Sunteți pe pagina 1din 16

PSIHOLOGIE ETIC I DEONTOLOGIE

CURS I 18.02.2015
PROCESE PSIHICE
A. 1) Procese psihice cognitive:
a. Senzoriale:
- senzaii;
- percepii;
- reprezentri.
b. Superioare:
- memoria;
- gndirea;
- imaginaia;
- limbajul.
2) Procese reglatoare:
- atenia;
- voina;
- motivaia;
- afectivitatea.
B. Structura i dezvoltarea personalitii:
- temperamentul;
- caracterul;
- aptitudinile.
SENZAIILE
Definiie: Senzaiile sunt procese cognitive senzoriale care ne ajut s
interceptm o nsuire separat a unui obiect sau fenomen n momentul n
care acesta acioneaz asupra organelor noastre de sim.
Identificm o serie de proprieti caracteristice senzaiilor:
a. intesitatea senzaiilor este direct legat de intensitatea stimulilor ce
acioneaz asupra noastr;
b. durata senzaiilor se refer la persistena n timp a senzaiilor de
obicei corespunztoare duratei de aciune a stimulului;
c. tonalitatea afectiv este rezonana afectiv sau ecoul pe care un
stimul l produce asupra noastr.

PSIHOLOGIE ETIC I DEONTOLOGIE

Clasificarea senzaiilor are la baz 2 criterii:


A. Dup natura analizatorului:
a. senzaii vizuale;
b. senzaii auditive;
c. senzaii olfactive;
d. senzaii gustative;
e. senzaii cutanate (termice i tactile).
B. Dup natura informaiilor oferite:
a. senzaii exteroreceptive (informaia este preluat din exterior);
b. senzaii interoreceptive;
c. senzaii proprioreceptive (poziia capului, a corpului, senzaia de
echilibru).
Pragurile senzoriale identificm 2 praguri senzoriale:
a. pragul sensorial absolut cantitatea minim de intensitate a stimulului
capabil s produc o senzaie.
- Pragul senzorial devine un indicator al sensibilitii astfel nct cu ct
sensibilitatea este mai mic, avem un prag senzorial mai mare i invers.
b. pragul senzorial diferenial reprezint relaia dintre intensitatea
iniial a stimulului i intensitatea ce trebuie adugat pentru a simi o
diferen, respectiv pentru a produce o senzaie nou.
PERCEPIILE
Definiie: Percepiile sunt procese psihice cognitive, senzoriale, care
semnaleaz sub forma imaginilor primare i unitare totalitatea nsuirilor
concrete ale obiectelor i fenomenelor n condiiile unei aciuni directe a
stimulilor asupra organelor de sim.
- Percepia este superioar senzaiilor prin faptul c nu se reduce la o sum
de senzaii, ci dimpotriv analizeaz i integreaz informaiile senzoriale;
- Percepia este influenat de activitate;
- Percepia depinde pe de o parte de anumite caracteristici ale obiectului
perceput (form, mrime, culoare) ct i de ateptrile i interesele celui
din jur;
- Percepia reflect obiectul n totalitatea sa.

PSIHOLOGIE ETIC I DEONTOLOGIE

CURS II 25.02.2015
LEGILE PERCEPIEI
1)Legea integralitii perceptive const n faptul c imaginea obiectului
este una unitar i integral astfel nct cuprinde att nsu irile principale
ct i pe cele secundare ale obiectului respectiv.
2)Legea constantei perceptive const n meninerea dimensiunilor unui
obiect, a formei sau a culorii acestuia indiferent de distan a la care se afl
n raport cu noi la un anumit moment.
3)Legea semnificaiei perceptive precizeaz faptul c tot ceea ce are o
semnificaie deosebit pentru persoan, va fi selectat cu mult mai mare
uurin din cmpul su perceptiv.
4)Legea selectivitii perceptive se refer la caracterul activ al unei
persoane n timpul procesului perceptiv astfel nct va fi mult mai atent
la acele obiecte de interes personal.
PERCEPIILE DENATURATE:
A. ILUZIILE obiectul percepiei exist n realitate dar persoana l
interpreteaz ntr-o form greit.
B. HALUCINAIILE stimulul nu exist n realitate dar, persoana
susine c acesta exist indiferent de spusele celor din jur.
REPREZENTRILE
Reprezentrile sunt procese cognitive senzoriale de semnalizare sub
forma unor imagini unitare dar schematice, a acelor nsuiri concrete ale
obiectelor n absena aciunii directe a acestora asupra analizatorilor.
Caracteristici identificm urmtoarele caracteristici ale reprezentrilor:
- Este un proces superior percepiei (este format pe baza procesului
perceptiv);
- Este influenat de o aciune practic a subiectului cu obiectele
respective;
- Este influenat de anumite cuvinte ce pot dirija construirea unor imagini
mai bogate sau dimpotriv mai srace.
Clasificare: sunt mai multe criterii folosite n clasificarea reprezentrilor:
a. Dup natura analizatorului:
- reprezentri vizuale sunt legate de forme i spaialitate, imaginile
fiind bidimensionale, detaate de fond i avnd culorile de o
intensitate sczut;

