DEDICATORIA

Este trabajo va dedicado a Dios nuestro creador que nos gui

a lo largo de la investigacin y que gracias a El y a nuestros superiores
pudimos realizar este trabajo satisfactoriamente.

AGRADECIMIENTO
A mis Padres y en especial a nuestra querida profesora
pues gracias a su gua y apoyo pudimos finaliza
r satisfactoriamente con nuestro trabajo.

INTRODUCCIN

Considerando que el Ingeniero Industrial es el profesional responsable de la

planificacin, diseo, implementacin, direccin y supervisin de los sistemas que
intervienen en los procesos productivos y de servicios, orientados hacia la eficiencia,
efectividad y confiabilidad; se ha realizado la siguiente monografa de Desarrollo de
capacidades del Ingeniero Industrial.
Que explica la valoracin de las necesidades de desarrollar capacidades durante la
formacin profesional del Ingeniero Industrial; considerados como aptitudes que todo
profesional debe lograr a fin de conseguir un desarrollo integral en lo personal y
profesional.
Existen dos tipos de capacidades como las:
Capacidades generales y capacidades especficas.
Dentro de estas capacidades mencionamos diferentes tipos de capacidades las
cuales iremos mencionando

que de cualquier manera u otra se adquieren y

desarrollan mediante la experiencia.

Este trabajo ha sido organizado en dos captulos:
El primero que aborda; El Ingeniero Industrial y su perfil profesional.
El segundo que aborda; El Ingeniero Industrial y sus capacidades.
Para el proceso de construccin se ha utilizado el trabajo de metodologa intelectual
en la cual hemos utilizado fichas hemerogrficas y fichas bibliogrficas.
Esperamos que este aporte sirva de mucho a los estudiantes que asumen el reto a
seguir la carrera de Ingeniera Industrial especficamente a lo que corresponde al
primer ciclo.

I CAPTULO
EL INGENIERO INDUSTRIAL Y SU PERFIL
PROFESIONAL

1.1

INTRODUCCIN A LA INGENIERA INDUSTRIAL

La ingeniera es el arte profesional de la aplicacin de la ciencia para la conversin

ptima de los recursos naturales en beneficio del hombre. En otras palabras la
ingeniera es un arte que requiere del juicio necesario para la adaptacin del
conocimiento a usos prcticos, de la imaginacin para concebir soluciones originales
a problemas concretos y de la habilidad de predecir el desempeo y el costo de
nuevos procesos. (Romero, Muoz & Romero, 2006, p. 2).
La ingeniera industrial ha sido definida como la aplicacin de los procedimientos de
direccin tcnica a todos los factores (incluyendo al factor humano) que intervienen
en la fabricacin y distribucin de los productos y aplicacin de los servicios.
(Maynard, 1960, p. 6).
La ingeniera industrial es una disciplina dedicada al diseo, la innovacin, la
mejora, la instalacin y la administracin de sistemas integrados de recursos
humanos, materiales, equipos y tecnologas, organizados para la produccin
eficiente y eficaz de manufacturas y servicios. La ingeniera industrial es un campo
interdisciplinario con aplicaciones industriales, de servicios, comerciales y de
gestin. (Romero, Muoz & Romero, 2006, pp. 11-12).
La funcin bsica de la ingeniera industrial es determinar cules son los hechosactuales y verdaderos-y someterlos a un anlisis objetivo.
De esta forma la funcin de la ingeniera industrial es una de las principales fuentes
a disposicin de los directivos de una empresa, para conocer los hechos y tomar
decisiones.
Para obtener resultados satisfactorios, debe ser reconocida como una funcin
principal en la organizacin.
Puesto que la ingeniera industrial es una funcin de anlisis, bsqueda de hechos,
simplificacin, medida y control. (Maynard, 1960, pp. 37-38).
La ingeniera Industrial es una ciencia interdisciplinaria que consiste en aplicacin de
un conjunto de procedimientos tcnicos a los factores que intervienen en los
procesos productivos, industriales, de servicios, comerciales y de gestin.
1.2

