RELACIN ENTRE LO QUE SE CONSIDERA CALIDAD A NIVEL

INTERNACIONAL Y EN LO QUE SE LLEVA A CABO A NIVEL NACIONAL.

Haciendo una lectura del tema y posteriormente comparando que se est llevando
a cabo en nuestro pas considero que si lo hay, esto es, en la teora, y de verdad
considero que hay varias personas desde diferentes frentes haciendo un esfuerzo
para que sea realidad lo que los acuerdos internacionales mencionan sobre elevar
la calidad de la educacin en nuestro pas.
Por ejemplo para la UNESCO la calidad de la educacin debe defender los
derechos humanos. En nuestro pas encontramos materias que tienen esos
contenidos en la educacin bsica. Tambin se menciona que el individuo aprende
para hacerse competente en sus cuatro roles; nosotros hemos aplicado lo que la
UNESCO dice en el tema de competencias, ya que actualmente (segn la RIEB)
el alumno debe aprender a ser competente en reas especficas como las
matemticas, las ciencias y la lectura, que son aspectos fundamentales para que
el individuo sea funcional en una sociedad cada vez ms cambiante.
Dice la UNESCO que la educacin de calidad crea conocimientos, habilidades,
actitudes y valores en lo individuos. Si lo relacionamos con la educacin en
Mxico, encontramos que dentro de diferentes materias y en niveles educativos
diversos; que van desde el preescolar hasta el nivel universitario (incluso en
postgrado) se hace que el alumno aprehenda conocimientos, desarrolle
habilidades en diversos aspectos (sobre todo en materias operativas) y se
pretende que el alumno forje su carcter a travs de conductas que lo hagan ser

mejor ciudadano. Ejemplo de ello son las materias de Civismo, Educacin Cvica y
Derecho.
La Declaracin Mundial sobre Educacin para Todos pone como punto primordial
de inters que la educacin bsica debe centrarse en el aprendizaje. Cosa que
segn la RIEB en uno de sus puntos tambin menciona que para lograr una
educacin de calidad se debe transformar la prctica docente teniendo como eje
central al alumno, donde se transite del nfasis en la enseanza al del
aprendizaje, este es uno de los aspectos neurlgicos de la RIEB.
Segn el Marco de Accin de Dakar, Senegal (ao 2000) se dijo que las naciones
deben velar por una enseanza primaria de calidad, cosa que la RIEB as lo
establece haciendo que actualmente haya una educacin de inclusin, donde
todos los mexicanos, sin distingos de grupos o etnias accedan a la educacin que
es su derecho.