PSIHOLOGIE ETIC I DEONTOLOGIE

- reprezentri auditive reproduce anumite sunete att de natur


verbal ct i muzical;
- reprezentri olfactive;
- reprezentri gustative;
- reprezentri cutanate (tactile i termice).
b. Dup prezena/absena inteniei i a efectului voluntar;
- reprezentri voluntare n care ne propunem s construim n plan
mental un anumit lucru;
- reprezentri involuntare imaginea construit este pur i simplu
rezultatul aciunii unui stimul asupra noastr fr ca noi s ne dorim
acest lucru.
c. Dup nivelul operaiilor implicate:
- reprezentri reproductive evoc anumite imagini i obiecte
percepute anterior;
- reprezentri anticipative se refer la anumite elemente care devin
rezultatul interveniei unor procese cognitive superioare (ex.:
gndirea, imaginaia).
Rolul reprezentrilor
- permit readucerea n minte a unor imagini care nu mai sunt prezente;
- sprijin construirea sensului unor cuvinte;
- pregtesc i uureaz anumite operaii specifice gndirii;
- favorizeaz activitatea imaginativ i activitatea mental.
CURS III 04.03.2015
GNDIREA
1. Definiie
Gndirea este procesul cognitiv superior care prin intermediul opera iilor
sale coordoneaz i prelucreaz anumite informaii despre nsuirile generale
ale obiectelor i fenomenelor sau dintre relaiile stabilite ntre acestea.
2. Caracteristicile gndirii:
- prelucreaz informaiile;
- opereaz asupra unor informaii furnizate de alte procese psihice
(senzaii, percepii, memoria);
- opereaz cu nsuiri generale ct i abstracte ale obiectelor.

PSIHOLOGIE ETIC I DEONTOLOGIE

3. Operaiile gndirii:
Identificm urmtoarele operaii ale gndirii:
a) Analiza este operaia de descompunere n plan mental a unui ntreg
n pri i elemente componente;
b) Abstractizarea este operaia mental de departajare a
caracteristicilor variabile i vizibile ale obiectelor i fenomenelor, la
acele caracteristici invariabile dar i eseniale;
c) Sinteza este operaia ce presupune o recompunere n plan mental a
unui ntreg;
d) Comparaia este operaia prin care sunt alturate n plan mental 2
sau mai multe obiecte, cu scopul de a stabili asemnrile dar i
deosebirile dintre acestea;
e) Generalizarea operaia de transfer sau extinderea unor nsuiri
caracteristice unui obiect asupra unei categorii de obiecte.
4. Stadiile dezvoltrii inteligenei pot fi astfel clasificate:
a) Stadiul senzorio-motor ntre 0 i 2 ani acest stadiu corespunde
dezvoltrii i coordonrii capacitilor senzoriale ct i motorii ale
copilului;
b) Stadiul proporional ntre 4 i 7 ani este etapa premergtoare
pentru urmtorul stadiu, dar merit evaluat de sine stttor pentru
achiziiile dobndite. Exist 2 probleme specifice acestui stadiu:
- copilul nu nelege conceptul de numr (ex.: jetoane ro ii,
albastre);
- incapacitatea de conservare a substanei (nu poate explica cum
putem obine din aceeai cantitate 2 obiecte cu forme diferite).
c) Stadiul operaiilor concrete 7 i 11 ani acest stadiu se
caracterizeaz printr-o mobilitate crescut a structurilor mintale ce i
permit copilului luarea n considerare a diversit ii unor puncte de
vedere diferite. Acest lucru se datoreaz cristalizrii opera iilor
mintale care au la baz ideea reversibilit ii.
d) Stadiul operaiilor formale 12 i 16 ani n acest moment se atinge
stadiul final al dezvoltrii intelectuale. Ca i caracteristic general
sunt achiziionate o serie de operaii eseniale n procesul gndirii.

