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UNIDAD CURRICULAR

MILTON FAJARDO MANTILLA


Desarrollo Sistemático del Currículo

10-26-2009

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UNIDAD CURRICULAR

Contenido

La unidad curricular incluye los siguientes temas:


1. Introducción a los conceptos básicos de la computadora
a. Conceptos teóricos
b. Evaluación – Ejercicio de Práctica Individualizada – Identificación de los
Componentes básicos de una Computadora
c. Discusión Grupal de la actividad

2. Introducción al programa de Internet


a. Conceptos teóricos
b. Direcciones electrónicas
c. Direcciones Web
b. Evaluación – Ejercicio de Práctica Guiada
c. Discusión Grupal de la actividad

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De acuerdo al programa curricular para Español en Puerto Rico y enunciado en el
estándar de investigación y tecnología, las expectativas generales para el grado Sexto, ofrece un
conjunto amplio de expectativas entre las cuales tenemos:

EXPECTATIVAS: el estudiante
1. Llega a conclusiones basadas en información relevante para un propósito especifico.
2. Domina la literatura y los conceptos básicos de la computadora, tales como: mouse,
menú, barra, teclado y su función.
3. Identifica, localiza y selecciona las fuentes de información apropiadas a la edad y al
grado.
4. Evalúa las fuentes de información cibernéticas apropiadas al grado y a la edad.
5. Demuestra aprecio por la puertorriqueñidad u origen cultural, como parte de su identidad
personal.

que permite establecer relaciones entre las expectativas presentadas al programa de estudios
sociales como que el estudiante demuestra aprecio por la puertorriqueñidad u origen cultural,
como parte de su identidad personal.

Esta Unidad curricular tiene una clara inspiración tecnológica. Los recursos tecnológicos,
desde videos, Movie Maker, periódicos y accesos a Internet se ordenan y se distribuyen en base a
justificaciones epistemológicas y experimentales. Asimismo, contempla principios de
entrenamiento, retroalimentación inmediata, observación científica, etc. que se apoyan en
facilidades de la era tecnológica, como son el ordenador y el video. Los programas de
ordenamiento sobre el sistema multidimensional de Hilda Taba proporcionan un notable efecto
de la progresión didáctica para el profesor, que conoce no sólo si aparece su estrategia para una
clase dada, sino también si la ocurrencia de los fenómenos fue dada o no. Además de facilitar y
organizar el aprendizaje para el estudiante

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SUPUESTOS BÁSICOS
o El sistema observacional de Hilda Taba basado en principios de aprendizaje como
modelamiento de retroalimentación es el método mas adecuado para formar estudiantes
en el modelo inductivo.
o Los materiales escritos y audiovisuales tiene como característica la de apoyarse en
protocolos educativos, es decir, que los ejemplos de interacción proceden de la
comunicación didáctica extraída de ambientes escolares reales.
o La estructura y sistematización de los diversos materiales didácticos, así como la
especificación hecha en torno a cada secuencia instruccional, significan que el profesor
puede manejar las unidades y alcanzar los objetivos propuestos.

SISTEMA CATEGORIAL DE HILDA TABA


El sistema de taba es un instrumento para la observación de los niveles cognitivos que se
desarrollan en clase. Asume principios teóricos y experimentales de autores como Piaget, Bruner
o Sigel, quienes han puesto de manifiesto la necesidad de que sea el propio alumno quien genere
conceptos, principios y generalizaciones.

Los sistemas de observación aplicados en la tecnología pueden emplearse de varias formas: en


primer lugar para proporcionar retroacción sobre su conducta, en segundo lugar, para aportarles
un conjunto de procedimientos de categorización en el aprendizaje, y, por ultimo, ofrecer
conductas y actividades que puedan modelar durante el aprendizaje.
ESTRATEGIA

Contenidos
de
Procesos de disciplinas Modelo
enseñanza y
Integrativo
de aprendizaje
Contenidos
Ciencias Sociales
y
Español

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Después de considerar las metas, secuencia de contenido y agrupación (análisis de meta)
las características de los estudiantes, el contexto de aprendizaje y de ejecución, los objetivos y
los requerimientos de evaluación, se trabajará a través de las siguientes consideraciones para
llegar a seleccionar el mejor sistema de entrega. Se aplicará un modelo integrativo e inductivo
(Hilda Taba) que reúne varios de los requisitos que deben estar presentes en una estrategia de
enseñanza.

