement (fr precizarea
felului)
Genitivul. Articolul genitival (posesiv). Acordul n gen i n
numr al articolului genitival cu substantivul determinat.
Utilizarea corect a substantivelor proprii n genitiv-dativ.
Funcii sintactice: atribut (fr precizarea felului)
Vocativul

Pregtire pentru tez i tez, inclusiv discutarea tezei


Obs.: Discutarea tezei poate avea loc n alt sptmn, spre sfritul semestrului
Ore pentru dezvoltarea competenelor de lectur
Obs. Orele consacrate lecturii i nelegerii textelor literare/nonliterare pot fi repartizate de profesor n funcie de necesitile i ritmul colectivului de elevi
TOTAL ORE PE SEMESTRUL I

16+2

XV-XVIII
XV

05-09.01.2015

XVI

12-16.01.2015

XVII

19-23.01.2015

XVIII

26-30.01.2015

3+1

XVI

12+2

III-XVIII

90+18

05-09.01.2015

PLANIFICARE CALENDARISTIC
SEMESTRUL al II-lea

Unitatea de
nvare

CS

Coninuturi

Nr. de
ore
alocat
e

Sptmna

Observaii

Unitatea 4
CONTINUARE

Unitatea 5

1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un


mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora;
3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text;
3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ;
3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate;
4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan;
4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere
gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;
4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte
variate;
1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un
mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora;
3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text;
3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ;
3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate;
4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan;
4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere
gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;
4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte
variate;

Textul. Schia
Vizit de Ion Luca Caragiale
Moduri de expunere - dialogul

8+2

I-II

09-13.02.2015
16-20.02.2014

*Constituenii textului oral


*Dispunerea i funcionarea simultan a elementelor
verbale i nonverbale (aplicativ).
Reclama
Textul. Basmul
Figurile de stil. Personificarea
Prslea cel voinic i merele de aur
Substitui ai substantivului
Pronumele. Pronumele personal : persoana, numrul,
genul (actualizare)
Formele accentuate i neaccentuate ale pronumelui
personal
Funciile sintactice: subiect, atribut, complement
Pronumele personal de politee. *Formule reverenioase
de adresare

15+3

II-V
II

16-20.02.2015

III

23-27.02.2015

IV

02-05.03.2015

09-13.03.2015

Exprimarea acordului sau a dezacordului, a gusturilor, a


punctelor de vedere n legtur cu un fapt sau o persoan
Unitatea 6

1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un


mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora;
2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral;
2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare;
3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text;
3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ;
3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate;
4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan;
4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere
gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;
4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte
variate;

Textul n versuri. Versificaia. Versul i strofa. Rima


Figurile de stil. Comparaia. Enumeraia. Repetiia. Epitetul
Ce te legeni de Mihai Eminescu
Moduri de expunere descrierea.
Determinanii substantivului
Adjectivul. Adjective propriu-zise i adjective provenite din
verbe la participiu
Adjective variabile (forme flexionare) i invariabile
Acordul cu substantivul n gen, numr, caz
Funcii sintactice : atribut, nume predicativ
Topica adjectivului
Prile de vorbire neflexibile
Adverbul. Adverbele de loc, de timp, de mod. Adverbele
provenite din adjective. Funcia sintactic : complement
Interjecia
Descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de obiecte

24+5

VI-XIII
VI

16-20.03.2015

VII

23-27.03.2015

VIII

30.03-03.04.2015

IX
X

22-24.04.2015

XI

27.04-01.05.2015

XII

04-08.05.2015

XIII

11-15.05.2015

Unitatea 7

1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un


mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora;
2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral;
2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare;
3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text;
3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ;
3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate;
4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan;
4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere
gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;
4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte
variate;

Textul literar
Amintiri din copilrie de Ion Creang
Sintaxa propoziiei
Predicatul. Predicatul verbal (exprimat numai prin verb la
moduri personale)
Predicatul nominal (numai cu verbul copulativ a fi). Numele
predicativ simplu i multiplu.
Valori sintactice i semantice ale verbului a fi.

22+4

Subiectul
Subiectul exprimat (simplu i multiplu) i subiectul
neexprimat (subneles i inclus).
Prile de vorbire prin care se exprim subiectul
(substantiv, pronume, numeral).
Acordul predicatului cu subiectul n persoan i numr
(actualizare).
Atributul
Elementele regente ale atributului

XIIIXVIII

XIII

11-15.05.2015

XIV

18-22.05.2015

XV

25-29.05.2015

XVI

01-05.06.2015

XVII

09-12.06.2015

XVIII

15-19.06.2015

Complementul
Elementele regente ale complementului (numai verbul)
Sintaxa frazei. Propoziia principal. Propoziia secundar
Fraza format din propoziii principale i propoziii
secundare.
Elementele de relaie n fraz : conjunciile (simple i
compuse).
Coordonarea copulativ i prin juxtapunere
Subordonarea
Cererea sau oferirea de informaii. Formularea de ntrebri
Pregtire pentru tez i tez, inclusiv discutarea tezei
Obs.: Discutarea tezei poate avea loc n alt sptmn, spre sfritul semestrului
Ore pentru dezvoltarea competenelor de lectur
Obs. Orele consacrate lecturii i nelegerii textelor literare/nonliterare pot fi repartizate de profesor n funcie de necesitile i ritmul colectivului de elevi
Total ore pentru semestrul al II-lea
TOTAL ORE/AN

3+1

XIV

18+3

I-XVIII

90+18
180+3
6

Obs. n conformitate cu Ordinul emis de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, sptmna 7-11aprilie 2013 este dedicat activitilor extracurriculare i extracolare,
avnd un orar specific. Tipurile de activiti care se organizeaz n sptmna menionat, modalitile de organizare i responsabilitile se stabilesc n anexa care face parte integrant din ordinul
menionat, pe care fiecare profesor l va studia, adaptnd orarul i coninutul activitilor la specificul fiecrei clase.
Sugerm aplicarea unor strategii didactice de difereniere i individualizare a activitilor, n vederea asigurrii dezvoltrii la toti elevii a predispoziiilor individuale n domeniul de referin,
precum i pentru implicarea activ a fiecrui elev n activitile propuse n sptmna COALA ALTFEL -S TII MAI MULTE, S FII MAI BUN.
Dat fiind faptul c, pe baza rezultatelor obinute de elevil la testrile internaionale, s-a constatat existena unei crize a lecturii i a unor probleme viznd literaia (literacy), activitile vor
avea i un caracter remedial la componenta nvrii prin lectur dirijat, n scopul nelegerii, cu aplicaii att pe texte literare, ct i nonliterare.