PERFIL DEL INGENIERO INDUSTRIAL

Se entiende por perfil profesional las caractersticas que deben reunirse para
ejercer adecuadamente una profesin. Estas caractersticas no solamente se
refieren a los conocimientos, sino todo aquello que contribuya de una manera
importante al ejercicio responsable de una profesin, en nuestro caso, la ingeniera.
(Grech, 2001, p. 46).
El ingeniero se alimenta de conocimiento especializado y de la habilidad en las
ciencias matemticas, fsicas y sociales, junto con los principios y mtodos de
anlisis. El ingeniero debe ser capaz de identificar, especificar, predecir y evaluar los
resultados que se obtendrn del problema planteado que satisfagan necesidades
humanas.
Las habilidades que un ingeniero pueda tener son la pauta para la calidad de las
soluciones que pueda brindar. A menudo se conoce qu es lo que debe saber, qu
tipo de conocimientos debe dominar, pero la base de eficiencia est en las
habilidades que debe poseer o necesita reforzar. (Romero, Muoz & Romero, 2006,
p. 13).
Muchos creen que el ingeniero solamente debe dedicarse a aspectos tcnicos; se
olvidan que es una parte de la sociedad y que muchos de los problemas que deber
resolver tienen implicaciones sociales.
Debe ser una persona capaz de entender los problemas que surgen de la aplicacin
indiscriminada de la tecnologa, el ingeniero debe ser un intrprete de la sociedad.
No debe obrar a espalda de ella.
El ingeniero debe ser una persona culta, capaz de intercambiar ideas con personas
de otras disciplinas, debe poder entender las implicaciones sociales que una
solucin propuesta tenga.
Por ello, en su formacin deben incluirse cursos que amplen su visin del mundo y
lo lleven ms all de los aspectos meramente tcnicos; es decir, se necesita un
ingeniero:
Con un alto contenido cientfico capaz de comprender los principios de las
tecnologas de las tecnologas del futuro.
Con un desarrollo de habilidades y destrezas mucho mayor que el actual.

 Con unos conocimientos bsicos de las ciencias de la ingeniera.

Capaz de encontrar la informacin requerida para la solucin de un problema
planteado.
Con excelentes habilidades de comunicacin, incluyendo un idioma tcnico
universal.
Capaz de trabajar en grupos interdisciplinarios.
Con una permanente disposicin descubridora, creativa e innovadora.
Con una formacin cultural y humanstica que le permita trascender los lmites de
la tecnologa y comprender los aspectos sociales de los problemas de la ingeniera.
Con una sobresaliente habilidad para resolver problemas, y no crearlos. (Grech,
2001, pp.49-50).
No obstante en la formacin del ingeniero prima el carcter generalista, polivalente e
integrador, as como el desarrollo de capacidades para aprender a resolver
problemas de tipo tcnico, organizativo y de gestin que se presentan en cualquier
empresa tanto de tipo industrial como de servicios.
Esta capacidad para resolver problemas, es especialmente apreciada en el mundo
laboral.
La formacin del ingeniero industrial toma como sustento la tecnologa de la
informacin, que sirve de base para su capacitacin de marketing, planeacin y
gestin, operaciones y sistemas.
El ingeniero industrial est capacitado para ser empresario. Su capacitacin le sirve
para planear y disear una empresa productiva y/o de servicios, sus habilidades le
permiten:
Analizar y evaluar el entorno global, nacional, regional y municipal como bases
para desarrollar una actividad empresarial.
Efectuar diagnstico, que permitan determinar el espacio ciudad industria para
programas de desarrollo industrial, a travs de parques industriales.
Planear y gestionar, a travs de polticas, estrategias, objetivos y metas,
conformando

planes

empresariales,

programas,

financiamientos.

