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10-26-2009
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UNIDAD CURRICULAR
Contenido
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De acuerdo al programa curricular para Español en Puerto Rico y enunciado en el
estándar de investigación y tecnología, las expectativas generales para el grado Sexto, ofrece un
conjunto amplio de expectativas entre las cuales tenemos:
EXPECTATIVAS: el estudiante
1. Llega a conclusiones basadas en información relevante para un propósito especifico.
2. Domina la literatura y los conceptos básicos de la computadora, tales como: mouse,
menú, barra, teclado y su función.
3. Identifica, localiza y selecciona las fuentes de información apropiadas a la edad y al
grado.
4. Evalúa las fuentes de información cibernéticas apropiadas al grado y a la edad.
5. Demuestra aprecio por la puertorriqueñidad u origen cultural, como parte de su identidad
personal.
que permite establecer relaciones entre las expectativas presentadas al programa de estudios
sociales como que el estudiante demuestra aprecio por la puertorriqueñidad u origen cultural,
como parte de su identidad personal.
Esta Unidad curricular tiene una clara inspiración tecnológica. Los recursos tecnológicos,
desde videos, Movie Maker, periódicos y accesos a Internet se ordenan y se distribuyen en base a
justificaciones epistemológicas y experimentales. Asimismo, contempla principios de
entrenamiento, retroalimentación inmediata, observación científica, etc. que se apoyan en
facilidades de la era tecnológica, como son el ordenador y el video. Los programas de
ordenamiento sobre el sistema multidimensional de Hilda Taba proporcionan un notable efecto
de la progresión didáctica para el profesor, que conoce no sólo si aparece su estrategia para una
clase dada, sino también si la ocurrencia de los fenómenos fue dada o no. Además de facilitar y
organizar el aprendizaje para el estudiante
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SUPUESTOS BÁSICOS
o El sistema observacional de Hilda Taba basado en principios de aprendizaje como
modelamiento de retroalimentación es el método mas adecuado para formar estudiantes
en el modelo inductivo.
o Los materiales escritos y audiovisuales tiene como característica la de apoyarse en
protocolos educativos, es decir, que los ejemplos de interacción proceden de la
comunicación didáctica extraída de ambientes escolares reales.
o La estructura y sistematización de los diversos materiales didácticos, así como la
especificación hecha en torno a cada secuencia instruccional, significan que el profesor
puede manejar las unidades y alcanzar los objetivos propuestos.
Contenidos
de
Procesos de disciplinas Modelo
enseñanza y
Integrativo
de aprendizaje
Contenidos
Ciencias Sociales
y
Español
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Después de considerar las metas, secuencia de contenido y agrupación (análisis de meta)
las características de los estudiantes, el contexto de aprendizaje y de ejecución, los objetivos y
los requerimientos de evaluación, se trabajará a través de las siguientes consideraciones para
llegar a seleccionar el mejor sistema de entrega. Se aplicará un modelo integrativo e inductivo
(Hilda Taba) que reúne varios de los requisitos que deben estar presentes en una estrategia de
enseñanza.
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por otros grupos de alumnos. Ésta, se dice, es una ocasión para plantear el conflicto
cognitivo.
f. Los estudiantes usan diferentes recursos como: medios audiovisuales, Movie Maker,
youtube, Encarta y Facebook.
g. Los nuevos conocimientos se manejan y aplican a nuevas situaciones para profundizar en los
mismos y afianzarlos.
Descripción del contenido: En términos generales la enseñanza apoyada con los medios
tecnológicos actuales ofrece grandes posibilidades al mundo de la Educación. Pueden facilitar el
aprendizaje de conceptos y materias, pueden ayudar a resolver problemas y pueden contribuir a
desarrollar las habilidades cognitivas.
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En Español y Estudios Sociales en todos sus niveles es factible hacer uso de las herramientas que
proporciona la tecnología, en particular la tecnología informática, con el objeto de lograr un
mejoramiento integral de la docencia y como resultado de esto en la calidad de los aprendizajes
de los estudiantes.
Puerto Rico la isla del encanto es el contenido central que será impartido a través de información
que el propio estudiante obtendrá de sitios Web, con previa ilustración de videos del profesor y
de sitios de interés.
META
Que el estudiante, busque, seleccione y emplee medios informaticos como herramienta para
acceder a sitios de interés de Puerto Rico para que conozca y aprecie lo histórico y el patrimonio
cultural que lo identifiquen como Puertorriqueño y acepte la responsabilidad de conservar y
enriquecer la herencia cultural del país.