Sugestii de activiti extracolare i extracurriculare pentru sptmna COALA ALTFEL-S TII MAI MULTE, S FII MAI BUN
Competene specifice
1.1
1.5
2.1
2.2
2.4
2.5
3.1
3.3
4.1
4.3

Activiti
Povetile oraului meu- atelier de scriere creativ, ca expresie a nelegerii literaturii
Concurs de postere : Citete i tu! campanie de promovare a crilor autorilor locali i ale autorilor copii din
fiecare jude
Cltorie n jurul lumii lectura scrierilor enciclopedice - proiect pluridisciplinar
coala lecturii - copii, prini i profesori-mas rotund, dezbatere, joc de rol, pentru promovarea lecturii, ca
spaiu al cunoaterii lumii interioare i exterioare fiinei umane.
n laboratorul unei cri ntlniri cu autori de literatur beletristic i tiinific i cu editori (activitile se
vor nscrie n recomandrile programei i nu vor depi particularitile de vrst ale elevilor).
De la realitate la basm, prin ficiune - cunoaterea valorilor morale fundamentale, reflectate n basme;
dezbateri de caz la nivel transdisciplinar, pornind de la relaia persoan personalitate personaj ; model
antimodel n basmele romneti i universale
Literatura i scena lectura dramatizat ca modalitate de nelegere a mesajului i a diferenelor dintre arta
cuvntului i arta dramatic
Cum citim o carte electronic? Exerciii de lectur comprehensiv avnd ca suport cartea electronic
Internetul ca mijloc de cunoatere exerciii de informare prin accesarea internetului

Nr. de ore
5

*Activitile dedicate lecturii vor fi evaluate prin: spectacole, reviste colare, concursuri de postere etc. Modalitile de evaluare alternative aplicate vor avea un caracter stimulativ i vor
avea ca obiectiv central construirea atitudinii pozitive a elevului fa de lectura tradiional sau de pe internet. Totodat, aceste evaluri vor oferi feedbackul pentru proiectarea activitilor
didactice, desfurate pentru aplicarea programei colare. Evaluarea va fi un moment ateptat de elev, ca recompens a efortului de lectur i nelegere i ca msur obiectiv a nivelului propriilor
competene de lectur.

PLANIFICARE CALENDARISTIC PE UNITI DE NVTARE


Proiectul unitii de nvare

Sptmna I-II
Nr. de ore alocate: 10+2 aprofundare
Coninuturi (detalieri)

Resurse
Competen
e specifice

Activiti de nvare

Evaluare
Timp
(nr.ore)
1

Prezentarea manualului i a programei

1.1
2.4

Observarea manualului
Stabilirea de relaii ntre coninuturile prevzute n
program i parcurgerea lor

Evaluare predictiv

4.1.

Rezolvarea de exerciii

Verificarea competenelor de lectur i de nelegere


a unui text literar/nonliterar

1.1
2.1.
2.4.

Lectura expresiv a unor texte, demonstrarea nelegerii


textelor prin participarea la discuii pe marginea lor i prin
rezolvarea unor cerine specifice

Prezentarea i ndrumarea lecturii textelor-suport


pentru parcurgerea programei clasei a V-a

1.1
2.1

Actualizarea cunotinelor

1.1
2.1.
2.4.

1
Exerciii de actualizare a cunotinelor

Materiale
didactice
Programa
colar,
manual

Forme de organizare
Activitate frontal

Fi
de
evaluare
Fragmente de
texte literare/
nonliterare

Activitate individual

Programa
colar,
manual
Fi de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate frontal

Activitate individual
Activitate frontal
Activitate n grup

Activitate individual
Activitate frontal

Aprecierea fielor
de evaluare
Aprecierea
rspunsurilor

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Proiectul unitii de nvare


Unitatea de nvare: Unitatea 1
Nr. de ore alocate: 10+2 aprofundare
Coninuturi (detalieri)
Cartea, obiect cultural (textul literar aferent predrii
noiunilor generale, conform programei)
Cele dinti lecturi de Mircea Eliade

Competene
specifice

1.1.
1.2.
1.3.
3.3.

Activiti de nvare
Exerciii de explicare a sensului cuvintelor n context
Exerciii de identificare a cuvintelor cheie

Timp
(nr.ore)
1

Resurse
Materiale
Forme de organizare
didactice
Manual
Activitate
frontal
i
Fie de lucru
individual

Evaluare
Observarea
sistematic

Cartea, obiect cultural (textul suport)

1.1.
1.2.
1.3.
1.1.
2.1.
2.2.
3.5.
2.5.
2.1.

Exerciii de nelegere a textului literar

*Prile gramaticii (morfologia i sintaxa)


Propoziia i prile de propoziie. Propoziia simpl
i propoziia dezvoltat. Dezvoltarea unor propoziii
simple. Propoziia afirmativ i propoziia negativ.
Propoziia enuniativ i propoziia interogativ

2.5.
2.1.
2.3.

Fraza

2.5.
2.1.
2.3.

Situaia de comunicare. Formularea de ntrebri.


Iniierea sau ncheierea unui schimb verbal.
Adresarea ctre o persoan, salutul
Aplicaii pentru nelegerea noiunilor de: emitor,
receptor, mesaj, context, cod, canal

1.1.
1.2.
1.3
2.4.
1.1.
1.4.
2.2.
1.1.
4.3.
4.1.

Cartea, obiect cultural.


Titlul. Autorul. Tabla de materii. Aezarea n pagin.
Volumul. Biblioteca
Noiuni elementare de sintax
cunotinelor din ciclul primar)

(actualizarea

Procesul scrierii. Prile componente ale unei


compuneri (actualizare)
Semnele de punctuaie: punctul, virgula, dou
puncte, ghilimelele, linia de dialog, semnul ntrebrii,
semnul exclamrii, cratima

1.1.
4.3.

Evaluare Unitatea 1

1.4.
2.2.
4.3.

