PROIECT DIDACTIC

Data:30.09.2014
Grdinia cu Program Prelungit Nr. 2, Arad
Grupa Mic B Albinuele
Educatoare:
Tema: Cine sunt/suntem?
Subtema: De-s biat, de sunt feti, am venit la grdini
Activitate integrat: O lume minunat
Scenariu didactic
Activiti de dezvoltare personal (ADP)
Activitatea debuteaza cu ntlnirea de diminea prin intermediul salutului. Copiii sunt saluta i de ctre educatoare cu ajutorul versurilor:
Dimineaa a sosit
Toi copiii au venit.
n semicerc ne adunm,
Pe covor ne aezm,
Cu toii s ne salutm:
- Bun dimineaa, dragi pitici,
M bucur c suntei aici.
A-nceput o noua zi.
-Bun dimineaa, copii!
Copiii rspund salutului i se salut reciproc.
-Prezena
-Calendarul naturii: Voi descoperi mpreuna cu copiii, anotimpul, ziua i starea vremii din ziua respectiv pentru a completa calendarul naturii cu imaginile
corespunztoare.
Tranziii:
Bat din palme clap, clap, clap
Din picioare trap, trap, trap
De mini toi s ne lum
i n cerc ne aezm.

Activitti liber alese

ALA 1 : Arii de stimulare

Sectorul I: Joc de mas

Subiectul activitii: Grdinia mea
Mijloc de realizare: puzzle
Obiective operaionale: - s mbine piesele de puzzle, obinnd imaginea unei grdinie;
Material didactic: puzzle
Metode i procedee: explicaia, exerciiul
Desfurarea activitii: Copiii primesc un puzzle pe care este reprezentat imaginea unei grdinie. Copiii potrivesc piesele astfel nct s obin
imaginea.
Evaluarea activitii: Obinerea unei grdinie prin reconstituirea imaginilor.

Sectorul II: Art

Subiectul activitii: Unde m joc eu?
Mijloc de realizare: haurare
Obiective operaionale: -s haureze copiii, fr a depi conturul
Material didactic: fi de lucru, creioane colorate
Metode i procedee: explicaia, exerciiul
Desfurarea activitii: Precolarii haureaz copiii de pe fia de lucru i locul de joac al acestora.
Evaluarea activitii: Realizarea estetic a lucrrilor.

Activiti pe domenii experieniale (ADE I)

Domeniul experienial: Limb i comunicare

Categoria de activitate: Educarea limbajului
Subiectul activitii: Eu sunt...
Mijloc de realizare: joc didactic
Obiective de referin:
-s participe la activitile de grup, inclusiv la cele de joc, att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor
Obiective operaionale:
O1- s se prezinte corect, n propoziii simple;
O2- s participe cu interes la activitate, rspunznd numai dac sunt solicitai.
Sarcina didactic: Prezentarea numelui i a vrstei.regulile jocului
Mijloace de nvmnt: Copiii trebuie s i spun numele i vrsta pe care o au.
Elemente de joc: micarea, aplauzele
Bibliografie:
MECT, Curriculum pentru nvmntul precolar, Editura Didactica Publishing House, Bucureti, 2009
Baumoff A., Crian A., Culegere de jocuri educative pentru precolari, Timioara, 1976

Obiective
operaionale

O1- s se
prezinte
corect, n
propoziii
simple;
O2- s
participe cu
interes la
activitate,
rspunznd

Activiti de
nvare

-exerciii de
prezentare
-exerciii de
formulare de
propoziii
simple
-exerciii de
dialog
provocat