proyectos,

presupuestos

 Planear, disear mtodos de produccin y de servicios, optimizando recursos para

la operacin de plantas industriales y/o servicios con perfomance competitiva.
Realizar estudios de investigacin empresarial, estudios de mercado, formular
proyectos de inversin gerenciar proyectos en su implementacin.
Dirigir, ejecutar, controlar y evaluar programas de pequea empresa a travs de la
gestin municipal y su programa de promocin
Debemos tambin destacar que a los propios ingenieros industriales cabe mxima
responsabilidad de crear comprensin y buena armona en la organizacin.
Los ingenieros industriales deben poseer y mantener un concepto extenso y
equilibrado de lo que la funcin ingeniera industrial puede y debe hacer por la
organizacin y de cmo ellos mismos deben actuar.
Los ingenieros industriales deben comprender claramente lo que su funcin debe
ser, en qu forma debe desarrollarse y qu tcnicas deben utilizar. Deben tener la
precaucin de no actuar con ms rapidez que lo que aconseje la prctica y mantener
un criterio objetivo y basado con los hechos.
El grado de xito que el ingeniero industrial sea capaz de conseguir en el sector de
las relaciones humanas determinar el grado del xito final que lograr en la
ejecucin de sus deberes. (Maynard, 1960, 38-39).
Los ingenieros industriales de hoy y del futuro necesitan posicionarse para estar a
la altura de esos desafos y aprovechar la oportunidad. Los exitosos papeles de los
ingenieros industriales son cada vez ms heterogneos y stos, es como tambin la
profesin, deben evolucionar para seguir en vigencia. El bagaje de capacidades en
materia de ingeniera industrial se adapta bien a los muy cambiantes entornos de las
organizaciones modernas. (Zandn, 2005, p.39)
Est dado por las cualidades y valores que debe reunir a fin de procurar un ejercicio
con responsabilidad; el ingeniero no solo debe dominar conocimientos de la
profesin sino tambin debe identificarse con los problemas sociales de la
comunidad o entorno donde labora.

II CAPITULO
EL INGENIERO INDUSTRIAL Y SUS
CAPACIDADES

2.1

CAPACIDADES Y SU DEFINICIN

Es una habilidad general para que utiliza o puede utilizar un aprendiz para
aprender. El componente fundamental de una capacidad es cognitivo.
La capacidad es el poder que un sujeto tiene en un momento determinado para
llevar a cabo acciones en sentido amplio. Es la cualidad potencial de la persona. Se
forma a travs de la asimilacin de los contenidos, formacin de hbitos y
desarrollando habilidades. El desarrollo de habilidades afecta a la facilidad y rapidez
con que se asimilen los contenidos.
Conviene recordar que:
Las capacidades no son propias de ninguna edad del alumno, pues valen para
todas las edades, aunque el nivel de consecucin sea diferente en cada edad.
No son exclusivas de ninguna asignatura concreta, pues valen para todas las
asignaturas, aunque algunas encajen mejor que otras en determinadas asignaturas.
Las capacidades puedes ser:
-

Reales. Las capacidades dales se utilizan para aprender, constituyen la

inteligencia real.
- Potenciales. Las capacidades que no se han desarrollado an constituyen las
capacidades potenciales y constituyen la inteligencia potencial.
El objetivo del aprendizaje es conseguir que las capacidades potenciales se
conviertan en reales.
Las capacidades son evaluables pero no son medibles; se evalan a travs de las
destrezas.
Una destreza es una habilidad especfica para que utiliza o puede utilizar un sujeto
para aprender. Un conjunto de destrezas constituye una capacidad. Al igual que las
capacidades las destrezas pueden ser reales o potenciales; el desarrollo de las
destrezas posibilita la consecucin de capacidades.

10

Una habilidad es un paso mental potencial o real que posee un sujeto lo utilice o no.
El desarrollo de las habilidades nos conduce a la adquisicin de destrezas y
capacidades; el cual se realiza a travs de procesos mentales.
De manera general podemos decir que la suma de capacidades, destrezas y
habilidades constituyen la inteligencia real o potencial de aprendizaje del aprendiz
segn estn desarrolladas o no.
Utilizando un smil del sistema mtrico podemos decir que una capacidad es un
metro mental, una destreza es un decmetro mental y una habilidad es un centmetro
mental. en ese sentido decimos que un conjunto un conjunto de habilidades
constituye una destreza y un conjunto de destrezas constituye una capacidad.

2.2
2.2.1

CAPACIDADES GENERALES
Capacidades Intelectuales

De acuerdo a Amors: Son aquellas que se necesitan en la realizacin de la

actividad mental. Las dimensiones de la actividad intelectual son:
La aptitud numrica
La comprensin verbal
La velocidad perceptual
El razonamiento inductivo
El razonamiento deductivo
La visualizacin espacial
La memoria
Tambin, son las capacidades en las cuales se potencia la retencin de informacin,
aprendizaje, anlisis, evaluacin, etc.

11

2.2.2

Capacidades Intrapersonales

Son aquellas capacidades necesarias para construir una percepcin precisa

respecto a uno mismo y utilizar dicho conocimiento para organizar y dirigir la propia
vida; es decir que detectan, comprenden y expresan su propio sentir, reconocen sus
caractersticas y reflexionan respecto de s mismo y sobre sus metas personales. El
conocimiento de s mismo lo hace una persona segura de sus capacidades y estable
emocionalmente.
El desarrollo de estas capacidades son necesarias en cualquier campo laboral
donde intervenga fundamentalmente el contacto social.