Manual
Fie de lucru

Activitate
frontal
individual

i
i

Aprecierea
rspunsurilor
ntrebri
Observarea
sistematic

Exerciii de prezentare a unor cri


Exerciii de identificare a tipului tablei de materii
Exerciii de identificare a volumelor ntr-o bibliotec

Manual
Volume
diverse

Activitate
frontal
individual

Exerciii de identificare a prilor de propoziie


Exerciii de identificare a tipurilor de propoziii

Manual
Fie de lucru

Activitate frontal i pe
grupe

Exerciii de identificare a prilor de propoziie


Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de propoziii
Exerciii de construire a unor propoziii simple i dezvoltate
Exerciii de transformare a propoziiilor simple n propoziii
dezvoltate
Alctuirea de enunuri n care s apar diferite tipuri de
propoziii
Exerciii de segmentare a frazelor n propoziii
Exerciii de difereniere a propoziiilor i frazelor
Exerciii de alctuire de fraze

Manual
Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate
frontal
individual

Manual
Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate
frontal
individual

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Exerciii de iniiere i de ncheiere a unui schimb verbal.


Formule de adresare i de salut
Exerciii de identificare a emitorului, receptorului, a
mesajului, contextului, codului i canalului dintr-o situaie
de comunicare

Manual
Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate
frontal
individual

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Exerciii de actualizare a prilor componente ale unei


compuneri
Exerciii de redactare a unor compuneri scurte pe teme
date
Exerciii de identificare a rolului semnelor de punctuaie n
texte date
Exerciii de construire a unor enunuri cu folosirea
adecvat a semnelor de punctuaie
Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor nsuite

Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate frontal
Activitate individual

Manual
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Fie
de
evaluare

Activitate frontal
Activitate individual

Activitate independent

la

Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Aprecierea fielor
de evaluare

Proiectul unitii de nvare


Unitatea de nvare: Unitatea 2
Nr. de ore alocate: 18+4 aprofundare
Coninuturi (detalieri)

Competene
specifice

Activiti de nvare

Timp
(nr. ore)
1

Resurse
Materiale
Forme de organizare
didactice
Manual
Activitate frontal
Dicionar
Activitate individual

Raportul dintre realitate i literatur. Opera literar


Lectura textului suport, selectat n funcie de
indicaiile oferite de programa colar n vigoare
Sfrit de toamn de Vasile Alecsandri
Lectura aprofundat a textului suport (1)
Caracteristicile operei literare

1.1.
2.5.
3.3.

Exerciii de identificare a sensurilor cuvintelor necunoscute


din textul-suport
Exerciii de evaluare a lecturii

3.5.
4.3.

Exerciii de identificare a caracteristicilor textului literar

Manual
Fie de lucru

Activitate frontal
Activitate individual

Lectura aprofundat a textului suport (2)


Raportul dintre realitate i literatur

3.5.
4.3.
4.1.

Exerciii de identificare a asemnrilor i deosebirilor


dintre realitate i literatur
Exerciii de redactare a unor texte pe teme date

Activitate frontal
Activitate individual

Lexicul
Vocabularul limbii romne

1.3.
1.4.
2.2.

Exerciii de identificare a categoriilor lexicale


Alctuirea de enunuri din care s rezulte sensurile
cuvintelor aparinnd diverselor categorii lexicale

Lexicul
Cuvntul unitate de baz a vocabularului. Forma i
coninutul

1.3.
1.4.
2.2.

Exerciii de identificare a rolului cuvntului n comunicare


Exerciii de ilustrare a legturii dintre forma i coninutul
cuvntului

Articolul de dicionar

3.3.
3.5.

Exerciii de folosire a dicionarului


Exerciii de identificare i e explicare a sensului unor
cuvinte prin utilizarea dicionarului

Lexicul
Cuvntul de baz. Cuvntul derivat. Rdcina.
Sufixele i prefixele

1.3.
1.4.
2.2

Lexicul
Sinonimele. Antonimele

2.2.
3.3.
1.4.
4.2.

Exerciii de identificare a cuvintelor derivate


Exerciii de identificare a rdcinii, a cuvntului de baz i
a cuvntului derivat
Exerciii de creare a unor cuvinte derivate cu sufixe i cu
prefixe
Exerciii de integrare n context a unor cuvinte derivate
Exerciii de identificare a sensului sinonimelor i
antonimelor
Exerciii de integrare n context a sinonimelor i
antonimelor

Manual
Auxiliare
didactice
Fie de lucru
Manual
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Manual
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Dicionare
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Manual
Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate frontal
Activitate individual
Activitate pe grupe

Activitate frontal
Activitate individual
Activitate frontal
Activitate individual
Activitate frontal
Activitate individual
Activitate frontal
Activitate individual
Activitate pe grupe

Evaluare
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Lexicul
Cmpuri lexico-semantice

3.3.
4.2.
2.1.

Exerciii de identificare a cmpurilor lexico-semantice n


texte date
Exerciii de integrare n context a unor termeni aparinnd
unor cmpuri lexico-semantice

Manual
Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate frontal
Activitate individual

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Noiuni de fonetic
Sunetul i litera: corespondena dintre ele.

1.4.

Exerciii de identificare a corespondenei dintre sunete i


litere

Manual
Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate frontal
Activitate individual

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Noiuni de fonetic
Vocalele. Consoanele. Semivocalele

1.4.
2.1.

Exerciii de identificare a vocalelor, consoanelor i a


semivocalelor n cuvinte date
Construirea de enunuri cu termeni n care s apar
tipurile de sunete nvate

Manual
Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate frontal
Activitate individual
Activitate pe grupe

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Noiuni de fonetic
Grupurile de sunete (diftongul, triftongul). Hiatul

1.4.
2.1.

Exerciii de identificare a diftongilor, triftongilor i hiatului.


Construirea de enunuri cu termeni n care s apar
grupurile de sunete nvate

Manual
Fie de lucru

Activitate frontal
Activitate individual

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Noiuni de fonetic
Silaba

1.4.
2.1.

Exerciii de desprire corect a cuvintelor n silabe

Manual
Fie de lucru

Activitate frontal
Activitate individual

Lexicul i fonetica. Consolidare

1.1.
1.4.
2.2.

2.1.
2.3.
2.5.
4.4.
2.4.
2.5.