PSIHOLOGIE ETIC I DEONTOLOGIE

CURS IV 11.03.2015
MEMORIA
1. Definiia memoriei
Memoria este procesul cognitiv superior care ne permite: fixarea,
conservarea, reactualizarea informaiei.
a) Fixarea reprezint procesul de transformare a informa iei ntr-un
cod (acest cod poate fi un cuvnt, un sunet, o propozi ie, o imagine,
etc.);
b) Conservarea (stocarea) permite reinerea informa iei pentru o
perioad mai lung sau mai scurt de timp;
c) Reactualizarea este procesul care permite readucerea n prim plan
a informaiilor la momentul optim. Se poate realiza:
- sub forma reproducerii;
- sub forma recunoaterii.
2. Formele memoriei
n vederea clasificrii formelor memoriei pot fi folosite anumite criterii,
dintre care l amintim pe cel care se refer la durata re inerii informa iei.
a) Memoria senzorial reine informaia pe o perioad de timp cuprins
ntre 0-5 secunde;
b) Memoria de scurt durat reine informaia ntre 5 i 15 secunde.
- mai este numit memoria de lucru;
- Limita de reinere a informaiei este de 7 2 elemente (adic minim
5 i maxim 9).
c) Memoria de lung durat presupune reinerea informaiei pe o
perioad mai lung de timp, sau chiar pentru toat via a. Acest tip de
memorie ne permite s putem structura informaiile dup anumite reguli.
3. Teoriile uitrii
Uitarea se manifest atunci cnd individul nu poate nici s recunoasc,
nici s reproduc informaiile achiziionate anterior.
a. Teoria uitrii motivate presupune eliminarea acelor informaii ce
produc o ncrctur negativ la nivelul psihicului nostru.

PSIHOLOGIE ETIC I DEONTOLOGIE

b. Teoria tergerii urmelor presupune uitarea acelor informaii ce par


s nu mai prezinte interes.
c. Teoria interferenei exist un conflict ntre informaiile deja
achiziionate i informaiile noi achiziionate.
CURS V 18.03.2015
IMAGINAIA
1. Definiie este procesul cognitiv superior care ne permite crearea
unor imagini noi n plan cognitiv, afectiv, motor.
2. Caracteristici:

- Imaginaia este un proces psihic cu coninut informaional;


- Imaginaia are un caracter constructiv;
- Este o activitate de proiectare personal, ori gndire, specific fiecrei
persoane.
3. Procedeele imaginaiei:
a) amplificarea i diminuarea const n modificarea exagerat a
dimensiunilor unui obiect;
b) multiplicarea i omisiunea const n modificarea numrului de
pri sau elemente ale obiectelor;
c) aglutinarea presupune procedeul prin care se reunesc diverse
elemente diferite aparinnd unu obiecte diferite cu scopul de a creea
ceva nou;
d) schematizarea redarea aspectelor eseniale caracteristice unui
obiect;
e) empatia const n transpunerea imaginar n locul altei persoane.
4. Formele imaginaiei
Pot fi clasificate dup prezena sau absena efortului voluntar.
A. Imaginaia voluntar
a) Imaginaia creatoare permite formarea unor produse noi folosind
produsele imaginaiei;
b) Imaginaia reproductiv folosete pentru a crea acele produse noi,
informaii deja prezente la nivelul memoriei;

PSIHOLOGIE ETIC I DEONTOLOGIE

c) Visul de perspectiv ne permite la nivel mental elaborarea unui


plan ce include descrierea propriilor obiective.
B. Imaginaia involuntar
a) Reveria visul cu ochii deschii, are un caracter pozitiv, dar poate
deveni uor vegetativ atta timp ct individul rmne la stadiul de a
visa;
b) Visul din timpul nopii const ntr-o succesiune de imagini ce apar
n timpul somnului; are un caracter simbolic. Reprezint o
prefigurare i o ndeplinire a dorinelor noastre care n mod con tient
nu pot fi realizate.
C. Imaginaii hipnagogice apar momentul trecere de la stare de veghe la
starea de somn.
D. Imaginaii hipnopompice apar n momentul trezirii.
CURS VI 25.03.2015
ATENIA
1. Definiie
Atenia este un proces reglator care presupune concentrarea i orientarea
proceselor cognitive n vederea realizrii unei anumite sarcini.
2. Caracteristici identificm urmtoarele caracteristici ale aten iei:
a) Selectivitatea ne permite alegerea unor stimuli din mediul
nconjurtor (un factor important n alegerea acestor stimuli l are
interesul pe care l manifestm la un moment dat);
b) Concentrarea ateniei reprezint durata de meninere asupra unui
stimul ntr-o anumit perioad de timp;
c) Volumul ateniei putem selecta un numr de elemente cuprins
ntre 72 elemente;
d) Distributivitatea ne permite concentrarea asupra a 2 sarcini n
aceeai perioad de timp.
3. Formele ateniei
a. Prezena sau absena actului voluntar:

PSIHOLOGIE ETIC I DEONTOLOGIE

atenia involuntar ne permite declanarea i meninerea


capacitii de concentrare fr s ne fi propus n mod direct acest
lucru;
atenia voluntar este o form superioar a ateniei i const
n orientarea selectiv i focalizarea energiei psiho-nervoase
asupra unui obiect (activitate, persoan, lucru);
atenia postvoluntar apare pe msur ce efortul voluntar
necesar concentrrii se reduce, cobornd sub pragul de
contientizare datorit unei repetri neschimbate a condi iilor de
activitate.
b. Dup orientarea ateniei:
atenia interioar se centreaz pe acele elemente
caracteristice propriei persoane (ex.: starea de sntate, de
oboseal);
atenia exterioar presupune orientarea asupra factorilor din
mediul nconjurtor;
atenia expectativ ne permite orientarea asupra unor
evenimente ce urmeaz a se produce n viitorul apropiat.
MOTIVAIA
1. Definiia motivaiei
Motivaia este procesul reglator care impulsioneaz, declaneaz i
susine activitatea uman.
2. n structura motivaiei sunt identificate urmtoarele dimensiuni :
a) Trebuinele se manifest sub forma unor tensiuni. Pot fi
clasificate:
trebuinele nnscute (primare) nevoia de hran, de ap, etc.;
trebuinele dobndite (secundare) nevoia de frumos, de
muzic, etc..
b) Impulsul apare ca o declanare a energiei psihonervoase n
vederea satisfacerii trebuinei anterior resimite.
Trebuina i impulsul se afl ntr-o relaie de interdependen.
c) Dorina este definit ca fiind acea trebuin contient de obiectul
su;
d) Scopul este rezultatul final al unei activit i, stabilit n mod
contient. Este foarte important s realizm o distincie ntre scop i
motiv (motivul este cel care declaneaz aciunea, iar scopul este
rezultatul aciunii respective);
9

PSIHOLOGIE ETIC I DEONTOLOGIE

e) Interesul este o mobilizare psihic, ct i o orientare selectiv spre


anumite domenii de activitate;
f) Idealul este cea mai complex dimensiune a motivaiei. Are un rol
important n orientarea comportamentului.
Ordinea trebuinelor se poate modifica n funcie de anumi i factori: vrst,
mediul de via, sex, nivelul de pregtire profesional, trsturi de personalitate.
PIRAMIDA MASLOW

Trebuine fiziologice nevoia de hran, ap, etc..


Trebuine de securitate nevoia de a te simi protejat, mn siguran.
10

PSIHOLOGIE ETIC I DEONTOLOGIE

Trebuine de stim de stim nevoia de a fi apreciat, acceptat, vzut bine.


Trebuine cognitive nevoia de a ti, de a cunoate.
Trebuine estetice nevoia de a fi ngrijit, ordonat, att referitor la persoana
noastr ct i referitor la spaiu.
Trebuine de autorealizare obiective, ceea ce ne propunem s facem n
via.
La baza piramidei sunt trebuinele cele mai puin importante, la vrful ei
cele mai importante.
CURS VII 22.04.2015
VOINA
1. Definiia voinei
Voina este un proces psihic reglator care presupune dep irea unor
obstacole (externe sau interne) n vederea ndeplinirii unui scop propus.
2. Caracteristicile procesului reglator atenia
a) Perseverena const n manifestarea unui efort voluntar la nivel
optim atta timp ct este necesar n vederea atingerii scopului propus
anterior.
b) Puterea voinei este legat de cantitatea de efort investit ntr-o
aciune, efort necesar pentru depirea obstacolelor;
c) Independena voinei exprim capacitatea unei persoane de a- i
organiza viaa ntr-o manier personal, innd cont de propriile
decizii ct i iniiative;
d) Promptitudinea voinei rapiditatea cu care o persoan reu e te s
ia o decizie sau o hotrre n anumite situaii limit.
3. Etapele actului volitiv pot fi astfel clasificate:
a. Apariia motivaiei presupune o analiz a principalilor factori ce
stau la baza realizrii unei activiti;
b. Lupta motivelor presupune un conflict deschis ntre anumite
motive;
c. Decizia reprezint alegerea unui singur motiv i urmrirea planului
propus;
d. Aplicarea deciziei permite transformarea hotrrii n ac iune,
indiferent de contextul existent;
e. Verificarea rezultatului este faza n care ncercm o interpretare a
rezultatelor obinute.
AFECTIVITATEA
11