2.2.3

Capacidades Interpersonales

Son por las cuales una persona trata de entenderse con los dems a travs de la
observacin, comprensin y escucha; as tambin estas capacidades son las que
nos permiten percibir con mayor facilidad el tono y los gestos que expresan un
sentir; darse a entender por los dems, expresando sus sentimientos tanto positivos
como negativos en una gran variedad de situaciones, sin producir conflictos.
En otras palabras, las capacidades interpersonales se pueden definir como un
conjunto de aptitudes que nos permiten relacionarnos y establecer vnculos estables
y efectivos con cualquier tipo y nivel de persona o grupo.
Para Read (2005) el desarrollo de estas capacidades implica:
Establecer relaciones laborales efectivas con los dems.
Ser receptivo a las ideas y a las sugerencias de los dems.
Mostrar sensibilidad respecto de las necesidades y las preocupaciones de los
dems.
Resolver conflictos de forma tal que nadie salga perjudicado.

12

2.2.4

Capacidades Organizacionales

Corresponde a las habilidades y aptitudes de sistematizacin, es decir agilidad

mental para reducir a sistema un procedimiento, una accin, la disposicin de partes
de un sistema, etc.
Son tambin las que nos permite coordinar un conjunto de cosas o partes de
acuerdo a un ordenamiento que los relaciona entre s para su funcionamiento.
Dentro de estas capacidades organizacionales intervienen: el clasificar, ordenar,
disponer, seleccionar, listar, jerarquerizar, categorizar, etc. Dichas habilidades,
capacidades ya desarrolladas, son necesarias en la administracin, planificacin y
supervisin.

2.2.5

Capacidad Lingsticas

Disposicin, aptitud y habilidad del profesional para: manejar diferentes idiomas

correctamente, as tambin como el idioma tcnico de la profesin; para la
comunicacin oral, donde interviene le exposicin clara y precisa de temas a una
audiencia; comunicacin escrita, redaccin de informes, cartas, memorandos, etc.

2.2.6

Capacidades Fsicas

Se refiere a tener un manejo coordinado de los sentidos y los movimientos

corporales, considerando equilibrio, precisin, elasticidad, direccin, fuerza, entre
otros.
Entre estas capacidades podemos distinguir:
Buena respuesta a las improvisaciones en el movimiento del cuerpo,
Rpida respuesta a estmulos
Resistencia a condiciones del medio como resistencia, potencia, velocidad, etc.

13

2.2.7

Capacidad de Expresin Artstica

Es la disposicin del profesional para expresarse con un lenguaje esttico ya sea

mediante las pinturas, las imgenes, los colores, las texturas, el movimiento, etc.
As mismo son las capacidades donde interviene la facilidad con la que la persona
expresa a los dems sensaciones o productos de su imaginacin.

2.3

CAPACIDADES ESPECIFICAS

2.3.1 Ser Creativo

Capacidad de ser original, innovador, descubridor, inventor. Si alguien crea algo que
es nuevo para l, se dice que es creativo. Si ese algo es nuevo para muchos es,
adems, innovador. Y si es nuevo para todos es inventor.(Grech, 2001, p.47).
Es tambin el:Trabajar para la mejora continua al buscar formas nuevas y originales
de resolucin de problemas. Es el ser activo en la iniciacin de ideas o proyectos y
luego realizar el seguimiento hasta su conclusin:
Toma la iniciativa en el planteamiento de cuestiones y en la finalizacin de trabajos.
Encontrar formas innovadoras de obtener resultados.
Perfecciona y mejora continuamente la forma en que se realiza el trabajo.
Persistir aun cuando se encuentra dificultades y escollos.
Trabajar bien sin supervisin.(Read, 2005, p. 1.87)
De estas dos citas podemos concluir que el ser creativo nos facilita resolver los
problemas a los que nos enfrentamos diariamente, nos permite crear nuevas
posibilidades y oportunidades, abrir nuevos caminos para nuestra vida, establecer