Manual
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Fie de lucru

Activitate frontal
Activitate individual

Aprecieri personale referitoare la textele literare


studiate

Exerciii de vocabular i de fonetic


Exerciii de desprire a cuvintelor n silabe
Exerciii de alctuire a unor enunuri cu diferite categorii
semantice
Exerciii de exprimarea opiniei referitoare la mesajele
textelor studiate sau citite ca lecturi particulare
Redactarea de texte pe teme date
Exerciii de relatare oral a unor ntmplri reale sau
imaginare

Auxiliare
didactice

Activitate frontal
Activitate individual

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Aprecierea fielor
de evaluare

Situaia de comunicare. Situaia de comunicare


dialogat. Povestirea unor ntmplri reale sau
imaginare.

Activitate frontal
Activitate individual

Structurarea textului oral. Ideea principal, ideea


secundar. Planul simplu i planul dezvoltat de idei.
Rezumatul oral.

2.1.
2.3.
2.5.

Exerciii de formulare a ideilor principale desprinse dintr-un


text dat
Exerciii de rezumare oral a unui text dat

Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate frontal
Activitate individual

Evaluare Unitatea 2

1.4.
2.2.
4.3.

Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor nsuite

Fie
evaluare

Activitate independent

de

Proiectul unitii de nvare


Unitatea de nvare: Unitatea 3
Nr. de ore alocate: 21+4 aprofundare
Coninuturi (detalieri)

Competene
specifice

Textul n proz
Lectura textului-suport, selectat n funcie de
indicaiile oferite de programa colar n vigoare
Cprioara de Emil Grleanu
Lectura aprofundat a textului-suport. Ce se
povestete. Planul simplu i planul dezvoltat de idei

1.5.

Lectura aprofundat a textului-suport. Cine particip


la aciune

1.5.
2.1.

Lectura aprofundat
povestete (naratorul)

Cine

1.5.
2.1.

Lectura aprofundat a textului-suport. Moduri de


expunere n textul literar (naraiunea)

1.5.
2.1.
3.2.

Lectura aprofundat a textului-suport. Autor, narator,


personaj

4.4.

Lectura aprofundat a textului-suport. Figuri de stil.


Personificarea

2.1.

textului-suport.

Verbul
Timpul, persoana, numrul (actualizare)

2.1.
3.4.

3.4.
4.3.

Activiti de nvare
Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza
unei grile
Discuii asupra evalurii lecturii
Exerciii de vocabular
Exerciii de formulare a ideilor principale
Exerciii de relaionare a ideilor principale cu ideile
secundare

Timp
(nr. ore)
1

Resurse
Materiale
Forme de organizare
didactice
Grila
de Activitate frontal
evaluare
a Activitate individual
lecturii

Manual
Fie de lucru

Activitate frontal
Activitate individual

Exerciii de identificare a personajelor care particip la


aciune n textul literar
Exerciii de identificare a trsturilor personajelor din textul
studiat
Exerciii de identificare a mrcilor naratorului n textul
studiat

Manual
Fie de lucru

Activitate frontal
Activitate individual

Manual
Fie de lucru

Activitate frontal
Activitate individual

Exerciii de identificare a caracteristicilor naraiunii, avnd


n vedere textul studiat
Exerciii de exprimare a opiniei asupra semnificaiei
globale a textului studiat
Redactarea de texte pe baza textului studiat (texte
imaginative, reflexive)

Manual
Fie de lucru

Activitate frontal
Activitate individual

Manual
Fie de lucru

Activitate frontal
Activitate individual

Exerciii de identificare a personificrii n texte date


Exerciii de integrare a unor personificri n enunuri proprii

Activitate frontal
Activitate individual

Exerciii de identificare a timpului, persoanei, numrului


verbelor din texte date
Alctuirea de enunuri n care s apar verbe la categoriile
gramaticale menionate

Manual
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Manual
Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate frontal
Activitate individual

Evaluare
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Verbul
Modurile personale
(recunoatere)

modurile

nepersonale

Verbul
Timpurile modului indicativ: prezentul

Verbul
Timpurile modului indicativ: imperfectul

Verbul
Timpurile modului indicativ: perfect compus

Verbul
Timpurile modului indicativ: mai mult ca perfect

Verbul
Timpurile modului indicativ: viitor I

Verbul
Verbele auxiliare: a fi, a avea, a vrea
Verbul
Funcia sintactic: predicatul (actualizare).

3.4.
4.3.
4.3.
2.3.

4.3.
2.3.

4.3.
2.3.

4.3.
2.3.

4.3.
2.3.

4.3.
2.3.
2.1.
4.3.

Exerciii de recunoatere a modurilor personale i


nepersonale ale verbelor
Alctuirea de enunuri n care s apar verbe la moduri
personale i nepersonale
Exerciii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul
prezent
Exerciii de analiz gramatical corect a verbelor la
modul indicativ, timpul prezent
Alctuirea de enunuri n care s apar verbe la modul
indicativ, timpul prezent
Exerciii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul
imperfect
Exerciii de analiz gramatical corect a verbelor la
modul indicativ, timpul imperfect
Alctuirea de enunuri n care s apar verbe la modul
indicativ, timpul imperfect
Exerciii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul
perfect compus
Exerciii de analiz gramatical corect a verbelor la
modul indicativ, timpul perfect compus
Alctuirea de enunuri n care s apar verbe la modul
indicativ, timpul perfect compus
Exerciii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul
mai mult ca perfect
Exerciii de analiz gramatical corect a verbelor la
modul indicativ, timpul mai mult ca perfect
Alctuirea de enunuri n care s apar verbe la modul
indicativ, timpul mai mult ca perfect
Exerciii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul
viitor
Exerciii de analiz gramatical corect a verbelor la
modul indicativ, timpul viitor
Alctuirea de enunuri n care s apar verbe la modul
indicativ, timpul viitor
Exerciii de identificare a verbelor auxiliare
Exerciii de difereniere a verbelor predicative i a verbelor
auxiliare
Alctuirea de enunuri n care s apar verbe auxiliare
Exerciii de identificare a predicatelor n texte date
Exerciii de analiz gramatical corect a predicatelor
exprimate prin verbe n texte date

Manual
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Manual
Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate frontal
Activitate individual

Manual
Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate frontal
Activitate individual

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Manual
Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate frontal
Activitate individual

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Manual
Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate frontal
Activitate individual

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Manual
Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate frontal
Activitate individual

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Manual
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Manual
Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate frontal
Activitate individual

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Activitate frontal
Activitate individual

Activitate frontal
Activitate individual

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Verbul
Predicatul nominal (verbul copulativ a fi i numele
predicativ)

2.1.
4.3.