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Análisis de la meta
Reconoce e
identifica las
funciones y
utilidades de
cada uno de
físicos del
computador
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Conducta de entrada
Identifica los
elementos
físicos que
componen la
estructura
externa de la
computadora.
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Identifica, localiza y selecciona
fuentes de información apropiadas a
su edad en sitios Web
2
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Conducta de entrada
Identifica diferentes
pueblos de Puerto Rico y
reconoce alguna
información especifica
referente a su Patria
9
Valorar su
origen cultural,
como parte de
su identidad
personal.
Conducta de entrada
Reconoce
símbolos patrios
y elementos que
caracterizan a
Puerto Rico
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MAPA CURRICULAR
Programa de español
Investigación y tecnología
ESTÁNDAR DE CONTENIDO 3: el estudiante es capaz de acceder, organizar y evaluar información adquirida, mediante las
destrezas de escuchar, leer y observar.
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multidisciplinar. herramienta de Aplicar los conceptos
aprendizaje. teóricos de los
elementos físicos de
Localiza sitios la computadora en la
de interés realización de una
cultural, actividad.
turístico,
gastronómicos y Explorar y
deportivos de familiarizarse con la
Puerto Rico pantalla inicial
usando (escritorio) y con el
direcciones Web. método de acceso al
programa Internet
Identificar las
principales barras de
menú y de formato
para acceder a
direcciones Web
Localizar,
seleccionar y emplear
direcciones Web que
contengan
información sobre
sitios de interés de
Puerto Rico.
Reconocer la
computadora como
una herramienta de
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aprendizaje
Juzgar y seleccionar
fuentes de
información
apropiadas a su edad.
Valorar su origen
cultural, como parte
de su identidad
personal.
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Descripción de las actividades principales
Los estudiantes harán una exposición o discusión sobre las diferentes partes de un
computador, las funciones y utilidades de cada uno de estos elementos de forma clara y
precisa.
El profesor presentará un video que el elaboró para esta actividad en Movie Maker y
Windows Media Player, además de recomendar diferentes direcciones Web como
http://www.youtube.com/watch?v=CvOLT7fjQ3Q
http://www.youtube.com/watch?v=66ew3bhdLiY
http://www.youtube.com/user/boricua15able#p/a
http://www.quedeletras.com/letra-cancion-preciosa-bajar-24730/disco-desde-un-
principio/marc-anthony-preciosa.html
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Isla del caribe
Borinquen
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RECURSOS
Software (Encarta) y la sala de computo.
Fotografías, CD y canciones
Materiales Instruccionales
Manuales de referencias
Handouts
Pizarra
Ejercicios de aplicación
Presentación electrónica en el programa Movie Maker
computadora portátil lap-top
proyector In-focus
computadoras personales (PC)
programa de Internet
La evaluación debe considerar cuatro instancias: tests para conductas de entrada, pretests,
tests de práctica y posttest. Para ello Se aplicará un diagnostico o sondeo de
conocimientos por medio e una lluvia de ideas y respuesta a preguntas previas del tema,
posterior a esto e adoptarán distintas formas de evaluación con la intención de que los
alumnos logren: Incrementar su interés por el tema, desarrollar la actitud crítica frente a
los contenidos y a la opinión de los compañeros, relacionar contenidos conceptuales con
la vida cotidiana y los avances tecnológicos, fomentar la defensa de su propia postura a
través de argumentos válidos y determinar en que grado los alumnos comprendieron la
importancia del patrimonio cultural
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de la propuesta. El profesor verificará que se este trabajando en direcciones Web
apropiadas y en el tema especifico.
BIBLIOGRAFÍA:
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Fernández, M. Las tareas de la profesión de enseñar: práctica de la racionalidad ...pp,
511. Recuperado el 10 de Octubre de 2009 del sitio Web
http://books.google.com.pr/books?
id=_2w2AQn6rI4C&pg=PA510&lpg=PA510&dq=diagramas+curriculo+hilda+taba&sou
rce=bl&ots=EDh_ySrUzD&sig=21ji7ms_faOR5aDLt3FBN-
4UgPg&hl=es&ei=Bn_aSuDeIJOj8Qal1tS3BQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnu
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TABA,
TABA, H., 1974, Elaboración del currículo, Buenos Aires, Troquel, pp. 25-27
Youtube 2009. Puerto Rico la isla del encanto. Recuperado el 20 de Octubre de 2009 del
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Youtube 2009. Puerto Rico la isla del encanto. Recuperado el 22 de Octubre de 2009 del
sitio Web http://www.youtube.com/watch?v=66ew3bhdLiY
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