14

nuevas y ms productivas relaciones, generar condiciones de satisfaccin, inventar

propuestas y servicios para la comunidad, etc.; lo que nos hace crece como
personas, como profesionales y como ciudadanos.
2.3.2 Generar confianza
Ralf Waldo Emerson seala que: "La confianza en s mismo es el primer secreto del
xito."
Es una de las claves ms importantes para el xito porque si no hay confianza en lo
que uno realiza, aparecen las dudas sobre nuestras capacidades para lograr
nuestros objetivos.
Es igual de importante el tener confianza en uno mismo como demostrarlo a los
dems y hacer que estos tengan confianza en nosotros, pues as ganamos clientes,
oportunidades de negocios, etc.
Aqu mencionaremos las caractersticas ms importantes de personas que generan
confianza:
Procurar comprender a la otra persona
Prestan atencin a los detalles
Cumplen lo que prometen
Demuestran integridad personal
Aclaran sus expectativas
Reconocen sus fallos abiertamente cuando se han equivocado
Son honestos
Estn pendientes de los dems.

2.3.3 Capacidad de Comunicacin

Es la capacidad de llegar a los dems, de saber hablar y saber escuchar. Es la
posibilidad de expresarse claramente es decir enunciar una idea o concepto
complejo en trminos que las dems personas puedan entender facilmente.

15

Es muy importante que los ingenieros desarrollen esta habilidad al 100% pues son
mltiples las situaciones en las que deben explicar complicados conceptos
tecnolgicos a personas legas en la materia. Muchas veces la aprobacin de un
proyecto depende del grado de comprensin que haya logrado en su audiencia. Por
ejemplo, un ingeniero debe explicar ante el Concejo Municipal el funcionamiento de
un sistema de procesamiento de basuras que permitir conservar el medio
ambiente. Si no logra que los concejales entiendan la importancia del proyecto, es
posible que ste de esa charla (Grech, 2001, p.93)
Un ingeniero nunca trabaja solo; por lo tanto, debe ser capaz de comunicar sus
ideas, de manera escrita y oral, tal como estn ordenadas en su mente para as
poder trabajar en grupo y de manera interdisciplinaria. Con esta capacidad viene de
la mano el poder de convencimiento; el poder de vender sus ideas es de suma
importancia para un ingeniero que pretenda ascender en su trabajo, demostrando
que puede y que sabe, convenciendo a la gente. (Romero, Muoz & Romero, 2006,
p.14)
Una buena comunicacin nos impulsa a buscar y cultivar relaciones con las
personas, combinando los mutuos intereses e ideas para encaminarnos en un fin
comn, independientemente de las circunstancias personales; mediante esta
tambin tenemos la posibilidad de aprender de la experiencia de la otra persona y
obtener otra perspectiva de la vida para mejorar nuestra persona.
Read (2005)

menciona que la capacidad de comunicacin es el: demostrar

habilidades abiertas y efectivas de comunicacin con subordinados, colegas y

superiores:
Escucha a los dems y respeta sus diferencias y opiniones.
Mantiene informados a las personas y mantiene abiertos los canales de
comunicacin.
Redacta en forma clara y concisa.
Efecta presentaciones formales efectivas.
Procura una retroalimentacin de los dems y les brinda informacin, en la medida
de lo necesario.

16

2.3.4 Razonamiento Numrico

No hay duda de que un ingeniero sin esta habilidad podra pasar por abogado o
medico; la capacidad para calcular mentalmente, o para realizar complejos clculos
es innata en el ingeniero. Junto con la creatividad y la habilidad analtica forman el
trpode sobre el que descansa la ingeniera (Grech, 2001, p.92).
En otras palabras podramos mencionar que es la capacidad de resolver
rpidamente y con exactitud problemas de clculos con bajo margen de error.

2.3.5 Capacidad de atencin y concentracin

Es la capacidad de focalizar los sentidos y centrar el inters sobre un objeto o una
actividad que se est realizando.
La atencin es una actividad mental que consiste en tender hacia, dirigir, concentrar
la energa psquica en algo.
La concentracin es un factor importantsimo en el buen funcionamiento de nuestra
memoria, entendimiento y tambin de nuestro cuerpo.