Verbul. Consolidare
2.1.
2.3.
4.3.
4.4.
3.4.
Transformarea textului dialogat n text narativ

2.1.
1.5.
2.1.

Susinerea unei discuii directe sau telefonice

2.1.
1.5.

Evaluare Unitatea 3

2.1.
2.3.
4.4.
3.4.

Exerciii de identificare a predicatelor nominale n texte


date
Exerciii de analiz gramatical corect a predicatelor
nominale din texte date
Alctuirea de enunuri n care s apar predicate nominale
Exerciii de identificare i de analiz a diferitelor tipuri de
verbe studiate
Alctuirea de texte n care s apar verbe la timpurile
modului indicativ
Alctuirea de enunuri n care s apar predicate verbale
i nominale, exprimate prin verbe la diferite timpuri ale
modului indicativ
Exerciii de transformare a textului dialogat n text narativ
Exerciii de identificare a modificrilor aprute la
transformarea textului dialogat n text narativ

Manual
Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate frontal
Activitate individual

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Manual
Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate frontal
Activitate individual

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate frontal
Activitate individual

Exerciii de iniiere, de meninere i de ncheiere a unei


discuii pe o tem dat
Exerciii de identificare a unor formule convenionale care
apar ntr-o discuie
Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice
nsuite

Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate frontal
Activitate individual

Fi
evaluare

Activitate independent

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Aprecierea fielor
de evaluare

de

Proiectul unitii de nvare


Unitatea de nvare: Unitatea 4
Nr. de ore alocate: 21+5
Coninuturi (detalieri)
Schia
Lectura textului suport, selectat n funcie de
indicaiile oferite de programa colar n vigoare
Vizit de Ion Luca Caragiale
Schia
Lectura aprofundat a textului suport. Planul simplu
i planul dezvoltat de idei
Schia
Lectura aprofundat a textului suport. Rezumatul
oral
Schia
Lectura aprofundat a textului suport. Moduri de
expunere - dialogul
Schia
Lectura aprofundat a textului suport. Aciune,
evenimente, timp, spaiu
Schia
Lectura aprofundat a textului suport. Caracteristicile
speciei

Competene
specifice

Activiti de nvare

1.2.
3.1.
4.1.

Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza


unei grile
Discuii asupra evalurii lecturii
Exerciii de vocabular
Exerciii de nelegere a textului
Exerciii de identificare a ideilor principale ale textului
studiat
Redactarea planului simplu i a planului dezvoltat de idei

1.2.
3.1.
4.1.

Alctuirea rezumatului oral al textului studiat


Exerciii de identificare a personajelor i a mrcilor
naratorului

3.2.

Exerciii de identificare a modurilor de expunere n textul


studiat

1.2.
3.2.

3.1.
4.3.
4.3.
4.4.
4.1.

Substantivul
Substantivele comune i substantivele proprii.
Genul. Numrul (actualizare)

3.4.

Substantivul
Substantivele comune i substantivele proprii.
Genul. Numrul

3.4.

Exerciii de identificare a indicilor de timp i de spaiu n


textul studiat
Exerciii de prezentare oral a aciunilor i evenimentelor
la care particip personajele n textul dat
Exerciii de identificare a caracteristicilor speciei, avnd n
vedere textul studiat
Redactarea unor texte reflexive pe marginea textului
studiat
Exerciii de identificare a substantivelor comune i a
substantivelor proprii n texte date
Exerciii de identificare a genului i numrului
substantivelor, pentru actualizarea noiunilor nsuite n
anii anteriori
Exerciii de analiz corect a substantivului n texte date
Exerciii de folosire corect a substantivelor comune i
proprii, prin integrarea acestora n diferite contexte

Timp
(nr. ore)
1

Resurse
Materiale
Forme de organizare
didactice
Grila
de Activitate frontal
evaluare
a Activitate individual
lecturii

Evaluare
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Manual
Fie de lucru

Activitate frontal
Activitate individual

Manual
Fie de lucru

Activitate frontal
Activitate individual

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Manual
Fie de lucru

Activitate frontal
Activitate individual

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Manual
Fie de lucru

Activitate frontal
Activitate individual

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Manual
Fie de lucru

Activitate frontal
Activitate individual

Manual
Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate frontal
Activitate pe grupe

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Manual
Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate frontal
Activitate individual

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Articolul. Articolul hotrt. Articolul nehotrt

3.4.
4.1.

Cazurile substantivului
Nominativul. Funcii sintactice: subiect i nume
predicativ

3.4.
4.1.

Cazurile substantivului
Acuzativul. Prepoziia. Prepoziia simpl i compus

3.4.

Cazurile substantivului
Acuzativul. Funcii sintactice: complement i atribut
(fr precizarea felului)

3.4.
4.1.

Cazurile substantivului
Dativul. Funcii sintactice:
precizarea felului)

complement

(fr

Cazurile substantivului
Genitivul. Articolul genitival (posesiv). Acordul n gen
i n numr al articolului genitival cu substantivul
determinat
Cazurile substantivului
Genitivul. Funcii sintactice: atribut (fr precizarea
felului)
Cazurile substantivului
Vocativul

3.4.

3.4.

3.4.

3.4.

Exerciii de identificare a articolelor hotrte i nehotrte,


n enunuri date
Exerciii de folosire corect a articolului hotrt i
nehotrt n diferite contexte
Exerciii de identificare a substantivelor n cazul nominativ
Exerciii de analiz gramatical corect a substantivelor n
cazul nominativ
Alctuirea de enunuri n care s apar substantive n
cazul nominativ, cu funcia sintactic de subiect i de
nume predicativ
Exerciii de identificare a prepoziiilor simple i compuse
Alctuirea de enunuri n care s apar substantive
precedate de prepoziii simple i compuse

Manual
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Manual
Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate frontal
Activitate individual

Manual
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Manual
Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate frontal
Activitate individual