Coninuturi eseniale
Introducerea n activitate este realizat prin formarea unui cerc de
precolari i prezentarea Iepuraului Didu (intuirea materialului).
Anunarea temei i a obiectivelor: Iepuraul Didu a venit n vizit pentru a
ne juca mpreun i dorete s afle cum v numi i fiecare. Jocul se nume te
Eu sunt Didu, tu cine eti?.
Explicarea i demonstrarea regulilor jocului: Aa cum stm n cerc,
Iepuraul Didu o s treac prin mna fiecrui copil, ascultnd urmtoarele
versuri:
Una mie sut lei
Alege pe cine vrei
Din grmada cu purcei
Ai lui mo Andrei.
Dac n-ai pe cine
Ia-m choar pe mine.
Persoana la care se termin versurile i acolo unde se opre te iepura ul
trebuie s spun cum se numete: Eu sunt Lenu!
Executarea jocului de prob se realizeaz pentru a verifica dac pre colarii
au neles regulile jocului apoi se trece la desfurarea propriu-zis a
jocului.

n complicarea jocului, copilul la care s-a oprit iepuraul trebuie s spun i

ci ani are. Dac iepuraul se oprete la Vanesa, ea va spune: Eu sunt
Vanesa i am doi ani.

Strategii didactice
Metode i
Mijloace de
procedee
nvmnt
Conversaia
Iepuraul
Didu

Evaluare

Explicaia
Demonstraia

Exerciiul
Conversaia

Prezentarea
propriei
persoane
(numele,
vrsta).

Problematizarea

Formulare de
propoziii
simple.

numai dac
sunt solicitai.
n ncheierea activitii voi face ultimele aprecieri asupra comportamentului
copiilor pe durata activitii desfurate.

Activiti pe domenii experieniale (ADE II)

Domeniul experienial: Estetic i creativ

Categoria de activitate: Activitate artistico-plastic
Subiectul activitii: Puiorul
Mijloc de realizare: dactilopictur
Obiective de referin:
-s redea teme plastice specifice desenului
Obiective operaionale:
O1- s denumeasc instrumentele de lucru pregtite pentru activitate;
O2- s dactilopicteze puiorul, respectnd indicaiile primite;
O3-s realizeze lucrri corecte i ngrijite;
O4-s analizeze obiectiv lucr-rile personale i ale celorlali copii.
Mijloace de nvmnt: acuarele, coli de hrtie, panou, puiorul alb i galben
Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, analiza, expunerea
Bibliografie:
MECT, Curriculum pentru nvmntul precolar, Editura Didactica Publishing House, Bucureti, 2009

Obiective
operaionale

Activiti
de
nvare

O1- s
denumeasc
instrumentele de
lucru pregtite
pentru activitate;

-exerciii de
denumire a
materialului
de lucru

Strategii didactice
Metode i
Mijloace de
Coninuturi eseniale
procedee
nvmnt
Introducerea n activitate: tim c n grdini sunt multe jucrii, dar Conversaia
Puiorul alb
eu observ acolo ntr-un col al grupei o jucrie tare suprat. Oare ce
s-a ntmplat? Vrei s o ntrebm?
Dup ce am terminat discuia cu jucria, le spun copiilor de ce este
acesta suprat: Aceast jucrie este suprat c deoarece nu este
colorat aa c nimeni nu se joac cu ea i st trist toat ziua
uitndu-se cum copiii se distreaz cu celelalte jucrii dar pe ea nu o
bag nimeni n seam. Ce ai spune voi dac am nveseli aceste
jucrii i le-am da culoare? (anunarea temei i a obiectivelor) Astfel Conversaia
copiii se vor juca i cu ea.
Chem puiorul s fac cunotin cu copiii.
Uite cine a venit la noi, chiar jucria trist, un puior.
Intuirea materialului: Ce v-am pregtit pe msue?
Conversaia
erveele,
coli de
desen,
acuarele
Prezentarea i analiza modelului: Ce culoare poate avea puiorul?
(...galben.)
Explicarea i demonstrarea procedeului de lucru: Acum s fii
ateni pentru c v voi arta cum pictm. nmuiem degetul arttor,

Observaia
Analiza
Explicaia
Demonstraia

lucrarea
model

Evaluare

Denumirea
corect a
instrumentelo
r de lucru.