Este modelo integrativo se orientará hacia un aprendizaje de las ciencias sociales y


Español, como un proceso de investigación dirigida Dicho proceso de investigación dirigida se
corresponde, poco más o menos, con el término “Inquiry” o indagación, mencionado en los
Estándares Nacionales de la Educación Científica de los Estados Unidos (National Research
Council).

PASOS PARA ELABORAR ESTA ESTRATEGIA


a. Se plantea una situación problemática que genere interés en los diferentes niveles de
maduración y de habilidad de los estudiantes y proporcione una concepción preliminar de la
tarea (Cuales son los sitios de mayor interes en Puerto Rico)
b. El profesor presenta un video hecho en Movie Maker con recursos propios, videos de
youtube y fotografías que resaltan lo colorido y bello de los paisajes de Puerto Rico.
c. El estudiante expone por medio de lluvia de ideas, sus conocimientos previos de las
diferentes partes de un computados, sus funciones, barras de menú y de formato para acceder
a direcciones Web
d. Los alumnos trabajan en grupo y estudian cualitativamente las situaciones problemáticas
planteadas. Con apoyo bibliográfico obtenido de direcciones Web, empiezan a delimitar el
problema y a concretar ideas. Además de propiciar el ambiente para una retroalimentación
entre estudiantes y profesor
e. Los problemas (Puerto Rico la isla del encanto y selección de información Web, idónea para
su edad) se trata siguiendo una orientación científica con emisión de hipótesis, elaboración
de estrategias posibles de resolución y análisis, y comparación con los resultados obtenidos

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por otros grupos de alumnos. Ésta, se dice, es una ocasión para plantear el conflicto
cognitivo.
f. Los estudiantes usan diferentes recursos como: medios audiovisuales, Movie Maker,
youtube, Encarta y Facebook.
g. Los nuevos conocimientos se manejan y aplican a nuevas situaciones para profundizar en los
mismos y afianzarlos.

En el diseño de la estrategia se realizará una búsqueda bibliográfica Web y a partir de ella se


elaborará una guía para los alumnos. Ésta incluirá actividades y material bibliográfico sobre los
contenidos involucrados, tratados por diferentes autores. El abordaje de distintos autores busca
que los alumnos ejerciten su capacidad de decisión y actitud crítica al seleccionar aquellos textos
que se ajusten más a sus necesidades. La estrategia integrará contenidos de los espacios
curriculares de Español y ciencias Sociales

Modelo de Hilda Taba

Descripción del contenido: En términos generales la enseñanza apoyada con los medios
tecnológicos actuales ofrece grandes posibilidades al mundo de la Educación. Pueden facilitar el
aprendizaje de conceptos y materias, pueden ayudar a resolver problemas y pueden contribuir a
desarrollar las habilidades cognitivas.

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En Español y Estudios Sociales en todos sus niveles es factible hacer uso de las herramientas que
proporciona la tecnología, en particular la tecnología informática, con el objeto de lograr un
mejoramiento integral de la docencia y como resultado de esto en la calidad de los aprendizajes
de los estudiantes.

Puerto Rico la isla del encanto es el contenido central que será impartido a través de información
que el propio estudiante obtendrá de sitios Web, con previa ilustración de videos del profesor y
de sitios de interés.

META
Que el estudiante, busque, seleccione y emplee medios informaticos como herramienta para
acceder a sitios de interés de Puerto Rico para que conozca y aprecie lo histórico y el patrimonio
cultural que lo identifiquen como Puertorriqueño y acepte la responsabilidad de conservar y
enriquecer la herencia cultural del país.

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Análisis de la meta

Reconoce e Identifica, Valorar su


identifica las localiza y origen cultural,
funciones y selecciona como parte de
utilidades de fuentes de su identidad
cada una de las información personal.
físicas del apropiadas a su
computador edad en sitios
1 Web
2 3

Reconoce e
identifica las
funciones y
utilidades de
cada uno de
físicos del
computador

1
Conducta de entrada

Identifica los
elementos
físicos que
componen la
estructura
externa de la
computadora.