Exerciii de identificare a substantivelor n cazul acuzativ,


precedate sau nu de prepoziii specifice
Exerciii de analiz gramatical corect a substantivelor n
cazul acuzativ
Alctuirea de enunuri n care s apar substantive n
cazul acuzativ, cu funciile sintactice de complement i de
atribut
Exerciii de identificare a substantivelor n cazul dativ
Exerciii de analiz gramatical corect a substantivelor n
cazul dativ
Alctuirea de enunuri n care s apar substantive n
cazul dativ, cu funcia sintactic de complement
Exerciii de identificare a substantivelor n cazul genitiv
Exerciii de identificare a articolului genitival (posesiv)
Exerciii de folosire corect a articolului genitival n diferite
contexte
Exerciii de difereniere a articolului genitival de prepoziie
Exerciii de analiz gramatical corect a substantivelor n
cazul genitiv
Alctuirea de enunuri n care s apar substantive n
cazul genitiv, precedate sau nu de articol genitival, cu
funcia sintactic de atribut
Exerciii de identificare a substantivelor n cazul vocativ
Exerciii de analiz gramatical corect a substantivelor n
cazul vocativ
Alctuirea de enunuri n care s apar substantive n
cazul vocativ
Exerciii de identificare a particularitilor cazului vocativ al
substantivelor

Manual
Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate frontal
Activitate individual

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Manual
Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate frontal
Activitate individual

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Manual
Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate frontal
Activitate individual

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Manual
Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate frontal
Activitate individual

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Activitate frontal
Activitate individual

Activitate frontal
Activitate individual

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Substantivul. Consolidare

3.4.
4.1.

Exerciii de folosire corect a substantivelor, la diferite


cazuri i cu diferite funcii sintactice, n diferite contexte

*Constituenii textului oral.

1.2.

Exerciii de identificare a constituenilor textului oral


Alctuirea unor texte orale pe teme date

*Dispunerea i funcionarea simultan a elementelor


verbale i nonverbale (aplicativ)

1.2.

Textul nonliterar
Reclama

1.2.
4.4.

Evaluare Unitatea 4

3.1.
3.2.
4.4.

Exerciii de identificare a elementelor verbale i


nonverbale n cadrul unor situaii de comunicare
Alctuirea de situaii de comunicare prin integrarea unor
elemente verbale i nonverbale adecvate
Exerciii de identificare a elementelor specifice textului
nonliterar
Exerciii de identificare a caracteristicilor reclamei
Alctuirea unor reclame
Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice
nsuite

Manual
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate frontal
Activitate pe grupe
Activitate individual

Manual
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Manual
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Fi
de
evaluare

Activitate frontal
Activitate individual

Activitate frontal
Activitate individual

Activitate frontal
Activitate pe grupe
Activitate individual
Activitate independent

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Aprecierea fiei de
evaluare

Proiectul unitii de nvare


Unitatea de nvare: Unitatea 5
Nr. de ore alocate: 15+3
Coninuturi (detalieri)
Basmul
Lectura textului suport, selectat n funcie de
indicaiile oferite de programa colar n vigoare
Prslea cel voinic i merele de aur
Basmul
Lectura aprofundat a textului suport selectat. Planul
simplu i planul dezvoltat de idei

Basmul
Lectura aprofundat a textului suport selectat.
Rezumatul oral

Competene
specifice

1.2.

1.2.
3.1.
4.1.

1.2.
3.1.
4.1.

Activiti de nvare
Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza
unei grile
Discuii asupra evalurii lecturii

Timp
(nr. ore)
1

Resurse
Materiale
Forme de organizare
didactice
Grila
de Activitate frontal
evaluare
a Activitate individual
lecturii

Exerciii de nelegere a textului


Exerciii de identificare a ideilor principale ale textului
studiat
Redactarea planului simplu i a planului dezvoltat de idei

Manualul
Fie de lucru

Activitate frontal
Activitate individual

Alctuirea rezumatului oral al textului studiat


Exerciii de identificare a personajelor i a mrcilor
naratorului

Manualul
Fie de lucru

Activitate frontal
Activitate pe grupe

Evaluare
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Basmul
Lectura aprofundat a textului suport selectat.
Aciune, evenimente, timp, spaiu

3.1.
4.3.

Basmul
Lectura aprofundat a textului suport selectat.
Personaje

3.1.
4.3.

Basmul
Lectura aprofundat a textului suport selectat.
Caracteristicile speciei
Figurile de stil. Personificarea

Substitui ai substantivului
Pronumele
Pronumele personal: persoana, numrul, genul
(actualizare)

3.1.
4.3.
4.4.
3.1.

3.4.

Pronumele
Pronumele personal: persoana, numrul, genul

3.4.

Pronumele
Formele accentuate i neaccentuate ale pronumelui
personal

3.4.
4.1.

Pronumele
Funcii sintactice: subiect, atribut, complement
Pronumele personal de politee. *Formule
reverenioase de adresare

3.4.
4.1.
3.4.
4.1.

Exerciii de identificare a indicilor de timp i de spaiu n


textul studiat
Exerciii de prezentare oral a aciunilor i evenimentelor
la care particip personajele n textul dat
Exerciii de identificare a tipurilor de personaje din basmul
popular, pe baza textului studiat

Manualul
Fie de lucru

Activitate frontal
Activitate pe grupe
Activitate individual

Manualul
Fie de lucru

Activitate frontal
Activitate pe grupe
Activitate individual

Exerciii de identificare a caracteristicilor speciei, avnd n


vedere textul studiat
Redactarea unor texte reflexive pe marginea textului
studiat
Exerciii de identificare a personificrilor din texte date
Alctuirea de enunuri n care s apar personificri

Manualul
Fie de lucru

Activitate frontal
Activitate individual

Manualul
Fie de lucru

Activitate frontal
Activitate individual

Exerciii de identificare a pronumelor n texte date


Exerciii de identificare a persoanei, numrului i genului
pronumelor, pentru actualizarea noiunilor nsuite n anii
anteriori

Manualul
Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate frontal
Activitate individual

Exerciii de analiz corect a pronumelui n texte date


Exerciii de folosire corect a formelor pronominale, prin
integrarea acestora n diferite contexte

Activitate frontal
Activitate individual

Exerciii de identificare a formelor accentuate i


neaccentuate ale pronumelui personal
Exerciii de analiz gramatical corect a pronumelor
personale identificate n texte date
Alctuirea de enunuri corecte cu formele accentuate i
neaccentuate ale pronumelui personal
Exerciii de identificare a funciilor sintactice ale
pronumelui personal
Alctuirea unor enunuri n care pronumele personal s
ndeplineasc diferite funcii sintactice
Exerciii de identificare a pronumelor personale de politee
n texte date
Alctuirea unor enunuri cu pronume personale de politee
Exerciii de identificare a formulelor reverenioase de
adresare
Alctuirea de enunuri n care s apar formule
reverenioase de adresare

Manualul
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Manualul
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Manualul
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Manualul
Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate frontal
Activitate individual

Activitate frontal
Activitate individual

Activitate frontal
Activitate individual

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Pronumele. Consolidare

3.4.
4.1.