2.3.6 Capacidad Analtica

Es la que mas identifica a todo ingeniero. Descomponer un todo en sus partes,
establecer las relaciones entre ellas, extraer las variables principales del sistema,
relacionar sistemas con causas, etc.; son actividades que desarrollan en grado
extremo esta habilidad analtica. (Grech, 2001, p.47).
El poseer esta capacidad implica: Analizar las cuestiones en forma sistemtica
mediante el uso de procesos slidos, de juicio lgico y con valor agregado:

17

 Reunir y procesar informacin en forma lgica para alcanzar una comprensin

cabal de los problemas.
Identificar e investigar las causas de los problemas.
Utilizar tanto la lgica como la intuicin para llegar a las conclusiones adecuadas.
(Read, 2005, p.1.86)

2.3.7 Capacidad de sntesis

Resumir en pocas lneas un documento no es una tarea fcil. Slo se llega a
dominar esta habilidad despus de haberla ejercido durante mucho tiempo. Es
fundamental en los ingenieros, pues para casi todos los informes que deben escribir
es necesario presentarlos a travs de un abstract o resumen. (Grech, 2001, p.92).
Es decir captar las ideas ms importantes en un mnimo de palabras, formula
conclusiones, expresa principios, hace resmenes, formula hiptesis, etc.; tambin
esta relacionada intimamente al cuantioso vocabulario que posee el ingeniero
industrial, que no solo debe ser un vocabulario formal sino tambin tcnico.

2.3.8 Capacidad Lgica

Habilidad para deducir y sacar conclusiones. Capacidad para inducir de hechos
aislados generalizaciones. Capacidad para razonar, establecer conexiones entre
premisas

conclusiones.

Capacidad

para

identificar

razonamientos

mal

estructurados o insuficiente sopote para una afirmacin. (Grech, 2001, p.92).

2.3.9 Capacidad de pensamiento divergente

Es el ingenio necesario para descubrir ms de una respuesta correcta. Se necesita
cuando es preciso plantear varias alternativas a una situacin determinada. Est
relacionada con el hemisferio derecho de nuestro cerebro. Hay una tendencia

18

natural a quedarnos con la primera solucin a un problema que pasa por nuestra
imaginacin. El desarrollo de esta capacidad permite ser productivo en la generacin
de ideas novedosas. (Grech, 2001, p.93).
Es decir, permite que el ingeniero, al desarrollar esta habilidad, pueda facilmente
proponer o descubrir otras soluciones a los problemas; que, a diferencia de los que
no la desarrollan, quedan satisfechas cuando encuentran una solucin y no son
capaces de hallar otras.
2.3.9.1

Capacidad de pensamiento convergente

Una habilidad que se utiliza generalmente en la fase inicial de la generacin de

ideas y que ayuda a canalizar el alto volumen de ideas creadas en la fase de
pensamiento divergente, consolidndolas en un grupo ms pequeo sobre el que
puede concentrarse la atencin posteriormente. Est relacionada con el hemisferio
izquierdo del cerebro; busca racionalizar el esfuerzo realizado en la fase divergente.
(Grech, 2001, p.93).
De lo anterior podramos deducir que el desarrollo de esta capacidad involucra que
el ingeniero seleccione de un gran conjunto de ideas o datos aquellos que estn ms
intimamente relacionados con un determinado problema y desechar los dems. De
igual manera permite que el ingeniero establezca prioridades a la hora de la toma de
decisin en una determinada situacin.

2.3.10 Espritu de observacin

Es la capacidad de percibir detalladamente un objeto, fenmeno o problema;
detectando sus irregularidades y apreciando sus diferencias respecto de otros.

2.3.11 Capacidad de Liderazgo

19

El ingeniero debe tener habilidades para dirigir grupos de personas, delegar,

escuchar, convencer y buscar el bienestar de todos. (Romero, Muoz & Romero,
2006, p.14).
El lder es la persona capaz de dirigir un grupo, poner orden en una discusin,
escuchar y dejar hablar, inspirar a los dems miembros del grupo. Es la persona que
le da vida a una discusin cuando esta empieza a decaer. El liderazgo es una
habilidad que no se da en muchas personas y que se desarrolla a medida que se
hace uso consciente de la misma. (Grech, 2001, p.92).
Entendido de otra forma; el lder debe ser directivo, apoyador, participativo y
orientado al logro pues es el que influye en un grupo de personas con el fin de
orientar sus esfuerzos al cumplimiento de metas propuestas.