8
Identifica, localiza y selecciona
fuentes de información apropiadas a
su edad en sitios Web
2
9

Determinar las diferencias entre


información general, especifica y
científica

Habla y conoce los


sitios de interés de Reconoce una identidad personal
Puerto Rico con su país

Explica su identidad con cada


sitio de interés cultural de
Puerto Rico

Conducta de entrada

Identifica diferentes
pueblos de Puerto Rico y
reconoce alguna
información especifica
referente a su Patria

9
Valorar su
origen cultural,
como parte de
su identidad
personal.

Conducta de entrada

Reconoce
símbolos patrios
y elementos que
caracterizan a
Puerto Rico

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MAPA CURRICULAR

Programa de español

Investigación y tecnología

ESTÁNDAR DE CONTENIDO 3: el estudiante es capaz de acceder, organizar y evaluar información adquirida, mediante las
destrezas de escuchar, leer y observar.

GRADO: Sexto grado Materia: Español


Maestro: Milton Fajardo M Tema: Puerto Rico la isla del encanto
Fecha: Octubre / noviembre 2009 Estándar: Investigación y tecnología

CONTENIDO CONCEPTO Destrezas OBJETIVOS Evaluación / Avaluó


ESPECÍFICOS
Puerto Rico la o Puerto Rico Identifica, El estudiante es o Observación, dibujos creativos,
isla del encanto. o Computador selecciona y capaz de: búsqueda de información a través de la
o Web localiza fuentes Web.
Computadores o Internet de información Reconocer e o Describir sitios de interés de Puerto
como o Encarta. apropiadas para identificar las Rico.
herramienta de o Movie Maker su edad usando funciones y o Juego de roles
aprendizaje el computador utilidades de cada o Informe
uno de estos o Encuesta
Sitios Web Emplea el elementos de forma
como fuente de computador clara y precisa.
información como

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multidisciplinar. herramienta de Aplicar los conceptos
aprendizaje. teóricos de los
elementos físicos de
Localiza sitios la computadora en la
de interés realización de una
cultural, actividad.
turístico,
gastronómicos y Explorar y
deportivos de familiarizarse con la
Puerto Rico pantalla inicial
usando (escritorio) y con el
direcciones Web. método de acceso al
programa Internet

Identificar las
principales barras de
menú y de formato
para acceder a
direcciones Web

Localizar,
seleccionar y emplear
direcciones Web que
contengan
información sobre
sitios de interés de
Puerto Rico.

Reconocer la
computadora como
una herramienta de

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aprendizaje

Juzgar y seleccionar
fuentes de
información
apropiadas a su edad.

Valorar su origen
cultural, como parte
de su identidad
personal.

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Descripción de las actividades principales

Los estudiantes harán una exposición o discusión sobre las diferentes partes de un
computador, las funciones y utilidades de cada uno de estos elementos de forma clara y
precisa.

Exploraran y se familiarizaran con la pantalla inicial (escritorio) y con el método de


acceso al programa Internet, además de identificar las principales barras de menú y de
formato para acceder a direcciones Web.

El profesor presentará un video que el elaboró para esta actividad en Movie Maker y
Windows Media Player, además de recomendar diferentes direcciones Web como

http://www.youtube.com/watch?v=CvOLT7fjQ3Q
http://www.youtube.com/watch?v=66ew3bhdLiY
http://www.youtube.com/user/boricua15able#p/a
http://www.quedeletras.com/letra-cancion-preciosa-bajar-24730/disco-desde-un-
principio/marc-anthony-preciosa.html

y la canción de Marck Anthony [PRECIOSA]


Yo se lo que son los encantos
de mi borinquen hermosa
por eso la quiero yo tanto
por siempre la llamare Preciosa

Yo se de sus hembras triguenas


se del olor de sus rosas
por eso a mi tierra riquena
por siempre la llamare Preciosa

Isla del caribe

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Isla del caribe
Borinquen

Preciosa te llaman las olas


del mar que te baña
Preciosa por ser un encanto
por ser un Eden
Y tienes la noble hidalguía
de la Madre España
y el fiero cantio del indio bravío
lo tienes también

{Coro:} Preciosa te llaman los bardos


que cantan tu historia
No importa el tirano te trate
con negra maldad
Preciosa serás sin bandera
sin lauros, ni gloria
Preciosa, Preciosa
te llaman los hijos de la libertad