Exerciii de analiz a pronumelor personale studiate


Exerciii de integrare a diferitelor forme pronominale n
diferite contexte, la cazuri i funcii sintactice nvate

Exprimarea acordului sau a dezacordului, a


gusturilor, a punctelor de vedere n legtur cu un
fapt sau o persoan

4.3.
1.2.

Evaluare Unitatea 5

3.4.
4.1.
4.4.

Exerciii de exprimare a acordului sau a dezacordului n


legtur cu opinii exprimate de interlocutori
Exerciii de exprimare a unui punct de vedere n legtur
cu un eveniment sau cu o persoan
Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice
nsuite

Manualul
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Fie de lucru

Activitate frontal
Activitate pe grupe
Activitate individual

Fie
evaluare

Activitate independent

de

Activitate frontal
Activitate individual

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Aprecierea fiei de
evaluare

Proiectul unitii de nvare


Unitatea de nvare: Unitatea 6
Nr. de ore alocate: 22+6
Coninuturi (detalieri)
Textul n versuri
Lectura textului suport, selectat n funcie de
indicaiile oferite de programa colar n vigoare
Ce te legeni de Mihai Eminescu
Lectura aprofundat a textului suport. Versificaia

Lectura aprofundat a textului suport. Versul i


strofa. Rima

Competene
specifice

1.2.
2.1.
4.3.
2.1.
2.2.

2.1.
2.2.

Lectura aprofundat a textului suport. Rima


2.1.
2.2.
Texte suport pentru figuri de stil.
Comparaia. Enumeraia
Texte suport pentru figuri de stil.
Repetiia. Epitetul

2.1.
4.1.
2.1.
4.1.

Resurse
Materiale
Forme de organizare
didactice

Activiti de nvare

Timp
(nr. ore)

Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza


unei grile
Discuii asupra evalurii lecturii
Exerciii de vocabular
Exerciii de identificare a cuvintelor-cheie
Exerciii de identificare a structurii textului

Grila
evaluare
lecturii

Manualul
Fie de lucru

Activitate frontal
Activitate individual

Exerciii de recunoatere a tipurilor de strofe dintr-un text


n versuri

Manualul
Fie de lucru

Activitate frontal
Activitate individual

Exerciii de recunoatere a tipurilor de rim din texte n


versuri

Manualul
Fie de lucru

Activitate frontal
Activitate individual

Exerciii de identificare a comparaiilor i enumeraiilor n


texte date
Alctuirea de enunuri n care s apar comparaii i
enumeraii
Exerciii de identificare a repetiiilor i a epitetelor n texte
date
Alctuirea unor enunuri n care s apar repetiii i epitete

Manualul
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Manualul
Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate frontal
Activitate individual

de
a

Activitate frontal
Activitate individual

Activitate frontal
Activitate individual

Evaluare
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Figurile de stil. Versificaia. Consolidare

Determinanii substantivului
Adjectivul
Adjective propriu-zise i adjective provenite din
verbe la participiu
Adjectivul
Adjective variabile (forme flexionare) i invariabile

Adjectivul
Acordul cu substantivul n gen, numr, caz
Adjectivul
Funcii sintactice: atribut, nume predicativ

2.1.
4.1.

Exerciii de interpretare a rolului figurilor de stil n obinerea


expresivitii unui text literar

Exerciii de identificare a adjectivelor propriu-zise i a


adjectivelor provenite din verbe la participiu n texte date
Exerciii de analiz gramatical corect a adjectivelor

3.4.

Exerciii de identificare a adjectivelor variabile i invariabile


din texte date
Exerciii de analiz gramatical a adjectivelor variabile i
invariabile
Alctuirea de enunuri n care s apar diferite tipuri de
adjective
Exerciii de folosire corect a adjectivelor n diferite
contexte
Efectuarea acordului corect al adjectivului cu substantivul,
n diferite contexte
Exerciii de identificare a funciilor sintactice ale
adjectivului n texte date
Alctuirea de enunuri n care s apar adjective cu diferite
funcii sintactice
Exerciii de identificare a rolului topicii adjectivului n
ortografia acestuia
Alctuirea de enunuri n care adjectivul s ocupe diferite
poziii n raport cu substantivul determinat
Exerciii de analiz a adjectivelor identificate n texte date
Alctuirea de enunuri n care adjectivul s ndeplineasc
diferite funcii sintactice

Exerciii de identificare a adverbelor n texte date


Alctuirea de enunuri cu adverbe de loc, de timp i de
mod

3.4.

Exerciii de identificare a adverbelor provenite din


adjective, n texte date
Exerciii de difereniere a adjectivelor i adverbelor

3.4.

Exerciii de identificare a funciilor sintactice ale


adverbelor, n texte date
Exerciii de analiz gramatical corect a adverbelor
Alctuirea de enunuri n care adverbul s aib funcia
sintactic de complement

3.4.
4.1.

3.4.
4.1.
3.4.
4.1.

Adjectivul
Topica adjectivului

3.4.
4.1.

Adjectivul. Consolidare

3.4.
4.1.

Prile de vorbire neflexibile


Adverbul
Adverbele de loc, de timp, de mod
Adverbul
Adverbele provenite din adjective
Adverbul
Funcia sintactic: complement

3.4.
4.1.

Manualul
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Manualul
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Manualul
Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate frontal
Activitate individual

Manualul
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Manualul
Fie de lucru

Activitate frontal
Activitate individual

Manualul
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Manualul
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Manualul
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Manualul
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Manualul
Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate frontal
Activitate individual

Activitate frontal
Activitate individual
Activitate frontal
Activitate individual

Activitate frontal
Activitate individual

Activitate frontal
Activitate individual
Activitate frontal
Activitate individual
Activitate frontal
Activitate individual
Activitate frontal
Activitate individual

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Interjecia

3.4.

Prile de vorbire neflexibile. Consolidare


3.4.
4.1.

Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de interjecii n


context
Alctuirea de enunuri n care s apar diferite interjecii

Exerciii de analiz a prilor de vorbire neflexibile


Alctuirea de enunuri n care s apar pri de vorbire
neflexibile

Moduri de expunere: descrierea

3.2.