PSIHOLOGIE ETIC I DEONTOLOGIE

1. Definiia afectivitii
Afectivitatea include relaiile noastre cu mediul nconjurtor, aceast
relaie fiind reprezentat de ansamblul tririlor afective (emoii, sentimente,
pasiuni, dispoziii afective).
2. Structura afectivitii
n structura afectivitii identificm urmtoarele dimensiuni:
a) Emoiile sunt stri afective de intensitate medie, de scurt durat
(bucurie, tristee, fric, simpatie, dezgust). Sunt foarte bine orientate.
b) Dispoziiile afective reprezint tririle afective generalizate (nu se
cunoate obiectul asociat acestor triri).
CURS VIII 29.04.2015
c) Sentimentele sunt triri afective de lung durat, intense, relative
stabile (sunt emotii ce au devenit stabile odat cu trecerea timpului);
d) Pasiunile sunt sentimente foarte intense, durabile, ce antreneaz
ntreaga personalitate (pasiunile pot fi clasificate n pasiuni pozitive
i pasiuni negative).
n cadrul proprietilor proceselor afective identificm urmtoarele:
a. Polaritatea const n tendina proceselor afective de a gravita n
jurul polului pozitiv (stri afective plcute) sau dimpotriv, n jurul
polului negativ (stri afective neplcute);
b. Mobilitatea exprim trecerea de la o faz la alta n interiorul
aceleiai triri emoionale sau trecerea de la o stare afectiv la alta;
c. Intensitatea indic fora de care dispune o trire afectiv i este n
funcie de capacitatea de ,,a vibra a persoanei respective;
d. Durata const n persistena n timp a tririlor afective, indiferent
dac stimulul care le-a provocat este sau nu nc prezent.
STRUCTURA I DEZVOLTAREA PERSONALITII
1. Definiia personalitii
Personalitatea este un ansamblu de trsturi relativ stabile, durabile i
care reflect anumite elemente caracteristice conduitei noastre.
2. Caracteristicile personalitii

12

PSIHOLOGIE ETIC I DEONTOLOGIE

a) Consistena se refer la stabilitatea n timp a nsuirilor i a relatiilor


dintre acestea;
b) Mobilitatea se refer la gradul de flexibilitate, la posibilitatea de
reorganizare a personalitii, n funcie de solicitrile mediului;
c) Gradul de integrare a trsturilor este dat de fora interaciunilor
dintre acestea precum i de prezena acelor trsturi dominante care
ajung s le subordoneze pe cele secundare.
CURS IX 13.05.2015
TEMPERAMENTUL
1. Definiia temperamentului
Temperamentul reprezint latura dinamico-energetic a personalit ii ce
se exprim n mod direct n comportametnul nostru.
Temperamentul este latura nnscut a personalitii.
2. Tipologii temperamentale
a)Tipologia lui Hippocrate i Galenus cea mai veche teorie explic
urmtoarele tipologii de temperament:

Temperamentul coleric este o persoan emotiv, irascibil,


care oscileaz ntre entuziasm i decepie, avnd tendin a de
exagerare n tot ceea ce face. Este o persoan foarte expresiv, u or
de citit, gndurile i emoiile se succed n general cu mare
repeziciune.

Temperamentul sangvinic se caracterizeaz prin ritmicitate i


echilibru. Persoanele cu acest tip de temperament sunt n general
echilibrate i manifest o bun dispoziie avnd o mare capacitate de
adaptare. Uneori mobilitatea de care dau dovad se poate apropia de
ideea de nestatornicie, aspect ce poate periclita anumite ac iuni n
care se implic.