2.3.12 Capacidad de Trabajar en Equipo

Es una habilidad de mucha importancia hoy en da pues se presentan problemas tan
complejos que es imposible imaginar que una sola persona pueda afrontarlos y
desarrollarlos eficientemente por si sola. Sin embargo, el formar grupos de trabajo
no es una tarea fcil pues es necesario evaluar a las personas que van a conformar
los grupos y as poder reunir personas con cualidades complementarias.
Todas las personas sabes que: dos personas piensan mejor que una. Los individuos
que sean parte de un grupo podrn contar con los mismos intereses, pero no con las
mismas opiniones. El saber manejar situaciones en las que hay ms de una
respuesta correcta pude traer resultados ms rpida y eficazmente. Aqu se ubica la
capacidad de escuchar del ingeniero. La habilidad para reconocer errores y aceptar
sugerencias puede hacer que un problema sea mejor resuelto. A veces se trabaja
con personas que cuentan con conocimientos desconocidos para nosotros; por eso
el ingeniero debe contar con interdisciplinariedad, para poder trabajar con personas
especialistas en otras reas. (Romero, Muoz & Romero, 2006, p.14).

20

Para Read(2005) implica el: Construir y facilitar las relaciones multifuncionales del
equipo de trabajo:
Reconoce la necesidad del trabajo en equipo y la formacin de equipos con
miembros de diversas organizaciones.
Trabaja con efectividad con los dems gracias a la combinacin del esfuerzo
personal y los aportes de los miembros del equipo.
Cimenta la comprensin mutua y el acuerdo de todos los miembros del equipo.
Comparte personal y recursos con los dems cuando corresponde.
Trabaja con sus colegas para adelantarse a potenciales conflictos de metas,
duplicacin de esfuerzos o desperdicio de recursos.
Demuestra efectivas habilidades de liderazgo y pertenencia a equipos.

CONCLUSIONES

-De la primera parte de la monografa titulada: Introduccin del ingeniero podemos

concluir que el Ingeniero Industrial debe poseer y mantener un concepto extenso de
lo que la carrera puede y debe hacer para identificarse con los problemas sociales
de la comunidad o entorno donde labora .
-Del perfil profesional mencionado en la monografa, se puede considerar que el
Ingeniero debe ser capaz de desarrollar sus conocimientos, habilidades y destrezas
adquiridos durante sus aos de estudio ya que el principal fundamento para llevar a
cabo el xito profesional conlleva a la responsabilidad , tolerancia y solidaridad ante
cualquier situacin que se le presente.
- Las capacidades, podemos concluir que, son la aptitud, el poder que una persona
tiene para realizar una determinada accin. Capacidad es un conjunto de destrezas
y esta de habilidades que no son mas que pasos mentales que posee la persona
para llevar a cabo con xito una labor.

21

- De las capacidades mencionadas en la monografa, se puede considerar que las

ms importantes que un buen ingeniero industrial debe poseer, desarrollar y poner
en prctica son la creatividad, la buena comunicacin y el liderazgo. El ingeniero
debe ser lder, tiene que saber dirigir personas por un bien comn, el desarrollo de
un proyecto, el cual tiene que ser propuesto y llevado a cabo con creatividad y
originalidad, innovando el medio donde se va a desarrollar el proyecto para despus
proponerlos y comunicarlo de una manera concisa y precisa ante una audiencia, de
la que depender el progreso del proyecto y del futuro del ingeniero en un
determinado campo laboral.

BIBLIOGRAFA
.

Hicks, P. (1997/2005). Ingeniera Industrial y administracin, una nueva

perspectiva (6 reimpresin). Mxico: Continental.

Romero, O., Muoz, D. & Romero, S. (2006). Introduccin a la Ingeniera, un

enfoque industrial. Mxico: Thomson Learning.

Maynard, H. B. (1978). Manual de la Ingeniera de la Produccin Industrial.

Barcelona: Revert S.A.

Zandin, K. E. (2005). Manual del Ingeniero Industrial. Mxico, D. F.:McGraw

Hill.

Grech M., P. (2001). Introduccin a la Ingeniera. Bogota: Pearson Educacin.

Amors, E. Comportamiento industrial [Versin electrnica]. www.eumed.net

22

www.micarrera.com/habilidades.html

NDICE

Dedicatoria

Agradecimiento

Introduccin

Captulo 1: El Ingeniero Industrial y su Perfil Profesional.

1.1 Introduccin a la Ingeniera Industrial

1.2 Perfil del Ingeniero Industrial

Captulo 2: El Ingeniero Industrial y sus Capacidades

2.1 Capacidades y su definicin

11

2.2 Capacidades Generales

12
23

2.3 Capacidades Especficas

15

Conclusiones

22

ndice

24

24