Exerciii de identificare a caracteristicilor descrierii ntr-un


text literar
Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de descriere

Moduri de expunere: descrierea

3.2.

Exerciii de difereniere a descrierii ca mod de expunere


ntr-un text literar

Descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de


obiecte

4.1.
4.4.

Exerciii de integrare a descrierii n texte proprii

Evaluare Unitatea 6

2.2.
3.2.
3.4.
4.3.

Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice


nsuite

Manualul
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Manualul
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Manualul
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Manualul
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate frontal
Activitate individual

Fi
evaluare

Activitate independent

de

Activitate frontal
Activitate individual
Activitate frontal
Activitate individual
Activitate frontal
Activitate individual
Activitate frontal
Activitate individual

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Aprecierea fiei de
evaluare

Proiectul unitii de nvare


Unitatea de nvare: Unitatea 7
Nr. de ore alocate: 22+6 aprofundare
Coninuturi (detalieri)
Textul literar
Lectura textului suport, selectat n funcie de
indicaiile oferite de programa colar n vigoare
Amintiri din copilrie de Ion Creang
Lectura aprofundat a textului suport

Competene
specifice

1.2.
2.1.
4.3.
1.2.
2.1.
4.3.

Activiti de nvare
Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza
unei grile
Discuii asupra evalurii lecturii
Exerciii de vocabular
Exerciii de identificare a elementelor specifice textului
literar

Timp
(nr. ore)
1
1

Resurse
Materiale
Forme de organizare
didactice
Grila
de
evaluare
a
lecturii
Manualul
Fie de lucru

Activitate frontal
Activitate individual
Activitate frontal
Activitate individual

Evaluare
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Lectura aprofundat a textului suport


2.1.
4.3.
Sintaxa propoziiei
Predicatul
Predicatul verbal (exprimat numai prin verb la
moduri personale)

3.4.
4.3.

Predicatul
Predicatul nominal (numai cu verbul copulativ a fi).
Numele predicativ simplu i multiplu. Valori sintactice
i semantice ale verbului a fi

3.4.
4.3.

Subiectul
Subiectul exprimat (simplu i multiplu) i subiectul
neexprimat (subneles i inclus)

3.4.
4.3.

Subiectul
Prile de vorbire prin care se exprim subiectul
(substantiv, pronume, numeral)

3.4.
4.3.

Acordul predicatului cu subiectul n persoan i


numr (actualizare)

3.4.
4.3.

Atributul. Elementele regente ale atributului

3.4.
4.3.

Complementul.
Elementele
complementului (numai verbul)
Sintaxa propoziiei. Consolidare

regente

ale

3.4.
4.3.
3.4.
4.3.

Exerciii de identificare a modurilor de expunere din textul


studiat

Manualul
Fie de lucru

Activitate frontal
Activitate individual

Exerciii de identificare a predicatelor verbale din texte


date
Exerciii de analiz gramatical corect a predicatelor
verbale

Manualul
Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate frontal

Exerciii de identificare a predicatelor nominale n texte


date
Exerciii de analiz a numelui predicativ simplu i multiplu
Exerciii de identificare a valorilor sintactice i semantice
ale verbului a fi
Alctuirea de enunuri n care verbul a fi s aib diferite
valori semantice i sintactice
Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de subiect
exprimat i neexprimat n texte date
Alctuirea de enunuri n care s apar diferite tipuri de
subiect
Exerciii de analiz a subiectelor din texte date
Alctuirea de enunuri n care subiectul s fie exprimat prin
diferite pri de vorbire (substantiv, pronume, numeral)

Manualul
Fie de lucru
Auxiliare
didactice

Activitate frontal
Activitate individual

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Activitate frontal
Activitate individual

Exerciii de identificare a modului de realizare a acordului


predicatului cu subiectul n texte date
Alctuirea de enunuri n care s se realizeze acordul
predicatului cu subiectul
Exerciii de identificare a elementelor regente ale
atributului
Alctuirea de enunuri n care atributul s aib diferite
elemente regente
Exerciii de identificare a elementelor regente ale
complementului
Alctuirea de enunuri n care complementul s aib
diferite verbe regente
Exerciii de identificare a diferitelor pri de propoziie
Exerciii de analiz gramatical a diferitelor pri de
propoziie

Manualul
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Manualul
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Manualul
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Manualul
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Manualul
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Manualul
Fie de lucru

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Activitate individual

Activitate frontal
Activitate individual
Activitate frontal
Activitate individual
Activitate frontal
Activitate individual
Activitate frontal
Activitate individual
Activitate frontal
Activitate individual

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor

Sintaxa frazei
Propoziia principal. Propoziia secundar

3.4.
4.3.

Fraza format din propoziii principale i propoziii


secundare

3.4.
4.3.

Elementele de relaie n fraz: conjunciile (simple i


compuse)

3.4.
4.3.

Coordonarea copulativ i prin juxtapunere

3.4.
4.3.

Subordonarea

3.4.
4.3.

Cererea sau oferirea de informaii. Formularea de


ntrebri

1.2.
2.1.

Evaluare Unitatea 7

2.2.
3.2.
3.4.
4.3.

1
Exerciii de identificare a propoziiilor principale i
secundare n texte date
Exerciii de alctuire de propoziii principale i secundare
Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de propoziii n
fraze date
Alctuirea de fraze n care s apar diferite tipuri de
propoziii
Exerciii de identificare a conjunciilor n fraz
Alctuirea de enunuri n care s apar diferite tipuri de
conjuncii

Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de coordonare n


fraz
Alctuirea de fraze n care s apar raporturi sintactice de
coordonare copulativ i prin juxtapunere
Exerciii de identificare a subordonrii n fraz
Alctuirea de fraze n care s apar raporturi sintactice de
subordonare

Exerciii de iniiere i coordonare a schimbului de informaii


Alctuirea de situaii de comunicare n care s fie
formulate ntrebri referitoare la un eveniment sau la o
persoan
Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice
nsuite

Manualul
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Manualul
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Manualul
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Manualul
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Manualul
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Manualul
Fie de lucru
Auxiliare
didactice
Fi
de
evaluare

Activitate frontal
Activitate individual
Activitate frontal
Activitate individual
Activitate frontal
Activitate individual
Activitate frontal
Activitate individual
Activitate frontal
Activitate individual
Activitate frontal
Activitate individual
Activitate individual

Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Observarea
sistematic
Aprecierea
rspunsurilor
Aprecierea fiei de
evaluare