Temperamentul flegmatic este o persoan lent, calm,


perseverent i relativ stabil din punct de vedere emo ional. Este o
persoan puin comunicativ, greu adaptabil i inexpresiv din
punctul de vedere al tririlor emoionale.

Temperamentul melancolic este o persoan altruist,


emotiv, dar i sensibil. n general dispune de o energie sczut,
introvertit i are tendine depresive.

13

PSIHOLOGIE ETIC I DEONTOLOGIE

b)Tipologia lui Pavlov Pavlov descrie principalele caracteristici ale


sistemului nervos ca fiind direct responsabile de manifestrile noastre
comportamentale:

fora reprezint capacitatea sistemului nervos de a face fa


acelor factori ce acioneaz la un moment dat asupra noastr;

mobilitatea este descris prin uurina cu care trecem de la o


stare de excitaie la nivelul sistemului nervos, la o stare de inhibi ie;

echilibrul reprezint o repartiie egal ntre cele 2 elemente:


excitaia i inhibiia.
c) Tipologia lui Yung conform acestei tipologii oamenii se mpart n 2
categorii:

extrovertii persoane deschise, sociabile, cu o capacitate de


comunicare i adaptare indiferent de situaiile existente;

introvertii firi nchise, lipsite de dorina de comunicare, fiind


n general orientai spre propria persoan.
CURS X 27.05.2015
CARACTERUL
1. Definiia caracterului
Caracterul reprezint un ansamblu de atitudini care determin un mod
relativ stabil de orientare i raportare a omului la sine, la ceilal i semeni i la
ntreaga societate.
Caracterul este o latur dobndit a personalitii, care se formeaz pe
parcursul vieii prin implicarea ntr-o form direct sau indirect a unor
factori: familia, mediul social, anturajul, etc..
Termenul de caracter provine din limba greac i l putem traduce: tipar,
pecete (ceva care ne definete).
2. Structura caracterului
Atitudinea reprezint acea modalitate stabil i geberal prin care o
persoan se raporteaz la diferite situaii.
Atitudinile reprezint o component esenial din structura personalit ii.
n componena atitudinilor intr 3 elemente importante: componenta
cognitiv, componenta motivaional, componenta executiv.
n structura caracterului includem 3 tipuri de atitudini:

14

PSIHOLOGIE ETIC I DEONTOLOGIE

a) atitudinea fa de sine ncredere, respect, nelegere sau opusul lor:


nencredere, devalorizare, etc.;
b) atitudinea fa de munc capacitatea de organizare, de afi lider, nevoia
de a lucra n echip sau opus: dezordonat, dezorganizat, individualist,
etc.;
c) atitudinea fa de societate sinceritate, respect, ncredere sau
nencredere, lips de comunicare, etc..

APTITUDINI
1. Definiia aptitudinilor
Aptitudinile sunt nsuiri fizice, psihice superior dezvoltate care permit
celui care le posed realizarea unor performane superioare mediei admise.
Putem realiza o diferen ntre 2 dimensiuni ale personalitii:

- capacitatea (form superioar a aptitudinilor);


- aptitudinea.
Capacitatea reprezint un element superior aptitudinilor altfel spus
exprim posibilitatea individului de a efectua cu succes o anumit activitate.
2. n literatura de specialitate sunt prezentate cteva trsturi eseniale ale
aptitudinilor:

se reflect ntotdeauna n rezultatul unor activit i, dar n


special n reuitele acestora;

se difereniaz n funcie de tipul de activitate ct i al


scopurilor urmrite n cadrul activitii respective;

sunt influenate de calitatea celorlalte componente psihice.


3. Clasificarea aptitudinilor
Inteligena este considerat o aptitudine general deoarece o putem folosi
de cele mai multe ori pentru a nelege i pentru a rezolva anumite situa ii
problem.
Dezvoltarea inteligenei lecia GNDIREA.
Dup o simpl analiz putem defini urmtoarele categorii de aptitudini:
15

PSIHOLOGIE ETIC I DEONTOLOGIE

a. dup natura elementelor implicate:

aptitudinile senzoriale (acuitate vizual, auditiv, tactil, etc.);

aptitudinile psihomotorii.
b. dup gradul de specializare:

aptitudinile generale intervin n majoritatea activitilor pe


care le realizm (spirit de observaie, capacitate de memorare,
inteligena);

aptitudinile speciale intervin doar n anumite activiti i ne


ajut n obinerea unor rezultate optime (aptitudini sportive, muzicale,
etc.).

16