Preciosa te llevo dentro


muy dentro di mi corazón
y mientras mas pasa el tiempo
en ti se vuelca mi amor

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RECURSOS
Software (Encarta) y la sala de computo.
Fotografías, CD y canciones
Materiales Instruccionales
Manuales de referencias
Handouts
Pizarra
Ejercicios de aplicación
Presentación electrónica en el programa Movie Maker
computadora portátil lap-top
proyector In-focus
computadoras personales (PC)
programa de Internet

DESARROLLO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

La evaluación debe considerar cuatro instancias: tests para conductas de entrada, pretests,
tests de práctica y posttest. Para ello Se aplicará un diagnostico o sondeo de
conocimientos por medio e una lluvia de ideas y respuesta a preguntas previas del tema,
posterior a esto e adoptarán distintas formas de evaluación con la intención de que los
alumnos logren: Incrementar su interés por el tema, desarrollar la actitud crítica frente a
los contenidos y a la opinión de los compañeros, relacionar contenidos conceptuales con
la vida cotidiana y los avances tecnológicos, fomentar la defensa de su propia postura a
través de argumentos válidos y determinar en que grado los alumnos comprendieron la
importancia del patrimonio cultural

La evaluación tendrá cuatro modalidades:


Primera modalidad: consistirá en el seguimiento individual y grupal de los alumnos
para evaluar el proceso de realización de las actividades, teniendo en cuenta los objetivos

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de la propuesta. El profesor verificará que se este trabajando en direcciones Web
apropiadas y en el tema especifico.

Segunda modalidad: se desarrollará al finalizar la aplicación de la propuesta la


realización de un juego de roles, con dos actividades, para evaluar la aplicación e
integración de los contenidos abordados en la unidad curricular, en una situación
particular.
• Se dividirá el curso en dos grupos, A y B. Al grupo A se le asignará la tarea de ser
inspectores que pretenden encontrar las nuevas maravillas del mundo. El grupo B.
Serán embajadores Puerto Riqueños que pretenden mostrar el encanto de su isla.

Tercera modalidad: consistirá en la elaboración de un informe individual. A cada


actividad se le asignará una nota numérica y se anotará en la lista de cotejos

Cuarta modalidad (Encuesta pos-estrategia): mediante una encuesta de opinión que se


responderá individualmente, se evaluará las actividades realizadas. En esta etapa
evaluaremos la toma de conciencia, por los alumnos, sobre los contenidos que
aprendieron, el interés por los temas seleccionados y la necesidad de incluir temáticas
vinculadas a contenidos integrativos en el currículum, en este caso Puerto Rico, La isla
del encanto

Criterios de evaluación Alumnos


1 2 3 - 28
Participación en las actividades
Contenidos conceptuales
Actitud crítica
Apertura para aceptar críticas
Trabajo diario en el aula (seguimiento
grupal)
Nota numérica (actividades de la guía)

BIBLIOGRAFÍA:

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Fernández, M. Las tareas de la profesión de enseñar: práctica de la racionalidad ...pp,
511. Recuperado el 10 de Octubre de 2009 del sitio Web
http://books.google.com.pr/books?
id=_2w2AQn6rI4C&pg=PA510&lpg=PA510&dq=diagramas+curriculo+hilda+taba&sou
rce=bl&ots=EDh_ySrUzD&sig=21ji7ms_faOR5aDLt3FBN-
4UgPg&hl=es&ei=Bn_aSuDeIJOj8Qal1tS3BQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnu
m=5&ved=0CA8Q6AEwBA#v=onepage&q=&f=false
TABA,

Taba, H (1974),Cap 2 "Conceptos corrientes sobre la función de la escuela", Cap.


21"Modelos corrientes para la organización del Curriculo" y Cap.22 "Estructura
conceptual para el planeamiento del Curriculo", en: Elaboración del currículum, Troquel,
Buenos Aires, pp. 33-52 y pp. 499-575.

TABA, H., 1974, Elaboración del currículo, Buenos Aires, Troquel, pp. 25-27

Youtube 2009. Puerto Rico la isla del encanto. Recuperado el 20 de Octubre de 2009 del
sitio Web http://www.youtube.com/watch?v=CvOLT7fjQ3Q

Youtube 2009. Puerto Rico la isla del encanto. Recuperado el 22 de Octubre de 2009 del
sitio Web http://www.youtube.com/watch?v=66ew3bhdLiY

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