Sunteți pe pagina 1din 4

PROIECT DE LECTIE

DATA : 5.03 2013


LICEUL TEHNOLOGIC TARNA MARE

CLASA a XII a
DISCIPLINA: Consiliere i orientare
COMPONENTA EDUCATIV: Dezvoltarea personalitii i dezvoltarea carierei
SUBCOMPONENTA: Dezvoltarea carierei elevului
TEMA: Decizii i oportuniti
TIPUL ACTIVITII: formare de priceperi i deprinderi
PROPUNTOR: Lungu Alina
SCOPUL ACTIVITII Contientizarea elevilor cu privire la importana deciziei privind cariera, n vederea alegerii
carierei care se potrivete att cu dorina de realizare a individului, dar i cu alte aspecte ce in de profilul profesiei.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
- s contientizeze importana evalurii alternativelor n procesul de luare a unei decizii;
- sa argumenteze opiniile exprimate nlocuind miturile (idei irationale) cu idei rationale;
- s precizeze importana de a avea o profesie;
- s efectueze delimitrile conceptuale ale termenilor carier,profesie ,ocupaie;
- s-i formeze capacitile de autoexprimare ( autovalorizare);
- s-i dezvolte capacitatea de autocunoastere;
- s enumere factorii care contribuie la luarea deciziei privind cariera;
- s valorifice resursele personale n relaie cu viaa profesional;
- s identifice avantajele i dezavantajele unei alternative de decizie;
STRATEGIA DIDACTIC
RESURSE PROCEDURALE:
metode i procedee: conversaia, exemplul,exercitiul, argumentul, contraargumentul, jocul de rol , problematizarea
forme de organizare: frontal, individual, pe grupe
RESURSE MATERIALE: cartonase sub forma de carti de joc, fise de lucru, indicator , videoretroproiector ;

NR.
CRT
1.

2.

ETAPELE
LECIEI
Dozare

CONINUTUL INFORMAIONAL AL LECIEI


Activitatea propuntoarei

Moment
-Se consemneaz absenele.
organizatoric -Verific existena resurselor
(2 min.) i
materiale.

Activitatea elevilor

STRATEGIA DIDACTIC
Metode i procedee

Forme de
organizare

Resurse
materiale

- Rspund la ntrebri.

Exerciiu de Solicit elevilor s rspund cu Elevii rspund


dezghe
primul cuvnt care le vine n
(5min.)
minte cnd aud ntrebrile :
Ce poate fi dup A ? Ce poate fi
dupa zi? Ce poate fi dup mare ?
Ce poate fi dup var ? Ce poate
fi dup linie?Ce poate fi dup or
Ce poate fi dup bacalaureat ?
Motivarea
Pe parcursul vieii, evenimentele cu
elevilor:
care ne confruntm ne pun n situaia
- sensibilizarea de a alege, ntre doua sau mai
elevilor
multe alternative.
- captarea
In ceea ce privete alegerea
ateniei (6min.) unei profesii, respectiv luarea unei Elevii aduc argumente Pro
decizii ne lovim de diferite mituri
sau Contra
Aceste idei irationale produc deseori
un nivel crescut de anxietate care
diminueaza ncrederea n capacitatea
de a lua decizii bune , afectnd
modul n care ne percepem pe noi
nsine;
putem
deveni
fie
nencrezatori, ntelegnd gresit acest
proces, fie putem astepta prea mult
sau prea putin referitor la scopurile
noastre.
Haidei s prezentm varianta
raionala care sa demonteze barierele
ce v pot mpiedica s parcurgeti

-Conversaia

conversaia

frontal

frontal

explicatia
individual
argumentarea

videoretropr
oiector

un proces eficient n luarea deciziei.


3.

4.

Comunicarea Se vor prezenta aspectele ce vor fi


obiectivelor urmrite pe parcursul leciei. De
leciei (2min.) asemenea se
prezint planul
desfaurarii dezbaterii, precum i
exerciiile pe care urmeaz s le
desfaurm.
Desfurarea -Se pun n discuie termenii de
dezbaterii (20 carier , decizia de carier,
min.)
factorii care influeneaz deciziile
privind cariera
n alegerea colar i profesional
persoana ia n considerare o
multitudine de factori posibili interni
i externi care i pot afecta reuita.
El alege acele studii i profesiuni
despre care crede c i vor asigura n
cel mai mare grad succesul i i vor
produce cele mai mari satisfacii.
-Avei un plan de viitor n ceea ce
privete cariera voastr profesional?
Care este relaia dintre calitile
personale i succesul n carier? Este
important s gsesc o slujb care s
mi se potriveasc?
CAREUL DE ASI
Participanii se mpart n grupuri
mici .Fiecare grup primete un
pachet de cri de joc special, numai
cu AI. Unele cri au nscrise n
centru anumite caliti considerate
importante n viaa profesional:
competen, punctualitate, onestitate,
spirit de echip, creativitate,

-Elevii ascult cu atenie

-Elevii se implic activ n


dezbaterea aspectelor
propuse.

conversaia

frontal

exemplul

-Explic i exemplific
planurile lor de viitor.
Problematizarea

exercitiul

Pe grupe

comunicativitate, loialitate, spirit de


iniiativ etc. Exist i cri libere,
care nu au nimic nscris pe ele.
Fiecare participant trebuie s aleag
patru caliti pe care consider c le
are i care i-ar asigura succesul n
carier.
5.

6.

Obinerea
performanei
10 min

Evaluarea
activitii
(5minute)

La rscruce de carier
Se aeaz n mijlocul slii un
indicator cu sgei n diferite direcii.
n coluri diferite ale slii sunt
plcue pe care sunt nscrise:
- Independen/ iniiativ
- Putere/ autoritate
- Siguran/ stabilitate
- Ajutorarea celorlali
Participanii sunt rugai s se
ndrepte spre acea direcie care
rspunde nevoilor/ ateptrilor lor
privind viitorul loc de munc, cu
precizarea c este vorba de o alegere
n condiiile n care veniturile sunt
relativ egale.
Analiza activitii:
- Care sunt valorile spre care m
orientez n viaa profesional?
- Ce pericole pot s apar?
- mi este uor s iau o decizie ?
Fac aprcieri individuale ale elevilor
Cer elevilor s completeze fia de
evaluare a activitii.

Explicaia

Fiecare elev va alege


direcia potrivit ateptrilor
sale legate de viitorul loc
de munc.

indecizie, conflicte de alegere

Coli de
hrtie,
sgei,
indicatoare
de hrtie
individual