-exerciii de
nclzire a
muchilor
mici ai
minii

O2- s
dactilopicteze
puiorul,
respectnd
indicaiile
primite;
O3-s realizeze
lucrri corecte i
ngrijite;

-exerciii de
dactilopictu
r

O4-s analizeze
obiectiv lucr-rile
personale i ale

-exerciii de
apreciere a
muncii

de la mna cu care scriem, n ap i apoi n culoarea cu care vrem s

pictam.. Punem degetul pe foaie i apsm puin, ridicm degetul i
iari l punem pe foaie i tot aa pn nu mai are culoare. Boabele le
pictm una lng alta, foarte apropiate. Vom avea grij s nu stropim
lucrarea cu ap, s nu punem prea mult ap pe deget. Vom lucra ct
mai curat. V-am pregtit i erveele cu care v putei terge.
Exerciii pentru nclzirea muchilor mici ai minilor:
i-acum s ne pregtim
Minile s le-nclzim
Le vom folosi cu spor
Pentru ceva folositor:
Micm degeelele
Frecm bine palmele
Vreau acum s pictez,
Pentru asta exersez.
Realizarea lucrrii de ctre copii: Voi da semnalul de ncepere a
lucrului: Putei ncepe! V rog s pictai frumos pentru c la sfrit
poate va veni Puiorul i v vei juca cu el! Toate lucrrile le vom
pune pe panoul de afar s le vad prinii votri.
n timp ce copiii lucreaz, trec pe la ei i va da indicaii individuale,
acolo unde este cazul. De asemenea oia urmri poziia copiilor pe
scaune: s nu fie prea aplecai pe foaia de hrtie, s nu-i deranjeze
colegii.
Cu trei minute nainte de epuizarea timpului afectat activitii voi da
semnalul prevestitor, apoi pe cel de ncetare a lucrului.
Evaluarea lucrrilor: Expun lucrrile pe un panou i voi fixa
criteriile de analiz a lucrrilor:
Au terminat lucrarea?

Exerciiul

Corectitudine
a executrii
micrilor.

Exetciiul

erveele,
coli de
desen,
acuarele

Realizarea
lucrrilor de
ctre copii.

Expunerea
Conversaia

panou
lucrrile
copiilor

Analiza
lucrrilor.

celorlali copii.

proprii i a
celorlali

Au respectat tema?
Lucrarea este ngrijit, curat?
Care este cea mai frumoas lucrare?
Chem cte un copil care va alege o lucrare pe baza criteriilor fixate
mai devreme. La final voi aprecia fiecare lucrare n parte.
ncheierea activitii: Voi face aprecieri generale asupra activitii:
cum au lucrat i cum s-au comportat i voi da recompens (s se
joace cu Puiorul).
Dup activitate lucrrile vor fi expuse pe panoul de pe coridor pentru
a putea fi vzute de prini.

Conversaia

Puiorul
galben

ALA 2: Joc de atenie

Subiectul activitii: Deschide urechea bine
Mijloc de realizare: joc de atenie
Metode i procedee: explicaia, demonstraia, exerciiul
Obiective operaionale: -s dea dovad de interes pentru activitate manifestat printr-o participare ct mai activ
Desfurarea activitii: Copiii sunt aezai pe scunele n semicerc. Un copil ales de educatoare st cu minile la ochi i cu spatele la ceilali
copii. Acetia vor cnta:
Deschide urecheabine
S vedem ghiceti, ori ba,

Cine te-a strigat pe nume

Hai ghicete nu mai sta.
Un altul ales de educatoare l strig pe nume pe copilul care st cu spatele. Dac acesta ghicete va trece n locul su, alturi de ceilali copii:
Ai ghicit, ai ghicit
Hai la loc eti mulumit!
Dac acesta nu ghicete, este pedepsit dndu-i-se diferite sarcini amuzante:
N-ai ghicit, N-ai ghicit
Stai pe loc eti pedepsit!
Jocul va continua att ct copiii vor dori s se joace.
ncheiere: Se fac aprecieri generale asupra modului de comportare i participare la joc.
Bibliografie:
Dumitru A., Dumitru V., Activiti transdisciplinare pentru grdini i ciclul primar, Editura Paralela 45, Piteti, 2009